2.6自制乐器伴晨曲（教学课件+素材）小学音乐苏少版五年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕《自制乐器伴晨曲》，引导学生用自制纸杯乐器为《校园的早晨》伴奏，通过复习已学歌曲导入，搭建从歌曲演唱到节奏型学习、适配选择及杯子舞创编的学习支架。 其亮点在于融合审美感知（感受4/4拍韵律与伴奏层次）、艺术表现（熟练杯子律动伴奏）和创意实践（小组创编拍手、拍腿等动作），采用情境导入与对比探究，让学生体会音乐在生活中，提升编创能力，也为教师提供清晰的教学流程与活动设计。

也照着身旁这棵小树，翻起爱的小树，我不想遥望。变大树。 在校园树下，小全来到树下读书。也照着身旁这棵小树。像阳光雨露。平淡。听着校园书香香，我来到树下读书。也照着身旁这棵小树。上的太阳照在脸上。像阳光雨露。天大树。记得点赞关注哦。 第2单元 《自制乐器伴晨曲》 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 核心素养目标 审美感知：回顾歌曲《校园的早晨》，感受 4/4 拍歌曲轻快舒展的韵律，感知杯子伴奏带来的音乐层次，体会打击伴奏丰富歌曲的美感。 艺术表现：能够读懂课本给出的两条节奏型，熟练完成杯子打击律动，选择合适节奏为《校园的早晨》片段伴奏，配合歌曲进行演奏。 创意实践：对比两条节奏，选出适合歌曲橙色色块段落的节奏；小组合作创编、丰富杯子舞的演绎方式，完成歌曲伴奏展示。 文化理解：明白生活物品可以变成简易乐器，感受音乐就在生活之中，在合作演奏中体会集体音乐创作的乐趣。 复习回顾，情境导入 01 复习歌曲，揭示课题 同学们，上节课我们学习了歌曲《校园的早晨》，今天我们一起走进编创展示课《自制乐器伴晨曲》，用杯子来做乐器为歌曲伴奏。 认识简易乐器 —— 杯子 普通的纸杯可以变成我们的小乐器，我们一起来看一看同学们是怎样用杯子演奏的。 出示本课核心探究任务 课本给我们准备了两个音乐问题，我们带着问题开展今天的编创活动。 回顾歌曲片段旋律 我们再次聆听歌曲橙色色块对应的段落，感受这段旋律的韵律。 认识节奏，杯子试奏 02 学习第一条节奏型 我们来看第一条 4/4 拍节奏，跟着老师读一读，再用杯子打出这条节奏。 学习第二条节奏型 我们学习第二条节奏，注意里面有 2/4 拍的转换，一起来读节奏，杯子试奏。 对比两条节奏，感知差异 我们连续拍打两条节奏，感受两条节奏长短、停顿的不同。 课本问题一：选择适配节奏型 我们来思考课本的问题，歌曲橙色色块段落，应该选用哪一条节奏型？ 参考答案：选用第一条节奏型，4/4 拍，和歌曲节拍匹配，节奏舒展，贴合旋律情绪。 歌曲匹配，创编杯子舞 03 节奏与歌曲片段合练 我们把选定的第一条节奏，配合歌曲橙色段落的音乐，用杯子进行伴奏。 完整分段伴奏练习 我们分段练习，歌曲旋律演唱，杯子在对应段落加入伴奏，注意控制力度。 课本问题二：创编丰富杯子舞 想一想，还能用怎样的方式更丰富地演绎杯子舞？ 参考答案：可以增加拍手、拍腿、杯子传递、交替敲击等动作，丰富杯子舞表演。 小组设计完整表演方案 小组内分工，设计演唱、杯子伴奏、律动动作，组合成完整的表演。 展示评价，课堂总结 04 小组排练完整节目 小组跟着《校园的早晨》完整音频排练，互相配合，注意节奏整齐。 小组上台展示编创成果 邀请小组上台，完整展示歌曲演唱与杯子乐器伴奏，其他同学认真欣赏。 课堂知识点回顾 我们回顾本节课，说一说哪条节奏适合歌曲片段，还有哪些杯子舞创意方法。 全班集体完整展示 我们全班合作，一起演唱《校园的早晨》，全体同学用杯子乐器伴奏，完成集体表演。 教师结语 同学们，今天我们利用纸杯自制简易乐器，为《校园的早晨》进行伴奏。我们读懂了不同节奏型，选出了适配歌曲的伴奏节奏，还发挥想象创编了丰富的杯子舞。生活里很多物品都可以变成乐器，希望大家继续发现生活中的音乐，大胆进行音乐编创。 感谢您的观看 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 Lavf59.27.100 null 97987.055 $