精品解析：山东省青岛市李沧区2024-2025学年九年级上学期期末考试历史试题

九年级历史试题 （考试时间：90分钟满分：80分） 说明： 1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共44小题。第I卷为选择题，共40小题，40分；第Ⅱ卷共4小题，40分。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 第Ⅰ卷（共40分） 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，计40分。在每小题所给的四个选项中，只有一个答案是正确的。千万不要多选哦！） 1. 散布于世界各地的古代文明间有着巨大的差异。这些古代文明中的每一个都有其与众不同之处，都是一种独特的类型。材料旨在强调（ ） A. 世界各地都存在古代文明 B. 古代文明具有多元性 C. 古代文明没有任何相似性 D. 古代文明间互不交流 2. 公元前6-5世纪诞生了三位伟大的思想先哲。一个人在黄河边思考人与人的关系，一个人在恒河边思考人与神的关系，一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。“在恒河边思考”的思想先哲是（ ） A. 释迦牟尼 B. 孔子 C. 苏格拉底 D. 穆罕默德 3. 如图是《古希腊雅典居民构成示意图》，根据规定，只有成年男性公民有参与统治的权利。这说明（ ） A. 雅典民主是由全体公民共享 B. 只有奴隶不能参与政治管理 C. 雅典民主是西方民主的源头 D. 雅典民主只是少数人的民主 4. 年代尺能够清晰梳理历史发展的纵向脉络，有助于时空观念的养成。如图年代尺展现了古罗马发展演变中重要的时间节点。下列历史人物与其中②处相关的是（ ） A. 凯撒 B. 屋大维 C. 克洛维 D. 查理曼 5. 公元前6世纪后期，在奥林匹亚广场上竖立比赛胜利者雕像成为奥林匹克运动会的一种风气，这也为艺术家提供了研究人类形体的机会。材料表明，奥林匹克运动会（ ） A. 促进了艺术发展 B. 推动了文化交流 C. 消除了政治分歧 D. 宣扬了和平理念 6. 庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。在其领地内，庄园主不仅拥有经济权力，还拥有行政权力和司法权力。据此可知，西欧庄园是（ ） A. 国王绝对控制下的组织 B. 独立的经济和政治单位 C. 资本主义性质的经济体 D. 实行居民民主决策制度 7. 庄园法庭档案记录：“无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜。从此不得占用牧场，违者还要被罚款。不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。”这说明庄园法庭（ ） A. 通过处以罚金维护领主利益 B. 依据统一的法律来审理案件 C. 有利于维护庄园的公共秩序 D. 绝对不可能维护佃户的利益 8. “他们（新兴市民）要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校。”这说明，中世纪城市学校的兴起（ ） A. 是城市统治阶级的主动要求 B. 适应了社会发展的需要 C. 培养了大批政治、军事人才 D. 打破了宗教的精神桎梏 9. 小刚在进行探究性学习时，参考了下图中的三部书籍。据此判断，小刚探究性学习的主题最有可能是（ ） A. 古代欧洲法律发展史 B. 欧洲民主制度发展史 C. 古代亚非专制制度史 D. 近代世界思想发展史 10. 小刚正在开展项目式学习，如图是他搜集到的中国唐朝和日本大化年间的三组图片。这说明了（ ） A. 日本历史曾深受中国影响 B. 日本和中国历史同步发展 C. 日本和中国历史惊人相似 D. 中日两国历史受他国影响 11. 阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。这说明（ ） A. 阿拉伯数字是由阿拉伯人创造的 B. 东西方文化在阿拉伯帝国交流融汇 C. 阿拉伯帝国幅员辽阔、经济繁荣 D. 强大的阿拉伯帝国持续时间特别长 12. 小刚学完某课内容后，设计了下面的示意图进行知识梳理。图中“★”对应的内容是（ ） A. 城市自治权的取得 B. 租地农场规模扩大 C. 市民阶层逐渐形成 D. 富裕农民不断增多 13. 新兴资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。为此，新兴资产阶级发起了（ ） A. 城市自治运动 B. 文艺复兴运动 C. 思想启蒙运动 D. 资产阶级革命 14. 1500-1867年间，1200万到2000万非洲人被迫远离非洲。这使种族隔离格局彻底改变，其改变程度甚至达到一半非洲人生活在非洲之外地区的地步。材料可以直接佐证（ ） A. 三角贸易的出现 B. 交通工具的革新 C. 奴隶制度的消亡 D. 殖民争霸的加剧 15. 近代以来，作为宪政体制和模式创新……开启了议会“至高无上”的时代，它从根本上解决了民族国家政府建构问题。现在是“议会中的国王”，而不再是王朝政府时“单独的国王”。与材料论述史实相关的国家是（ ） A. 英国 B. 美国 C. 俄国 D. 日本 16. 独立战争时期，追求独立与自由的思想成为占主导地位的文学创作主题。这一时期，帕特里克·亨利的演讲《不自由，毋宁死！》和托马斯·潘恩的政论性小册子《危机》中出现了“考验人们灵魂的时候到了”等具有豪情壮志的警句。这些文学作品（ ） A. 激发了美国人的革命精神 B. 构建了三权分立政治框架 C. 在法国大革命影响下创作 D. 讲述了黑奴求解放的故事 17. 正如路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。当然，灭亡的不是法国，只是专制制度。相反，却迎来了一次“壮丽的日出”，使法国重获新生。材料旨在说明（ ） A. 伏尔泰亲自领导了法国大革命 B. 法国确立起了资本主义制度 C. 伏尔泰推翻了法国的专制制度 D. 启蒙运动推动了法国大革命 18. 《精编简单欧洲史》中写道：“他为欧洲大陆拔除了中世纪旧势力、特权与诸多病态现象，建立起新的理性秩序。”“他”是（ ） A. 克伦威尔 B. 华盛顿 C. 罗伯斯庇尔 D. 拿破仑 19. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列叙述中属于历史解释的是（ ） A. 哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机” B. 到1851年，英国建成了总长约一万千米的铁路网 C. 蒸汽机的广泛应用是生产领域一次意义重大的飞跃 D. 18世纪中期，英国的瓦特对蒸汽机做了一系列改进 20. “在1750年，中国与西方差距并不大；到了1850年，双方的差距不啻天壤之别。这不仅是中国与西方的差距，也是东西方的差距。到19世纪中期，印度完全沦为殖民地，曾地跨欧亚非的奥斯曼帝国风雨飘摇。”19世纪“东西方的差距”主要源于（ ） A. 资产阶级革命的发生和工业革命的开展 B. 文艺复兴和新航路开辟的影响 C. 西方国家有着得天独厚的地理环境优势 D. 西方专制统治比东方根深蒂固 21. 小刚在阅读某本书时看到这样的描述：资产阶级不仅锻造了置自身于死地的武器——巨大的生产力，而且它还产生了将要运用这个武器的人——现代工人阶级。他们是资本主义的掘墓人，并肩负着建设共产主义新世界的伟大历史使命。他阅读的这本书最可能是（ ） A. 《神曲》 B. 《权利法案》 C. 《共产党宣言》 D. 《战争与和平》 22. 2022年8月7日，哥伦比亚举行新任总统就职仪式，当“南美解放者”用过的佩剑出现时，出席典礼的各国领导人纷纷起立鼓掌。历史上曾被誉为“南美解放者”的是（ ） A. 玻利瓦尔和圣马丁 B. 章西女王和甘地 C. 扎格鲁尔和卡德纳斯 D. 卡斯特罗和曼德拉 23. 如表是俄国1826﹣1861年农民起义次数统计表。它可以帮助我们探究俄国（ ） 年份 1826﹣1839 1845﹣1854 1855﹣1857 1858﹣1860 1861 农民年均起义次数 19 35 63 101 1176 A. 彼得一世改革 B. 1861年改革 C. 二月革命 D. 十月革命 24. 分析美国南北战争大事年表（部分），能够得出的结论是（ ） 1861年8月 马纳萨斯会战，林肯政府军队大败 1861年8月 弗里蒙特将军下令解放黑奴，被林肯政府解职，其命令也被宣布无效 1862年5月 林肯政府颁布《宅地法》，但只限于白人和欧洲移民 1862年8月 南方军队打败林肯政府军队，兵临华盛顿 1862年9月 林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布南方叛乱州奴隶永远获得自由 A. 林肯政府军队从战争初期阶段就占据优势 B. 林肯坚决主张废除奴隶制 C. 林肯政府迫于战争形势才决定废除奴隶制 D. 南方的综合实力强于北方 25. 据统计，在第一次工业革命的发明者中，哈格里夫斯是纺织工，瓦特是修理工；而在第二次工业革命中，诺贝尔是化学家，爱迪生获得过诺贝尔物理学和化学奖的提名。这一变化说明（ ） A. 发明者的出身决定研究成果 B. 科技创新不再需要生产经验 C. 科学与技术的结合程度加深 D. 科学理论比生产经验更重要 26. 20世纪初，主要资本主义国家人口迅速增长；越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者；大众教育蓬勃发展，一些国家开始实行免费义务教育。以上现象出现的共同原因是（ ） A. 工业革命推动生产力迅速发展 B. 工人阶级开始成为国家的主人 C. 工人阶级的斗争意识开始觉醒 D. 城市发展给人们带来诸多福利 27. 物理学经常用人名来命名计量单位，以纪念此人在某些领域取得的成就。如功率单位“W”是为纪念改进蒸汽机的英国工匠瓦特，电流单位“A”是为纪念法国物理学家安培。力的计量单位则是为了纪念科学家（ ） A. 爱迪生 B. 牛顿 C. 诺贝尔 D. 奥托 28. 莎士比亚的《哈姆雷特》体现了文艺复兴时期的时代风貌和社会本质，巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。材料说明（ ） A. 科学理论促进思想解放 B. 制度变革推动社会进步 C. 文学作品反映时代特征 D. 杰出人物影响历史进程 29. 历时约10个月的凡尔登战役，使交战双方损失近百万人，因而有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。材料旨在强调（ ） A. 战争的范围 B. 战争的性质 C. 战争的残酷 D. 战争的结果 30. 毛泽东说：“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。”这可以用来佐证（ ） A. 十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命 B. 十月革命的胜利标志着马克思主义从理论变成现实 C. 十月革命后建立了世界上第一个无产阶级专政的国家 D. 十月革命胜利鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争 31. 如图是以“巴黎和会”为主题创作的漫画《At the Peace Conference》（和平会议）。漫画旨在说明巴黎和会（ ） A. 是一次真正的和平会议 B. 为以后战争埋下了火种 C. 是战胜国家的分赃会议 D. 牺牲了弱小国家的利益 32. 下列示意图中，能正确反映1929—1938年美国和苏联在世界工业总产值中所占份额（%）变化趋势的是（ ） A. B. C. D. 33. 毛泽东对某一次战役作了如下分析：“这一战，不但是苏德战争的转折点，甚至也不但是这次世界反法西斯战争的转折点，而且是整个人类历史的转折点。”这次战役是（ ） A. 莫斯科保卫战 B. 斯大林格勒战役 C. 诺曼底战役 D. 柏林战役 34. 下面是某部著作其中一章的目录。据此分析，这一章讲述的国家是（ ） 第七章______________ 一、中国的学生 二、布国威于四方 三、上下一致学西方 四、万世一系的近代天皇制 五、武力扩张、争霸东亚的不归路 A. 英国 B. 印度 C. 日本 D. 美国 35. 历史漫画往往蕴含着丰富的历史信息。下图漫画的创作灵感最有可能源于（ ） A. 杜鲁门主义 B. 马歇尔计划 C. 北约 D. 华约 36. 一战结束后，丘吉尔极其敌视苏联，认为英国应该扼杀布尔什维克主义，共产党人都是残暴野蛮的人。苏德战争爆发后，丘吉尔声明：“俄国的灾难就是我们的灾难，我们要给俄国人民一切可能的援助。”二战结束后，1946年，丘吉尔在美国富尔顿演讲中又公开把矛头指向苏联，声称苏联的存在威胁了整个欧洲。这表明（ ） A. 丘吉尔始终站在苏联的对立面 B. 英国制定政策以维护本国利益为重 C. 资本主义和社会主义势不两立 D. 美国推行的霸权主义引发国际纷争 37. 如图反映了20世纪中叶到90年代初美、日、西欧在世界工业生产中所占比重的变化。其中，西欧和日本经济迅速发展的共同原因是（ ） A. 都进行了民主化改革 B. 都遏制了美国的霸权 C. 都逐渐走上联合道路 D. 都接受了美国的援助 38. 在期末专题复习时，小刚在笔记上整理了如下内容：“万隆精神”“非洲年”“纳米比亚独立”“巴拿马运河主权”。据此判断，小刚复习的专题内容最有可能是（ ） A. 殖民地人民的反抗斗争 B. 亚非拉民族民主运动的高涨 C. 社会主义的发展与挫折 D. 二战后亚非拉国家的新发展 39. 2024年10月1日，加拿大对来自中国的进口电动汽车加征100%附加税正式生效。对此，中国商务部表示，中方坚决反对，并就加方的单边主义和贸易保护主义做法提起诉讼。中方的诉讼请求最应提交的组织是（ ） A. 世贸组织 B. 联合国 C. 欧盟 D. APEC会议 40. 世界气象组织指出，2024年成为史上最热年，气温持续升高，拉尼娜现象降温效果弱，2025年或延续全球变暖趋势。海平面上升、南极海冰面积缩减和冰川消融等多项气候变化指标创下新纪录。这反映了，人类社会面临的挑战之一是（ ） A. 生态问题严峻 B. 贫富差距加大 C. 世界经济乏力 D. 人口增长过快 第Ⅱ卷（非选择题，共40分） 二、材料解析题（本大题共4小题，每小题10分，计40分。） 41. 青岛市某中学历史兴趣小组开展了题为“共建人类文明家园”的项目化学习。请你一起来参加吧！ 项目一 【图片中赏文明成果】 项目二 【地图中观文明交流】 项目三 【史料中看文明发展】 由现代文明的传播所创造的“世界文化”将是同质性与多样性的一种辩证统一，也就是说世界各民族在接受了现代文明的本质内涵（即实现了所谓“现代化”）的同时，还将继续保留自己的某些可以与现代文明兼容的文化个性，从而继续维持各现代化社会之间的种种“细节上的不同”。显然，这句话已经包含了一些很有价值的有关现代文明的理论信息。 项目四 【倡议中筑文明未来】 我们真诚呼吁，世界各国弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，促进各国人民相知相亲，尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，共同应对各种全球性挑战。 （1）假如你是世界文化遗产评审委员会成员，请从项目一中任选两项文物，为其撰写评审词。 （2）结合所学，请分别说明项目二中两幅地图反映的历史事件对文明交流所起到的作用。 （3）依据项目三，概括“现代文明”的特点。 （4）依据项目四，谈谈我们应该如何对待多元的人类文明。 42. 适时的政策调整和有效的改革会促进国家的发展。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 目前已很清楚，用简捷、迅速、直接的办法实现社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了……现在必须退到国家资本主义上去……我们后退一步是为了更好地前进。 ——列宁 （1普特=40俄磅≈16.38千克） 材料二 罗斯福大胆地采取了……，缓解由大萧条引起的饥饿状况。他的解决经济灾难的建议包括阻止银行破产的立法，提供就业机会和农业补贴，给老年人提供社会保障，这个大规模的经济和社会改革项目被称为“新政”。它的基本前提：即政府干预经济来保护人们的社会和经济财富是正当的。这标志着美国政府政策的重大改变，开始了社会改革立法的趋势，而这种趋势在大萧条后仍持续很久。 材料三 美国罗斯福新政和中国改革都是源于对原有社会治理模式的改革，前者是给资本主义戴上一个政府干预的氧气面罩，后者是给社会主义加上一个市场经济的发动机，从而使单纯的制度趋于一种混合经济状态，它们都由此解决了旧问题，推动了经济的发展。 （1）依据材料一并结合所学，指出列宁“为了更好的前进”而实行的政策。并分析此政策成功的原因。 （2）依据材料二，概括罗斯福为“解决经济灾难”采取的措施。并指出这些措施的实质。 （3）依据材料三并结合所学，谈谈怎样理解中国改革是“给社会主义加上一个市场经济的发动机”。 （4）综合上述材料，概括三个国家改革的共同点。并谈谈你从中得到的启示。 43. 建设和实现现代化，是世界各国共同的追求。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 世界现代化进程是由18世纪60年代英国工业革命开启的，西方以资本驱动的现代化是两极分化的现代化，主要通过对内剥夺广大中小生产者的生产资料，对外殖民扩张的方式来实现。 材料二 明治政府积极吸收和摄取欧美现代化成果发展日本的现代化。但是，日本对中国、朝鲜的侵略战争和殖民掠夺加速其现代化步伐，牺牲了邻国的民族独立并推迟了东亚的现代化。 材料三 中国正在全面推进中国式现代化，这是中国通过一次次改革开放和创新发展逐渐形成的既符合现代化一般规律又具有独特特征的中国特色社会主义现代化理论和实践。我们对中国发展前景充满信心。 ——习近平同法国总统马克龙在广州非正式会晤时的讲话（2023年4月7日） 中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。 ——摘自《中国共产党第二十次全国代表大会报告》 （1）依据材料一并结合所学，指出英国开启“世界现代化”进程的政治前提。并分析“两极分化”的含义。 （2）依据材料二，概括日本现代化的途径。并结合所学，对其途径作简要评价。 （3）依据材料三，指出中国式现代化的途径。概括中国式现代化不同于资本主义国家现代化的特点。 （4）综合上述材料，谈谈你对实现“现代化”途径的认识。 44. 宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 曾有人言道：询问是谁赢得了某场战争，就仿佛在询问是谁战胜了旧金山地震。在20世纪，越来越多的人开始接受这一命题，即在战争中不存在真正的胜利者，而只有程度不同的失败者。然而，战争是否也与地震一样，是人类智慧所无法控制和消除的自然现象呢？虽然很少会有人同意这一观点，但是，无论人类怀着如何高尚的理想，如何孜孜以求地试图消除战争，却依然只能赢得国家间转瞬即逝的和平。 材料二 世界怎么了、我们怎么办？回首最近100多年的历史，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，也取得了惊人的发展、巨大的进步。各国相互联系、相互依存，全球命运与共、休戚相关，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，让文明的光芒熠熠生辉，是各国人民的期待，也是我们这一代政治家应有的担当。中国方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。 （1）依据材料一，概括其对战争的主要看法。 （2）依据材料二并结合所学，自定一个你想论述的观点，并运用20世纪的相关史实进行阐述和说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史试题 （考试时间：90分钟满分：80分） 说明： 1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共44小题。第I卷为选择题，共40小题，40分；第Ⅱ卷共4小题，40分。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 第Ⅰ卷（共40分） 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，计40分。在每小题所给的四个选项中，只有一个答案是正确的。千万不要多选哦！） 1. 散布于世界各地的古代文明间有着巨大的差异。这些古代文明中的每一个都有其与众不同之处，都是一种独特的类型。材料旨在强调（ ） A. 世界各地都存在古代文明 B. 古代文明具有多元性 C. 古代文明没有任何相似性 D. 古代文明间互不交流 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“多元性”指文明的多样性、独特性，材料中“巨大的差异”“与众不同之处”“独特的类型”，正是对古代文明多元性的直接体现，B项正确；材料的重点是“古代文明的差异与独特性”，而非“古代文明的存在范围”，因此该选项偏离了材料主旨，排除A项；材料强调的是“差异”，但“没有任何相似性”过于绝对（古代文明在生产力、社会组织等方面仍有共性），与客观史实不符，排除C项；材料未提及“文明交流”的内容，且“互不交流”说法绝对化，排除D项。故选B项。 2. 公元前6-5世纪诞生了三位伟大的思想先哲。一个人在黄河边思考人与人的关系，一个人在恒河边思考人与神的关系，一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。“在恒河边思考”的思想先哲是（ ） A. 释迦牟尼 B. 孔子 C. 苏格拉底 D. 穆罕默德 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，古印度孕育于恒河流域，恒河边诞生的思想先哲是释迦牟尼，为了反对婆罗门的等级特权，释迦牟尼创立了佛教，宣扬众生平等，忍耐顺从，A项正确；在黄河边思考人与人关系的是我国著名的思想家孔子，他创立了儒家学派，主张仁者爱人，排除B项；爱琴海边的思想先哲是苏格拉底，他一生思考人的灵魂、美德和幸福的问题，排除C项；穆罕默德是阿拉伯地区创立了伊斯兰教，于恒河边不符，排除D项。故选A项。 3. 如图是《古希腊雅典居民构成示意图》，根据规定，只有成年男性公民有参与统治的权利。这说明（ ） A. 雅典民主是由全体公民共享 B. 只有奴隶不能参与政治管理 C. 雅典民主是西方民主的源头 D. 雅典民主只是少数人的民主 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“《古希腊雅典居民构成示意图》”，可知成年男性公民有参与统治的权利，而成年男性公民人数只有4万人，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。这说明雅典民主只是少数人的民主，D项正确；雅典民主是由全体公民共享不符合史实，排除A项；只有奴隶不能参与政治管理，说法错误，因为外邦人、妇女和奴隶都不能参与政治管理，排除B项；雅典民主是西方民主的源头，符合史实，但是题干内容无法体现，题干内容反映的是《古希腊雅典居民构成示意图》，排除C项。故选D项。 4. 年代尺能够清晰梳理历史发展的纵向脉络，有助于时空观念的养成。如图年代尺展现了古罗马发展演变中重要的时间节点。下列历史人物与其中②处相关的是（ ） A. 凯撒 B. 屋大维 C. 克洛维 D. 查理曼 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“年代尺”可知，②处时间为公元前27年，结合所学知识可知，此时罗马共和国转变为罗马帝国。公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国，B项正确；凯撒是罗马共和国末期独裁者，活跃于公元前1世纪中期（如公元前49年独裁、公元前44年遇刺），早于公元前27年，排除A项；克洛维是5世纪末法兰克王国的建立者，属于中世纪欧洲，与公元前27年无关，排除C项；查理曼是8世纪末查理曼帝国的皇帝，同样与公元前27年无关，排除D项。故选B项。 5. 公元前6世纪后期，在奥林匹亚广场上竖立比赛胜利者雕像成为奥林匹克运动会的一种风气，这也为艺术家提供了研究人类形体的机会。材料表明，奥林匹克运动会（ ） A. 促进了艺术发展 B. 推动了文化交流 C. 消除了政治分歧 D. 宣扬了和平理念 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“公元前6世纪后期，在奥林匹亚广场上竖立比赛胜利者雕像成为奥林匹克运动会的一种风气，这也为艺术家提供了研究人类形体的机会”和所学知识可知，这表明奥林匹克运动会促进了艺术发展，A项正确；题干主要说明奥林匹克运动会促进艺术发展，未体现文化交流，排除B项；“消除了政治分歧”说法过于绝对，排除C项；题干没有涉及和平理念的宣扬，排除D项。故选A项。 6. 庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。在其领地内，庄园主不仅拥有经济权力，还拥有行政权力和司法权力。据此可知，西欧庄园是（ ） A. 国王绝对控制下的组织 B. 独立的经济和政治单位 C. 资本主义性质的经济体 D. 实行居民民主决策制度 【答案】B 【解析】 【详解】A.西欧庄园主权力很大，并非处在国王绝对控制之下，错误。 B.材料“不仅拥有经济权力，还拥有行政权力和司法权力”说明庄园主在领地内拥有经济、行政、司法权力，体现西欧庄园是独立的经济和政治单位，正确。 C.西欧庄园属于封建性质的经济体，不是资本主义性质，错误。 D.庄园实行庄园主统治，没有实行居民民主决策制度，错误。 7. 庄园法庭档案记录：“无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜。从此不得占用牧场，违者还要被罚款。不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。”这说明庄园法庭（ ） A. 通过处以罚金维护领主利益 B. 依据统一的法律来审理案件 C. 有利于维护庄园的公共秩序 D. 绝对不可能维护佃户的利益 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜。从此不得占用牧场，违者还要被罚款。不按规定价格卖酒的人，也要被罚款”可知，庄园法庭对无权使用公共牧场却放牧、不按规定价格卖酒等违规行为的处罚，以维护村民权益和庄园秩序，说明庄园法庭有利于维护庄园的公共秩序，C项正确；根据材料“侵犯了全体村民的权益”可知，庄园法庭核心是维护公共秩序，而不是维护领主利益，排除A项；庄园法庭依据习惯法或领主意志，非统一法律，题干也未提法律依据，排除B项；“绝对不可能”的表述过于绝对，案例中保护公共牧场实际维护了佃户（作为村民一部分）的利益，排除D项。故选C项。 8. “他们（新兴市民）要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校。”这说明，中世纪城市学校的兴起（ ） A. 是城市统治阶级的主动要求 B. 适应了社会发展的需要 C. 培养了大批政治、军事人才 D. 打破了宗教的精神桎梏 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料明确指出城市学校兴起是新兴市民的要求，并非城市统治阶级主动要求，错误。 B.题干材料说明，随着城市发展，新兴市民阶层需要培养商业、职业行政技能的实用人才，由此推动了世俗城市学校的兴起，城市学校的兴起适应了当时城市工商业发展、市民阶层壮大的社会发展需要，正确。 C.材料表明城市学校培养商业、职业技术人才，并非政治、军事人才，错误。 D.中世纪城市学校兴起并未打破宗教的精神桎梏，该表述不符合史实，且材料无相关体现，错误。 9. 小刚在进行探究性学习时，参考了下图中的三部书籍。据此判断，小刚探究性学习的主题最有可能是（ ） A. 古代欧洲法律发展史 B. 欧洲民主制度发展史 C. 古代亚非专制制度史 D. 近代世界思想发展史 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中三部文献：《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，《万民法》是罗马帝国时期的法律体系，《查士丁尼法典》是拜占庭帝国的法律汇编，三者都是古代欧洲的法律成果，反映了古代欧洲法律的发展脉络，正确。 B.三者本质是法律文献，并非围绕民主制度发展，不符合题意，错误。 C.三者都属于欧洲文明成果，和古代亚非专制制度无关，错误。 D.三者都属于古代奴隶制社会的法律成果，不属于近代世界思想发展的内容，错误。 10. 小刚正在开展项目式学习，如图是他搜集到的中国唐朝和日本大化年间的三组图片。这说明了（ ） A. 日本历史曾深受中国影响 B. 日本和中国历史同步发展 C. 日本和中国历史惊人相似 D. 中日两国历史受他国影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，题干中三组图片分别为唐朝长安城与日本平城京（仿长安建造的都城）、唐朝货币“开元通宝”与日本货币“和同开珎”（仿开元通宝铸造）、唐朝服饰与日本和服（和服由唐服演变而来），均体现日本在都城布局、货币形制、服饰文化等方面对唐朝的模仿。大化年间（7世纪）日本通过大化改新全面学习唐朝制度，说明日本历史曾深受中国影响，A项正确；“日本和中国历史同步发展”说法错误，日本是主动学习唐朝，非同步，排除B项；“惊人相似”未体现核心的“中国影响”，相似源于模仿而非自然形成，排除C项；“受他国影响”与图片内容不符，图片仅显示日本受中国影响，未涉及中国受他国影响，排除D项。故选A项。 11. 阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。这说明（ ） A. 阿拉伯数字是由阿拉伯人创造的 B. 东西方文化在阿拉伯帝国交流融汇 C. 阿拉伯帝国幅员辽阔、经济繁荣 D. 强大的阿拉伯帝国持续时间特别长 【答案】B 【解析】 【详解】A.阿拉伯数字是由古印度人创造的，而非阿拉伯人创造的，错误。 B.阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上建立了一个广阔的阿拉伯文化区，该文化区融合了古代东方文化和西方文化的气质。这直接反映了东西方文化在阿拉伯帝国境内的广泛交流与融合。阿拉伯帝国在历史上曾是东西方文化的桥梁，通过翻译运动、贸易往来和学术交流等，吸收了希腊、波斯、印度等地的文化元素，并加以发展传播，从而形成了独特的阿拉伯文化，正确。 C.题干仅提及阿拉伯文化区范围广阔，没有提及阿拉伯帝国的经济发展状况，错误。 D.题干开篇就点明阿拉伯帝国政治上经常分裂，并未强调其统治持续时间长久，错误。 12. 小刚学完某课内容后，设计了下面的示意图进行知识梳理。图中“★”对应的内容是（ ） A. 城市自治权的取得 B. 租地农场规模扩大 C. 市民阶层逐渐形成 D. 富裕农民不断增多 【答案】C 【解析】 【详解】A.城市自治权是城市通过斗争获取的政治权利，不符合该发展逻辑，错误。 B.租地农场是西欧农村农业领域的资本主义经济形式，与城市工商业发展的脉络无关，错误。 C.西欧城市发展和工商业繁荣，推动了市民阶层逐渐形成，之后市民阶层内部发生分化，手工业者和商人中分化出大手工业作坊主、商人、银行家，即早期资产阶级，正确。 D.富裕农民属于西欧农村阶层，与城市工商业的发展线索不符，错误。 13. 新兴资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。为此，新兴资产阶级发起了（ ） A. 城市自治运动 B. 文艺复兴运动 C. 思想启蒙运动 D. 资产阶级革命 【答案】B 【解析】 【详解】A.城市自治运动是中世纪西欧市民争取城市政治权利的斗争，不属于思想解放运动，错误。 B.题干中“新兴资产阶级”“借用世俗的古典文化”“从宗教神学的桎梏下解放出来”等关键信息，准确概括了文艺复兴运动的实质。新兴资产阶级正是借助复兴古希腊、罗马古典文化的名义，发起了这场反封建的思想解放运动，正确。 C.启蒙运动宣扬理性主义，批判封建专制制度，并未借用古典文化宣传思想，错误。 D.资产阶级革命属于政治领域的斗争，题干考查的是思想解放运动，错误。 14. 1500-1867年间，1200万到2000万非洲人被迫远离非洲。这使种族隔离格局彻底改变，其改变程度甚至达到一半非洲人生活在非洲之外地区的地步。材料可以直接佐证（ ） A. 三角贸易的出现 B. 交通工具的革新 C. 奴隶制度的消亡 D. 殖民争霸的加剧 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中“1500-1867年间，1200万到2000万非洲人被迫远离非洲”“一半非洲人生活在非洲之外”并结合所学知识可知，这一现象是欧洲殖民者在美洲进行殖民扩张过程中，为弥补劳动力不足而大规模贩卖非洲黑人奴隶所致，属于跨大西洋奴隶贸易的核心内容，即三角贸易的重要组成部分。因此，材料直接佐证了三角贸易的出现，A项正确；材料反映的是人口被迫迁徙，未涉及交通工具的技术革新，排除B项；奴隶制度的消亡发生在19世纪后期以后，且材料描述的是奴隶贸易的兴盛而非消亡，排除C项；殖民争霸虽与三角贸易相关，但材料重点在于人口迁移和奴隶贸易，而非列强之间的战争与竞争，无法直接佐证殖民争霸的加剧，排除D项。故选A项。 15. 近代以来，作为宪政体制和模式创新……开启了议会“至高无上”的时代，它从根本上解决了民族国家政府建构问题。现在是“议会中的国王”，而不再是王朝政府时“单独的国王”。与材料论述史实相关的国家是（ ） A. 英国 B. 美国 C. 俄国 D. 日本 【答案】A 【解析】 【详解】A.英国资产阶级革命后颁布《权利法案》，确立君主立宪制，议会权力高于王权，形成“议会至上”“议会中的国王”的政治模式，与材料完全相符，正确。 B.美国实行民主共和制，没有国王，与“议会中的国王”不符，错误。 C.俄国近代宪政改革并未确立议会至高无上的体制，错误。 D.日本明治维新后确立的君主立宪制中，天皇仍拥有较大权力，议会并非至高无上，错误。 16. 独立战争时期，追求独立与自由的思想成为占主导地位的文学创作主题。这一时期，帕特里克·亨利的演讲《不自由，毋宁死！》和托马斯·潘恩的政论性小册子《危机》中出现了“考验人们灵魂的时候到了”等具有豪情壮志的警句。这些文学作品（ ） A. 激发了美国人的革命精神 B. 构建了三权分立政治框架 C. 在法国大革命影响下创作 D. 讲述了黑奴求解放的故事 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中这些文学作品创作于美国独立战争时期，内容充满追求自由的豪情壮志，能够激发美国人反抗英国殖民统治的革命精神，正确。 B.三权分立的政治框架是美国1787年宪法确立的，这些文学作品并未构建该框架，错误。 C.法国大革命爆发晚于美国独立战争，不可能影响这些作品的创作，错误。 D.这些作品围绕美国独立的主题展开，和黑奴解放无关，黑奴解放是美国南北战争时期的相关内容，错误。 17. 正如路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。当然，灭亡的不是法国，只是专制制度。相反，却迎来了一次“壮丽的日出”，使法国重获新生。材料旨在说明（ ） A. 伏尔泰亲自领导了法国大革命 B. 法国确立起了资本主义制度 C. 伏尔泰推翻了法国的专制制度 D. 启蒙运动推动了法国大革命 【答案】D 【解析】 【详解】A.伏尔泰在法国大革命爆发前已去世，不可能亲自领导法国大革命，错误。 B.材料主旨是思想解放对法国变革的影响，不是强调法国确立资本主义制度，不符合题意，错误。 C.推翻法国封建专制的是法国大革命，并非伏尔泰本人，错误。 D.伏尔泰是启蒙运动的核心代表人物，启蒙运动解放了思想，为法国大革命推翻封建专制提供了思想武器，推动了法国大革命，正确。 18. 《精编简单欧洲史》中写道：“他为欧洲大陆拔除了中世纪旧势力、特权与诸多病态现象，建立起新的理性秩序。”“他”是（ ） A. 克伦威尔 B. 华盛顿 C. 罗伯斯庇尔 D. 拿破仑 【答案】D 【解析】 【详解】A.克伦威尔是英国资产阶级革命人物，主要活动在英国，不是欧洲大陆，错误。 B.华盛顿是美国独立战争领导人，属于美洲，错误。 C.罗伯斯庇尔是法国大革命雅各宾派领袖，没有建立起新的理性秩序，错误。 D.拿破仑统治时期，颁布《拿破仑法典》，打击欧洲封建旧势力，在欧洲大陆建立新的资本主义秩序，正确。 19. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列叙述中属于历史解释的是（ ） A. 哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机” B. 到1851年，英国建成了总长约一万千米的铁路网 C. 蒸汽机的广泛应用是生产领域一次意义重大的飞跃 D. 18世纪中期，英国的瓦特对蒸汽机做了一系列改进 【答案】C 【解析】 【详解】A.该项属于历史事实，客观叙述哈格里夫斯发明珍妮纺纱机这一史实，错误。 B.该项属于历史事实，客观陈述1851年英国铁路网的建设情况，错误。 C.该项属于历史解释，是对蒸汽机广泛应用的作用作出评价与判断，正确。 D.该项属于历史事实，客观记述瓦特改进蒸汽机的史实，错误。 20. “在1750年，中国与西方差距并不大；到了1850年，双方的差距不啻天壤之别。这不仅是中国与西方的差距，也是东西方的差距。到19世纪中期，印度完全沦为殖民地，曾地跨欧亚非的奥斯曼帝国风雨飘摇。”19世纪“东西方的差距”主要源于（ ） A. 资产阶级革命的发生和工业革命的开展 B. 文艺复兴和新航路开辟的影响 C. 西方国家有着得天独厚的地理环境优势 D. 西方专制统治比东方根深蒂固 【答案】A 【解析】 【详解】A.该时段内西方主要国家先后确立资本主义制度，开展并完成工业革命，到19世纪中期以英国为代表的主要资本主义国家基本完成第一次工业革命，生产力得到飞跃发展，成为先进工业国，由此拉开了和东方传统农业国的巨大差距，正确。 B.文艺复兴和新航路开辟发生在15-16世纪，远早于题干的时间范围，不是19世纪东西方差距形成的主要原因，错误。 C.地理优势并非东西方拉开巨大差距的主要原因，错误。 D.该项表述不符合史实，近代东方专制统治远比西方根深蒂固，且这不是核心原因，错误。 21. 小刚在阅读某本书时看到这样的描述：资产阶级不仅锻造了置自身于死地的武器——巨大的生产力，而且它还产生了将要运用这个武器的人——现代工人阶级。他们是资本主义的掘墓人，并肩负着建设共产主义新世界的伟大历史使命。他阅读的这本书最可能是（ ） A. 《神曲》 B. 《权利法案》 C. 《共产党宣言》 D. 《战争与和平》 【答案】C 【解析】 【详解】A.《神曲》是文艺复兴时期但丁的作品，核心宣扬人文主义，反对天主教会神权，与题干内容无关，错误. B.《权利法案》是英国资产阶级革命后限制王权、确立君主立宪制的法律文件，和工人阶级使命、共产主义无关，错误. C.《共产党宣言》1848年发表，明确提出资本主义必然灭亡，无产阶级是资本主义的掘墓人，肩负推翻资产阶级统治、建设共产主义的历史使命，符合题干描述，正确。 D.《战争与和平》是俄国作家托尔斯泰的文学作品，反映19世纪初俄国社会生活，与题干内容不符，错误。 22. 2022年8月7日，哥伦比亚举行新任总统就职仪式，当“南美解放者”用过的佩剑出现时，出席典礼的各国领导人纷纷起立鼓掌。历史上曾被誉为“南美解放者”的是（ ） A. 玻利瓦尔和圣马丁 B. 章西女王和甘地 C. 扎格鲁尔和卡德纳斯 D. 卡斯特罗和曼德拉 【答案】A 【解析】 【详解】A.19世纪初，玻利瓦尔和圣马丁领导了南美洲的独立解放运动，推翻了西班牙殖民统治，二人都被称为“南美解放者”，符合题意，正确。 B.章西女王是印度民族大起义领袖，甘地是印度非暴力不合作运动领导人，都与南美无关，错误。 C.扎格鲁尔是埃及独立运动领导人，卡德纳斯是墨西哥改革领导人，不符合题意，错误。 D.卡斯特罗是古巴现代领导人，曼德拉是南非反种族隔离运动领袖，不符合题意，错误。 23. 如表是俄国1826﹣1861年农民起义次数统计表。它可以帮助我们探究俄国（ ） 年份 1826﹣1839 1845﹣1854 1855﹣1857 1858﹣1860 1861 农民年均起义次数 19 35 63 101 1176 A. 彼得一世改革 B. 1861年改革 C. 二月革命 D. 十月革命 【答案】B 【解析】 【详解】据题干表格信息和所学知识可知，表格显示农民起义次数逐年激增，尤其在1861年达到顶峰，这表明农奴制矛盾日益尖锐，社会动荡加剧，直接促使沙皇政府在1861年颁布废除农奴制的改革法令以缓和矛盾，B项正确； 彼得一世改革主要发生在17世纪末至18世纪初，旨在推动俄国现代化和西方化。题目中的统计表时间范围为1826-1861年，与彼得一世改革相隔一个多世纪，无直接关联，排除A项；二月革命发生于1917年，推翻了沙皇统治，属于20世纪初的历史事件，远晚于题目中的时间范围（1826-1861年），与此无关，排除C项；十月革命是1917年布尔什维克领导的社会主义革命，同样属于20世纪事件，与题干中的农民起义统计表无时间或内容关联，排除D项。故选B项。 24. 分析美国南北战争大事年表（部分），能够得出的结论是（ ） 1861年8月 马纳萨斯会战，林肯政府军队大败 1861年8月 弗里蒙特将军下令解放黑奴，被林肯政府解职，其命令也被宣布无效 1862年5月 林肯政府颁布《宅地法》，但只限于白人和欧洲移民 1862年8月 南方军队打败林肯政府军队，兵临华盛顿 1862年9月 林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布南方叛乱州奴隶永远获得自由 A. 林肯政府军队从战争初期阶段就占据优势 B. 林肯坚决主张废除奴隶制 C. 林肯政府迫于战争形势才决定废除奴隶制 D. 南方的综合实力强于北方 【答案】C 【解析】 【详解】A.根据大事年表，战争初期林肯政府军队多次战败，处于劣势，错误。 B.弗里蒙特提前下令解放黑奴被林肯政府解职，命令无效，说明林肯初期并不主张立即废除奴隶制，并非坚决主张废奴，错误。 C.林肯政府在军事上节节失利、战局不利的背景下，才颁布《解放黑人奴隶宣言》废除南方叛乱州奴隶制，可见林肯政府是迫于战争形势才决定废除奴隶制，正确。 D.表格仅体现战争初期南方获得军事胜利，无法得出南方综合实力强于北方，且史实中北方综合实力远超南方，错误。 25. 据统计，在第一次工业革命的发明者中，哈格里夫斯是纺织工，瓦特是修理工；而在第二次工业革命中，诺贝尔是化学家，爱迪生获得过诺贝尔物理学和化学奖的提名。这一变化说明（ ） A. 发明者的出身决定研究成果 B. 科技创新不再需要生产经验 C. 科学与技术的结合程度加深 D. 科学理论比生产经验更重要 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“在第一次工业革命的发明者中，哈格里夫斯是纺织工，瓦特是修理工”说明第一次工业革命的发明基于生产经验；“在第二次工业革命中，诺贝尔是化学家，爱迪生获得过诺贝尔物理学和化学奖的提名”说明第一次工业革命的发明更多的基于科学研究。因此变化说明科学研究同工业生产紧密结合。C项正确；研究成果与多种因素有关，不能说取决于发明者的出身，排除A项；“科技创新不再需要生产经验”表述过于绝对化，排除B项；科技创新需要科学理论的突破，但也需要生产经验，不能说科学理论一定比生产经验更重要，排除D项。故选C项。 26. 20世纪初，主要资本主义国家人口迅速增长；越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者；大众教育蓬勃发展，一些国家开始实行免费义务教育。以上现象出现的共同原因是（ ） A. 工业革命推动生产力迅速发展 B. 工人阶级开始成为国家的主人 C. 工人阶级的斗争意识开始觉醒 D. 城市发展给人们带来诸多福利 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干时间为20世纪初，此时主要资本主义国家完成第二次工业革命，生产力迅速发展：生产力发展需要更多劳动力和更高素质的劳动者，由此推动了人口增长、妇女走出家庭就业以及大众义务教育发展，题干所述现象都是工业革命推动生产力发展的结果，正确。 B.20世纪初主要资本主义国家仍由资产阶级掌权，工人阶级并未成为国家主人，错误。 C.工人阶级斗争意识觉醒主要推动工人运动发展，不是题干现象的共同原因，错误。 D.城市发展带来福利是生产力发展的结果，不是题干现象的根本共同原因，错误。 27. 物理学经常用人名来命名计量单位，以纪念此人在某些领域取得的成就。如功率单位“W”是为纪念改进蒸汽机的英国工匠瓦特，电流单位“A”是为纪念法国物理学家安培。力的计量单位则是为了纪念科学家（ ） A. 爱迪生 B. 牛顿 C. 诺贝尔 D. 奥托 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，牛顿是英国物理学家，在经典力学领域贡献卓越，力的国际单位“牛顿（N）”就是以他的名字命名，以纪念他发现万有引力定律和牛顿运动定律，B项正确；爱迪生是美国著名发明家，主要贡献在电灯、留声机等电气领域，与力的物理定义无关，排除A项；诺贝尔是瑞典化学家、工程师，最广为人知的贡献是发明炸药及设立诺贝尔奖，与力的单位无关，排除C项；奥托是德国工程师，发明了四冲程内燃机，主要贡献在工程领域，与力的单位无关，排除D项。故选B项。 28. 莎士比亚的《哈姆雷特》体现了文艺复兴时期的时代风貌和社会本质，巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。材料说明（ ） A. 科学理论促进思想解放 B. 制度变革推动社会进步 C. 文学作品反映时代特征 D. 杰出人物影响历史进程 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干介绍的是文学作品，全文没有出现科学理论相关内容，错误， B.材料只讲文学作品反映社会景象，没有提到制度变革，错误。 C.题干明确指出两部文学作品分别呈现了各自所处时代的社会风貌与本质，核心强调文学作品对时代特征的呈现，正确。 D.材料核心是作品反映时代，而非强调杰出人物对历史进程的影响，偏离材料主旨，错误。 29. 历时约10个月的凡尔登战役，使交战双方损失近百万人，因而有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。材料旨在强调（ ） A. 战争的范围 B. 战争的性质 C. 战争的残酷 D. 战争的结果 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料中提到的“近百万人”伤亡和“绞肉机”等称号，主要形容的是战争对生命的吞噬和破坏程度，而非强调战争发生的地理范围，错误。 B.凡尔登战役的性质是典型的阵地战、消耗战，但材料并未直接对战役的性质进行定性分析，错误。 C.材料中“损失近百万人”以及“绞肉机”“地狱”“屠场”等极具视觉冲击力和情感色彩的词语，比喻了战争对生命的无情吞噬，旨在强调凡尔登战役极端的破坏性与惨烈程度，即战争的残酷性，正确。 D.战争的结果通常指胜负归属、领土变更或战略态势的改变，材料并未提及战役的最终胜负或后续影响，错误。 30. 毛泽东说：“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。”这可以用来佐证（ ） A. 十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命 B. 十月革命的胜利标志着马克思主义从理论变成现实 C. 十月革命后建立了世界上第一个无产阶级专政的国家 D. 十月革命胜利鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争 【答案】D 【解析】 【详解】A.“十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命”，这是十月革命的世界历史意义，没有体现对中国的影响，错误。 B.马克思主义从理论变成现实，侧重十月革命在俄国本土实现理论落地，没有体现对中国的传播作用，错误。 C.建立世界上第一个无产阶级专政的国家，属于俄国国内政权建设成就，和十月革命对中国的影响无关，错误。 D.近代中国属于半殖民地半封建国家，十月革命的胜利鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，正是在这一背景下马克思列宁主义传入中国，正确。 31. 如图是以“巴黎和会”为主题创作的漫画《At the Peace Conference》（和平会议）。漫画旨在说明巴黎和会（ ） A. 是一次真正的和平会议 B. 为以后战争埋下了火种 C. 是战胜国家的分赃会议 D. 牺牲了弱小国家的利益 【答案】B 【解析】 【详解】根据漫画中“火药”的标注，结合所学知识可知，巴黎和会是一战后战胜国的分赃会议，它对战败国的苛刻制裁以及对殖民地的重新瓜分，激化了各国矛盾，为第二次世界大战的爆发埋下了火种，B项正确；巴黎和会并非真正的和平会议，它是帝国主义国家重新瓜分世界的分赃会议，排除A项；漫画中“火药”的核心寓意是强调会议埋下了战争隐患，而非单纯说明它是分赃会议，排除C项；牺牲弱小国家利益是巴黎和会的表现之一，但并非漫画“火药”所指向的核心意图，排除D项。故选B项。 32. 下列示意图中，能正确反映1929—1938年美国和苏联在世界工业总产值中所占份额（%）变化趋势的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A.1929年经济大危机从美国爆发，受危机冲击，此时期美国工业总产值在世界的份额整体呈下降趋势；而苏联此时期开展两个五年计划，工业化快速发展，工业总产值在世界的份额整体呈上升趋势，但直到1938年，苏联工业总产值仍未超过美国，美国所占份额始终高于苏联，正确。 B.美国份额呈上升趋势，不符合史实，错误。 C.最终美国份额低于苏联，不符合史实，此时苏联工业并未超过美国，错误。 D.苏联份额下降、美国份额上升，与史实不符，错误。 33. 毛泽东对某一次战役作了如下分析：“这一战，不但是苏德战争的转折点，甚至也不但是这次世界反法西斯战争的转折点，而且是整个人类历史的转折点。”这次战役是（ ） A. 莫斯科保卫战 B. 斯大林格勒战役 C. 诺曼底战役 D. 柏林战役 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“不但是苏德战争的转折点，甚至也不但是这次世界反法西斯战争的转折点，而且是整个人类历史的转折点。”，结合所学可知，斯大林格勒战役是二次大战中德国遭到的史无前例惨败的一役，也是欧洲战场的一个重大转折点。B项正确；莫斯科保卫战彻底打击了法西斯德国的嚣张气焰，使德军再也无力在全线发动进攻。与题干信息不符，排除A项；诺曼底登陆是英美联军对德作战开辟的欧洲第二战场，与题干作战双方信息不符，排除C项；柏林战役是苏军实施的最后一次战略性进攻。与题干信息不符，排除D项。故选B项。 34. 下面是某部著作其中一章的目录。据此分析，这一章讲述的国家是（ ） 第七章______________ 一、中国的学生 二、布国威于四方 三、上下一致学西方 四、万世一系的近代天皇制 五、武力扩张、争霸东亚的不归路 A. 英国 B. 印度 C. 日本 D. 美国 【答案】C 【解析】 【详解】A.英国实行君主立宪，但没有天皇制，错误。 B.印度是殖民地，不存在天皇制，错误。 C.章节反映的是日本从学习中国唐朝进行大化改新，到明治维新学习西方，再到走上侵略扩张的道路的史实，正确。 D.美国实行共和制度，没有天皇，错误。 35. 历史漫画往往蕴含着丰富的历史信息。下图漫画的创作灵感最有可能源于（ ） A. 杜鲁门主义 B. 马歇尔计划 C. 北约 D. 华约 【答案】B 【解析】 【详解】A.杜鲁门主义是政治上遏制苏联的政策，不涉及对欧洲的经济援助，错误。 B.漫画中美国向欧洲提供美元援助，马歇尔计划即欧洲复兴计划，是美国对西欧的经济援助计划，正确。 C.北约是军事政治同盟组织，不涉及经济援助，错误。 D.华约是以苏联为首的军事集团，和美国援助欧洲无关，错误。 36. 一战结束后，丘吉尔极其敌视苏联，认为英国应该扼杀布尔什维克主义，共产党人都是残暴野蛮的人。苏德战争爆发后，丘吉尔声明：“俄国的灾难就是我们的灾难，我们要给俄国人民一切可能的援助。”二战结束后，1946年，丘吉尔在美国富尔顿演讲中又公开把矛头指向苏联，声称苏联的存在威胁了整个欧洲。这表明（ ） A. 丘吉尔始终站在苏联的对立面 B. 英国制定政策以维护本国利益为重 C. 资本主义和社会主义势不两立 D. 美国推行的霸权主义引发国际纷争 【答案】B 【解析】 【详解】A.苏德战争时期丘吉尔明确主张援助苏联，并非始终和苏联对立，错误。 B.题干中丘吉尔对苏联的态度随形势变化，从一战后的敌视，到苏德战争爆发后的援助，再到二战后重新敌视，本质反映英国制定对外政策始终以维护本国利益为核心，正确。 C.二战中资本主义英国和社会主义苏联曾共同对抗法西斯，说明二者并非势不两立，错误。 D.题干围绕英国对苏态度变化展开，没有涉及美国霸权主义引发国际纷争，不符合题意，错误。 37. 如图反映了20世纪中叶到90年代初美、日、西欧在世界工业生产中所占比重的变化。其中，西欧和日本经济迅速发展的共同原因是（ ） A. 都进行了民主化改革 B. 都遏制了美国的霸权 C. 都逐渐走上联合道路 D. 都接受了美国的援助 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“20世纪中叶到90年代初美、日、西欧在世界工业生产中所占比重的变化”并结合所学知识可知，二战后日本和西欧经济迅速发展的共同原因包括美国在经济上的扶植与援助，这有助于它们恢复和重建经济，D项正确； 日本进行了民主化改革，但西欧本身已有民主政治基础，其经济恢复并非主要依赖民主化改革，排除A项；日本和西欧在经济恢复中并未以遏制美国霸权为主要目标，而是借助美国支持发展自身，排除B项； 西欧在二战后逐渐走向联合（如欧共体），但日本并未走上与多国联合发展的道路，排除C项。故选D项。 38. 在期末专题复习时，小刚在笔记上整理了如下内容：“万隆精神”“非洲年”“纳米比亚独立”“巴拿马运河主权”。据此判断，小刚复习的专题内容最有可能是（ ） A. 殖民地人民的反抗斗争 B. 亚非拉民族民主运动的高涨 C. 社会主义的发展与挫折 D. 二战后亚非拉国家的新发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干事件都是二战后亚非拉独立进程的内容，不属于早期殖民地人民的反抗斗争，错误。 B.亚非拉民族民主运动高涨是一战后的历史特征，题干事件都发生在二战后，时间不符，错误。 C.题干内容围绕民族独立与主权收回展开，和社会主义发展无关，错误。 D.万隆会议召开于1955年，万隆精神体现了亚非国家团结合作、共同反对殖民主义的精神；1960年被称为“非洲年”，大量非洲国家获得独立；1990年纳米比亚独立标志殖民体系在非洲彻底瓦解；1999年巴拿马收回巴拿马运河主权，所有事件都属于二战后亚非拉国家争取民族独立、维护国家主权的新发展，正确。 39. 2024年10月1日，加拿大对来自中国的进口电动汽车加征100%附加税正式生效。对此，中国商务部表示，中方坚决反对，并就加方的单边主义和贸易保护主义做法提起诉讼。中方的诉讼请求最应提交的组织是（ ） A. 世贸组织 B. 联合国 C. 欧盟 D. APEC会议 【答案】A 【解析】 【详解】A.世贸组织（世界贸易组织）的核心职能包含制定贸易规则、调解国际贸易争端，符合需求，正确。 B.联合国以维护国际和平与安全为核心宗旨，主要处理全球政治、安全类事务，不是专门处理国际贸易争端的组织，不符合题意，错误。 C.欧盟是欧洲区域性政治经济一体化组织，中国、加拿大都不是欧盟成员国，该组织无权处理这一贸易纠纷，不符合题意，错误。 D.APEC（亚太经合组织）是亚太地区区域性经济合作论坛，不具备受理国际贸易诉讼、裁决贸易争端的职能，不符合题意，错误。 40. 世界气象组织指出，2024年成为史上最热年，气温持续升高，拉尼娜现象降温效果弱，2025年或延续全球变暖趋势。海平面上升、南极海冰面积缩减和冰川消融等多项气候变化指标创下新纪录。这反映了，人类社会面临的挑战之一是（ ） A. 生态问题严峻 B. 贫富差距加大 C. 世界经济乏力 D. 人口增长过快 【答案】A 【解析】 【详解】A.全球变暖、冰川融化、海平面上升，都属于生态环境方面的问题，正确。 B.贫富差距加大，是经济分配问题，题干没有体现，错误。 C.世界经济乏力，是经济发展问题，和气候变暖无关，错误。 D.人口增长过快，题干材料没有提到人口相关内容，错误。 第Ⅱ卷（非选择题，共40分） 二、材料解析题（本大题共4小题，每小题10分，计40分。） 41. 青岛市某中学历史兴趣小组开展了题为“共建人类文明家园”的项目化学习。请你一起来参加吧！ 项目一 【图片中赏文明成果】 项目二 【地图中观文明交流】 项目三 【史料中看文明发展】 由现代文明的传播所创造的“世界文化”将是同质性与多样性的一种辩证统一，也就是说世界各民族在接受了现代文明的本质内涵（即实现了所谓“现代化”）的同时，还将继续保留自己的某些可以与现代文明兼容的文化个性，从而继续维持各现代化社会之间的种种“细节上的不同”。显然，这句话已经包含了一些很有价值的有关现代文明的理论信息。 项目四 【倡议中筑文明未来】 我们真诚呼吁，世界各国弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，促进各国人民相知相亲，尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，共同应对各种全球性挑战。 （1）假如你是世界文化遗产评审委员会成员，请从项目一中任选两项文物，为其撰写评审词。 （2）结合所学，请分别说明项目二中两幅地图反映的历史事件对文明交流所起到的作用。 （3）依据项目三，概括“现代文明”的特点。 （4）依据项目四，谈谈我们应该如何对待多元的人类文明。 【答案】（1）①图1金字塔：它是古埃及文明的标志性建筑，是古埃及法老的陵墓，承载着古埃及人的宗教信仰与建筑智慧，见证了尼罗河流域孕育的古老文明，是人类建筑史上的奇迹，为研究古埃及社会发展提供了珍贵的实物史料。 ②图2《汉谟拉比法典》石碑：它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，清晰展现了古巴比伦的社会等级与统治秩序，是两河流域文明的核心遗存，为研究古代西亚法制与社会风貌提供了不可替代的实物证据。 ③图3帕特农神庙：它是古希腊建筑艺术的典型代表，完美体现了古希腊建筑的柱式和谐之美，是雅典城邦文明的物质缩影，见证了古希腊海洋文明的繁荣，对后世欧洲建筑发展影响深远。（任选两幅即可） （2）左侧亚历山大东征：亚历山大的扩张客观上打通了欧亚非三洲的往来通道，将古希腊文明传播到东方，同时吸纳了古代西亚、古埃及等东方文明的成果，极大地促进了东西方文明的大交汇，推动了不同区域文明的交流与融合。 右侧新航路开辟：新航路开辟结束了世界各地相对孤立隔绝的状态，世界开始连为一个整体，各大洲之间的物种、文化、技术实现了大范围的传播交流，世界文明的交往范围从区域拓展到全球，推动了世界文明从分散走向整体。 （3）特点：现代文明是同质性与多样性的辩证统一：一方面世界各民族都实现现代化，共享现代文明的本质内涵；另一方面各民族会保留和现代文明兼容的自身文化个性，维持文明间的差异。 （4）做法：我们要尊重世界文明的多样性，弘扬全人类共同价值；推动不同文明之间的交流，打破文明隔阂；倡导文明互鉴，摒弃文明冲突的偏见；坚持不同文明共存，反对文明优越的错误观念，携手共同应对全球性挑战。 【解析】 【小问1详解】 首先识别三幅文物对应的古代文明成果，因为世界文化遗产评审需体现文明价值，所以结合对应文明的地位、文物的历史意义、文化价值撰写评审词。 【小问2详解】 作用：结合事件的影响，从区域联系、文明传播、互动范围等角度分别阐述即可。 【小问3详解】 特点：“由现代文明的传播所创造的'世界文化'将是同质性与多样性的一种辩证统一”→现代文明是同质性与多样性的辩证统一：“也就是说世界各民族在接受了现代文明的本质内涵（即实现了所谓‘现代化’）的同时”→一方面世界各民族都实现现代化，共享现代文明的本质内涵；“还将继续保留自己的某些可以与现代文明兼容的文化个性，从而继续维持各现代化社会之间的种种‘细节上的不同’”→另一方面各民族会保留和现代文明兼容的自身文化个性，维持文明间的差异。 【小问4详解】 做法：“我们真诚呼吁，世界各国弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，促进各国人民相知相亲，尊重世界文明多样性”→我们要尊重世界文明的多样性，弘扬全人类共同价值；“以文明交流超越文明隔阂”→推动不同文明之间的交流，打破文明隔阂；“文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，共同应对各种全球性挑战。”→倡导文明互鉴，摒弃文明冲突的偏见；坚持不同文明共存，反对文明优越的错误观念，携手共同应对全球性挑战。 42. 适时的政策调整和有效的改革会促进国家的发展。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 目前已很清楚，用简捷、迅速、直接的办法实现社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了……现在必须退到国家资本主义上去……我们后退一步是为了更好地前进。 ——列宁 （1普特=40俄磅≈16.38千克） 材料二 罗斯福大胆地采取了……，缓解由大萧条引起的饥饿状况。他的解决经济灾难的建议包括阻止银行破产的立法，提供就业机会和农业补贴，给老年人提供社会保障，这个大规模的经济和社会改革项目被称为“新政”。它的基本前提：即政府干预经济来保护人们的社会和经济财富是正当的。这标志着美国政府政策的重大改变，开始了社会改革立法的趋势，而这种趋势在大萧条后仍持续很久。 材料三 美国罗斯福新政和中国改革都是源于对原有社会治理模式的改革，前者是给资本主义戴上一个政府干预的氧气面罩，后者是给社会主义加上一个市场经济的发动机，从而使单纯的制度趋于一种混合经济状态，它们都由此解决了旧问题，推动了经济的发展。 （1）依据材料一并结合所学，指出列宁“为了更好的前进”而实行的政策。并分析此政策成功的原因。 （2）依据材料二，概括罗斯福为“解决经济灾难”采取的措施。并指出这些措施的实质。 （3）依据材料三并结合所学，谈谈怎样理解中国改革是“给社会主义加上一个市场经济的发动机”。 （4）综合上述材料，概括三个国家改革的共同点。并谈谈你从中得到的启示。 【答案】（1）政策：新经济政策。 原因：立足苏俄国情，放弃战时共产主义直接过渡的思路；利用市场、商品货币关系与国家资本主义发展经济；调动农民与生产者的积极性，缓和社会矛盾，促进粮食生产恢复。 （2）措施：立法保护银行，稳定金融；兴办公共工程，增加就业；发放农业补贴；建立社会保障体系。 实质：在维护资本主义制度前提下，对资本主义生产关系进行局部调整，加强国家对经济的干预。 （3）理解：我国改革打破计划经济单一模式，建立社会主义市场经济体制。在坚持社会主义制度基础上，引入市场机制，发挥市场在资源配置中的作用，解放发展生产力，推动社会主义经济发展。 （4）共同点：都是在原有体制出现危机后进行改革；立足本国国情；将计划与市场手段相结合；都推动经济恢复发展。 启示：改革要实事求是，符合国情；计划和市场只是经济手段，不是社会制度本质区别；适时改革创新能推动社会进步。 【解析】 【小问1详解】 政策：1921年列宁实施新经济政策，废止了战时共产主义政策，允许商品经济存在，利用市场与国家资本主义发展生产，适应了苏俄小农经济的国情，推动了国民经济的逐步恢复。 原因：“目前已很清楚，用简捷、迅速、直接的办法实现社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了……现在必须退到国家资本主义上去……我们后退一步是为了更好地前进”→可提炼出立足苏俄国情，放弃战时共产主义直接过渡的思路和利用市场、商品货币关系与国家资本主义发展经济。 据图表“苏俄（联）粮食产量变化曲线”的数据变化→可提炼出调动农民与生产者的积极性，缓和社会矛盾，促进粮食生产恢复。 【小问2详解】 措施：“他的解决经济灾难的建议包括阻止银行破产的立法，提供就业机会和农业补贴，给老年人提供社会保障，这个大规模的经济和社会改革项目被称为‘新政’”→可提炼出立法保护银行，稳定金融；兴办公共工程，增加就业；发放农业补贴和建立社会保障体系。 实质：“它的基本前提：即政府干预经济来保护人们的社会和经济财富是正当的。这标志着美国政府政策的重大改变，开始了社会改革立法的趋势，而这种趋势在大萧条后仍持续很久”→可提炼出在维护资本主义制度前提下，对资本主义生产关系进行局部调整，加强国家对经济的干预。 【小问3详解】 理解：可以从我国的改革开放、社会主义市场经济体制的建立等角度具体分析归纳对中国改革是“给社会主义加上一个市场经济的发动机”的理解。 【小问4详解】 共同点：材料一反映了苏俄的新经济政策、材料二反映了美国的罗斯福新政、材料三反映了中国的改革，三者都是原有体制遭遇危机后推行的改革；都立足本国实际国情，结合计划与市场两种经济手段；改革都没有改变自身根本社会制度，通过调整生产关系，促进经济恢复，推动社会发展。 启示：材料一反映了苏俄的新经济政策、材料二反映了美国的罗斯福新政、材料三反映了中国的改革，三国的改革都启示我们改革要立足国情、实事求是。计划和市场只是发展经济的手段，并非社会制度的本质区别。要适时调整政策，大胆创新，适时改革才能化解危机、解放生产力，推动国家社会持续发展。 43. 建设和实现现代化，是世界各国共同的追求。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 世界现代化进程是由18世纪60年代英国工业革命开启的，西方以资本驱动的现代化是两极分化的现代化，主要通过对内剥夺广大中小生产者的生产资料，对外殖民扩张的方式来实现。 材料二 明治政府积极吸收和摄取欧美现代化成果发展日本的现代化。但是，日本对中国、朝鲜的侵略战争和殖民掠夺加速其现代化步伐，牺牲了邻国的民族独立并推迟了东亚的现代化。 材料三 中国正在全面推进中国式现代化，这是中国通过一次次改革开放和创新发展逐渐形成的既符合现代化一般规律又具有独特特征的中国特色社会主义现代化理论和实践。我们对中国发展前景充满信心。 ——习近平同法国总统马克龙在广州非正式会晤时的讲话（2023年4月7日） 中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。 ——摘自《中国共产党第二十次全国代表大会报告》 （1）依据材料一并结合所学，指出英国开启“世界现代化”进程的政治前提。并分析“两极分化”的含义。 （2）依据材料二，概括日本现代化的途径。并结合所学，对其途径作简要评价。 （3）依据材料三，指出中国式现代化的途径。概括中国式现代化不同于资本主义国家现代化的特点。 （4）综合上述材料，谈谈你对实现“现代化”途径的认识。 【答案】（1）政治前提：英国资产阶级革命后确立了资本主义制度。 含义：社会日益分裂为资产阶级和无产阶级两大对立阶级 （2）途径：学习吸收欧美现代化成果；对外侵略掠夺邻国。 评价：使日本快速走上资本主义道路，实现了日本的现代化；但日本的侵略行为给东亚邻国带来了深重的灾难。 （3）途径：通过改革开放和创新发展推进中国式现代化。 特点：人口规模巨大；全体人民共同富裕；物质文明和精神文明相协调；人与自然和谐共生；走和平发展道路。 （4）认识：现代化道路具有多样性；现代化模式要立足本国国情；不能以侵略掠夺他国为代价实现现代化；现代化可以走和平发展道路。 【解析】 【小问1详解】 政治前提：英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，确立了君主立宪的资本主义制度，营造了稳定的社会环境，扫除了资本主义发展的障碍，为工业革命开启世界现代化进程奠定了政治前提。 含义：工业革命推动了生产力的发展，社会财富向资本家聚集，广大工人遭受剥削，社会逐渐分裂为资产阶级与无产阶级两大对立阶级，形成贫富两极分化的局面。 【小问2详解】 途径：“明治政府积极吸收和摄取欧美现代化成果发展日本的现代化。但是，日本对中国、朝鲜的侵略战争和殖民掠夺加速其现代化步伐，牺牲了邻国的民族独立并推迟了东亚的现代化”→可提炼出学习吸收欧美现代化成果；对外侵略掠夺邻国。 评价：可以从明治维新给日本社会所带来的巨大变化、日本的侵略行为等角度具体分析归纳对其途径的评价。 【小问3详解】 途径：“中国正在全面推进中国式现代化，这是中国通过一次次改革开放和创新发展逐渐形成的既符合现代化一般规律又具有独特特征的中国特色社会主义现代化理论和实践。我们对中国发展前景充满信心”→可提炼出通过改革开放和创新发展推进中国式现代化。 特点：“中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化”→可提炼出人口规模巨大；全体人民共同富裕；物质文明和精神文明相协调；人与自然和谐共生和走和平发展道路。 【小问4详解】 认识：材料一反映了西方现代化依靠对内剥削、对外殖民掠夺；材料二展现了日本学习西方并对外侵略来推进现代化；材料三反映了中国式现代化立足国情，通过改革创新走和平发展道路。可见现代化道路具有多样性，各国应立足自身国情，不能以侵略掠夺为代价，可走和平发展的现代化之路。 44. 宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 曾有人言道：询问是谁赢得了某场战争，就仿佛在询问是谁战胜了旧金山地震。在20世纪，越来越多的人开始接受这一命题，即在战争中不存在真正的胜利者，而只有程度不同的失败者。然而，战争是否也与地震一样，是人类智慧所无法控制和消除的自然现象呢？虽然很少会有人同意这一观点，但是，无论人类怀着如何高尚的理想，如何孜孜以求地试图消除战争，却依然只能赢得国家间转瞬即逝的和平。 材料二 世界怎么了、我们怎么办？回首最近100多年的历史，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，也取得了惊人的发展、巨大的进步。各国相互联系、相互依存，全球命运与共、休戚相关，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，让文明的光芒熠熠生辉，是各国人民的期待，也是我们这一代政治家应有的担当。中国方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。 （1）依据材料一，概括其对战争的主要看法。 （2）依据材料二并结合所学，自定一个你想论述的观点，并运用20世纪的相关史实进行阐述和说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1） 20世纪的战争不存在真正的胜利者，参战各方都是不同程度的失败者；战争并非人类完全无法控制的自然现象，但人类难以彻底消除战争，只能维持国家间短暂的和平。 （2） 示例观点：构建人类命运共同体是顺应时代潮流、符合全人类共同利益的可行方案。阐述：20世纪人类经历两次世界大战，造成了惨重的人员伤亡和财产损失，给全球留下了惨痛的反战教训，战后和平与发展逐步成为各国人民的共同诉求；二战后联合国成立、经济全球化不断推进，各国相互联系、依存度持续提升，冷战结束后和平、发展、合作、共赢的时代潮流愈发强劲；20世纪人类还面临生态危机、跨国公共卫生问题等诸多共同挑战，没有国家能独善其身，中国提出的构建人类命运共同体、实现共赢共享的方案，契合全球治理的现实需要，是极具价值的中国智慧。（其他观点符合要求、史论结合即可得分） 【解析】 【小问1详解】 主要看法：“在战争中不存在真正的胜利者，而只有程度不同的失败者”→20世纪的战争不存在真正的胜利者，参战各方都是不同程度的失败者；“很少会有人同意战争是人类智慧所无法控制和消除的自然现象”→战争并非人类完全无法控制的自然现象； “却依然只能赢得国家间转瞬即逝的和平”→但人类难以彻底消除战争，只能维持国家间短暂的和平。 【小问2详解】 示例：根据题干要求可选两次世界大战、联合国成立、经济全球化等史实，先梳理这些史实的内在逻辑：两次世界大战带来深重灾难，使人类认识到战争的巨大危害，联合国的建立体现各国维护和平的共同努力，经济全球化让世界各国相互依存，全球性问题又凸显出人类休戚与共的现实，综合这些史实可以提炼出观点为：构建人类命运共同体是顺应时代潮流、符合全人类共同利益的可行方案。然后围绕观点，结合两次世界大战、联合国成立、经济全球化等史实的影响进行分析，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $