Unit 2 Wrap it & Check it & Let's explore（教学设计）-2026-2027学年外研版（三起）英语五年级上册

Unit 2 A green life Wrap it & Check it & Let’s explore 一、教学设计说明 本课时是复习与拓展板块（Wrap it & Check it & Let’s explore），旨在对本单元的学习内容进行全面回顾、检测和延伸。教学分为三个板块：语篇回顾、自我评价与游戏、地球日探索。本课时首先展示单元核心插图，引导学生说一说令自己印象深刻的人物或内容，唤醒学生已有的知识储备。然后通过角色扮演、小组活动、唱读歌谣等课堂活动，带动学生复习本单元重要语篇，巩固所学语言知识，提升语言技能。中间穿插口语表达、结对对话、小组展示等活动，帮助学生整合运用所学语言，探讨践行绿色生活的具体做法。通过“Let’s check”，帮助学生反思对所学内容的掌握情况。学生参与“Play to win!”的游戏，再次对整个单元的学习进行检验和回顾。随后进入“Let’s explore”的阅读，帮助学生了解地球日相关知识，拓宽视野。课堂结束前，学生看视频唱歌谣，体会保护地球刻不容缓，强化环保行动意识。 二、语篇研读 【What】 本课时包含两个主要语篇。第一个是“Check it”自我评价表，包含三个维度：能运用环保词汇谈论绿色生活、能分享环保做法、知道如何爱护地球，引导学生对本单元学习内容进行回顾和反思。第二个是拓展阅读短文“Earth Day”，本篇短文介绍世界地球日（Earth Day）。文中说明地球日为每年4月22日，世界各地的人们携手行动，让地球变得更绿色；列举清理公园、植树、选择绿色出行等活动；介绍儿童也可以参与环保：捡拾垃圾、制作海报呼吁人们爱护地球；最后点明每一个微小行动都会产生巨大影响，号召大家在地球日以及日常生活中贡献自己的力量，守护美丽世界。页面搭配垃圾分类、清理垃圾、植树、绿色出行的实景图片，图文结合呈现各类环保实践活动。 【Why】 “Check it”自评表旨在引导学生进行元认知反思，帮助学生回顾学习收获、识别学习兴趣点、明确需要加强的方向，培养自主学习和自我评价的能力。“Earth Day”语篇旨在拓展学生文化视野，帮助学生了解世界地球日的时间、内涵与常见实践活动；引导学生认识到保护环境不分年龄，人人都可以参与，关注身边的环保小事；体会 “小行动，大改变” 的理念，树立绿色生活意识，懂得要坚持在日常生活中践行环保；为学生谈论绿色生活、描述环保行为的语言输出任务提供话题认知与语言素材支撑。 【How】 “Check it”自评表采用结构化反思形式，通过三个维度引导学生从词汇、行动和认知三个层面进行自我评价，适合独立完成和同伴交流。“Earth Day”短文文本语言浅显，词汇和句式适配五年级学生水平。语篇分为三个段落，逻辑层次清晰。文本配有对应主题实景图片，图文相互印证，把抽象的环保理念转化为看得见的具体行为，辅助学生理解文本。全文以事实陈述结合呼吁倡议推进内容，要点排布清晰，便于学生提取梳理事实信息，也便于借鉴文本句型输出自己对于环保的观点。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 回顾本单元重点语篇，熟练使用环保相关词汇和祈使句等核心句型，谈论践行绿色生活的具体做法。 2. 通过“Play to win!”游戏，对整单元的学习进行检验和回顾。 3. 通过“Let’s explore”，获取地球日相关文化知识，拓宽视野。 4. 主动参与各种课堂活动，大胆表达、积极展示，在实践中熟练运用本单元语言知识，提升英语学习的信心。 四、教学重难点 【重点】 1. 通过一系列课堂任务和游戏，对整单元的学习进行检验和回顾。 2. 通过拓展阅读，获取地球日相关文化知识，拓宽视野。 【难点】 1. 积极参与各种课堂活动，复习本单元重点语言，并能通过主动反思和自我评价，明确自己单元学习目标达成情况，查漏补缺。 2. 理解“小行动，大改变”的环保理念，愿意在日常生活中落实环保行动。 五、教学过程 环节一：回顾重点语篇、巩固训练、反思评价。（25 mins） 学生复习Wait and see/Milk box magic/Don’t use plastic every day!这三个语篇的重点内容，通过口语表达、结对对话、小组展示等活动，探讨践行绿色生活的具体做法，通过“Let’s check”，反思对所学内容的掌握情况。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Think and say 学生看单元核心插图，说一说令自己印象最深刻的人物或内容。 应用实践之描述与阐释 观察学生是否能主动回顾本单元所学内容，是否能说出关键人物和事件。对能主动回忆并完整表达的学生给予表扬，帮助建立单元整体认知。 2. Let’s role-play 学生分角色表演“Wait and see!”故事中的关键对话场景，教师提供对话提示词。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能在角色扮演中正确运用祈使句（“Don’t throw...”“Give ... to me, please.”）。关注祈使句的语气是否恰当（请求时要礼貌，劝阻时要坚定）。对能完成完整对话、语气恰当的小组给予表扬。 3. Think and say 教师呈现四幅图片，学生针对图片人物的做法，用所给词汇和句型进行描述。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能准确描述图片内容并表达个人观点。 4. Let’s check 学生自评对所学内容的掌握情况。 迁移创新之批判与评价 观察学生是否能客观评价自己的表现，是否能说出自己的优势和不足。 5. Group work 学生回顾Milk box magic语篇，小组合作，做“回收利用牛奶盒”的宣讲。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能准确回忆牛奶盒回收的关键信息，是否能运用祈使句进行宣讲。关注宣讲的内容是否完整（问题—构成—方法—号召）、表达是否流畅。 6. Listen and follow 学生跟唱歌谣Don’t use plastic every day!，教师提醒学生注意节奏和韵律，重点关注ea/ee的发音（seat, keep, sea, green）。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能准确、有节奏地吟唱歌谣，ea/ee发音是否正确。 7. Read and think 学生想出更多含有ea/ee组合的单词并朗读它们。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能想出更多ea/ee单词并正确朗读。 8. Let’s talk 学生结对对话，谈论践行绿色环保生活的具体做法。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能正确运用祈使句和建议句型进行对话。关注对话的完整性和交流的自然度。对能完成完整、流畅对话的学生给予表扬。 9. Let’s share 学生向全班展示自己的对话，其他同学认真倾听。 应用实践之描述与阐释、迁移创新之批判与评价 观察展示学生是否能清晰、流畅地完成对话。关注听众是否能认真倾听并给出有建设性的评价。 10. Let’s check 学生自评对所学内容的掌握情况。 迁移创新之批判与评价 观察学生是否能客观评价自己的表现，为后续学习提供反思依据。 11. Group work 学生进行小组活动，完成思维导图，并陈述保护地球的具体做法。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能围绕三个维度系统梳理环保做法，是否能正确使用环保主题词汇。对内容完整、分类清晰的小组给予表扬。 12. Let’s check 学生自评对所学内容的掌握情况。 迁移创新之批判与评价 检查学生自评表填写是否认真、内容是否具体。关注学生是否能准确写出自己的学习收获。对填写认真、反思深入的学生给予表扬。 设计意图： 通过角色扮演、结对对话、小组合作等课堂活动，带动学生复习本单元重要语篇，巩固所学语言知识，提升语言技能。通过“Let’s check”，帮助学生反思对所学内容的掌握情况。 环节二：游戏复盘。（5 mins） 在教师带领下进行“Play to win!”游戏，复盘单元重点内容。 教学活动 活动层次 效果评价 13. Let’s play 教师组织学生进行“Play to win!”单元闯关游戏。 应用实践之内化与运用 观察学生在游戏中的参与度和反应速度，通过回答的正确率检验学生对本单元核心知识的掌握情况。重点关注环保词汇、祈使句和语篇内容的掌握。 设计意图： 通过“Play to win!”单元闯关游戏，以小组竞赛的形式对本单元所学内容进行全面检验和回顾，涵盖环保词汇、祈使句、语篇内容、语音知识等多个方面。游戏的趣味性激发学生的参与热情，竞赛的机制促进学生之间的合作与互助，在轻松愉快的氛围中完成单元学习的自我检验。 环节三：拓展阅读，了解地球日相关知识。（10 mins） 学生阅读课本25页Earth Day，完成一系列阅读任务，随后进行结对对话和唱歌谣活动。 教学活动 活动层次 效果评价 14. Let’s read 学生阅读短文“Earth Day”，完成问答、选择、填空、判断等阅读任务。 学习理解之获取与梳理、应用实践之分析与判断 观察学生是否能通过阅读准确提取关键信息并完成各项任务。 15. Let’s talk 学生完成活动任务3，讨论还可以为地球日做什么。教师提供讨论支架，各小组讨论后选派代表向全班分享。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能运用本单元所学语言提出更多环保行动建议。关注学生是否能从Reduce/Reuse/Recycle三个维度进行思考。对能提出具体、可行建议的学生给予表扬。 16. Watch and sing 学生看视频、唱歌谣。 应用实践之内化与运用 鼓励学生积极参与，跟唱，是否能理解“每天都是地球日”的环保理念。对学生思想进行积极引导。 设计意图： 通过拓展阅读，拓宽学生视野，帮助学生了解地球日的相关知识。通过一系列阅读任务，提升学生的阅读理解能力。通过看视频唱歌谣，帮助学生再次体会保护地球刻不容缓，强化环保行动意识。 六、课堂小结 七、作业设计 Need to do: 1. Play the game “Play to win!” with your partner. 2. Talk with your friends about what you can do for a green world. Choose to do: Take action this weekend to live a green life. For example, pick up rubbish in the park, plant a tree, or save water at home. Share what you did next class. 学科网（北京）股份有限公司 $