2.2 声音的特性-【勤径学升】2026-2027学年八年级上册物理同步练测配套课件PPT(人教版)

该初中物理课件聚焦八年级上册第二章第2节“声音的特性”，围绕音调、响度、音色及声音的波形图展开，通过“五音不全”“蝴蝶振翅”等生活实例导入，结合分层练习（基础达标、能力进阶、素养培优）搭建学习支架，帮助学生逐步深化对核心知识点的理解。 其亮点在于融入新情境（如全运会机器人敲乐器、2026春晚声场）、传统文化（石磬）及科学探究实验（水瓶灌水、弦振动实验），以科学探究和物理观念为核心，例如通过水瓶敲击与吹气声源差异实验培养学生探究能力，“五音不全”关联古乐音阶强化物理观念。分层设计让学生巩固知识提升思维，教师可借助多样化素材优化教学效果。

八年级物理 （上册） 第二章 声现象 第2节　声音的特性 音调 6 不能 超声波 A B D D 相同 甲、乙 振幅 丙 AD ABC 1 弦的长度 2、3 2 水瓶和水 低 空气柱 高 A 1．(兰州模拟)我们平时说“五音不全”，其中的“五音”是中国古乐的基本音阶，即“宫、商、角、徵、羽”，相当于简谱的“1、2、3、5、6”，五音指的是____。 2．[教材改编]一只蝴蝶10 s内振翅60次，它振翅的频率为__Hz，人类____(选填“能”或“不能”)听到这种声音。 3． 4．“请勿大声喧哗”是指控制声音的( ) A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 5． A．音调不同，响度一定相同 B．音调不同，响度可能相同 C．音调相同，响度一定相同 D．音调相同，响度可能相同 6．医生在诊病时使用听诊器，听诊器( ) A．能使心脏振动的振幅增加，响度增大 B．能改变心跳的频率，使音调变高 C．能改变心跳的音色，使声音好听些 D．能减少声音的扩散提高声音的响度 7．2026年春晚演播大厅采用120只音箱构建360°矩阵声场，实现声音的精准定位。观众能清晰分辨出各种乐器演奏的声音，主要是依据声音的( ) A．音调 B．响度 C．频率 D．音色 8．[传统文化]“石磬(qìng)”是中国古代一种石制打击乐器，被称为“古乐之祖”。演奏时用木槌敲击石磬，它们会发出古朴典雅的声音。当敲击大小不同的石磬时，它们发出声音的音色____(选填“相同”或“不同”)。 9．小枫为了进一步研究声音的三特性，找来了大小不同的两个音叉、示波器做探究实验。他把不同的声音通入示波器，得到如图所示的三个波形图，其中可能是来自同一音叉的是______两图，从波形图上可以看出二者的区别是声音的____不同。甲、乙、丙三图中来自小音叉的图像是__。 1．(多选)[教材改编]小丽在筷子上缠一些棉花，用水蘸湿后插入两端开口的塑料管中，做成一个带有活塞的哨子，如图所示。用嘴对着塑料管的上端吹气时，可以发出悦耳的哨声。关于哨声下列说法中正确的是( ) A．哨声是由于空气柱振动发声 B．哨子发出的声音属于超声波 C．音色随活塞的上下拉动而改变 D．用更大的力吹气哨声的响度变大 2．(多选)如图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是( ) ),\s\do15(甲)) eq \o(\s\up20(　 eq \o(\s\up20(),\s\do15(乙)) 　 eq \o(\s\up20(),\s\do15(丙)) 　 eq \o(\s\up20(),\s\do15(丁)) A．甲图通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音产生的条件” B．乙图通过观察乒乓球被弹起的幅度可以探究“响度与振幅的关系” C．丙图通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质” D．丁图通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的钢尺探究“音调与振幅的关系” 3．小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发音的，如图1所示。为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图2所示实验装置，一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷得越紧，轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。 ),\s\do15(图1)) eq \o(\s\up20(　 eq \o(\s\up20(),\s\do15(图2)) 次数 长度L/m 重物/个数 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 0.8 4 265 (1)小组同学得到了表格中的数据，则第__次实验中琴弦发声的音调最高。 (2)分析数据可以发现，该小组同学研究的是弦发声的音调与________和弦的松紧程度这两个因素的关系。 (3)可用______两次实验来研究弦的音调和弦的松紧程度的关系。 (4)在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制弦粗细相同的长为0.4 m的尼龙弦，来探究音调与弦的材料的关系，则可悬挂重物个数为__个。 4．[科学探究]如图甲所示，在8个相同的水瓶中灌入质量不同的水，水面的高度不等。 eq \o(\s\up20(),\s\do15(甲)) (1)若用相同的力敲击它们，就可以发出不同音调的声音，此时发出声音的声源是________(选填“空气柱”或“水瓶和水”)，盛水越多，敲击时发出声音的音调就越__。 (2)若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时发出声音的声源是______(选填“空气柱”或“水瓶和水”)；瓶中的水越多，发出声音的音调就越__。 乙 (3)往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断保温瓶里水位的高低，这是因为__。 A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小 $