第4章 重点实验突破-【勤径学升】2026-2027学年八年级上册物理同步练测教师用书Word(人教版)

本讲义聚焦初中物理光现象核心知识点，系统涵盖探究光的反射定律、平面镜成像特点、光的折射特点三个重点实验，形成从反射规律到成像应用再到折射现象的连贯探究链条，为学生构建光传播规律的学习支架。 该资料以科学探究为核心，通过多次实验操作、数据记录分析（如反射角与入射角关系表格）培养科学思维，结合地铁站台成像、渔民叉鱼等实例深化物理观念。课中辅助教师实验教学，课后助力学生回顾实验过程与结论，有效查漏补缺。

重点实验突破 [答案P15] 实验1　探究光的反射定律 1．“探究光的反射定律”实验中。 (1)如图甲，将一束光斜射到水平放置的平面镜上，尝试用一块白纸板去寻找入射光和反射光，实验中白纸板的主要作用是显示光路；固定入射光方向和入射点不变，多次调整白纸板位置，当白纸板与镜面的位置关系为垂直时，白纸板上同时呈现入射光和反射光。 实验序号 ① ② ③ ④ 入射角/° 30 40 50 60 反射角/° 30 40 50 60 (2)图乙中，多次改变入射光的方向，用量角器测量每组反射角与入射角大小并记录在表中，可得结论光反射时，反射角等于入射角；实验①～④过程中，入射光EO逐渐远离(选填“靠近”或“远离”)法线，其反射光在平面镜中的像绕O点逆时针旋转。 (3)入射光始终紧贴白纸板，从白纸板上的E点射向O点，在图乙基础上再进行如下操作： ①如图丙，将白纸板整体以ON为轴旋转； ②如图丁，将白纸板整体绕底边CD向后倾斜。则反射光能在白纸板上呈现的是图丙；与图乙相比，入射角大小发生变化的是图丁(选填“甲”“丙”或“丁”)。 实验2　探究平面镜成像的特点 2．小坪在14号线的某地铁站台透过玻璃屏蔽门，看到了广告牌和自己的像。为探究平面镜成像特点，按图甲所示，将两支相同的蜡烛分别放在薄玻璃板两侧。 (1)实验时，点燃玻璃板前的蜡烛A，移动玻璃板后的蜡烛B，使其与蜡烛A的像完全重合，这既确定了像的位置，又说明了像与物的大小相等。 (2)移去蜡烛B，在其位置上竖立一张白纸，发现白纸上没有蜡烛A的像，说明平面镜成虚像。 (3)改变蜡烛A的位置，多次实验后，由图乙可得：像距＝(选填“<”“>”或“＝”)物距。 (4)小坪候车时，玻璃屏蔽门向两侧打开时，其在两侧门中的成像情况为B(填字母)。 A．各成半个像，像的大小不变 B．都成完整的像，像的位置重合且保持不变 C．都成完整的像，像的位置随玻璃屏蔽门向两侧移动 (5)列车即将到站，车道内的灯渐渐变亮，小坪在玻璃屏蔽门中的像将变暗(选填“亮”或“暗”)。 实验3　探究光的折射特点 3．小明和某实验小组用激光笔、水、水槽、可折转的光屏组成如图所示的装置“研究光的折射现象”。 (1)实验中应选择表面较粗糙(选填“粗糙”或“光滑”)的光屏，目的是更好地显示光路。 (2)实验小组选择可折转的光屏是为了观察折射光线和入射光线是否在同一平面内。 (3)实验开始后，实验小组改变入射角，进行多次实验，测量每次实验的入射角和折射角，将实验过程测得的数据记录在下表中。 入射角 15° 30° 45° 60° 折射角 11° 22° 32° 40° ①分析表格数据可得：光从空气斜射入水中时，折射角小于(选填“大于”或“小于”)入射角。 ②根据表格数据判断：当光以35°的入射角从空气射入水中时，其折射角大于(选填“大于”“小于”或“等于”)22°。 (4)进行完实验后，请你解释渔民在叉鱼时，要瞄准鱼的下方才能叉到鱼的原因是因为人眼看到的“鱼”是由水中的鱼反射的光经水面折射后进入人眼所成的虚像，折射角大于入射角，导致人眼看到的“鱼”其实是位于鱼真实位置的上方。 学科网（北京）股份有限公司 $