第2单元 小专题1 分子、原子、离子和元素-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册化学同步导学案（科粤版·新教材）

小专题一分子、 内容一分子、原子、离子和元素的基本性质 1.下列说法正确的是 A.分子是化学变化中的最小粒子 B.不同元素的本质区别是电子数不同 C.原子核由电子和质子构成 D.墙内开花墙外香说明分子在不断运动 2.元素观和微粒观是化学核心观念。下列说法 不正确的是 () A.构成物质的微粒有分子、原子和离子 B.质子数相同的微粒一定是由同种元素形 成的 C.化学变化前后原子的种类不变，元素的种类 也不会改变 D.原子序数与元素原子核电荷数在数值上 相等 3.(濮阳期未)用微粒的观，点解释下列问题： (1)湿抹布擦过的桌面，为什么一段时间后 变干？ (2)10mL酒精和10mL水混合后，为什么体 积小于20mL? (3)为什么液氧和氧气都能支持燃烧？ 内容二物质的构成和组成 4.对下列物质构成的说法中，不正确的是() A.铜是由铜原子构成的金属单质 B.氧气是由氧分子构成的气体单质 C.水是由水分子构成的化合物 D.氯化钠是由氯化钠分子构成的化合物 5.在水(H2O)、碳酸(HCO3)、氢气(H2)、硫酸 (H2SO4)这四种物质中，都含有 ( ) 21 原子、离子和元素 A.2个氢原子 B.2个氢分子 C.2个氢离子 D.氢元素 6.从化学视角观察物质世界： (1)氯化钠是由 组成，是 由 构成。 (2)二氧化碳(CO2)是由 组成，是由 构成；一个二氧 化碳分子是由 构成。 (3)汞是由 组成，是由 构成。 内容三物质变化的宏观探究与微观分析 7.水是由水分子构成的。若用“。”表示氢原子， “O”表示氧原子，如图四种变化中能体现“水蒸 发”的微观本质的是 ( ) 品品 品品 d6 A B 000 000 8 C D 8.下列关于过氧化氢分解制取氧气的微观认识 合理的是 () ① ①① 二氧化锰 ① ⊙@ 0】 H,0 02 H,0 A.过氧化氢分子中含有水分子和氧分子 B.过氧化氢分子分裂为氢原子、氧原子，氢原 子、氧原子再重新组合形成氧分子和水分子 C.水分子和氧分子同样能保持过氧化氢的化 学性质 D.分子、原子在化学变化中种类都改变了 9.某化学兴趣小组为探究分子的性质，进行如下 实验探究，请你参与探究并回答相关问题。 22 【实验探究】在试管中的滤纸条上A、B、C三处 各滴上1~2滴无色酚酞溶液，向试管口的脱 脂棉上滴一些浓氨水，再用橡胶塞将试管口塞 住（如图所示）。 滤纸条 脱脂棉 、··— AB C 【实验结论】实验可以观察到的现象是 说明了 【反思评价】相比于教材中的实验设计，同学们 的改进实验的优点有 (写一条)。 【继续探究】用长柄V形玻璃管进行实验，向 左、右两端的V形玻璃管内分别同时滴入等量 的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡胶塞（如图所示）。 橡胶塞 橡胶塞 浓氨水 浓盐酸密 【查阅资料】①浓盐酸会挥发出氯化氢气体 (HCl,相对分子质量为36.5)，浓氨水会挥发 出氨气(NH3,相对分子质量为17)，两种气体 反应生成白色固体氯化铵。 ②气体的相对分子质量越小，分子运动速率 越快 【讨论交流】过一会儿后，实验中观察到有白烟 产生，白烟最浓厚的位置在（选填“a”“b” 或“c”)处。 【拓展延伸】实验中产生白烟的文字表达式为 内容四分子、原子和离子的结构 10.根据下列粒子结构示意图完成下列问题： 身o谢明e》@》o明 (1)上述粒子中属于阳离子的是 ,阴离子 的是 ;属于同种元素的粒子是 (2)若F所示的粒子为中性原子，则x与y的 关系是 、o (3)由粒子的结构示意图不能获得的信息是 A.相对原子质量 B.核电荷数 C.元素种类 D.电子层数 内容五元素周期表 1.为了便于研究元素的性质，科学家把所有的 已知元素科学有序地排列起来，得到元素周 期表。请阅读下列元素周期表（部分），并按 要求作答。 族 ⅢIA VA VIA VIA 0 期 3 Li 4 Be5 B6 C7 N8 O9 F10 Ne 锂 铍 硼碳 氧 氟 氖 6.9419.01210.8112.0114.0116.0019.0020.18 11 Na 12 Mg 13 Al14 Si15 P16 S17 CI18 Ar 3 钠 镁铝硅磷 硫 氯 氩 22.9924.3126.9828.0930.9732.0635.4539.95 (1)图中位于第2周期、ⅢA族的元素，该原 子的原子核内中子数为 (2)第11号元素与第17号元素组成的化合 物是生活中常用的调味品，构成该物质的微 粒是 (填具体微粒的名 称)。 (3)下列各组元素具有相似化学性质的是 (填字母)。 A.C和Ne B.Be和Mg C.A1和Si D.F和CI (4)元素周期表是学习化学的重要工具，如图 是元素周期表中的一格，其中A表示 ;B表示该元素的 原子序数50 Sn-A 元素名称 锡 118.7B (5)不同元素的本质区别是 与原子的化学性质关系最密切的是小专题一分子、原子、离子和元素 1.D2.B 3.(1)水分子是在不断运动的，运动到空气中去了；(2)分子之间有间 隔；(3)分子的构成相同。 4.D5.D 6.(1)钠元素和氯元素钠离子和氯离子(2)碳元素和氧元素二 氧化碳分子一个碳原子和两个氧原子(3)汞元素汞原子 7.B8.B 9.【实验结论】C、B、A处的无色酚酞溶液依次变为红色（合理即可） 分子在不断地运动 【反思评价】环保（节约药品）（合理即可） 【讨论交流】c 【拓展延伸】氯化氢十氨气→氯化铵 10.(1)CECD(2)x=10+y(3)A 11.(1)10(2)钠离子、氯离子(3)BD(4)元素符号相对原子质 量(5)质子数不同最外层电子数 2.4跨学科实践活动：学习探究水的组 成的科学史并制作分子模型 1.(1)①②③ (2)没有认识到原子中正电荷集中在中心的原子核 (3)排斥同种 2.(1)1N2混合物 (2)H2氢元素和氧元素（或H、O) (3)碳、氢、氧（或C、H、O)不是 (4)AC 3.水分子O,HH,0催化剂H,十0， 4.(1)分子原子原子原子分子原子分子分子分子 (2)C 5.元素(1)Al2O3。过程略。 (2)铝原子： 氧原子 铝原子的最外层电子数为3，易失去3个电子形成带3个单位正电 荷的铝离子，铝元素在化合物中显十3价，氧原子最外层电子数为 6,易得到2个电子形成带2个单位负电荷的氧离子，氧元素在化合 物中显一2价，根据在化合物中各元素正负化合价代数和为0的原 则，则该化合物的化学式为Al2O。 单元整理与提升 1.C2.D3.B4.D5.C 6.(1)原子离子(2)氯化钠水分子汞原子 40 7.(1)①③(2)④(3)② 8.(1)A14 Ca Ar Mn5C-汞元素一个汞原子汞这种单 质两个硅原子三个钠离子(2)2十x<NMg2+ 第三单元维持生命之气一氧气、水 3.1氧气的性质和用途 第1课时氧气的性质和用途 1.C2.B3.B4.(1)C(2)E(3)DE(4)C 5.坩埚钳增大铁丝与氧气的接触面积引燃铁丝防止高温熔融 物溅落炸裂集气瓶 6.C7.能支持燃烧密度比空气的大 8.(1)混合物(2)带火星的木条或澄清石灰水 第2课时化合反应氧化反应 1.B2.C3.C4.D5.A、EA、B、EBA、E6.A7.A 8.(1)二氧化硫酒精（或蜡烛）(2)①③④①②③④(3)活泼 (4)铁十氧气点竺四氧化三铁磷十氧气点悠五氧化二磷 3.2氧气的制取 第1课时制取氧气 1.C2.C3.B4.D5.A6.D7.D8.B9.D 10.(1)水槽(2)氯酸钾和二氧化锰①和④ 11.(1)过氧化氢二氧化锰氧气水铁四氧化三铁(2)催化 催化(3)过氧化氢三氧化锰水十氧气 12.(1)集气瓶(2)略向下倾斜(3)AF气泡连续均匀冒出集 气瓶口有大量气泡冒出将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复 燃，证明是氧气先预热先撤导管，再熄灭酒精灯(4)BD 鼠酸钾找·氯化钾十氧气⑤)C(6)坩埚俄红热剧烈 燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 第2课时催化剂与分解反应 1.①③②④2.D3.D4.B5.D6.C7.B8.A9.A 10.D 11.(1)二氧化锰过氧化氢(2)催化作用(3)高锰酸钾加热锰酸 钾十二氧化锰十氧气过氧化氢二氧化锰水十氧气碳十氧气 点燃二氧化碳 12.(1)产生大量气泡，带火星的木条复燃H,0M0H,0十O, (2)对照(3)质量化学性质 基础实验1氧气的制取与性质 1.(2)把导管的一端插入水中，双手紧握试管导管口有气泡冒出 防止高锰酸钾粉末进入导管略向下倾斜倒立均匀对准药 品部位导管口气泡连续均匀地放出水面下正防止水槽中 41 的水倒流人热的试管，使试管炸裂 2.(1)发出白光，放出热量澄清石灰水变浑浊碳十氧气点憊二氧 化碳 (2)剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体铁十氧气点蕊四氧化三铁 【问题与交流】 1.解：还可以用热毛巾捂住试管或用酒精灯微热试管等方法。 2.解：可能的原因有：①导管口刚开始冒气泡便开始收集氧气；②排水 集气时，集气瓶中的水没有完全充满，还留有空气等。 3.解：如果开始便将红热的木炭伸人盛有氧气的集气瓶底部，因木炭 在氧气中燃烧放出大量的热并产生二氧化碳，易使集气瓶中的氧气 逸出损失，会迅速使瓶中氧气的含量降低，影响实验现象。 实验习题 1.A2.A3.A4.A 5.(1)集气瓶 (2)过氧化氢三氧化锰水十氧气铁+氧气点悠四氧化三铁 (3)c在瓶内装满水 (4)60.5%带火星的木条复燃 3.3燃烧条件与灭火原理 第1课时燃烧的条件灭火的原理和方法 1.A2.C 3.(1)氧气(2)铜片上的白磷燃烧.而红磷不燃烧(3)提供热量和 隔绝空气 4.C5.A6.A 7.(1)使可燃物的温度降低到着火点以下使可燃物与空气（或氧气） 隔绝(2)油锅着火用锅盖盖灭 8.A9.A10.C11.C12.A13.D 14.双氧水咖0水+氧气温度达到可燃物的者火点 15.(1)使温度降到可燃物的着火点以下。 (2)温度达到煤的着火点；隔绝空气。 (3)温度达到着火点。 16.C 第2课时灭火器爆炸与防爆安全 1.A2.A3.A4.C5.(1)着火点氧化(2)BC6.A 7.(1)面粉与空气氧气不足禁止烟火(2)3Fe十20，点燃Fe,0 在瓶内加入少量水或在瓶底铺一层细沙打开门窗，为可燃物的 燃烧提供了充足的氧气 基础实验2物质燃烧的条件 【实验内容】 1.蘸有酒精的棉花燃烧，蘸有水的棉花没有燃烧可燃物 42