2026-2027学年高一地理上学期人教版必修一第二单元 地球上的大气 知识梳理

该高中地理知识清单系统梳理了“地球上的大气”单元内容，涵盖大气组成与垂直分层、受热过程、热力环流及大气水平运动等核心范畴，搭建了从基础概念解析到原理应用分析的递进式学习支架。 清单以“核心知识+高频考点”分层呈现，如标注“近地面大气直接热源为地面辐射”等易错点，用“高凸低凹”口诀辅助等压面判读，结合教材插图构建知识关联，培养综合思维与地理实践力。设计“典型案例应用”模块（如海陆风、温室大棚），助力学生高效掌握要点，教师可据此优化教学环节。

第二章 地球上的大气 · 知识梳理 （依据人教版教材整理，配教材插图） 第一节 大气的组成和垂直分层 一、大气的组成 干洁空气：氮（N₂，约78%）、氧（O₂，约21%）为主；二氧化碳是光合作用的原料、具有保温作用；臭氧吸收紫外线、保护生物。 水汽和杂质：含量很少但变化大，是成云致雨的必要条件。 二、大气的垂直分层 对流层（0~12 km）：气温随高度升高而降低（约0.6℃/100 m）；对流运动显著；集中约3/4的大气质量和几乎全部水汽、杂质；天气现象复杂多变。厚度低纬厚、高纬薄。 平流层（12~50 km）：臭氧吸收紫外线，气温随高度升高而升高；气流平稳、天气晴朗，适合高空飞行。 高层大气（＞50 km）：存在电离层，能反射无线电短波；可见极光、流星现象。 图1 大气垂直分层示意（教材插图） 第二节 大气的受热过程和大气运动 一、大气的受热过程 两个热源：根本热源是太阳辐射；直接热源是地面辐射（地面是近地面大气主要的、直接的热源）。 大气削弱作用：吸收（选择性——臭氧吸收紫外线，二氧化碳和水汽吸收红外线）、反射（云层，无选择性）、散射（空气分子，如蔚蓝天空、朝霞晚霞）。 大气保温作用：大气吸收地面长波辐射后增温，又以大气逆辐射把热量还给地面，补偿地面热量损失。 应用：晴天昼夜温差大、阴天小；霜冻多出现在晴朗的夜晚（逆辐射弱）；温室大棚、地膜覆盖均为增强保温。 图2 大气受热过程示意（教材插图） 图3 受热过程归纳：太阳暖大地 → 大地暖大气 → 大气还大地 二、热力环流 形成链条：冷热不均 → 垂直运动 → 同一水平面气压差 → 水平运动（近地面风由高压吹向低压）。 气压规律：近地面热低压、冷高压；高空与近地面相反；垂直方向上气压总是向下递增。 等压面：高压处等压面上凸、低压处下凹（"高凸低凹"）。 典型案例：海陆风（白天海风由海洋吹向陆地，夜晚陆风相反）、山谷风、城市热岛环流（风由郊区吹向市区）。 图4 热力环流与等压面弯曲示意 三、大气的水平运动——风 水平气压梯度力：风形成的直接原因；方向垂直等压线、由高压指向低压；等压线越密集，风力越大。 地转偏向力：北半球右偏、南半球左偏；只改变风向，不改变风速。 摩擦力：近地面存在，与风向相反，减小风速。 风向规律：高空风在气压梯度力与地转偏向力二力平衡下，平行于等压线；近地面风受三力共同作用，斜穿等压线（由高压指向低压）。 图5 高空风的形成（北半球，平行等压线） 图6 近地面风的形成（北半球，斜穿等压线） 高频考点与易错提醒 1. 直接热源：问"近地面大气的直接热源"应答地面辐射，而非太阳辐射。 2. 气压比较：气压高低必须在同一水平面上比较；垂直方向上永远是越往高空气压越低。 3. 风向画法：先画水平气压梯度力（垂直等压线，高压指向低压），再按北右南左偏转；高空转90°平行等压线，近地面转30°~45°斜穿等压线。 4. 昼夜温差：晴天白天削弱作用弱、夜间逆辐射弱，昼夜温差大；阴天反之。霜冻出现在晴朗夜晚。 5. 等压面判读："高凸低凹"——高压处等压面上凸，可据此判断近地面冷热状况。 6. 热力环流答题顺序：先垂直运动（受热上升、冷却下沉），后水平运动（高压指向低压），环环紧扣。 学科网（北京）股份有限公司 $