精品解析：安徽省宣城市宁国市三校联考2024-2025学年七年级上学期12月学情调研历史试题

七年级历史12月份学情调研试题卷 （考试时间70分钟，满分100分） 一、选择题(本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。) 1. 在北京人的遗址中，发现了大量的木炭和灰烬堆，并且它们都被限定在一定地区。由此，考古工作者合理的判断是（ ） A. 北京人已经学会渔猎 B. 北京人会使用火 C. 北京人能直立行走，手脚分工明显 D. 北京人会制造和使用工具 2. 原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动这些演进的根本因素是（ ） A. 建筑技术的进步 B. 生活方式转变 C. 饲养水平的提高 D. 生产力的发展 3. 在陶寺遗址的墓葬区中，大型墓葬已发现9座，随葬品可达一二百件，有彩绘陶器、彩绘木器、玉或石制的礼器等，据此推测墓主应是掌握祭祀和军事大权的部落首领人物；而小型墓葬中大多没有木质葬具和随葬品。这表明当时的黄河流域（ ） A. 原始手工业发展迅速 B. 社会阶级分化较为明显 C. 已出现早期国家形态 D. 居民具有朴素审美观念 4. 远古传说蕴含着历史印记。下面两幅图中的传说共同体现了（ ） A. 中国原始农业的兴起 B. 先民与洪水抗争的场面 C. 禅让制的推行过程 D. 中华民族优秀品质的悠久 5. 下面都是带有文字的文物，这些文物有一个共同的作用，就是（ ） A. 都体现出青铜制造的高超工艺 B. 都完整体现了汉字的演变过程 C. 都推动了我国造纸技术的发展 D. 都有助于研究当时的那段历史 6. “它出土于湖南，四面各有一条龙，四角各铸一只羊，结构巧妙，制作精细，堪称青铜器中的精品。”此解说词中的文物应该是（ ） A. 青铜神树 B. 四羊方尊 C. 青铜立人 D. 青铜面具 7. 观察下边这幅《中国原始农耕时代重要遗址分布图》，指出农耕遗址分布的基本特点是（ ） 中国原始农耕时代重要遗址分布图 A. 满天星斗较为广泛 B. 都属于旧石器时代 C. 北京人遗址内涵丰富 D. 主要集中在长江流域 8. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”，出现这一动荡现象的主要原因是（ ） A. 礼乐制度遭到破坏 B. 周平王东迁洛邑 C. 周王室统治力减弱 D. 诸侯国不听从王命 9. 学者彭新武指出：“大体而言，传统中国的国家治理可划分为王权时代、皇权时代两个阶段。”两个时代的分界点是（ ） A. 夏朝 B. 秦朝 C. 汉朝 D. 明朝 10. 有学者形容秦朝“赭衣塞路，囹圄成市”（道路上挤满穿囚衣的犯人，监狱里关满人如同集市一样）。该学者意在说明秦朝（ ） A. 社会治安混乱 B. 缺乏法治观念 C. 推行严刑酷法 D. 国民素质低下 11. 成语“休养生息”是指在大动乱、大变革之后所采取的减轻人民负担，恢复生产，安定社会秩序的措施。汉初统治者采取该政策后出现了（ ） A. 武王伐纣 B. 商鞅变法 C. 文景之治 D. 光武中兴 12. 七国之乱平定后……损黜王国官制及其职权，降低诸侯王权力，规定诸侯王不再治民。材料反映的是（ ） A. 秦始皇统一六国 B. 刘邦项羽楚汉之争 C. 汉武帝实行“推恩令” D. 西汉末年社会动荡 13. 光武帝刘秀生长于民间，目睹了耕作的艰难和百姓的疾患，天下大定后，以安定平和的形式推行统治。这表现在，光武帝（ ） A. 合并郡县 B. 惩处贪腐 C. 裁减官员 D. 释放奴婢 14. 下表是西汉时期有关“马”的资料。据此可知，张骞通西域（ ） “人物骑天马”西汉方砖 据传乌孙国给汉朝送来了十几匹雄壮的乌孙马，汉武帝大喜，赐名“天马”，并作《西极天马之歌》以示庆贺。 西汉从西域康居等地不断引进良种马，使汉马“既杂胡马，马乃益壮”……出现了“长城以南、滨塞之郡，马牛放纵，蓄积布野”的繁荣局面。 ——摘编自何平立《略论西汉马政与骑兵》 A. 解除了匈奴的武力威胁 B. 使西汉王朝开始进入鼎盛时期 C. 增强了西汉的军事实力 D. 使西域成为中央政府管辖疆域 15. 2003年，华佗五禽戏被列为国家级非物质文化遗产，具有很强的健身功效和文化价值。下列与华佗相关的描述，符合史实的是（ ） A. 著有《伤寒杂病论》，被称为“医圣” B. 是中医临床理论体系的开创者 C. 总结望、闻、问、切四种诊断疾病方法 D. 擅长针灸治病，发明“麻沸散” 16. 历史文献是学习历史的重要资源。通过阅读《史记》，我们可以了解（ ） A. 三家分晋 B. 班超出使西域 C. 甘英出使大秦 D. “王与马，共天下” 17. “考秦之制……盖内外官制同一系统，丞相与郡守掌民事，太尉与尉掌军事，而御史与监（负责地方监察）则纠察治民、治军之官者也。”这一材料说明秦朝（ ） A. 开创了监察制度 B. 强化了中央集权 C. 造成了机构臃肿 D. 延续了分封制度 18. 下列文物共同见证了( ) A. 休养生息的政策 B. 巩固大一统的措施 C. 东汉王朝的兴衰 D. 动荡不安的时局 19. 诗歌是了解历史的重要途径。“晋家天子作降虏，公卿奔走如牛羊……北人避胡多在南，南人至今能晋语。”这反映的是（ ） A. 北魏的汉化改革 B. 南朝政权的更迭 C. 中原人口的南迁 D. 西晋的短暂统一 20. “一位叫放齐的酋长推举尧的儿子丹朱，尧马上表示，丹朱‘顽凶’不可用；又一位叫驩兜的举荐共工……尧与大家反复相商，又用各种办法考察了舜的德行，才将舜立为尧的继任人。”这反映出（ ） A. 禅让制“选贤举能” B. “公天下”推行困难 C. 世袭制逐渐确立 D. “家天下”开始流行 21. 汉武帝时，有大臣主张：此国家大业，所以制四夷，安边足用之本，不可废也。“国家大业”是指（ ） A. 盐铁专卖 B. 北击匈奴 C. 推恩诸侯 D. 罢黜百家 22. 北齐史学家魏收撰写了我国第一部北方民族正史《魏书》，书里所传递的历史思想、民族观念都以王朝正统和“大一统”的背景为根基。据此可知，《魏书》编纂（ ） A. 创新体例独树一帜 B. 铸就民族史学地位 C. 秉笔直书影响深远 D. 促进北方民族交融 23. 有学者认为，汉末是中国古代书法美学的萌芽发端期，纸的大量供应，使魏晋南北朝时期的书法意境达到新的高度。支撑这一观点最有力的证据是（ ） A. 张仲景的实践 B. 祖冲之的成果 C. 王羲之的成就 D. 顾恺之的创作 24. 左图右史是传统的治史方法，要求“索象于图”。通过下列两幅图，可以看出（ ） A. 封建社会的形成与发展 B. 地方管理制度的演变 C. 统一多民族国家的巩固 D. 先秦民族关系的变化 25. 公元前121年，汉武帝派霍去病两次出击匈奴，大获全胜，控制了河西走廊，并在此地先后设置武威、酒泉、张掖、敦煌四郡。这些举措（ ） A. 表明中央政府正式管辖西域 B. 体现了因俗而治的特点 C. 为丝绸之路的开通创造条件 D. 埋下了地方割据的隐患 二、改错题（每题2分，共10分） 26. 辨别下列史实的正误，并加以改正。 （1）文字记载着先进文化，指事是中国文字最原始的造字方法。 【 】改正：___________________________________________________________ （2）连接东西方文化纽带的丝绸之路，起点是洛阳，远至大秦。 【 】改正：___________________________________________________________ （3）东汉明帝时期，印度佛教逐渐在中国社会上传播开来 【 】改正：___________________________________________________________ （4）司马迁的《史记》是中国古代第一部编年体史书。 【 】改正：___________________________________________________________ （5）蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西北地区的开发。 【 】改正：___________________________________________________________ 三、材料分析题(共三题,40分) 27. 阅读材料，回答问题。 材料一 “学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”“仁者爱人。己所不欲，勿施于人。” 材料二 “（孝公）有囊括四海之意，并吞八荒之心，当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。” ——《史记》 材料三 当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。 ——人教版《中国历史·七年级上册》 （1）材料一是谁说的话？他的核心思想是什么？如果要了解他的思想，你认为应该查阅哪部经典著作？请列举一个该学派在战国时期的代表人物。 （2）根据材料二，说说材料中的“商君”推崇的是哪一学派的思想？请列举在这一学派的思想影响下，“商君”在经济方面所推行的改革措施的两项内容。历史上把材料三所呈现的现象称为什么？ 28. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。 ——《三国志·诸葛亮传》 材料二 （1）材料一中的“操”与“天子”各指谁？ （2）材料一是诸葛亮说给谁的建议？此建议是否正确？结合史实说明。 （3）材料二反映了什么形势？图中魏、蜀、吴三国的建立者分别是谁？ （4）台湾在三国时代称为什么？结束三国鼎立局面，实现国家短暂统一的政权是哪一个？ （5）自东汉末年的军阀割据到材料二局面的形成，是历史的进步还是倒退？请结合所学历史知识，简单谈谈理由。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代大事年表 时间 事件 公元前356年 商鞅变法 公元前221年 秦灭六国，统一中国 公元前202年 西汉建立 公元25年 东汉建立 220年 魏国建立，东汉灭亡 280年 西晋灭吴，统一中国 317年 东晋建立 420年 东晋灭亡 439年 北魏统一北方 494年 北魏孝文帝迁都洛阳 ——摘编自统编新教材《中国历史》七年级上册 阅读以上材料，选择两个历史现象或事件，确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）。 历史事件:_____________________________________________________________________________ 观点：________________________________________________________________________________ 论述：________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级历史12月份学情调研试题卷 （考试时间70分钟，满分100分） 一、选择题(本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。) 1. 在北京人的遗址中，发现了大量的木炭和灰烬堆，并且它们都被限定在一定地区。由此，考古工作者合理的判断是（ ） A. 北京人已经学会渔猎 B. 北京人会使用火 C. 北京人能直立行走，手脚分工明显 D. 北京人会制造和使用工具 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“北京人的遗址中，发现了大量的木炭和灰烬堆，并且它们都被限定在一定地区”和所学知识可知，在北京人的遗址中发现大量的木炭和灰烬堆，并且都被限定在一定地区，这种现象表明北京人有控制火的能力，即他们会使用火。这是因为木炭和灰烬是使用火后留下的直接证据，B项正确；北京人已经学会渔猎，但是与题无关，排除A项；题干说的是北京人会使用火，没有体现北京人能直立行走，手脚分工明显，排除C项；题干说的是北京人会使用火，没有体现北京人会制造和使用工具，排除D项。故选B项。 2. 原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动这些演进的根本因素是（ ） A. 建筑技术的进步 B. 生活方式转变 C. 饲养水平的提高 D. 生产力的发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程”和所学知识可知，推动人类文明演进的主要因素是生产力的发展，具体表现为生产工具的改进。生产工具不断改进， 劳动能力的不断提高，促进社会生产力的发展，推动人类文明的进步，D项正确；题干中“从采集到种植”，与选项“建筑技术的进步”无关，排除A项；生活方式的转变有助于推动人类的演进，但不是主要因素，排除B项；饲养水平的提高与从采集到种植无关，排除C项。故选D项。 3. 在陶寺遗址的墓葬区中，大型墓葬已发现9座，随葬品可达一二百件，有彩绘陶器、彩绘木器、玉或石制的礼器等，据此推测墓主应是掌握祭祀和军事大权的部落首领人物；而小型墓葬中大多没有木质葬具和随葬品。这表明当时的黄河流域（ ） A. 原始手工业发展迅速 B. 社会阶级分化较为明显 C. 已出现早期国家形态 D. 居民具有朴素审美观念 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料重点对比大小墓葬随葬品悬殊，并非侧重手工业技术发展，错误。 B.大型墓葬随葬品丰厚，墓主为部落首领；小型墓葬基本无随葬品，墓葬差距反映出贫富差别，体现社会阶级分化较为明显，正确。 C.陶寺遗址虽然有早期国家的特征，但材料只通过墓葬对比体现贫富分化，没有体现都城、礼制机构等早期国家完整要素，错误。 D.彩绘器物能体现审美，但这只是大型墓局部现象，不是整段材料主旨，错误。 4. 远古传说蕴含着历史印记。下面两幅图中的传说共同体现了（ ） A. 中国原始农业的兴起 B. 先民与洪水抗争的场面 C. 禅让制的推行过程 D. 中华民族优秀品质的悠久 【答案】D 【解析】 【详解】据图片中文字信息“舜的故事：孝感动天”“大禹治水”，舜和禹都是中华民族传说中黄河流域的联盟首领，舜的孝道、大禹治水的勤劳智慧，共同体现了中华民族的优秀品质历史悠久，D项正确；中国原始农业的兴起体现在河姆渡居民和半坡居民种植的农作物上，材料中没有涉及，排除A项；先民与洪水抗争的场面反映的是“大禹治水”的场面，排除B项；尧、舜、禹时期推行的是禅让制，标准是贤德与否，与大禹治水无关，排除C项。故选D项。 5. 下面都是带有文字的文物，这些文物有一个共同的作用，就是（ ） A. 都体现出青铜制造的高超工艺 B. 都完整体现了汉字的演变过程 C. 都推动了我国造纸技术的发展 D. 都有助于研究当时的那段历史 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干，四幅图片从左到右分别是司母戊鼎及铭文、刻有文字的龟甲即甲骨文、“汉并天下”瓦当、居延汉简，结合所学知识，只有图一司母戊鼎是商朝青铜器的代表，体现出青铜制造的高超工艺，故A不符合题意。四幅图片都只是反映了汉字演变过程中某一个时期的情况，不能完整体现了汉字的演变过程，故B不符合题意。结合所学知识，造纸术在汉朝出现，而且四幅图片都不是以纸为书写材料，故C不符合题意。四幅图片从左到右分别是司母戊鼎及铭文、刻有文字的龟甲即甲骨文、“汉并天下”瓦当、居延汉简，属于实物史料，都有利于了解当时的历史，故D符合题意。故选D。 6. “它出土于湖南，四面各有一条龙，四角各铸一只羊，结构巧妙，制作精细，堪称青铜器中的精品。”此解说词中的文物应该是（ ） A. 青铜神树 B. 四羊方尊 C. 青铜立人 D. 青铜面具 【答案】B 【解析】 【详解】四羊方尊是用两次分铸技术铸造的，即先将羊角与龙头单个铸好，然后将其分别配置在外范内，再进行整体浇铸。整个器物用块范法浇铸，一气呵成，鬼斧神工，显示了高超的铸造水平，被史学界称为“臻于极致的青铜典范”，位列十大传世国宝之一。B项正确；ACD项不符合题意，排除ACD项。故选B项。 7. 观察下边这幅《中国原始农耕时代重要遗址分布图》，指出农耕遗址分布的基本特点是（ ） 中国原始农耕时代重要遗址分布图 A. 满天星斗较为广泛 B. 都属于旧石器时代 C. 北京人遗址内涵丰富 D. 主要集中在长江流域 【答案】A 【解析】 【详解】根据《中国原始农耕时代重要遗址分布图》可知，我国原始农业分布广泛，主要分布在黄河流域和长江流域，A项正确；中国原始农耕时代属于新石器时代，排除B项；北京人不属于原始农耕时期，排除C项；我国原始农业分布广泛，主要分布在黄河流域和长江流域，排除D项。故选A项。  8. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”，出现这一动荡现象的主要原因是（ ） A. 礼乐制度遭到破坏 B. 周平王东迁洛邑 C. 周王室统治力减弱 D. 诸侯国不听从王命 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，周平王东迁之后，周王室的统治力大减，诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖强大的诸侯。诸侯国之间，竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。因此，“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”，出现这一动荡现象的主要原因是周王室统治力减弱，C项正确；春秋时期礼乐制度遭到破坏、诸侯国不听从王命都是周王室衰微的表现，不是社会动荡的主要原因，排除AD项；周平王东迁洛邑与“出现这一动荡现象”无关，排除B项。故选C项。 9. 学者彭新武指出：“大体而言，传统中国的国家治理可划分为王权时代、皇权时代两个阶段。”两个时代的分界点是（ ） A. 夏朝 B. 秦朝 C. 汉朝 D. 明朝 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，秦王嬴政灭掉六国，建立了历史上第一个统一的多民族封建国家，建立了皇帝制，自称“始皇帝”，中国历史从此进入皇权时代，B项正确；夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，世袭制代替了原始社会的禅让制，王权时代自此开始，排除A项；汉朝是继秦朝之后我国历史上的封建王朝，排除C项；明朝是我国历史上统一的多民族封建国家的发展时期，继承了秦朝的皇帝制，排除D项。故选B项。 10. 有学者形容秦朝“赭衣塞路，囹圄成市”（道路上挤满穿囚衣的犯人，监狱里关满人如同集市一样）。该学者意在说明秦朝（ ） A. 社会治安混乱 B. 缺乏法治观念 C. 推行严刑酷法 D. 国民素质低下 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“道路上挤满穿囚衣的犯人，监狱里关满人如同集市一样”和结合所学知识可知，说明秦朝推行严刑酷法，C项正确；秦汉帝国以“法”治天下，对基层社会治安进行了较为完善的制度安排，形成了一套行之有效的基层治安制度。社会治安混乱与史实不符，排除A项；秦相李斯、汉相萧何分别为中央王朝制定过法典，将战国时法家的《法经》转化成具体而微的法律条文，即《秦律》和《汉律》。缺乏法治观念与史实不符，排除B项；题干中没有涉及与国民素质相关的信息，排除D项。故选C项。 11. 成语“休养生息”是指在大动乱、大变革之后所采取的减轻人民负担，恢复生产，安定社会秩序的措施。汉初统治者采取该政策后出现了（ ） A. 武王伐纣 B. 商鞅变法 C. 文景之治 D. 光武中兴 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息“汉初统治者”、“休养生息”是指在大动乱、大变革之后所采取的减轻人民负担，恢复生产，安定社会秩序的措施”结合所学知识可知，汉初百废待兴，统治者采取了休养生息的政策，促进了经济的恢复与发展，在汉文帝、汉景帝时期出现了繁荣的景象，史称“文景之治”，C项正确；周武王伐商，最终推翻了商朝的统治，史称“武王伐商”，与材料时间不符，排除A项；战国时期，秦国君主任用商鞅进行变法，以求富国强兵，史称“商鞅变法”，与材料时间不符，排除B项；刘秀建立了东汉政权，刘秀励精图治，出现了治世的景象，史称“光武中兴”，与材料时间不符，排除D项。故选C项。 12. 七国之乱平定后……损黜王国官制及其职权，降低诸侯王权力，规定诸侯王不再治民。材料反映的是（ ） A. 秦始皇统一六国 B. 刘邦项羽楚汉之争 C. 汉武帝实行“推恩令” D. 西汉末年社会动荡 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，七国之乱是发生在汉景帝时期的一次诸侯国叛乱，参与叛乱的是七个刘姓宗室诸侯王。七国之乱的根源是强大的诸侯王势力与专制皇权的矛盾，七国之乱的平定，标志着西汉诸侯王势力的威胁基本被清除，中央集权进一步得到加强。材料“损黜王国官制及其职权，降低诸侯王权力，规定诸侯王不再治民”反映了汉武帝时期为彻底解决王国问题而实行了“左官律”等措施，是汉武帝推行“推恩令”的配套措施，C项正确；秦始皇先后灭掉东方六国，统一了全国，与题意不符，排除A项；楚汉之争发生在汉朝建立前，排除B项；汉武帝实行“推恩令”发生在汉朝建国六十多年时，不是西汉末年，排除D项。故选C项。 13. 光武帝刘秀生长于民间，目睹了耕作的艰难和百姓的疾患，天下大定后，以安定平和的形式推行统治。这表现在，光武帝（ ） A. 合并郡县 B. 惩处贪腐 C. 裁减官员 D. 释放奴婢 【答案】D 【解析】 【详解】据题干中的“目睹耕作的艰难和百姓的疾患”“以安定平和的形式推行统治”和结合所学知识可知，光武帝为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施。光武帝多次下令释放农婢，减轻农民的赋役负担，减轻刑罚，D项正确；合并郡县，惩处贪腐，裁减官员，这三者虽然也是光武帝为巩固统治采取的一系列稳定社会局面的措施，但都与题干“目睹耕作的艰难和百姓的疾患”无关，排除ABC项。故选D项。 14. 下表是西汉时期有关“马”的资料。据此可知，张骞通西域（ ） “人物骑天马”西汉方砖 据传乌孙国给汉朝送来了十几匹雄壮的乌孙马，汉武帝大喜，赐名“天马”，并作《西极天马之歌》以示庆贺。 西汉从西域康居等地不断引进良种马，使汉马“既杂胡马，马乃益壮”……出现了“长城以南、滨塞之郡，马牛放纵，蓄积布野”的繁荣局面。 ——摘编自何平立《略论西汉马政与骑兵》 A. 解除了匈奴的武力威胁 B. 使西汉王朝开始进入鼎盛时期 C. 增强了西汉的军事实力 D. 使西域成为中央政府管辖疆域 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“西汉从西域康居等地不断引进良种马，使汉马‘既杂胡马，马乃益壮’……出现了‘长城以南、滨塞之郡，马牛放纵，蓄积布野’的繁荣局面”等信息可知，马是汉代社会的重要交通工具、军事装备和农业生产的动力，西汉时，边境上经常受匈奴侵扰，匈奴长于骑射，所以为了对抗匈奴，汉代一直重视发现骑兵，骑兵不可或缺的当然是优秀的马，结合题干材料可知，张骞通西域后，引进西域的良马，增强了西汉的军事实力，C项正确；汉武帝派卫青等北击匈奴，解除了匈奴的武力威胁，材料没有涉及，排除A项；题干材料反映了西汉与西域之间物种的交流，没有体现西汉王朝的鼎盛，排除B项；西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权管辖，题干材料没有涉及，排除D项。故选C项。 15. 2003年，华佗五禽戏被列为国家级非物质文化遗产，具有很强的健身功效和文化价值。下列与华佗相关的描述，符合史实的是（ ） A. 著有《伤寒杂病论》，被称为“医圣” B. 是中医临床理论体系的开创者 C. 总结望、闻、问、切四种诊断疾病方法 D. 擅长针灸治病，发明“麻沸散” 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，华佗发明了“麻沸散”和“五禽戏”，擅长针灸治病，D项正确；东汉时期的张仲景被称为“医圣”，著有《伤寒杂病论》，是中医临床理论体系的开创者，排除AB项；《黄帝内经》成书于春秋战国时期，排除B项；扁鹊总结望、闻、问、切四种诊断疾病方法，排除C项。故选D项。 16. 历史文献是学习历史的重要资源。通过阅读《史记》，我们可以了解（ ） A. 三家分晋 B. 班超出使西域 C. 甘英出使大秦 D. “王与马，共天下” 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，三家分晋是战国时期的历史，A项正确；东汉明帝时，班超出使西域，排除B项；甘英出使大秦也是东汉时期，排除C项；“王与马，共天下”是东晋时期，排除D项；故选A项。 17. “考秦之制……盖内外官制同一系统，丞相与郡守掌民事，太尉与尉掌军事，而御史与监（负责地方监察）则纠察治民、治军之官者也。”这一材料说明秦朝（ ） A. 开创了监察制度 B. 强化了中央集权 C. 造成了机构臃肿 D. 延续了分封制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“丞相”“太尉”“御史”，结合所学知识可知，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权；皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控，B项正确；我国的监察制度确立于秦汉时期，但题干材料反映的是中央集权，仅强调监督制度，无法全面概括材料，排除A项；“造成了机构臃肿”与史实不符，且题干材料没有体现，排除C项；秦朝废除分封制，实行郡县制，“延续了分封制度”说法错误，排除D项。故选B项。 18. 下列文物共同见证了( ) A. 休养生息的政策 B. 巩固大一统的措施 C. 东汉王朝的兴衰 D. 动荡不安的时局 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料图片信息可知，两张图分别是东汉宅院和东汉豪强大家的住宅和防御设施的陶院落，东汉宅院中屋主悠闲对坐畅饮，起舞的雀鸟和洒扫的奴仆，衬托出一排安逸祥和的世俗生活镜像。而陶院落体现了豪强大族的住宅防御设施紧密结合，透露出东汉阶级对立和社会动乱的情形，反映了东汉王朝的兴衰，C项正确；西汉时期刘邦面对经济凋敝的景象采取休养生息政策，与材料时间不符，排除A项；汉武帝时期采取了政治、经济和文化等一系列巩固大一统的措施，与材料时间不符，排除B项；材料中的东汉早期宅院体现了东汉时期安逸祥和的世俗生活景象，与材料信息不符，排除D项。故选C项。 19. 诗歌是了解历史的重要途径。“晋家天子作降虏，公卿奔走如牛羊……北人避胡多在南，南人至今能晋语。”这反映的是（ ） A. 北魏的汉化改革 B. 南朝政权的更迭 C. 中原人口的南迁 D. 西晋的短暂统一 【答案】C 【解析】 【详解】从题千中“北人避胡”可看出北方人南迁的主要原因是为了逃避北方少数民族的进攻和侵扰，南人至今能晋语，体现了中原人口南迁，民族交融，C项正确；材料体现的是北方人南迁，而不是北魏孝文帝的汉化改革，排除A项；材料没有体现南朝政权更迭的问题，排除B项；材料体现的是西晋八王之乱带来人口迁徙，而不是体现西晋短暂统一，排除D项。故选C项。 20. “一位叫放齐的酋长推举尧的儿子丹朱，尧马上表示，丹朱‘顽凶’不可用；又一位叫驩兜的举荐共工……尧与大家反复相商，又用各种办法考察了舜的德行，才将舜立为尧的继任人。”这反映出（ ） A. 禅让制“选贤举能” B. “公天下”推行困难 C. 世袭制逐渐确立 D. “家天下”开始流行 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“一位叫放齐的酋长推举尧的儿子丹朱，尧马上表示，丹朱‘顽凶’不可用；又一位叫驩兜的举荐共工……尧与大家反复相商，又用各种办法考察了舜的德行，才将舜立为尧的继任人。”可知，这是依据德行将首领之位进行转让的制度，结合所学内容可知，尧舜禹时期实行禅让制，首领传位给贤德之人，A项正确；根据材料可知，材料反映的是尧舜禹时期采取“禅让制”，以贤德为选举标准，“‘公天下’推行困难”不符合题意，排除B项；根据所学可知，世袭制确立于夏朝，与材料中尧舜禹时期禅让制不符，排除C项；“家天下”是世袭制的特征，开始流行于夏朝，与题意不符，排除D项。故选A项。 21. 汉武帝时，有大臣主张：此国家大业，所以制四夷，安边足用之本，不可废也。“国家大业”是指（ ） A. 盐铁专卖 B. 北击匈奴 C. 推恩诸侯 D. 罢黜百家 【答案】A 【解析】 【详解】通过材料中“所以制四夷，安边足用之本，不可废也”，可以分析出此项措施与经济有关，银结合所学知识，汉武帝采取的措施中经济方面是盐铁专卖，A项正确；北击匈奴为军事领域，排除B项；推恩诸侯为政治领域，排除C项；罢黜百家为思想领域，排除D项。故选A项 22. 北齐史学家魏收撰写了我国第一部北方民族正史《魏书》，书里所传递的历史思想、民族观念都以王朝正统和“大一统”的背景为根基。据此可知，《魏书》编纂（ ） A. 创新体例独树一帜 B. 铸就民族史学地位 C. 秉笔直书影响深远 D. 促进北方民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“北齐史学家魏收撰写了我国第一部北方民族正史《魏书》，书里所传递的历史思想、民族观念都以王朝正统和‘大一统’的背景为根基”并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期是国家分裂动荡时期，北齐是少数民族政权，当时北齐少数民族政权史官魏收重视强调的历史思想、民族观念都以王朝正统和“大一统”的背景为根基，深受儒家思想的影响，这种历史表述体现了当时北方少数民族政权的文化认同，推动了当时北方民族交融，D项正确；史书的体例主要有编年体、纪传体、纪事本末体、国别体、断代体等，题干并未说明体例创新，排除A项；《史记》关于少数民族历史的记述，主要采取民族史传的形式，因此这里铸就民族史学地位说法不符合题意，排除B项；秉笔直书是指对如实的记载历史，直言不讳，与题干信息不符，排除C项。故选D项。 23. 有学者认为，汉末是中国古代书法美学的萌芽发端期，纸的大量供应，使魏晋南北朝时期的书法意境达到新的高度。支撑这一观点最有力的证据是（ ） A. 张仲景的实践 B. 祖冲之的成果 C. 王羲之的成就 D. 顾恺之的创作 【答案】C 【解析】 【详解】由题干材料“汉末是中国古代书法美学的萌芽发端期，纸的大量供应，使魏晋南北朝时期的书法意境达到新的高度。支撑这一观点最有力的证据是”并结合所学可知，将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的王羲之。王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”，C项正确；张仲景是东汉末年名医，排除A项；祖冲之是南北朝的一位杰出科学家，排除B项；顾恺之是东晋最著名的画家，排除D项。故选C项。 24. 左图右史是传统的治史方法，要求“索象于图”。通过下列两幅图，可以看出（ ） A. 封建社会的形成与发展 B. 地方管理制度的演变 C. 统一多民族国家的巩固 D. 先秦民族关系的变化 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“西周分封形势图”“秦朝三十六郡图”和结合所学知识，为了加强对地方的管理，西周实行分封制，秦朝统一后实行郡县制，因此材料反映地方管理制度的演变，B项正确；西周时期还属于奴隶社会，排除A项；秦朝的建立反映了统一多民族国家的建立，统一多民族国家的巩固是两汉、明清时期的时代特征，排除C项；材料反映地方管理制度的演变，没有体现民族关系的变化，排除D项。故选B项。 25. 公元前121年，汉武帝派霍去病两次出击匈奴，大获全胜，控制了河西走廊，并在此地先后设置武威、酒泉、张掖、敦煌四郡。这些举措（ ） A. 表明中央政府正式管辖西域 B. 体现了因俗而治的特点 C. 为丝绸之路的开通创造条件 D. 埋下了地方割据的隐患 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“公元前121年，汉武帝派霍去病两次出击匈奴，大获全胜，控制了河西走廊，并在此地先后设置武威、酒泉、张掖、敦煌四郡。”和所学知识可知，丝绸之路，由张骞在公元前138年，公元前119年两次出使西域开辟，设置武威、酒泉、张掖、敦煌四郡为丝绸之路的开通创造条件，C项正确；中央政府正式管辖西域是公元前60年西汉政府在西域设置西域都护，不符合题意，排除A项；体现了因俗而治是指以传统的儒家思想为指导治理边疆少数民族地区政策，与题意不符，排除B项；地方割据，就是实际独立的地方政权，埋下了地方割据的隐患，与汉朝在西域的管理不符，排除D项。故选C项。 二、改错题（每题2分，共10分） 26. 辨别下列史实的正误，并加以改正。 （1）文字记载着先进文化，指事是中国文字最原始的造字方法。 【 】改正：___________________________________________________________ （2）连接东西方文化纽带的丝绸之路，起点是洛阳，远至大秦。 【 】改正：___________________________________________________________ （3）东汉明帝时期，印度佛教逐渐在中国社会上传播开来 【 】改正：___________________________________________________________ （4）司马迁的《史记》是中国古代第一部编年体史书。 【 】改正：___________________________________________________________ （5）蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西北地区的开发。 【 】改正：___________________________________________________________ 【答案】（1）错误；指事改为象形 （2）错误；洛阳改为长安 （3）正确 （4）错误；编年体改为纪传体 （5）错误；西北改为西南 【解析】 【小问1详解】 文字记载着先进文化，象形是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来，故题干错误，应将指事改为象形。 【小问2详解】 西汉时期开辟丝绸之路，起点是长安（今西安），经河西走廊，最远到达大秦（古罗马）。洛阳是东汉都城，不是西汉丝路起点，故题干错误，应将洛阳改为长安。 【小问3详解】 西汉张骞通西域后，佛教传入。东汉明帝时期，在洛阳修建白马寺，佛教逐步在中国社会传播开来，故题干正确。 【小问4详解】 司马迁的《史记》是我国古代第一部纪传体通史；我国第一部编年体史书是《春秋》，第一部编年体通史是《资治通鉴》，故题干错误，应将编年体改为纪传体。 【小问5详解】 蜀汉政权位于四川一带，诸葛亮治理蜀国，改善和西南少数民族的关系，加速了西南地区的开发，故题干错误，应将西北改为西南。 三、材料分析题(共三题,40分) 27. 阅读材料，回答问题。 材料一 “学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”“仁者爱人。己所不欲，勿施于人。” 材料二 “（孝公）有囊括四海之意，并吞八荒之心，当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。” ——《史记》 材料三 当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。 ——人教版《中国历史·七年级上册》 （1）材料一是谁说的话？他的核心思想是什么？如果要了解他的思想，你认为应该查阅哪部经典著作？请列举一个该学派在战国时期的代表人物。 （2）根据材料二，说说材料中的“商君”推崇的是哪一学派的思想？请列举在这一学派的思想影响下，“商君”在经济方面所推行的改革措施的两项内容。历史上把材料三所呈现的现象称为什么？ 【答案】（1）孔子。“仁”。《论语》。孟子或荀子。 （2）法家。 经济措施：①废除井田制，允许土地自由买卖；②奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；③统一度量衡。百家争鸣 【解析】 【小问1详解】 人物及核心思想：据所学可知，“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知．”“三人行，必有我师焉．”这些话都是孔子的名言，孔子生活在春秋晚期是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”。 著作：结合所学，孔子的言行被其弟子记录在《论语》一书中。 代表人物：结合所学，战国时期儒家代表人物包括孟子或荀子。 【小问2详解】 学派：结合所学，商鞅推崇法家思想，主张变法。 经济措施：结合所学商鞅变法经济改革的措施可知，①废除井田制，允许土地自由买卖；②奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；③统一度量衡。 现象：根据材料“各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题”可知为百家争鸣 28. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。 ——《三国志·诸葛亮传》 材料二 （1）材料一中的“操”与“天子”各指谁？ （2）材料一是诸葛亮说给谁的建议？此建议是否正确？结合史实说明。 （3）材料二反映了什么形势？图中魏、蜀、吴三国的建立者分别是谁？ （4）台湾在三国时代称为什么？结束三国鼎立局面，实现国家短暂统一的政权是哪一个？ （5）自东汉末年的军阀割据到材料二局面的形成，是历史的进步还是倒退？请结合所学历史知识，简单谈谈理由。 【答案】（1）曹操、汉献帝。 （2）刘备。正确。赤壁之战中刘备联合孙权打败了曹操。 （3）三国鼎立。曹丕、刘备、孙权。 （4）夷洲。西晋。 （5）进步。因为三国鼎立的形成，实现了局部的统一，为全国统一打下基础。 【解析】 【小问1详解】 “操”与“天子”：根据材料一“今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋”并结合所学知识可知，曹操挟天子汉献帝，以此统治诸侯。因此，“操” 指的是曹操，“天子” 指的是汉献帝。 【小问2详解】 人物：根据材料一出处《三国志·诸葛亮传》并结合所学知识可知，刘备第三次拜访诸葛亮时，诸葛亮向他分析了天下形势，阐述了联刘抗曹的主张，故材料一是诸葛亮说给刘备的建议。 判断及说明：根据所学知识可知，孙权、刘备联军于建安十三年(208年)在长江赤壁一带大破曹操大军，奠定了三国鼎立基础。 【小问3详解】 形式：根据材料二可知反映了三国鼎立的局面。 建立者：根据所学知识可知，魏国是曹丕所建，其疆土在北方，定都洛阳；蜀汉是刘备所建，其疆土在西南，定都成都；东吴是孙权所建，其疆土在长江中下游及东南地区，定都建业。 【小问4详解】 称谓：根据所学知识可知，台湾在三国时代称为夷洲。 政权：根据所学知识可知，司马炎于266年取代曹魏政权而建立，建国号为晋，西晋代魏后，280年灭孙吴，结束了三国鼎立的分裂局面，重新统一。故结束三国鼎立局面，实现国家短暂统一的政权是西晋。 【小问5详解】 判断及理由：根据所学知识可知，三国鼎立是局部的统一，是最终实现全国统一的一个重要步骤，代表了统一的趋势，顺应了历史发展潮流。这三个政权的统治者，为了壮大自己的实力以实现统一，都采取了一系列有利于社会发展的政治、经济政策，这是大混战时期的暂时稳定阶段，符合广大人民群众要求安定的愿望。所以是历史的进步。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代大事年表 时间 事件 公元前356年 商鞅变法 公元前221年 秦灭六国，统一中国 公元前202年 西汉建立 公元25年 东汉建立 220年 魏国建立，东汉灭亡 280年 西晋灭吴，统一中国 317年 东晋建立 420年 东晋灭亡 439年 北魏统一北方 494年 北魏孝文帝迁都洛阳 ——摘编自统编新教材《中国历史》七年级上册 阅读以上材料，选择两个历史现象或事件，确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）。 历史事件:_____________________________________________________________________________ 观点：________________________________________________________________________________ 论述：________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 【答案】【示例1】 事件：秦灭六国，统一中国；西晋灭吴，统一中国。 观点：统一是历史发展的潮流。 论述：春秋战国时期，周天子势力衰落，出现了诸侯割据称雄时期，但经过长期战争，大国兼并小国，强国兼并弱国，公元前221年秦灭六国，统一中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。西汉统一全国后，吸取了秦亡教训，休养生息轻徭薄赋，开创了文景之治的治世局面；汉武帝时通过实行推恩令、罢黜百家尊崇儒术、盐铁官营等措施，使大一统的局面得到进一步的巩固和发展。东汉末年的农民起义和军阀割据，结束了两汉大一统的局面。魏、蜀、吴三国鼎立的局面，使分裂的中国走向局部的统一。280年西晋最终统一中国。 综上所述，中国历史的发展过程，统一是不可阻挡的潮流，是历史发展的趋势。 【示例2】 事件：商鞅变法；北魏孝文帝迁都洛阳。 观点：改革（变革创新）推动社会发展进步。 论述：在春秋争霸中，齐国任用管仲改革内政、发展生产、训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。战国时期秦国为富国强兵，在兼并战争中取胜，任用商鞅主持变法，推行一系列改革措施，如鼓励耕织、奖励军功等，使秦国的国力大为增强，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础。为学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制，北魏孝文帝迁都洛阳，推行汉化改革，如讲汉语、穿汉服、改汉姓等措施促进了民族交融，增强了北魏的实力，为中华民族的发展注入了新的活力，丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 因此，社会的发展离不开有效的改革措施，只有勇于改革，敢于创新，才能使国家不断发展。 【示例3】 事件：秦灭六国，统一中国；西汉建立。 观点：杰出的历史人物促进历史发展。 论述：秦始皇是我国第一个统一的多民族封建国家的开创者。他一生的功绩有灭六国，统一全中国，结束春秋战国以来的割据混战局面，在政治上建立封建专制主义中央集权制度，对我国后世影响深远，在文化、经济上统一文字、货币、度量衡，促进各地经济文化交流和发展，在军事上：北击匈奴，修筑长城；兴修灵渠，开发南疆，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；汉武帝在位时期，是西汉最强盛的时期。他在政治、经济、思想文化、军事、民族关系上采取了一系列措施，促进和巩固了大一统的局面。在政治上，重用人才，削弱诸侯国势力，加强中央集权，在经济上，将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱；治理黄河，免除水害，在思想文化上，“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说作为封建社会的正统思想；举办太学，推行儒学教育，在军事上，派卫青、霍去病大败匈奴，解除匈奴对北方的威胁，在民族关系或对外交往上，派张骞两次出使西域，为丝绸之路的开通打下了基础，汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 因此，杰出的历史人物促进历史发展。 【解析】 【详解】本题是开放性试题，解答时选择两个历史现象或事件，找到其内在联系，确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。 示例一：秦、汉的长期统一是历史主流，短暂的分裂之后，总会出现新的政权完成统一，局部统一也始终是走向全国统一的铺垫，由此可以提炼出“统一是历史发展的潮流”这一核心观点，选择秦统一和西晋统一的事件。 可从秦统一和西晋统一的背景、过程、时间、影响等角度分析回答，最后进行总结，回扣主题。 示例二：商鞅变法促进了秦国的强大，奠定了统一全国的基础，为社会经济的发展提供了良好的基础。北魏孝文帝改革促进了民族交融，促进了社会经济的发展，因此可以拟定“改革（变革创新）推动社会发展进步”的观点，选择商鞅变法和北魏孝文帝改革。 可从商鞅变法和孝文帝改革的背景、内容、影响等角度分析回答，最后进行总结，回扣主题。 示例三：杰出的人物在历史发展过程中发挥了重要的作用，如秦始皇嬴政灭六国，统一全国，建立了我国第一个统一的多民族封建国家并且采取一系列措施巩固统治，对我国后世产生了深远的影响。汉武帝时期，西汉王朝达到最强盛时期，他在位时期，采取一系列措施，加强了中央集权，巩固了大一统的局面，因此可以拟定“杰出的历史人物促进历史发展”的观点，选择秦灭六国，统一全国及西汉建立的事件。 可从秦始皇嬴政和汉武帝的身份地位、核心事迹、历史意义等角度分析回答，最后进行总结，回扣主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $