第六单元【知识清单】-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文一年级上册第六单元知识清单聚焦“识字方法”主题，涵盖会意字构字规律、对韵歌对仗特点、文具认知及爱国主义教育等核心内容，搭建从基础识字到构字方法掌握再到文化浸润的递进式学习支架。 清单通过分类整合知识体系，文学常识解析对韵歌、会意字等文体特征，词语表标注拼音、易错提示及课文释义，课文解读含重点词句赏析与结构分析。如“日月明”拆解会意字构字规律，“云对雨”解析对仗词性相对特点，培养文化自信与思维能力。重难点突破设任务式练习（如会意字归类、对仗仿写），助力学生自主学习，教师可据此设计分层教学，提升课堂实效。

2026-2027学年一年级语文单元速记•巧练（统编版一年级上册） 第六单元 识字 单元主题：学习会意字和对韵歌，掌握识字方法 课文目录 5 对韵歌 6 日月明 7 小书包 8 升国旗 【单元导读与学习重点】 本单元是一年级上册的第二个识字单元，选编了四篇课文，围绕"识字方法"的主题，带领学生学习多种识字方法。《对韵歌》是一首对韵歌，通过对仗的形式，让学生在诵读中识字，感受汉语言的韵律美；《日月明》是一篇会意字识字课文，通过"日月明""田力男"等会意字，让学生了解会意字的构字方法，学习用会意字的方法识字；《小书包》是一首儿歌，通过介绍小书包里的文具，让学生在生活中识字，了解文具的名称和用途；《升国旗》是一首儿歌，通过描写升国旗的情景，让学生在语境中识字，进行爱国主义教育。学习本单元，要重点认识本单元的生字，学习会意字的构字方法和对韵歌的对仗，了解文具的名称和用途，进行爱国主义教育，培养识字的兴趣和能力。 学习重点： ① 认识本单元生字，会写本单元要求会写的字 ② 学习会意字的构字方法，了解会意字的特点 ③ 学习对韵歌的对仗，感受汉语言的韵律美 ④ 了解文具的名称和用途，养成爱护文具的好习惯 ⑤ 了解升国旗的礼仪，进行爱国主义教育 ⑥ 正确、流利地朗读课文，背诵课文 ⑦ 学习多种识字方法，培养识字的兴趣和能力 知识点一 文学常识 一、作者简介 1. 《对韵歌》 《对韵歌》是一首对韵歌，作者佚名。对韵歌是中国传统的启蒙读物，通过对仗的形式，让儿童在诵读中识字、学习语言。《对韵歌》这首课文通过"云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫，山清对水秀，柳绿对桃红"的对仗形式，让学生在诵读中认识生字，感受汉语言的韵律美和对仗美。课文语言简洁，节奏明快，富有音乐美，适合一年级学生朗读和背诵。 2. 《日月明》 《日月明》是一篇会意字识字课文，作者佚名。会意字是汉字的一种造字方法，就是把两个或两个以上的字组合在一起，表示一个新的意思。《日月明》这篇课文通过"日月明，田力男，小大尖，小土尘，二人从，三人众，双木林，三木森"等会意字，让学生了解会意字的构字方法，学习用会意字的方法识字。课文语言简洁，节奏明快，富有节奏感，适合一年级学生朗读和背诵。通过学习这篇课文，学生可以了解会意字的特点，掌握会意字的识字方法，提高识字能力。 3. 《小书包》 《小书包》是一首儿歌，作者佚名。这首儿歌通过介绍小书包里的文具，让学生在生活中识字，了解文具的名称和用途。课文内容贴近学生生活，语言简洁，节奏明快，富有童趣，适合一年级学生朗读和理解。通过学习这篇课文，学生可以认识文具的名称，了解文具的用途，养成爱护文具、整理书包的好习惯，同时在生活中识字，提高识字能力。 4. 《升国旗》 《升国旗》是一首儿歌，作者佚名。这首儿歌通过描写升国旗的情景，让学生在语境中识字，进行爱国主义教育。课文内容庄严、神圣，语言简洁，节奏明快，富有感染力，适合一年级学生朗读和理解。通过学习这篇课文，学生可以了解升国旗的礼仪，知道五星红旗是我们的国旗，培养热爱祖国、尊敬国旗的情感，同时在语境中识字，提高识字能力。 二、文体知识（结合本单元课文） 1. 对韵歌（结合《对韵歌》） 对韵歌是中国传统的启蒙读物，是一种用对仗的形式写成的歌谣，主要用于儿童的识字和语言启蒙。对韵歌的特点是：①对仗工整：上下句字数相同，词性相对，如"云对雨"中"云"和"雨"都是名词，"雪对风"中"雪"和"风"都是名词。②节奏明快：对韵歌的语言富有节奏感和音乐美，适合朗读和背诵。③内容丰富：对韵歌的内容涉及自然、景物、人物、历史等各个方面，可以增长知识。④语言优美：对韵歌的语言简洁、优美，富有感染力。《对韵歌》这篇课文就是一首典型的对韵歌，通过"云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫，山清对水秀，柳绿对桃红"的对仗形式，让学生在诵读中识字，感受汉语言的韵律美和对仗美。学习对韵歌，要注意：①正确、流利、有感情地朗读对韵歌，背诵对韵歌。②了解对韵歌的对仗特点，感受汉语言的韵律美。③在诵读中认识生字，理解词语的意思。④学习对对子，尝试自己对对子。 2. 会意字（结合《日月明》） 会意字是汉字的一种造字方法，就是把两个或两个以上的字组合在一起，表示一个新的意思。会意字是汉字六书（象形、指事、会意、形声、转注、假借）之一，是汉字造字的重要方法。会意字的特点是：①由两个或两个以上的字组合而成。②组合后的字表示一个新的意思，这个新意思是由组合的几个字的意思汇合而成的。③会意字的意思可以通过分析组成它的几个字的意思来理解。常见的会意字有：①明：日+月，日月都很明亮，所以"明"表示明亮。②男：田+力，在田里用力干活的是男人，所以"男"表示男人。③尖：小+大，上小下大就是尖，所以"尖"表示尖锐。④尘：小+土，很小的土就是灰尘，所以"尘"表示灰尘。⑤从：二人，一个人跟着一个人，所以"从"表示跟从。⑥众：三人，三个人在一起就是很多人，所以"众"表示众多。⑦林：双木，两棵树在一起就是树林，所以"林"表示树林。⑧森：三木，三棵树在一起就是很多树，所以"森"表示森林。⑨休：人+木，人靠在树上就是休息，所以"休"表示休息。⑩看：手+目，手放在眼睛上面就是看，所以"看"表示看。学习会意字，要注意：①了解会意字的构字方法，知道会意字是由两个或两个以上的字组合而成的。②通过分析组成会意字的几个字的意思来理解会意字的意思。③学习用会意字的方法识字，提高识字能力。④积累更多的会意字，丰富汉字知识。 3. 儿歌（结合《小书包》《升国旗》） 儿歌是一种儿童文学体裁，是专门为儿童创作的诗歌。儿歌的特点是：①语言简洁、生动、口语化，容易理解和记忆。②富有节奏感和音乐美，适合朗读和歌唱。③内容贴近儿童生活，充满童趣和想象力。④常常运用拟人、比喻、夸张等修辞手法。⑤主题积极向上，富有教育意义。《小书包》和《升国旗》都是儿歌。《小书包》通过介绍小书包里的文具，让学生在生活中识字，了解文具的名称和用途；《升国旗》通过描写升国旗的情景，让学生在语境中识字，进行爱国主义教育。两首儿歌都语言简洁，节奏明快，富有童趣和教育意义。学习儿歌，要注意：①正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。②理解儿歌的内容，了解儿歌介绍的知识或表达的情感。③感受儿歌的语言美和节奏感。④学习儿歌的写作方法，尝试自己写儿歌。 4. 汉字六书（结合本单元识字方法） 汉字六书是古人分析汉字造字方法归纳出来的六种条例，包括象形、指事、会意、形声、转注、假借。其中，象形、指事、会意、形声是造字方法，转注、假借是用字方法。①象形：用描绘事物形状的方法造字，如"日、月、山、水、火、人、手、口"等。②指事：用象征性的符号或在图形上加指示性符号来表示意义的造字方法，如"上、下、本、末、刃"等。③会意：把两个或两个以上的字组合在一起，表示一个新的意思的造字方法，如"明、男、尖、尘、从、众、林、森、休、看"等。④形声：由形旁（表示意义范畴）和声旁（表示声音类别）组合而成的造字方法，如"清、晴、情、请、蜻、菁"等。形声字是汉字中数量最多的一种，约占汉字总数的80%以上。⑤转注：同一部首的字可以互相解释，如"考"和"老"。⑥假借：借用已有的字来表示同音的词，如"令"本来是"命令"的意思，后来借用作"县令"的"令"。本单元学习的会意字是汉字六书之一，是汉字造字的重要方法。通过学习会意字，学生可以了解汉字的造字规律，提高识字能力。学习汉字六书，要注意：①了解汉字六书的名称和基本概念。②重点掌握象形、指事、会意、形声四种造字方法。③学习用造字方法识字，提高识字能力。④积累更多的汉字，丰富汉字知识。 词语 拼音 词语 拼音 对 duì 韵 yùn 歌 gē 云 yún 雨 yǔ 雪 xuě 风 fēng 花 huā 树 shù 鸟 niǎo 虫 chóng 山 shān 清 qīng 水 shuǐ 秀 xiù 柳 liǔ 绿 lǜ 桃 táo 红 hóng 日 rì 月 yuè 明 míng 田 tián 力 lì 男 nán 小 xiǎo 大 dà 尖 jiān 土 tǔ 尘 chén 二 èr 人 rén 从 cóng 三 sān 众 zhòng 双 shuāng 木 mù 林 lín 森 sēn 书 shū 包 bāo 宝 bǎo 贝 bèi 真 zhēn 不 bù 少 shǎo 课 kè 本 běn 作 zuò 业 yè 铅 qiān 笔 bǐ 转 zhuàn 刀 dāo 上 shàng 课 kè 静 jìng 悄 qiāo 离 lí 开 kāi 跳 tiào 跃 yuè 陪 péi 伴 bàn 我 wǒ 们 men 学 xué 校 xiào 好 hǎo 朋 péng 友 yǒu 升 shēng 国 guó 旗 qí 五 wǔ 星 xīng 红 hóng 的 de 是 shì 歌 gē 声 shēng 中 zhōng 徐 xú 徐 xú 升 shēng 起 qǐ 迎 yíng 风 fēng 飘 piāo 扬 yáng 多 duō 么 me 美 měi 丽 lì 向 xiàng 您 nín 敬 jìng 礼 lǐ 在 zài 有 yǒu 和 hé 了 le 子 zi 头 tóu 里 lǐ 去 qù 来 lái 个 gè 正确字形 易错提示 正确字形 易错提示 对 不能写成"又"写成"寸" 韵 不能写成"音"写成"匀" 歌 不能写成"哥"写成"欠" 云 不能写成"去"，注意区分 雨 不能写成"雨"少写一点 雪 不能写成"雨"字头写成"云" 风 不能写成"凤"，注意区分 花 不能写成"化"写成"华" 树 不能写成"木"字旁写成"才" 鸟 不能写成"乌"，注意区分 虫 不能写成"中"写成"虫" 山 不能写成"出"，注意区分 清 不能写成"青"写成"水" 水 不能写成"水"少写一撇 秀 不能写成"禾"写成"乃" 柳 不能写成"木"写成"卯" 绿 不能写成"录"写成"丝" 桃 不能写成"木"写成"兆" 红 不能写成"工"写成"丝" 日 不能写成"目"，注意区分 月 不能写成"日"，注意区分 明 不能写成"日"写成"月" 田 不能写成"由"，注意区分 力 不能写成"刀"，注意区分 男 不能写成"田"写成"力" 小 不能写成"少"，注意区分 大 不能写成"天"，注意区分 尖 不能写成"小"写成"大" 土 不能写成"士"，注意区分 尘 不能写成"小"写成"土" 二 不能写成"三"，注意区分 人 不能写成"入"，注意区分 从 不能写成"人"写成"人" 三 不能写成"二"，注意区分 众 不能写成"人"写成"人"写成"人" 双 不能写成"又"写成"又" 木 不能写成"本"，注意区分 林 不能写成"木"写成"木" 森 不能写成"木"写成"木"写成"木" 书 不能写成"书"少写一点 包 不能写成"巳"写成"包" 宝 不能写成"玉"写成"宝盖" 贝 不能写成"见"，注意区分 真 不能写成"真"少写一横 少 不能写成"小"，注意区分 课 不能写成"果"写成"言" 本 不能写成"木"，注意区分 作 不能写成"做"，注意区分 业 不能写成"亚"，注意区分 铅 不能写成"钅"写成"几"写成"口" 笔 不能写成"毛"写成"竹" 转 不能写成"车"写成"专" 刀 不能写成"力"，注意区分 静 不能写成"青"写成"争" 悄 不能写成"肖"写成"心" 离 不能写成"离"少写一点 跳 不能写成"足"写成"兆" 跃 不能写成"足"写成"夭" 陪 不能写成"培"，注意区分 伴 不能写成"半"写成"人" 校 不能写成"交"写成"木" 朋 不能写成"月"写成"月" 友 不能写成"有"，注意区分 升 不能写成"开"，注意区分 国 不能写成"玉"写成"口" 旗 不能写成"方"写成"其" 五 不能写成"伍"，注意区分 星 不能写成"日"写成"生" 声 不能写成"士"写成"声" 中 不能写成"申"，注意区分 徐 不能写成"余"写成"双人" 起 不能写成"走"写成"己" 迎 不能写成"卬"写成"走之" 飘 不能写成"票"写成"风" 扬 不能写成"杨"，注意区分 美 不能写成"羊"写成"大" 丽 不能写成"丽"少写一点 向 不能写成"回"，注意区分 您 不能写成"你"，注意区分 敬 不能写成"苟"写成"文" 礼 不能写成"示"写成"竖弯钩" 多 不能写成"夕"写成"夕" 么 不能写成"幺"写成"么" 在 不能写成"左"，注意区分 有 不能写成"右"，注意区分 和 不能写成"合"，注意区分 了 不能写成"子"，注意区分 子 不能写成"了"，注意区分 头 不能写成"大"写成"两点" 里 不能写成"果"，注意区分 去 不能写成"云"，注意区分 来 不能写成"米"，注意区分 个 不能写成"人"写成"丨" 词语 释义（结合课文） 对韵歌 中国传统的启蒙读物，用对仗的形式写成的歌谣，用于儿童识字和语言启蒙。 对仗 上下句字数相同，词性相对，意思相关或相反的一种修辞手法。 云 天空中悬浮的由水滴、冰晶聚集形成的物体。 雨 从云层中降向地面的水。 雪 空气中的水汽冷却到0℃以下时凝结成的白色结晶。 风 空气流动的现象。 花 植物的繁殖器官，有各种形状和颜色。 树 木本植物的通称。 鸟 脊椎动物的一纲，体温恒定，卵生，嘴内无齿，全身有羽毛。 虫 昆虫和类似昆虫的小动物。 山清 山色清朗，形容山的景色优美。 水秀 水色秀丽，形容水的景色优美。 山清水秀 形容山水风景优美。 柳绿 柳树翠绿，形容春天的景色。 桃红 桃花粉红，形容春天的景色。 柳绿桃红 形容春天花木繁盛、色彩鲜艳的景象。 会意字 汉字的一种造字方法，把两个或两个以上的字组合在一起，表示一个新的意思。 明 日+月，日月都很明亮，表示明亮。 男 田+力，在田里用力干活的是男人，表示男人。 尖 小+大，上小下大就是尖，表示尖锐。 尘 小+土，很小的土就是灰尘，表示灰尘。 从 二人，一个人跟着一个人，表示跟从。 众 三人，三个人在一起就是很多人，表示众多。 林 双木，两棵树在一起就是树林，表示树林。 森 三木，三棵树在一起就是很多树，表示森林。 休 人+木，人靠在树上就是休息，表示休息。 看 手+目，手放在眼睛上面就是看，表示看。 小书包 学生用来装书本、文具的包，是学生的学习用品。 宝贝 珍奇的东西，这里指小书包里的文具。 真不少 真的很多，形容数量多。 课本 教科书，学生上课用的书。 作业本 学生做作业用的本子。 铅笔 用石墨或加颜料的黏土做笔芯的笔。 转笔刀 削铅笔的工具，也叫卷笔刀。 上课静悄悄 上课时非常安静，没有声音。 下课不乱跑 下课时不随便乱跑，遵守纪律。 天天起得早 每天都起得很早，形容勤奋。 陪我去学校 陪着我一起去学校。 升国旗 把国旗升到旗杆顶上，是一种庄严的仪式。 五星红旗 中华人民共和国国旗，旗面为红色，左上方缀黄色五角星五颗。 我们的国旗 指五星红旗，是中华人民共和国的象征和标志。 国歌声中 在国歌的歌声中，指升国旗时奏国歌。 徐徐升起 慢慢地升起，形容国旗缓缓上升的样子。 迎风飘扬 迎着风飘动，形容国旗在风中飘动的样子。 多么美丽 非常美丽，形容国旗的美丽。 向着您，我们立正 面向国旗，我们站得笔直，表示对国旗的尊敬。 望着您，我们敬礼 看着国旗，我们举手敬礼，表示对国旗的尊敬。 立正 军事或体操口令，命令队伍在原地站好。 敬礼 立正、举手或鞠躬等表示恭敬。 爱国主义 对祖国的热爱和忠诚，是中华民族的传统美德。 汉字六书 古人分析汉字造字方法归纳出来的六种条例，包括象形、指事、会意、形声、转注、假借。 象形 用描绘事物形状的方法造字，如"日、月、山、水"。 指事 用象征性的符号或在图形上加指示性符号来表示意义的造字方法，如"上、下、本、末"。 形声 由形旁和声旁组合而成的造字方法，如"清、晴、情、请"。 转注 同一部首的字可以互相解释，如"考"和"老"。 假借 借用已有的字来表示同音的词，如"令"。 文具 指笔墨纸砚等学习用品。 书包 学生用来装书本、文具的包。 课本 教科书，学生上课用的书。 作业本 学生做作业用的本子。 铅笔 用石墨或加颜料的黏土做笔芯的笔。 转笔刀 削铅笔的工具，也叫卷笔刀。 橡皮 用橡胶制成的文具，能擦掉石墨或墨水的痕迹。 尺子 量长度的器具。 圆规 画圆的器具。 知识点三 课文解读 5. 《对韵歌》 《对韵歌》是一首对韵歌，作者佚名。对韵歌是中国传统的启蒙读物，通过对仗的形式，让儿童在诵读中识字、学习语言。这首对韵歌通过"云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫，山清对水秀，柳绿对桃红"的对仗形式，让学生在诵读中认识生字，感受汉语言的韵律美和对仗美。 【课文原文】云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。 【课文今译】云和雨相对，雪和风相对，花和树相对，鸟和虫相对。山的清朗和水的秀丽相对，柳树的翠绿和桃花的粉红相对。 【重点词句赏析】①"云对雨"："云"和"雨"都是自然现象，都是名词，词性相对。云和雨有密切的关系，云多了可能会下雨，所以"云对雨"对仗工整，意思相关。②"雪对风"："雪"和"风"都是自然现象，都是名词，词性相对。雪和风常常同时出现，下雪时常常刮风，所以"雪对风"对仗工整，意思相关。③"花对树"："花"和"树"都是植物，都是名词，词性相对。花和树有密切的关系，花长在树上，所以"花对树"对仗工整，意思相关。④"鸟对虫"："鸟"和"虫"都是动物，都是名词，词性相对。鸟和虫有密切的关系，鸟吃虫，所以"鸟对虫"对仗工整，意思相关。⑤"山清对水秀"："山清"和"水秀"都是描写自然景色的词语，都是主谓结构，词性相对。"山清"形容山色清朗，"水秀"形容水色秀丽，合在一起"山清水秀"形容山水风景优美。这一句对仗工整，意境优美，是对韵歌中的名句。⑥"柳绿对桃红"："柳绿"和"桃红"都是描写春天景色的词语，都是主谓结构，词性相对。"柳绿"形容柳树翠绿，"桃红"形容桃花粉红，合在一起"柳绿桃红"形容春天花木繁盛、色彩鲜艳的景象。这一句对仗工整，意境优美，是对韵歌中的名句。 【对仗特点】①词性相对：上下句对应的词语词性相同，如"云"和"雨"都是名词，"清"和"秀"都是形容词。②字数相同：上下句字数相同，如"云对雨"是三个字，"山清对水秀"是五个字。③意思相关或相反：上下句对应的词语意思相关或相反，如"云"和"雨"意思相关，"柳绿"和"桃红"意思相关。④节奏明快：对韵歌的语言富有节奏感和音乐美，读起来朗朗上口。 【文章结构】课文共有两个小节：①第一小节（云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫。）：用单音节词相对，描写自然现象和动植物。②第二小节（山清对水秀，柳绿对桃红。）：用双音节词相对，描写自然景色和春天景象。两个小节结构相同，节奏明快，层次分明。 【主题思想】这首对韵歌通过对仗的形式，描写了自然现象、动植物和自然景色，让学生在诵读中识字，感受汉语言的韵律美和对仗美，培养学生对汉语言文字的热爱。 【写作特色】①对仗工整：上下句词性相对，字数相同，意思相关，对仗工整。②语言简洁：用最少的字表达丰富的内容，语言凝练。③节奏明快：富有节奏感和音乐美，读起来朗朗上口，适合朗读和背诵。④意境优美：通过对自然景色的描写，展现了大自然的美，意境优美。⑤知识性强：在对仗中融入了自然知识和词语知识，增长学生的见识。 【生字指导】①对（duì）：左右结构，又字旁，共5画。笔顺：横撇、点、横、竖钩、点。书写注意：又字旁写得窄一些，右边的"寸"写得宽一些。②云（yún）：独体字，共4画。笔顺：横、横、撇折、点。书写注意：两横要平行，撇折要写得自然。③雨（yǔ）：独体字，共8画。笔顺：横、竖、横折钩、竖、点、点、点、点。书写注意：横要短，竖要写直，四点要分布均匀。④风（fēng）：半包围结构，共4画。笔顺：撇、横斜钩、撇、点。书写注意：撇要写得平一些，横斜钩要写得圆润。⑤花（huā）：上下结构，草字头，共7画。笔顺：横、竖、竖、撇、竖、撇、竖弯钩。书写注意：草字头写得宽一些，下面的"化"写得窄一些。⑥树（shù）：左右结构，木字旁，共9画。笔顺：横、竖、撇、点、横撇、点、横、竖钩、点。书写注意：木字旁写得窄一些，右边的"又"和"寸"写得宽一些。⑦鸟（niǎo）：独体字，共5画。笔顺：撇、横折钩、点、竖折折钩、横。书写注意：撇要写得平一些，横折钩要写得圆润。⑧虫（chóng）：独体字，共6画。笔顺：竖、横折、横、竖、横、点。书写注意："口"要写得方正，竖要写直。⑨山（shān）：独体字，共3画。笔顺：竖、竖折、竖。书写注意：中间的竖要高一些，两边的竖要低一些。⑩清（qīng）：左右结构，三点水，共11画。笔顺：点、点、提、横、横、竖、横、竖、横折钩、横、横。书写注意：三点水写得窄一些，右边的"青"写得宽一些。⑪秀（xiù）：上下结构，禾木旁，共7画。笔顺：撇、横、竖、撇、捺、横折折折钩、撇。书写注意：禾木旁写得宽一些，下面的"乃"写得窄一些。⑫柳（liǔ）：左右结构，木字旁，共9画。笔顺：横、竖、撇、点、撇、竖提、撇、横折钩、竖。书写注意：木字旁写得窄一些，右边的"卯"写得宽一些。⑬绿（lǜ）：左右结构，绞丝旁，共11画。笔顺：撇折、撇折、提、横折、横、横、竖钩、点、提、撇、捺。书写注意：绞丝旁写得窄一些，右边的"录"写得宽一些。⑭桃（táo）：左右结构，木字旁，共10画。笔顺：横、竖、撇、点、撇、点、提、竖弯钩、撇、点。书写注意：木字旁写得窄一些，右边的"兆"写得宽一些。⑮红（hóng）：左右结构，绞丝旁，共6画。笔顺：撇折、撇折、提、横、竖、横。书写注意：绞丝旁写得窄一些，右边的"工"写得宽一些。 【课后练习】①有感情地朗读对韵歌，背诵对韵歌。②对韵歌中写了哪些景物？用"——"画出来。③"山清对水秀，柳绿对桃红"运用了什么修辞手法？有什么好处？④你能试着对对子吗？如：天对（），日对（），大对（），多对（）。⑤你还知道哪些对韵歌？背给同学听。⑥画一幅你眼中的美丽景色。 6. 《日月明》 《日月明》是一篇会意字识字课文，作者佚名。会意字是汉字的一种造字方法，就是把两个或两个以上的字组合在一起，表示一个新的意思。这篇课文通过"日月明，田力男，小大尖，小土尘，二人从，三人众，双木林，三木森"等会意字，让学生了解会意字的构字方法，学习用会意字的方法识字。 【课文原文】日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。 【课文今译】日和月组合在一起是"明"（明亮），田和力组合在一起是"男"（男人）。小和大组合在一起是"尖"（尖锐），小和土组合在一起是"尘"（灰尘）。两个人组合在一起是"从"（跟从），三个人组合在一起是"众"（众多）。两棵树组合在一起是"林"（树林），三棵树组合在一起是"森"（森林）。 【重点会意字赏析】①"日月明"："日"是太阳，"月"是月亮，太阳和月亮都很明亮，所以"日"和"月"组合在一起是"明"，表示明亮。这是一个典型的会意字，通过两个字的意思汇合而成一个新的意思。②"田力男"："田"是田地，"力"是力气，在田地里用力干活的是男人，所以"田"和"力"组合在一起是"男"，表示男人。这个会意字反映了古代社会男耕女织的分工，男人在田里干活，女人在家里织布。③"小大尖"："小"是小的，"大"是大的，上小下大的形状就是尖，所以"小"和"大"组合在一起是"尖"，表示尖锐。这个会意字通过形状的组合来表示意思，非常形象。④"小土尘"："小"是小的，"土"是泥土，很小的泥土就是灰尘，所以"小"和"土"组合在一起是"尘"，表示灰尘。这个会意字通过大小的组合来表示意思，非常形象。⑤"二人从"："二"是两个，"人"是人，两个人在一起，一个人跟着一个人，所以"二"和"人"组合在一起是"从"，表示跟从。这个会意字通过数量的组合来表示意思，非常形象。⑥"三人众"："三"是三个，"人"是人，三个人在一起就是很多人，所以"三"和"人"组合在一起是"众"，表示众多。这个会意字通过数量的组合来表示意思，非常形象。"三"在古代表示多的意思，所以三个人就是很多人。⑦"双木林"："双"是两个，"木"是树，两棵树在一起就是树林，所以"双"和"木"组合在一起是"林"，表示树林。这个会意字通过数量的组合来表示意思，非常形象。⑧"三木森"："三"是三个，"木"是树，三棵树在一起就是很多树，所以"三"和"木"组合在一起是"森"，表示森林。这个会意字通过数量的组合来表示意思，非常形象。三棵树比两棵树多，所以"森"比"林"的树木更多，"森林"比"树林"更大。 【会意字的特点】①由两个或两个以上的字组合而成。②组合后的字表示一个新的意思，这个新意思是由组合的几个字的意思汇合而成的。③会意字的意思可以通过分析组成它的几个字的意思来理解。④会意字造字方法灵活，可以表示抽象的意思。 【文章结构】课文共有四个小节：①第一小节（日月明，田力男。）：学习"明"和"男"两个会意字，都是由两个不同的字组合而成。②第二小节（小大尖，小土尘。）：学习"尖"和"尘"两个会意字，都是由"小"和另一个字组合而成。③第三小节（二人从，三人众。）：学习"从"和"众"两个会意字，都是由数量词和"人"组合而成。④第四小节（双木林，三木森。）：学习"林"和"森"两个会意字，都是由数量词和"木"组合而成。四个小节结构相同，节奏明快，层次分明，由易到难，循序渐进。 【主题思想】这篇课文通过学习会意字，让学生了解会意字的构字方法，学习用会意字的方法识字，培养学生识字的兴趣和能力，感受汉字造字的智慧和魅力。 【写作特色】①语言简洁：用最少的字表达丰富的内容，语言凝练。②节奏明快：每句都是三个字，富有节奏感和音乐美，读起来朗朗上口。③结构整齐：四个小节结构相同，都是学习两个会意字，层次分明。④知识性强：在诵读中融入了会意字的构字方法，增长学生的汉字知识。⑤趣味性强：会意字的构字方法非常有趣，容易激发学生的识字兴趣。 【知识拓展】常见的会意字还有：①休：人+木，人靠在树上就是休息。②看：手+目，手放在眼睛上面就是看。③采：爪+木，用手在树上采摘就是采。④苗：草+田，田里长的草就是苗。⑤泪：水+目，眼睛里流出来的水就是泪。⑥歪：不+正，不正就是歪。⑦孬：不+好，不好就是孬。⑧岩：山+石，山上的石头就是岩。⑨灾：宝盖+火，房子里着火就是灾。⑩闪：门+人，门里有个人一闪就是闪。 【生字指导】①日（rì）：独体字，共4画。笔顺：竖、横折、横、横。书写注意："口"要写得方正，两横要平行。②月（yuè）：独体字，共4画。笔顺：撇、横折钩、横、横。书写注意：撇要写得平一些，横折钩要写得圆润。③明（míng）：左右结构，日字旁，共8画。笔顺：竖、横折、横、横、撇、横折钩、横、横。书写注意：日字旁写得窄一些，右边的"月"写得宽一些。④田（tián）：独体字，共5画。笔顺：竖、横折、横、竖、横。书写注意："口"要写得方正，横和竖要写直。⑤力（lì）：独体字，共2画。笔顺：横折钩、撇。书写注意：横折钩要写得圆润，撇要写得平一些。⑥男（nán）：上下结构，田字头，共7画。笔顺：竖、横折、横、竖、横、横折钩、撇。书写注意："田"写得宽一些，下面的"力"写得窄一些。⑦小（xiǎo）：独体字，共3画。笔顺：竖钩、撇、点。书写注意：竖钩要写直，撇和点要对称。⑧大（dà）：独体字，共3画。笔顺：横、撇、捺。书写注意：横要短，撇和捺要舒展。⑨尖（jiān）：上下结构，小字头，共6画。笔顺：竖钩、撇、点、横、撇、捺。书写注意："小"写得窄一些，下面的"大"写得宽一些。⑩土（tǔ）：独体字，共3画。笔顺：横、竖、横。书写注意：横要平行，竖要写直。⑪尘（chén）：上下结构，小字头，共6画。笔顺：竖钩、撇、点、横、竖、横。书写注意："小"写得窄一些，下面的"土"写得宽一些。⑫从（cóng）：左右结构，人字旁，共4画。笔顺：撇、点、撇、捺。书写注意：左边的"人"写得窄一些，右边的"人"写得宽一些。⑬众（zhòng）：上下结构，人字头，共6画。笔顺：撇、捺、撇、点、撇、捺。书写注意：上面的"人"写得宽一些，下面的两个"人"写得窄一些。⑭双（shuāng）：左右结构，又字旁，共4画。笔顺：横撇、点、横撇、捺。书写注意：左边的"又"写得窄一些，右边的"又"写得宽一些。⑮木（mù）：独体字，共4画。笔顺：横、竖、撇、捺。书写注意：横要短，竖要写直，撇和捺要舒展。⑯林（lín）：左右结构，木字旁，共8画。笔顺：横、竖、撇、点、横、竖、撇、捺。书写注意：左边的"木"写得窄一些，右边的"木"写得宽一些。⑰森（sēn）：上下结构，木字头，共12画。笔顺：横、竖、撇、捺、横、竖、撇、点、横、竖、撇、捺。书写注意：上面的"木"写得宽一些，下面的两个"木"写得窄一些。 【课后练习】①有感情地朗读课文，背诵课文。②课文中学习了哪些会意字？用"——"画出来。③"日月明"为什么"日"和"月"组合在一起是"明"？④你还知道哪些会意字？说一说它们是怎么组合而成的。⑤用会意字的方法，试着编一编：人+木=（），手+目=（），不+正=（）。⑥画一幅你喜欢的会意字的图画。 7. 《小书包》 《小书包》是一首儿歌，作者佚名。这首儿歌通过介绍小书包里的文具，让学生在生活中识字，了解文具的名称和用途，养成爱护文具、整理书包的好习惯。课文内容贴近学生生活，语言简洁，节奏明快，富有童趣。 【课文原文】我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。 【课文今译】我的小书包里，宝贝真的不少。有课本、作业本，有铅笔、转笔刀。上课时它们安安静静，下课时它们不乱跑。每天都起得很早，陪着我一起去学校。 【重点词句赏析】①"我的小书包，宝贝真不少。"这句话总写小书包里的宝贝多。"我的"表示小书包是"我"的，"小书包"是学生的学习用品，"宝贝"是对小书包里文具的爱称，表达了对文具的喜爱，"真不少"表示数量多，说明小书包里的文具很多。这句话开篇点题，引出下文对小书包里文具的介绍。②"课本作业本，铅笔转笔刀。"这句话具体介绍了小书包里的四样文具：课本、作业本、铅笔、转笔刀。这四样文具都是学生常用的学习用品，贴近学生生活。课本是学生上课用的书，作业本是学生做作业用的本子，铅笔是学生写字用的笔，转笔刀是削铅笔用的工具。这句话用列举的方法，具体介绍了小书包里的文具，语言简洁，节奏明快。③"上课静悄悄，下课不乱跑。"这句话用拟人的手法，把文具当作人来写，说它们上课时"静悄悄"，下课时"不乱跑"。"静悄悄"形容非常安静，没有声音，"不乱跑"形容不随便乱跑，遵守纪律。这句话表面上是写文具，实际上是教育学生上课时要安静，下课时不要乱跑，要遵守纪律。这句话富有童趣，教育意义深刻。④"天天起得早，陪我去学校。"这句话继续用拟人的手法，把文具当作人来写，说它们"天天起得早"，"陪我去学校"。"天天"表示每天，"起得早"表示起得很早，形容勤奋，"陪我去学校"表示陪着我一起去学校。这句话表面上是写文具陪着我去学校，实际上是教育学生要勤奋，每天早起去上学，养成良好的学习习惯。这句话富有童趣，教育意义深刻。 【文章结构】儿歌共有四个小节：①第一小节（我的小书包，宝贝真不少。）：总写小书包里的宝贝多，开篇点题。②第二小节（课本作业本，铅笔转笔刀。）：具体介绍小书包里的四样文具。③第三小节（上课静悄悄，下课不乱跑。）：用拟人的手法写文具上课时安静，下课时不乱跑，教育学生遵守纪律。④第四小节（天天起得早，陪我去学校。）：用拟人的手法写文具天天早起陪我去学校，教育学生勤奋学习。四个小节结构相同，每节两句，节奏明快，层次分明，由总到分，由物到人，层层深入。 【主题思想】这首儿歌通过介绍小书包里的文具，让学生了解文具的名称和用途，教育学生要爱护文具、整理书包，遵守纪律，勤奋学习，养成良好的学习习惯。 【写作特色】①语言简洁：用最少的字表达丰富的内容，语言凝练。②节奏明快：每句都是七个字，富有节奏感和音乐美，读起来朗朗上口。③拟人手法：把文具当作人来写，说它们"上课静悄悄""下课不乱跑""天天起得早""陪我去学校"，生动有趣，富有童趣。④贴近生活：内容贴近学生生活，介绍的文具都是学生常用的学习用品，容易引起学生的共鸣。⑤教育意义深刻：在介绍文具的同时，融入了遵守纪律、勤奋学习的教育，教育意义深刻。 【知识拓展】常见的文具有：①课本：教科书，学生上课用的书。②作业本：学生做作业用的本子。③铅笔：用石墨或加颜料的黏土做笔芯的笔。④转笔刀：削铅笔的工具，也叫卷笔刀。⑤橡皮：用橡胶制成的文具，能擦掉石墨或墨水的痕迹。⑥尺子：量长度的器具。⑦圆规：画圆的器具。⑧三角板：画图用的三角形板。⑨量角器：量角度的器具。⑩文具盒：装文具的盒子。⑪书包：装书本、文具的包。⑫字典：查字的工具书。⑬词典：查词的工具书。⑭彩笔：画画用的彩色笔。⑮水彩笔：画画用的水彩笔。⑯油画棒：画画用的油画棒。⑰橡皮泥：捏东西用的橡皮泥。⑱剪刀：剪纸用的剪刀。⑲胶水：粘东西用的胶水。⑳胶带：粘东西用的胶带。 【生字指导】①书（shū）：独体字，共4画。笔顺：横折、横折钩、竖、点。书写注意：横折要写得自然，竖要写直。②包（bāo）：半包围结构，共5画。笔顺：撇、横折钩、横折、横、竖弯钩。书写注意：撇要写得平一些，横折钩要写得圆润。③宝（bǎo）：上下结构，宝盖头，共8画。笔顺：点、点、横钩、横、横、竖、横、点。书写注意：宝盖头写得宽一些，下面的"玉"写得窄一些。④贝（bèi）：独体字，共4画。笔顺：竖、横折、撇、点。书写注意："口"要写得方正，撇和点要对称。⑤真（zhēn）：上下结构，十字头，共10画。笔顺：横、竖、竖、横折、横、横、横、横、撇、点。书写注意：上面的"十"和"具"写得宽一些，下面的"八"写得窄一些。⑥不（bù）：独体字，共4画。笔顺：横、撇、竖、点。书写注意：横要短，撇要写得平一些。⑦少（shǎo）：独体字，共4画。笔顺：竖、撇、点、撇。书写注意：竖要写直，撇和点要对称。⑧课（kè）：左右结构，言字旁，共10画。笔顺：点、横折提、竖、横折、横、横、横、竖、撇、捺。书写注意：言字旁写得窄一些，右边的"果"写得宽一些。⑨本（běn）：独体字，共5画。笔顺：横、竖、撇、捺、横。书写注意：横要平行，竖要写直，撇和捺要舒展。⑩作（zuò）：左右结构，单人旁，共7画。笔顺：撇、竖、撇、横、竖、横、横。书写注意：单人旁写得窄一些，右边的"乍"写得宽一些。⑪业（yè）：独体字，共5画。笔顺：竖、竖、点、撇、横。书写注意：两竖要平行，点和撇要对称。⑫铅（qiān）：左右结构，金字旁，共10画。笔顺：撇、横、横、横、竖提、撇、横折弯钩/横斜钩、竖、横折、横。书写注意：金字旁写得窄一些，右边的"几"和"口"写得宽一些。⑬笔（bǐ）：上下结构，竹字头，共10画。笔顺：撇、横、点、撇、横、点、撇、横、横、竖弯钩。书写注意：竹字头写得宽一些，下面的"毛"写得窄一些。⑭转（zhuàn）：左右结构，车字旁，共8画。笔顺：横、撇折、竖、提、横、横、竖折撇/竖折折、点。书写注意：车字旁写得窄一些，右边的"专"写得宽一些。⑮刀（dāo）：独体字，共2画。笔顺：横折钩、撇。书写注意：横折钩要写得圆润，撇要写得平一些。⑯上（shàng）：独体字，共3画。笔顺：竖、横、横。书写注意：竖要写直，横要平行。⑰静（jìng）：左右结构，青字旁，共14画。笔顺：横、横、竖、横、竖、横折钩、横、横、撇、横撇/横钩、横折、横、横、竖钩。书写注意：青字旁写得窄一些，右边的"争"写得宽一些。⑱悄（qiāo）：左右结构，竖心旁，共10画。笔顺：点、点、竖、竖、点、撇、竖、横折钩、横、横。书写注意：竖心旁写得窄一些，右边的"肖"写得宽一些。⑲离（lí）：上下结构，共10画。笔顺：点、横、撇、点、竖折/竖弯、竖、竖、横折钩、撇折、点。书写注意：上面的"亠"和"凶"写得宽一些，下面的"禸"写得窄一些。⑳开（kāi）：独体字，共4画。笔顺：横、横、撇、竖。书写注意：横要平行，撇和竖要对称。㉑跳（tiào）：左右结构，足字旁，共13画。笔顺：竖、横折、横、竖、横、竖、提、撇、点、提、竖弯钩、撇、点。书写注意：足字旁写得窄一些，右边的"兆"写得宽一些。㉒跃（yuè）：左右结构，足字旁，共11画。笔顺：竖、横折、横、竖、横、竖、提、撇、横、撇、捺。书写注意：足字旁写得窄一些，右边的"夭"写得宽一些。㉓陪（péi）：左右结构，左耳旁，共10画。笔顺：横折折折钩/横撇弯钩、竖、点、横、点、撇、横、竖、横折、横。书写注意：左耳旁写得窄一些，右边的"咅"写得宽一些。㉔伴（bàn）：左右结构，单人旁，共7画。笔顺：撇、竖、点、撇、横、横、竖。书写注意：单人旁写得窄一些，右边的"半"写得宽一些。㉕我（wǒ）：独体字，共7画。笔顺：撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点。书写注意：撇要写得平一些，斜钩要写得圆润。㉖们（men）：左右结构，单人旁，共5画。笔顺：撇、竖、点、竖、横折钩。书写注意：单人旁写得窄一些，右边的"门"写得宽一些。㉗学（xué）：上下结构，学字头，共8画。笔顺：点、点、撇、点、横撇/横钩、横撇/横钩、竖钩、横。书写注意：学字头写得宽一些，下面的"子"写得窄一些。㉘校（xiào）：左右结构，木字旁，共10画。笔顺：横、竖、撇、点、点、横、撇、点、撇、捺。书写注意：木字旁写得窄一些，右边的"交"写得宽一些。 【课后练习】①有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。②小书包里有哪些文具？用"——"画出来。③"上课静悄悄，下课不乱跑"运用了什么修辞手法？有什么好处？④你有哪些文具？说一说它们的名称和用途。⑤你是怎样爱护文具、整理书包的？和同学说一说。⑥画一画你的小书包和里面的文具。 8. 《升国旗》 《升国旗》是一首儿歌，作者佚名。这首儿歌通过描写升国旗的情景，让学生在语境中识字，进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。课文内容庄严、神圣，语言简洁，节奏明快，富有感染力。 【课文原文】五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。向着您，我们立正。望着您，我们敬礼。 【课文今译】五星红旗，是我们中华人民共和国的国旗。在国歌的歌声中，国旗慢慢地升起。国旗迎着风飘动，多么美丽啊！面向着国旗，我们站得笔直。望着国旗，我们举手敬礼。 【重点词句赏析】①"五星红旗，我们的国旗。"这句话点明了五星红旗是我们的国旗。"五星红旗"是中华人民共和国国旗的名称，旗面为红色，左上方缀黄色五角星五颗，一颗大星，四颗小星。"我们的国旗"表示五星红旗是中华人民共和国的象征和标志，是我们国家的国旗。这句话开篇点题，庄严、神圣，表达了对国旗的尊敬和热爱。②"国歌声中，徐徐升起。"这句话描写了升国旗时的情景。"国歌声中"表示升国旗时奏国歌，国歌是《义勇军进行曲》。"徐徐升起"表示国旗慢慢地升起，"徐徐"是慢慢、缓缓的意思，写出了国旗缓缓上升的样子，庄严、神圣。这句话通过对升国旗情景的描写，展现了升国旗仪式的庄严和神圣。③"迎风飘扬，多么美丽。"这句话描写了国旗升起后的样子。"迎风飘扬"表示国旗迎着风飘动，"飘扬"是随风摆动的意思，写出了国旗在风中飘动的样子。"多么美丽"表示非常美丽，"多么"是非常的意思，用感叹的语气表达了对国旗美丽的赞美。这句话通过对国旗样子的描写，表达了对国旗的喜爱和赞美。④"向着您，我们立正。"这句话描写了升国旗时我们的动作。"向着您"表示面向国旗，"您"是对国旗的尊称，表达了对国旗的尊敬。"我们立正"表示我们站得笔直，"立正"是军事或体操口令，命令队伍在原地站好，这里表示升国旗时我们要站得笔直，表达对国旗的尊敬。这句话通过对我们动作的描写，展现了升国旗仪式的庄严和神圣，表达了对国旗的尊敬。⑤"望着您，我们敬礼。"这句话继续描写升国旗时我们的动作。"望着您"表示看着国旗，"您"是对国旗的尊称。"我们敬礼"表示我们举手敬礼，"敬礼"是立正、举手或鞠躬等表示恭敬，这里表示升国旗时我们要举手敬礼，表达对国旗的尊敬。这句话通过对我们动作的描写，展现了升国旗仪式的庄严和神圣，表达了对国旗的尊敬和热爱。 【文章结构】儿歌共有五个小节：①第一小节（五星红旗，我们的国旗。）：点明五星红旗是我们的国旗，开篇点题。②第二小节（国歌声中，徐徐升起。）：描写升国旗时国旗徐徐升起的情景。③第三小节（迎风飘扬，多么美丽。）：描写国旗迎风飘扬的美丽样子。④第四小节（向着您，我们立正。）：描写升国旗时我们立正的动作。⑤第五小节（望着您，我们敬礼。）：描写升国旗时我们敬礼的动作。五个小节结构相同，每句都是六个字，节奏明快，层次分明，由国旗到我们，由物到人，层层深入。 【主题思想】这首儿歌通过描写升国旗的情景，让学生了解升国旗的礼仪，知道五星红旗是我们的国旗，培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感，进行爱国主义教育。 【写作特色】①语言简洁：用最少的字表达丰富的内容，语言凝练。②节奏明快：每句都是六个字，富有节奏感和音乐美，读起来朗朗上口。③庄严神圣：内容庄严、神圣，富有感染力，适合升国旗时朗读。④拟人手法：用"您"称呼国旗，把国旗当作人来写，表达了对国旗的尊敬。⑤教育意义深刻：在描写升国旗情景的同时，融入了爱国主义教育，教育意义深刻。 【知识拓展】①五星红旗：中华人民共和国国旗，旗面为红色，象征革命；左上方缀黄色五角星五颗，一颗大星，四颗小星，大星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级，四颗小星各有一个尖正对着大星的中心点，表示围绕一个中心而团结。②国歌：中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，诞生于1935年抗日战争时期，2004年被正式写入宪法。③升国旗礼仪：升国旗时，要立正、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼，军人行军礼，要保持安静，不要说话、走动。④国旗法：《中华人民共和国国旗法》是为了维护国旗的尊严，增强公民的国家观念，发扬爱国主义精神，根据宪法制定的法律，1990年10月1日起施行。⑤国徽：中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，象征中国人民自五四运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。⑥首都：中华人民共和国首都是北京。 【生字指导】①升（shēng）：独体字，共4画。笔顺：撇、横、撇、竖。书写注意：撇要写得平一些，横要短。②国（guó）：全包围结构，共8画。笔顺：竖、横折、横、横、竖、横、点、横。书写注意："囗"要写得方正，里面的"玉"写得小一些。③旗（qí）：左右结构，方字旁，共14画。笔顺：点、横、横折钩、撇、撇、横、横、竖、竖、横、横、横、撇、点。书写注意：方字旁写得窄一些，右边的"其"写得宽一些。④五（wǔ）：独体字，共4画。笔顺：横、竖、横折、横。书写注意：横要平行，竖要写直。⑤星（xīng）：上下结构，日字头，共9画。笔顺：竖、横折、横、横、撇、横、横、竖、横。书写注意：日字头写得窄一些，下面的"生"写得宽一些。⑥红（hóng）：左右结构，绞丝旁，共6画。笔顺：撇折、撇折、提、横、竖、横。书写注意：绞丝旁写得窄一些，右边的"工"写得宽一些。⑦的（de）：左右结构，白字旁，共8画。笔顺：撇、竖、横折、横、横、撇、横折钩、点。书写注意：白字旁写得窄一些，右边的"勺"写得宽一些。⑧我（wǒ）：独体字，共7画。笔顺：撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点。书写注意：撇要写得平一些，斜钩要写得圆润。⑨们（men）：左右结构，单人旁，共5画。笔顺：撇、竖、点、竖、横折钩。书写注意：单人旁写得窄一些，右边的"门"写得宽一些。⑩歌（gē）：左右结构，欠字旁，共14画。笔顺：横、竖、横折、横、竖、横、竖、横折、横、竖、撇、横撇/横钩、撇、捺。书写注意：左边的"哥"写得窄一些，右边的"欠"写得宽一些。⑪声（shēng）：上下结构，士字头，共7画。笔顺：横、竖、横、横折、竖、横、撇。书写注意：士字头写得宽一些，下面的"尸"和"丿"写得窄一些。⑫中（zhōng）：独体字，共4画。笔顺：竖、横折、横、竖。书写注意："口"要写得方正，竖要写直。⑬徐（xú）：左右结构，双人旁，共10画。笔顺：撇、撇、竖、撇、捺、横、横、竖钩、撇、点。书写注意：双人旁写得窄一些，右边的"余"写得宽一些。⑭起（qǐ）：半包围结构，走字旁，共10画。笔顺：横、竖、横、竖、横、撇、捺、横折、横、竖弯钩。书写注意：走字旁写得宽一些，里面的"己"写得窄一些。⑮迎（yíng）：半包围结构，走之旁，共7画。笔顺：撇、竖提、横折钩、竖、点、横折折撇、捺。书写注意：走之旁写得宽一些，里面的"卬"写得窄一些。⑯风（fēng）：半包围结构，共4画。笔顺：撇、横斜钩、撇、点。书写注意：撇要写得平一些，横斜钩要写得圆润。⑰飘（piāo）：左右结构，风字旁，共15画。笔顺：横、竖、横折、竖、竖、横、横、横、竖钩、撇、点、撇、横斜钩、撇、点。书写注意：左边的"票"写得窄一些，右边的"风"写得宽一些。⑱扬（yáng）：左右结构，提手旁，共6画。笔顺：横、竖钩、提、横折折折钩/横撇弯钩、撇、撇。书写注意：提手旁写得窄一些，右边的"昜"写得宽一些。⑲多（duō）：上下结构，夕字头，共6画。笔顺：撇、横撇/横钩、点、撇、横撇/横钩、点。书写注意：上面的"夕"写得宽一些，下面的"夕"写得窄一些。⑳么（me）：独体字，共3画。笔顺：撇、撇折、点。书写注意：撇要写得平一些，撇折要写得自然。㉑美（měi）：上下结构，羊字头，共9画。笔顺：点、撇、横、横、竖、横、横、撇、捺。书写注意：羊字头写得宽一些，下面的"大"写得窄一些。㉒丽（lì）：上下结构，一字头，共7画。笔顺：横、竖、横折钩、点、竖、横折钩、点。书写注意：一字头写得宽一些，下面的两个"冂"和"丶"写得对称。㉓向（xiàng）：半包围结构，共6画。笔顺：撇、竖、横折钩、竖、横折、横。书写注意：撇要写得平一些，"冂"要写得方正。㉔您（nín）：上下结构，心字底，共11画。笔顺：撇、竖、撇、横、竖、撇、点、点、斜钩、点、点。书写注意：上面的"你"写得宽一些，下面的"心"写得窄一些。㉕立（lì）：独体字，共5画。笔顺：点、横、点、撇、横。书写注意：点和撇要对称，横要平行。㉖正（zhèng）：上下结构，止字头，共5画。笔顺：横、竖、横、竖、横。书写注意：横要平行，竖要写直。㉗望（wàng）：上下结构，王字头，共11画。笔顺：点、横、竖提、撇、横折钩、横、横、横、横、竖、横。书写注意：王字头写得窄一些，下面的"月"和"王"写得宽一些。㉘敬（jìng）：左右结构，反文旁，共12画。笔顺：横、竖、竖、撇、横折钩、竖、横折、横、撇、横、撇、捺。书写注意：左边的"苟"写得窄一些，右边的"攵"写得宽一些。㉙礼（lǐ）：左右结构，示字旁，共5画。笔顺：点、横撇/横钩、竖、点、竖弯钩。书写注意：示字旁写得窄一些，右边的"乚"写得宽一些。 【课后练习】①有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。②我们的国旗是什么？用"——"画出来。③升国旗时，我们应该怎么做？④"向着您，我们立正。望着您，我们敬礼。"中的"您"指的是谁？为什么用"您"？⑤你参加过升国旗仪式吗？说一说升国旗时的情景和感受。⑥画一幅升国旗的图画。⑦学唱国歌《义勇军进行曲》。 知识点四 名句积累 1. 云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。——《对韵歌》 2. 日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。——《日月明》 3. 我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。——《小书包》 4. 上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。——《小书包》 5. 五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。——《升国旗》 6. 迎风飘扬，多么美丽。向着您，我们立正。望着您，我们敬礼。——《升国旗》 7. 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成 8. 为中华之崛起而读书。——周恩来 9. 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平 10. 爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。——列宁 11. 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。——梁启超《少年中国说》 12. 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 13. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 14. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 15. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》 16. 国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》 17. 只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》 18. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戍登程口占示家人》 19. 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。——于谦《立春日感怀》 20. 向北望星提剑立，一生长为国家忧。——张为《渔阳将军》 21. 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 22. 书读百遍，其义自见。——《三国志》 23. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈 24. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》 25. 少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 26. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——俗语 27. 一年之计在于春，一日之计在于晨。——俗语 28. 世上无难事，只怕有心人。——俗语 29. 只要功夫深，铁杵磨成针。——俗语 30. 敏而好学，不耻下问。——《论语》 31. 三人行，必有我师焉。——《论语》 32. 温故而知新，可以为师矣。——《论语》 33. 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 34. 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》 35. 好好学习，天天向上。——毛泽东 重难点突破 任务一　掌握会意字的构字方法，学习用会意字识字 会意字是汉字的一种造字方法，是本单元学习的重点。掌握会意字的构字方法，学习用会意字识字，对提高识字能力非常重要。【什么是会意字】会意字是汉字六书之一，就是把两个或两个以上的字组合在一起，表示一个新的意思。会意字的意思是由组合的几个字的意思汇合而成的。【会意字的特点】①由两个或两个以上的字组合而成。②组合后的字表示一个新的意思，这个新意思是由组合的几个字的意思汇合而成的。③会意字的意思可以通过分析组成它的几个字的意思来理解。④会意字造字方法灵活，可以表示抽象的意思。【本单元学习的会意字】①明：日+月，日月都很明亮，表示明亮。②男：田+力，在田里用力干活的是男人，表示男人。③尖：小+大，上小下大就是尖，表示尖锐。④尘：小+土，很小的土就是灰尘，表示灰尘。⑤从：二人，一个人跟着一个人，表示跟从。⑥众：三人，三个人在一起就是很多人，表示众多。⑦林：双木，两棵树在一起就是树林，表示树林。⑧森：三木，三棵树在一起就是很多树，表示森林。【常见的会意字】除了本单元学习的会意字外，常见的会意字还有：①休：人+木，人靠在树上就是休息。②看：手+目，手放在眼睛上面就是看。③采：爪+木，用手在树上采摘就是采。④苗：草+田，田里长的草就是苗。⑤泪：水+目，眼睛里流出来的水就是泪。⑥歪：不+正，不正就是歪。⑦孬：不+好，不好就是孬。⑧岩：山+石，山上的石头就是岩。⑨灾：宝盖+火，房子里着火就是灾。⑩闪：门+人，门里有个人一闪就是闪。⑪掰：手+分+手，两只手把东西分开就是掰。⑫拿：合+手，把手合起来就是拿。⑬尖：小+大，上小下大就是尖。⑭尘：小+土，很小的土就是尘。⑮林：双木，两棵树在一起就是树林。⑯森：三木，三棵树在一起就是森林。⑰从：二人，一个人跟着一个人。⑱众：三人，三个人在一起就是很多人。⑲明：日+月，日月都很明亮。⑳男：田+力，在田里用力干活的是男人。【会意字的识字方法】①分析构字：遇到会意字时，分析它是由哪几个字组合而成的。②理解意思：根据组合的几个字的意思，理解会意字的意思。③联想记忆：通过联想，把会意字的构字和意思联系起来，帮助记忆。④归类积累：把相同类型的会意字归类积累，如由"小"组成的会意字（尖、尘），由"人"组成的会意字（从、众），由"木"组成的会意字（林、森）。⑤造句运用：用会意字组词造句，在运用中巩固记忆。【会意字和象形字、指事字、形声字的区别】汉字六书中，象形、指事、会意、形声是四种造字方法，它们的区别是：①象形字：用描绘事物形状的方法造字，是独体字，如"日、月、山、水、火、人、手、口"。②指事字：用象征性的符号或在图形上加指示性符号来表示意义的造字方法，是独体字，如"上、下、本、末、刃"。③会意字：把两个或两个以上的字组合在一起，表示一个新的意思的造字方法，是合体字，如"明、男、尖、尘、从、众、林、森、休、看"。④形声字：由形旁（表示意义范畴）和声旁（表示声音类别）组合而成的造字方法，是合体字，如"清、晴、情、请、蜻、菁"。形声字是汉字中数量最多的一种，约占汉字总数的80%以上。【练习】①认读本单元学习的会意字：明、男、尖、尘、从、众、林、森。②分析下面会意字的构字，说说它们的意思：休（）、看（）、采（）、苗（）、泪（）、歪（）、岩（）、灾（）。③用会意字的方法，试着编一编：人+木=（），手+目=（），不+正=（），不+好=（），山+石=（），小+土=（）。④把下面的会意字归类：明、男、尖、尘、从、众、林、森、休、看、采、苗、泪、歪、岩、灾。由"小"组成的：（）（）。由"人"组成的：（）（）（）。由"木"组成的：（）（）（）（）。由"日"组成的：（）。由"田"组成的：（）（）。⑤用会意字组词造句：明（）（）、休（）（）、看（）（）、林（）（）。⑥猜字谜：日月同辉（），田里用力（），上小下大（），小土飞扬（），两人同行（），三人成群（），双木成（），三木成（），人靠树旁（），手在目上（）。掌握了会意字的构字方法，学会用会意字识字，我们就能更好地理解汉字的意思，提高识字能力，感受汉字造字的智慧和魅力。 任务二　学习对韵歌的对仗，感受汉语言的韵律美 对韵歌是中国传统的启蒙读物，通过对仗的形式，让儿童在诵读中识字、学习语言。学习对韵歌的对仗，感受汉语言的韵律美，是本单元学习的重点。【什么是对仗】对仗是中国古代诗歌的一种修辞手法，就是上下句字数相同，词性相对，意思相关或相反。对仗是汉语言特有的修辞手法，体现了汉语言的对称美和韵律美。【对仗的特点】①字数相同：上下句的字数相同，如"云对雨"都是三个字，"山清对水秀"都是五个字。②词性相对：上下句对应的词语词性相同，如"云"和"雨"都是名词，"清"和"秀"都是形容词。③意思相关或相反：上下句对应的词语意思相关或相反，如"云"和"雨"意思相关，"天"和"地"意思相反。④节奏相同：上下句的节奏相同，读起来朗朗上口，富有音乐美。【本单元对韵歌的对仗分析】《对韵歌》："云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。"①"云对雨"："云"和"雨"都是自然现象，都是名词，词性相对，意思相关（云和雨有密切关系）。②"雪对风"："雪"和"风"都是自然现象，都是名词，词性相对，意思相关（雪和风常常同时出现）。③"花对树"："花"和"树"都是植物，都是名词，词性相对，意思相关（花长在树上）。④"鸟对虫"："鸟"和"虫"都是动物，都是名词，词性相对，意思相关（鸟吃虫）。⑤"山清对水秀"："山清"和"水秀"都是描写自然景色的词语，都是主谓结构，词性相对（"山"和"水"都是名词，"清"和"秀"都是形容词），意思相关（都形容景色优美）。⑥"柳绿对桃红"："柳绿"和"桃红"都是描写春天景色的词语，都是主谓结构，词性相对（"柳"和"桃"都是名词，"绿"和"红"都是形容词），意思相关（都形容春天的美丽景色）。【常见的对仗词语】①天对地，雨对风，大陆对长空。②山花对海树，赤日对苍穹。③春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。④观山对玩水，绿竹对苍松。⑤上对下，左对右，前对后，里对外。⑥大对小，多对少，高对低，长对短。⑦黑对白，红对绿，黄对紫，蓝对青。⑧男对女，老对少，胖对瘦，美对丑。⑨贫对富，贵对贱，穷对通，福对祸。⑩善对恶，是对非，真对假，好对坏。【学习对仗的方法】①朗读背诵：通过朗读和背诵对韵歌，感受对仗的节奏和韵律。②分析词性：分析对韵歌中上下句对应的词语词性，了解对仗的特点。③积累词语：积累常见的对仗词语，丰富词汇量。④尝试对对子：学习对对子，从简单的一字对开始，逐渐过渡到二字对、三字对。⑤在写作中运用：在写作中运用对仗的修辞手法，增强语言的表现力。【对对子练习】①一字对：天对（），日对（），大对（），多对（），黑对（），男对（），上对（），左对（），春对（），善对（）。②二字对：山花对（），绿水对（），青山对（），蓝天对（），白云对（），红日对（），狂风对（），暴雨对（），高山对（），大海对（）。③三字对：山清水秀对（），柳绿桃红对（），风和日丽对（），鸟语花香对（），云淡风轻对（），月明星稀对（）。【对韵歌的教育意义】①识字教育：在诵读对韵歌的过程中认识生字，提高识字能力。②语言教育：学习对仗的修辞手法，感受汉语言的韵律美和对称美，提高语言表达能力。③知识教育：对韵歌的内容涉及自然、景物、人物、历史等各个方面，可以增长知识。④审美教育：感受汉语言的美，培养审美情趣。⑤文化教育：了解中国传统文化，传承中华优秀传统文化。【练习】①有感情地朗读《对韵歌》，背诵《对韵歌》。②分析《对韵歌》中每一对对仗的特点，说说上下句对应的词语词性和意思。③你能试着对对子吗？一字对：天对（），日对（），大对（），多对（）。二字对：山花对（），绿水对（），青山对（）。三字对：山清水秀对（），柳绿桃红对（）。④你还知道哪些对韵歌？背给同学听。⑤收集10组对仗词语，和同学交流。⑥用对仗的修辞手法，写一两句描写春天景色的话。学习了对韵歌的对仗，感受了汉语言的韵律美，我们就能更好地理解和运用汉语言，提高语言表达能力，培养对汉语言文字的热爱。 任务三　了解升国旗礼仪，培养爱国主义情感 升国旗是一项庄严的仪式，了解升国旗礼仪，培养爱国主义情感，是本单元学习的重要内容。通过学习《升国旗》这篇课文，学生可以了解升国旗的礼仪，知道五星红旗是我们的国旗，培养热爱祖国、尊敬国旗的情感。【五星红旗】五星红旗是中华人民共和国国旗，是中华人民共和国的象征和标志。①旗面：旗面为红色，象征革命。②五角星：左上方缀黄色五角星五颗，一颗大星，四颗小星。③大星：大星代表中国共产党。④小星：四颗小星代表工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级。⑤排列：四颗小星各有一个尖正对着大星的中心点，表示围绕一个中心而团结。⑥设计者：五星红旗的设计者是曾联松。⑦确定时间：1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，确定五星红旗为中华人民共和国国旗。⑧首次升起：1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了第一面五星红旗。【国歌】中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。①作词：田汉。②作曲：聂耳。③诞生时间：1935年，抗日战争时期。④背景：《义勇军进行曲》原是电影《风云儿女》的主题歌，反映了中国人民反抗日本帝国主义侵略的决心和勇气。⑤正式确定：2004年3月14日，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，正式规定中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》。⑥歌词：起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！【升国旗礼仪】升国旗是一项庄严的仪式，参加升国旗仪式时要遵守以下礼仪：①立正：升国旗时，要立正站好，身体挺直，双手自然下垂。②脱帽：戴帽子的同学要脱帽，把帽子拿在手里或放在胸前。③行注目礼：眼睛注视着国旗，目送国旗徐徐升起，不要东张西望。④少先队员行队礼：少先队员要行队礼（右手五指并拢，高举头上）。⑤军人行军礼：军人要行军礼（右手五指并拢，指尖接触帽檐）。⑥保持安静：升国旗时要保持安静，不要说话、走动、打闹。⑦唱国歌：升国旗时要唱国歌，声音洪亮，充满感情。⑧肃立致敬：国旗升起后，要肃立致敬，表达对国旗的尊敬。【升国旗的时间和场合】①每周一早晨：学校一般在每周一早晨举行升国旗仪式。②重大节日：国庆节、劳动节、儿童节等重大节日举行升国旗仪式。③重大活动：开学典礼、毕业典礼、运动会等重大活动举行升国旗仪式。④天安门广场：北京天安门广场每天都举行升国旗仪式，升国旗的时间根据日出时间确定。【国旗法】《中华人民共和国国旗法》是为了维护国旗的尊严，增强公民的国家观念，发扬爱国主义精神，根据宪法制定的法律。①通过时间：1990年6月28日，第七届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议通过。②施行时间：1990年10月1日起施行。③主要内容：规定了国旗的式样、升挂范围、升挂时间、升挂方式、使用规定等。④法律责任：在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，由公安机关处以十五日以下拘留。【爱国主义教育】爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情，是中华民族的传统美德。①爱国主义的内涵：热爱祖国的大好河山，热爱祖国的历史文化，热爱祖国的人民，维护祖国的统一和尊严，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。②爱国主义的表现：升国旗时肃立致敬，唱国歌时充满感情，爱护国旗国徽，维护国家荣誉，努力学习，报效祖国。③爱国主义的名言："为中华之崛起而读书。"——周恩来；"我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。"——邓小平；"天下兴亡，匹夫有责。"——顾炎武；"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。"——范仲淹；"人生自古谁无死，留取丹心照汗青。"——文天祥。④爱国主义的故事：岳飞精忠报国、文天祥宁死不屈、林则徐虎门销烟、郑成功收复台湾、戚继光抗倭、钱学森回国效力等。【培养爱国主义情感的方法】①了解祖国：通过读书、看报、看电视、上网等方式，了解祖国的历史、地理、文化、科技等，增强对祖国的认识和热爱。②参加升旗仪式：认真参加每周一的升国旗仪式，肃立致敬，唱国歌，培养对国旗和国歌的尊敬。③参观爱国主义教育基地：参观博物馆、纪念馆、烈士陵园、革命旧址等爱国主义教育基地，了解革命历史，缅怀革命先烈。④学习爱国主义故事：学习岳飞、文天祥、林则徐、钱学森等爱国主义人物的故事，学习他们的爱国精神。⑤参加爱国主义活动：参加歌咏比赛、演讲比赛、征文比赛等爱国主义活动，在活动中培养爱国主义情感。⑥努力学习：努力学习科学文化知识，提高自身素质，将来报效祖国。【练习】①有感情地朗读《升国旗》，背诵《升国旗》。②我们的国旗是什么？它是什么样子的？③我们的国歌是什么？作词和作曲分别是谁？④升国旗时，我们应该怎么做？⑤你参加过升国旗仪式吗？说一说升国旗时的情景和感受。⑥你还知道哪些爱国主义人物的故事？讲给同学听。⑦学唱国歌《义勇军进行曲》。⑧画一幅升国旗的图画，配上几句话。⑨写一写你对爱国主义的理解。了解了升国旗礼仪，培养了爱国主义情感，我们就能更好地热爱祖国、尊敬国旗，努力学习，将来为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $