史纲上 第1单元 考点4 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固-【名师大课堂】2027年高考历史艺术生总复习必备

名师大课堂历史 考点4 西汉与东汉 统一多民族封建国家的巩固 基础知识梳理 一、西汉的建立与“文景之治” 二、西汉的强盛 1.西汉建立：公元前202年， 建立汉 1.汉武帝加强中央集权 朝，定都 ,史称西汉。刘邦即 ①颁布 成功削弱了诸侯 王的势力 2.“文景之治” ②加强皇权，削弱丞相权力，设立 汉初，社会残破，经济凋敝 ,尚书 背汉初统一集团吸取 的教训 令的作用开始提升 景尊奉 思想，采取“ 治③确立以 为代表的新的 ”政策 官吏选拔制度 措施： 提倡节俭， ④设 ,监察辖区内郡级官员 减少财政支出 及子弟和豪强势力 作用：文帝、景帝在位期间、经济得到了明显 ⑤任用酷吏治理地方，打击豪强、游侠 恢复，社会稳定，史称“文景之治” 等社会势力的不法行为 3.汉初的政治制度 ①改革币制，将 (1)基本沿袭秦朝，史称“ ②实行 由政府垄断盐、 (2)地方实行 并行制。 铁的生产和销售 ①原因：“惩亡秦孤立之败”。 济 ③推行 ,国家插手并经营 ②概况：刘邦在统一战争中分封了七个 商业贸易，增加收入，平抑物价 为诸侯王，他们拥兵自重，对中央 ④抑制工商业者，向他们征收 集权造成严重威胁。汉高祖将异姓诸侯王 逐渐剪除，但又“惩亡秦孤立之败”，陆续分 ①接受 的建议， 封了一批 王，给汉王朝的统治 和稳定埋下了隐患。 想②公元前136年，设立五经博士，儒 学独尊地位确立，成为 ③结果： 在位时，削减诸侯封地， 引发了吴、楚等七国叛乱，后被平定。 。易错陷阱 2.开拓疆域 (1)北击匈奴，设置河西四郡：汉武帝任用 汉初实行的“休养生息”政策是道家无 为将，夺取了阴山以 为而治的思想在经济政策中的体现，不是 南和河西走廊的大片区域；在 儒家思想的指导。 设立酒泉、武威、张掖、敦煌四郡。 10 第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 (2)开辟“ ”:张骞出使西域，开 (2)措施 辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原 措施 的政治、经济、文化联系，中国的丝织品沿着 ①加强皇权，增强 的作用； 这条道路传向中亚、西亚、欧洲和北非，这就 ②严格控制 ；③裁并郡 政治上 是著名的“丝绸之路”。 县，裁减官吏，节省开支；④整顿吏治， (3)行政管理：公元前60年，在乌垒城设置 惩处 作为管理西域的军政 经济上 ①清查全国垦田、户口数量；②释放奴婢 机构。 思想上 重视 (4)加强对 (3)结果：社会经济发展，政局稳定。 的治理。 3.东汉的衰亡 ①东汉中期以后出现 易错陷阱 的局面 罢黜百家≠禁绝百家 ②党锢之祸：东汉后期政治腐朽黑暗， “罢黜百家”只为尊崇儒术服务，并不 背 一些正直官员和士人不满现实，被诬 仅仅意味着儒家思想得到继承与发扬，因 景 陷为“党人”，遭到严厉镇压，史称“党 为在这一时期董仲舒的新儒学还吸取了法 锢之祸” 家、道家、阴阳五行家等各家思想，进一步 ③ 势力在东汉发展迅速， 适应了“大一统”社会发展的需要。 土地兼并严重，阶级矛盾日益尖锐 ① 动摇了东汉王朝的 三、东汉的兴衰 过 统治基础 1.短暂的“新”朝 程 ② 局面出现，东汉政 权名存实亡 (1)背景：西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼 易错陷阱 并严重，赋税徭役沉重，社会动荡。 黄巾起义没有推翻东汉政权：黄巾起 (2)建立：公元9年，外戚 夺取皇 义动摇了东汉统治.出现了军阀割据局面， 位，改国号为新，西汉灭亡。 东汉政权名存实亡。 (3)王莽改革：推行了一系列改革措施，但措 四、两汉的文化 施不切实际，激化社会矛盾。 1.史学 (4)灭亡：23年，绿林军击败王莽军队主力， 代表作 朝代 作者 内容 地位 攻入长安，推翻王莽政权。 叙述了上起 首创了 2.东汉“光武中兴” 黄帝、下至 纪传体 《史记》 西汉 (1)背景 迁 汉武帝年间 通史体 ①25年，西汉宗室 重建汉朝，定都 的历史 裁 我国第 洛阳，史称东汉。刘秀即 部纪 ②刘秀又平定一些割据政权，实现全国 《汉书》 东汉 班固 传体断 统一。 代史 名师大课堂历史 2.文学 续表 (1)汉赋：是一种介于韵文和散文之间的文 体，特点是讲究 ,辞藻华丽。 在中国数学史乃至世界数 《九章算术》 (2)乐府诗：乐府是国家专管音乐的机构，乐 学史上占有重要地位 科 府采集 修改而成的诗称为乐府诗， 多反映了当时社会的真实情况。 蔡伦改 大大促进了中国和世界文 3.医学与科技 进造纸术 化的传播和发展 领 域 成就 意义 ●易错陷阱 奠定了 的 1.东汉蔡伦改进造纸术，不是发明造纸术， 《黄帝内经》 基础 目前世界上发现的最早的纸出现在西汉 医 早期 中国古代第一部药物学 2.《史记》是第一部纪传体通史，《汉书》是 专著 第一部纪传体断代史。 知能押题突破 考法一汉代大一统国家的巩固 础上，进一步加强皇权，加强中央对地方的 管辖，加强对广大劳动人民剥削和控制的 1.措施 结果。 (1)“汉承秦制”：①承袭秦朝专制主义中央 ◆例1(2026·泰安一模)汉高祖十年（公元 集权制度，如皇帝制度和三公九卿制度。 前197年)，下令各地诸侯王“立太上皇庙于 ②承袭秦朝的监察制，如御史大夫。 国都”。惠帝即位后将这一措施推广开来， ③承袭秦朝的郡县制.郡守、县令的任免权 “令郡诸侯王立高庙”，以孝道的名义共尊高 归皇帝。 祖，并强调宗庙的神圣性。汉初这些举措 ④承袭秦朝的田租、户赋、徭役、兵役制，西 ( 汉发展为编户制度，以加强对人民的管理和 A.根除郡县与分封并行制的隐患 控制。 B.借助伦理认同强化统治地位 (2)“有所损益”：①秦朝赋税，兵役徭役沉 C.统一礼制提升地方治理效能 重，汉初采取与民休息政策。 D.推动儒家伦理上升为治国纲领 ②秦朝法律严酷，汉文帝减轻刑罚，约法 解析选B。汉初，中央政府要求各地诸侯 省禁。 王和郡设立宗庙的做法，本质是通过建立祭 ③秦朝焚书坑儒，西汉“罢黜百家，尊崇儒 祀祖先的宗庙制度，强化各地伦理认同，从 术”，儒家思想成为封建社会的统治思想。 而巩固统治，故选B项。“根除”表述过于绝 ④汉朝施行了分封，出现了王国与郡县并存 对且与史实不符，汉武帝颁布“推恩令”逐步 的体制，被称为郡国并行制。到汉武帝时， 削弱了诸侯王的势力，排除A项；设立宗庙 大体解决了王国问题，汉朝实行州郡县三级 是强化文化认同和伦理秩序的手段，与提升 管理制度。 地方治理效能并无直接关联，排除C项；汉 2.意义 初尊奉黄老无为思想，汉武帝尊崇儒术后， 汉承秦制的实质是专制主义中央集权的强 儒学才成为我国封建社会的主流意识形态， 化，是西汉统治者在吸取前朝灭亡教训的基 排除D项。 12 第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 考法二对汉代新儒家思想体系的认识 A.以德治国 B.礼法并用 C.严刑峻法 D.外儒内法 1.汉代的大一统思想 解析选B。董仲舒将人性分为“圣人之 评价 内容 性”“斗筲之性”和“中民之性”，认为具有“圣 积极 消极 人之性”的人天生至善无需教化，“斗筲之 是文化专制 性”的人难以移易，需刑罚惩戒，“中民之性” “大一统” 有利于维护国家 政策，具有唯 的人介于二者之间、兼具善恶潜质，需教化 “罢黜百家， 统一，加强中央 心主义色彩， 引导其向善，这体现了礼法并用的思想，故 尊崇儒术” 集权 禁锢人们思 选B项。以德治国仅强调道德教化，严刑峻 想 法过度侧重刑罚，均与材料中董仲舒的治理 为儒学披上 思想不符，A、C两项以偏概全，排除；“外儒 起到限制君权、 “君权神授” 了神学外衣， 内法”强调以儒家为表象，以法家为内核，材 要求统治者爱护 “天人感应” 带有封建迷 料并未涉及二者的表里关系，排除D项。 百姓的作用 信色彩 考法三两汉的文化 2.东汉的兴衰 (1)建立：公元25年，刘秀（即汉光武帝）重 (1)《史记》：司马迁撰写，首创纪传体通史 建汉朝，定都洛阳，史称东汉。随后刘秀平 体裁，是一部兼具史学和文学特色的不朽 定一些割据政权，完成统一。 学 名著 (2)“光武中兴” (2)《汉书》：东汉班固撰写，是我国第一部 断代史 加强皇权，增强尚书台的 政 作用；严格控制外戚干政； (1)汉赋：介于韵文和散文之间，讲究铺陈 治 社会经济在 整顿吏治，惩处贪污腐败 排比，辞藻华丽 稳定的政局 学 (2)乐府诗：乐府是国家专管音乐的机构， 下重新发展 其采集民歌修改而成的诗，多反映社会真 起来，史称 裁并郡县，裁减官吏，节省 实情况，语言朴实、生动 经 “光武中兴” 开支；清查全国垦田、户口 济 数量；释放奴婢 《黄帝内经》成书于战国至西汉间，奠定了 中医理论的基础。《神农本草经》成书于东 ◆例2(2026·日照一模)董仲舒主张“性三 汉，是中国古代第一部药物学专著。东汉 品论”，认为人性分三等，即本身就具有至高 医 张仲景博采众方，著《伤寒杂病论》，被后世 德行的“圣人之性”和违逆天意、代表乱臣贼 誉为“医圣”。东汉华佗发明了一种从植物 子、难以移易的“斗筲之性”，以及介于二者 中提取、适用于外科手术的麻醉药，即麻 之间、兼具善恶潜质的“中民之性”。据此可 沸散。 推知，董仲舒的治理思想是 13 名师大课堂历史 例3(2026·山东德州模拟)下表为两汉文学家族所属主要文化区域的统计情况。这一变化反 映出当时 ( 家族数量 文化区域 西汉 东汉 齐鲁文化区 2 5 关陇文化区 6 10 荆楚文化区 2 6 中原文化区 3 10 幽并文化区 1 2 A.政治中心的转移 B.文学地缘性特征突出 C.经济重心的变化 D.社会不平衡明显改善 解析选A。 两汉文学家族的地域分布，明显地呈现出从西部往东 西汉：文学家族主要分布在关陇文 部、南部迁移的特点。一般而言，文学家族多产生于政 化区（陕西及其周围地区） 治、经济、文化相对发达的区域，并随着政治、经济、文化 东汉：文学家族在各区域的数量均 中心的变化而变化。西汉时期，都城长安位于关中地 增加，其中中原文化区的文学家族区，这一地区与关陇文化区紧密相连；东汉时期，都城迁 数量增长最多，且关陇文化区和中 往洛阳，洛阳位于中原文化区的核心地带。这种政治中 原文化区的文学家族数量最多 心的转移导致了文化资源和文人聚集地的变化，故A 项正确 “文学地缘性特征突出”并不是新出现的，而是长期存在的，更重要的是，B项的说法并不足以解 释从西汉到东汉文学家族的地区分布发生显著变化，排除；两汉时期，经济重心都是在北方，排 除C项；社会不平衡的改善涉及众多复杂因素，最主要的是经济因素，实际上这一阶段的经济 重心依然是在北方，排除D项。 方法指导本题考查了两汉的文化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。要求学生具有解 读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 随堂易错清零 1.中国第一部纪传体断代史是《汉书》。 4.西汉通过察举制把选拔人才的权力，从世家 ( 大族手里集中到中央政府，大大加强了中央 () 2.公元前60年，西汉政府设置西域都护府，对 集权。 5.汉文帝时期大臣贾谊提出“众建诸侯而少其 西域进行军政管理，这是西域地区归属中央 力”，其目的是削弱王国。 () 政权管辖的开始。 6.汉代的墓室壁画是一种装饰性的壁画，兴起 3.“罢黜百家，独尊儒术”中的“儒术”就是孔子 于东汉早期、流行于魏晋时期，遗存相当丰 的“儒学”。 () 富。 () 14此，郡守的工作一般向中央报告，先由丞相、御史大夫和 诸卿进行朝议，最后报告皇帝决断，故题中表述错误。 6./结合所学可知，秦统一六国，建立自上而下的中央集 权体制，一方面初步莫定古代中国版图的政治格局，一方 面其开创的专制集权体制为历代所继承沿用，故题干表 述正确。 考点4西汉与东汉一统一多民族封 建国家的巩固 基础知识梳理 1.刘邦长安汉高祖 2.秦朝速亡黄老无为与民休息减轻赋税、徭役刑罚 3.(1)汉承秦制(2)郡县与分封②异姓功臣同姓诸侯 ③汉景帝 1.“推恩令”直接为皇帝所掌控的中朝察举制刺史 铸币权收归中央盐铁官营均输平准财产税 董仲舒尊崇儒术我国封建社会的主流意识形态 2.(1)卫青霍去病河西走廊(2)丝绸之路 (3)西域都护府(4)东南沿海和西南少数民族地区 1.(2)王莽 2.(1)①刘秀汉光武帝 (2)尚书台外戚干政贪污腐败儒学 3.外戚宦官交替专权豪强地主黄巾起义军阀割据 四、 2.(1)铺陈排比(2)民歌 3.中医理论神农本草经 随堂易错清零 1,/结合已学知识可知，中国第一部纪传体断代史是《汉 书》的说法是正确的。 2./结合所学知识可知，公元前60年，西汉政府设置西 域都护管理西域事务，保护往来的商旅，这是西域各国正 式归属中央政权的开始，故题干说法正确。 3.X结合所学知识可知，“罢黜百家，独尊儒术”中的“儒 术”是汉代经过改造的思想，并非孔子的思想，故题干说 法错误。 4.×结合所学知识可知，西汉的察举制是地方推举孝廉 到中央，中央经过考核最终完成选官用官的环节，说到底 还是一种世家大族垄断的制度，没有将选官权力收归中 央，因此不利于中央集权，本题说法错误。 5./根据材料“众建诸侯而少其力”可知贾谊的目的是为 了多分封诸侯来削弱诸侯，目的是为了削弱王国，故材料 说法正确。 6,/结合所学可知，中国汉代墓室中的装饰壁画，兴起于 西汉早期，流行于东汉，墓主多为高官显贵或地方豪强， 汉墓壁画对于了解汉代社会的经济和文化及审美思想和 绘画的发展，具有重要意义。 第二单元三国两晋南北朝的民族交 融与隋唐统一多民族封建国家的发展 考点1三国两晋南北朝的政权更迭与 民族交融 基础知识梳理 2.(1)司马炎(2)280 3.(1)①中央权力(2)匈奴 1.(1)建康 2.(1)刘裕 (2)宋、齐、梁、陈建康 3.(1)西晋 三、 1.(1)成汉(2)①中原汉族(3)前秦(4)前秦 2.(1)鲜卑拓跋部439(2)洛阳汉族汉语汉姓 汉族高门士族(3)北齐北周 34 随堂易错清零 1./ 316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。随后，镇守长江下 游的皇族司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史 称东晋。司马容当皇帝，得益于王导为首的南北大贵族 的拥戴。司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王导的堂 兄王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司马 睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为 “王与马，共天下”，本题干表述正确。 2.X三国代替东汉，中国虽然进入分裂，但经济上各方面 都是发展的，尤其是南方也得到开发，故材料说法错误 3.X根据所学知识可知，魏晋南北朝时期新疆地区在礼 仪风俗方面受中原影响程度较秦汉加深，民族交融加强， 但是风俗习惯是不同的，并非趋于一致，材料观，点错误。 4.X根据所学知识可知，从西晋末年起，北方人民为躲避 战乱，大批南迁 5.×北魏孝文帝将都城从平城迁到洛阳。 6.× 隋朝取代北周，统一全国，结束分裂割据局面。 考点2从隋唐盛世到五代十国 基础知识梳理 1.(1)北周外戚杨坚(2)589 2.(1)长安、洛阳(2)洛阳城 (3)巩固统一促进南北经济交流城市 3.(1)高丽(2)618 1.(1)李渊 2.(1)①劝课农桑②知人善任 (3)选贤任能全盛 3.(1)安西都护府和北庭部护府文成公主松赞干布9 渤海郡王 2.(1)宦官专权(3)朱温 3.(1)②北汉(2)②柴荣 随堂易错清零 1./ 结合所学可知，乾陵朱雀门外的东西两侧立有的61 尊“蕃臣”石人像，其中有衔名的36名“蕃臣”，大都是唐 朝边疆地区尤其是西北边疆地区的行政长官，又是中央 朝廷的十二卫大将军或将军，说明当时有许多民族都参 与了唐朝的治理与建设，这是我国统一多民族国家的生 动写照，通过这些石像不仅让我们看到了一个民族大融 合、大团结的历史时期，也显现了大唐王朝国力雄厚、统 治四夷，蕃臣归命中央、宿卫宫阙的历史事实，见证了唐 王朝的辉煌。 2.×结合已学知识可知，安史之乱使唐朝由盛转衰，所以安 史之乱被平定后唐朝便再度兴盛起来的说法是错误的」 3.X根据所学知识可知，随着民族交融的加强，魏晋南北 朝时期，西域和中原的联系加强，但是魏晋南北朝时期中 原政权并立，中央集权削弱，对西域的管辖能力不足，因 此材料观，点错误。 4.× 唐玄宗册封辣羯族粟末部首领大祚荣为渤海郡王， 题干表述是错误的。 5.× 581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都 城，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全 国。隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民 族国家的历史发展大趋势。唐朝建立于618年。原题干 表述错误。 6./ “小邑犹藏万家室”是说开元全盛时期，连小县城都 有上万户人家，反映了开元年间的繁盛，“人烟断绝，千里 萧条”反映了安史之乱造成的人口逃亡，社会萧条的景 象。结合所学知识，开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任 人唯亲，朝政日趋腐败。社会上的各种矛盾越来越尖锐， 边疆形势也日益紧张。各地的节度使逐渐集军权、行政 权和财权于一身，势力膨胀。755年，节度使安禄山借口 朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史 之乱”。持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大 的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。唐朝的国势从此由 盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。题干表述正确。 22