精品解析：宁夏回族自治区银川北塔中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试卷

银川北塔中学九年级第一次月考考试语文试卷 试卷总分：120分 时间：150分钟 出卷人：何雯 王佳蕊 李岚梅 纳丽 审核：九年级语文备课组 一、积累运用（30分） （一）语境默写（共10分，每空1份） 1. 默写。 中华经典中的情感丰富而深邃，构成了士人完整的精神世界。这里有最纯真美好的个人渴慕，《关雎》中的男子为追求心上人而（1）“___________，___________”，将真挚的情感化为音乐的亲近；也有对民生疾苦的深切悲悯，杜甫由自身“布衾多年冷似铁”的窘境，发出（2）“_____________，_____________”的呐喊，白居易则借卖炭翁（3）“____________，___________”的矛盾心理，揭露了社会的残酷。最终，这种情感升华为超越小我的宏大理想与坚守，范仲淹以（4）“___________，__________”定义了士大夫的终极追求，而张岱在（5）“___________，___________，上下一白”的冰雪世界中，则寄托了其孤高自守的品性。 （二）语言运用（9分） ①2025年9月3日，天安门广场举行了______的阅兵仪式，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。受阅官兵意气风发，步伐铿锵；新型装备威武雄壮，令人震撼；_________________，______________。 ②通过观看这次阅兵，让全国人民都感受到了国家的强大和民族的团结。此次阅兵不仅展示了国防建设的辉煌成就；更传递了中国人民珍爱和平的坚定信念。当抗战老兵方队缓缓驶过时，他们用苍老的手敬着军礼，眼中闪烁着泪光。外军方队的参与，彰显了国际社会对历史与和平的共同铭记。 ③正如主席所说：“和平来之不易，和平必须捍卫。”这场阅兵既是对历史的最好纪念，也是对未来的深刻启示。 2. 下列成语，填写在第①段“_____”处最恰当的一项是（ ） A. 空前绝后 B. 举世瞩目 C. 前事不忘，后事之师 D. 庄严肃穆 3. 第②段有一处病句、一处标点符号错误，请找出并改正。 病句修改：____________________________________________________________________ 标点修改：____________________________________________________________________ 4. 仿照第①段中画横线句子，再续写一句。 5. 一位同学针对本次阅兵活动拟写对联，但只有上联，请从下列选项中为其选出最合适的下联，并阐明理由。 上联：铁流滚滚展军威浩荡 下联：_______________________________ A．锣鼓声声庆佳节欢腾 B．鸽羽翩翩祈世界和平 C．歌声阵阵颂英雄伟绩 理由：______________________________________________________________________________ （三）语境运用（11分） 学校将举办“九三阅兵中的科技力量”主题学习活动，为整理活动资料，校学生会需要完成系列信息梳理任务。请根据相关材料，完成下列任务。 【国防科技——亮相】 6. 校通讯社准备编写活动简报，请你阅读以下新闻片段，完成相关任务。 新华社北京2025年9月3日电 纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式3日在天安门广场举行。此次阅兵不仅有99B坦克、空警-600舰载预警机、鹰击-21高超声速导弹等新型装备亮相，还展示了具备智能识别、自主保障功能的陆上无人作战装备，以及集成“弹、炮、光”技术的反无人机系统。幕后，北斗系统凭借厘米级定位精度，助力受阅部队实现“米秒不差”的精准呈现，全方位彰显了阅兵中的科技力量。 （1）请用一句话概括这则新闻的主要内容（不超过35字）。 （2）材料中“全方位彰显了阅兵中的科技力量”，请结合内容简要分析“科技力量”的具体体现。 【国防科技——创新】 7. 在校学生会整理“九三阅兵科技力量”资料时，发现一段介绍文字顺序错乱。请将以下五个句子重新排序，选择最恰当的一项（ ） ①正是北斗的厘米级定位与实时数据反馈，让受阅方队实现了分秒不差的精准行进。 ②九三阅兵的科技实力，首先体现在“幕后功臣”北斗系统上，它贯穿了受阅训练与仪式全程。 ③而战机与地面装备的隐身性能突破，又为这份科技实力增添了新维度，其核心正是先进的超材料技术。 ④除了幕后技术，台前的无人作战群更是阅兵科技的直观体现，无人战车可自主完成侦察、打击任务。 ⑤这些无人装备之所以能安全作战，离不开同期亮相的激光、微波反无人机装备——它们构成了无人装备的“防护盾”。 A. ④②⑤①③ B. ②⑤④③① C. ④③⑤②① D. ②①④⑤③ 【国防科技——传承】 8. 为科学规划学生拓展活动，该校对全校1000名学生进行了“中学生对九三阅兵中科技护国认可度”和“中学生观看九三阅兵仪式对自身影响”两项调查，调查结果如下图所示。 结合图表信息，完成以下两个问题。 （1）请仔细观察图表，写出你的探究结果。 （2）针对图表中部分中学生受阅兵影响有限的问题，请提出两条合理建议。 二、阅读理解（45分） （一）（12分） 醒心亭记（节选） （宋）曾巩 滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州①之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之意。既又直丰乐之东几②百步，得③山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即④丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻。其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然⑤而为名，取韩子退之⑥《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 虽然公之乐吾能言之吾君优游而无为⑦于上吾民给足而无憾于下。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。 【注】①欧阳公：指欧阳修。作州：任知州。②几：将近，接近。③得：寻到。④即：到达。⑤所以然：可以造成这种醒心的效果。⑥韩子退之：即韩愈，字退之。⑦无为：清静而无所事事。 9. 解释下列加点的词。 （1）构亭曰“丰乐”（ ） （2）或醉且劳矣（ ） （3）旷野之无穷（ ） （4）而名之以见其实（ ） 10. 翻译下面的句子。 （1）其心洒然而醒，更欲久而忘归也。 （2）一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉? 11. 请用“/”符号给画线的句子断句。 虽 然 公 之 乐 吾 能 言 之 吾 君 优 游 而 无 为 于 上 吾 民 给 足 而 无 憾 于 下 。 12. 结合《醉翁亭记》和本文，说说你对“公之乐”的理解。 （二）（4分） 《喜雪二首·其一》 曾巩 欲休还舞任风吹，断续繁云作阵随。 已塞茅蹊人起晚，更迷沙渚鸟飞迟。 混同天地归无迹，润色山川入有为。 太守不辞留客醉，丰年佳兆可前知。 13. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗以“喜”为情感主线，虽未直接写“喜”字，却从雪景、人事中处处透出喜悦之情。 B. 首联“欲休还舞任风吹”运用拟人手法，将雪花写得灵动可感，仿佛在风中自在飘舞。 C. 颔联“人起晚”“鸟飞迟”以人事、物态侧面烘托雪景，营造出雪后宁静柔和的氛围。 D. 全诗先写雪前景象，再写雪后风光，从听觉到视觉逐层描绘，融情于景，意境深远。 14. 这首诗塑造了一个怎样的诗人形象，请简要赏析。 （三）（5分） 当黎明穿上了白衣 艾青 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！ 【创作背景】这首诗创作于1932年1月25日，当时22岁的艾青正留学法国学习绘画，在由巴黎前往马赛的途中，目睹黎明时分的田野景色。彼时国内“九一八”事变已发生，民族危机深重，诗人在异国的旅途中，创作了这首诗。 15. 请完成下面阅读记录卡。 篇目 《当黎明穿上了白衣》 诗歌表现形式 形式多样，无韵脚 把握诗歌意象 ①黎明象征__________________________________________ 体味诗歌情感 ②__________________________________________________ 16. 艾青善用“陌生化”手法营造诗意感。请结合小贴士的内容，摘抄一处诗中运用“陌生化”手法的诗句，并简要赏析。 小贴士：“陌生化”通俗来讲就是“换一种说法”，用表面违反常情、常理的语言给人以新奇感，以陌生表现熟悉。 摘抄：____________________________________________________________________________________ 赏析：____________________________________________________________________________________ （四）（10分） 从“哪吒登顶”看文化自信 ①近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从“三岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，让我们看到了什么？ ②看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演的解答颇具“现实主义”：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？形象非刻板，变化含考量。新编又何须拘泥？坚持守正创新，静候惊喜生花。 ③哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充盈着文化宝库，深刻昭示“两创”的巨大空间。我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。 ④眼前是震撼影像，背后是创新链条。虚空裂口、妖兽涌出，妖兽身后的万条锁链是剧情成立的关键。特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出“动态美感”算法，用技术创新“啃下硬骨头”，最终实现导演要求的视觉效果。 ⑤电影业是文化产业，更是高科技产业。3D建模、粒子特效、动态捕捉……哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神。片尾，参与制作的138家中国动画公司的名字闪烁银幕。那些原本寄希望于国际团队制作的重点镜头，皆由他们悉心打磨。文化筑基、创新赋能、科技领跑，让特效画面对了“味道”，为中国电影产业拓宽“跑道”。 ⑥“魔童”的成就映照产业的成长。“魔童故乡”成都汇集着特效、配音等多个环节的“隐形冠军”，释放出“由点带面”的集聚效应。如何浇灌更多“成长”？成都的实践带来启示。优化基础设施建设，以多类型的硬件设施，满足多样化创作需求；打造高效服务平台，实施跟踪指导，营造良好营商环境；“栽好梧桐树”，给予引进人才安家费、生活补贴，并在设立工作室等方面提供支持，免除其后顾之忧，激发创新动力……多向度、全方位补链、强链、延链，能够更好挖掘传统文化宝藏，让那些沉睡的资源焕发出新的生命力。 ⑦“魔童”还照见经济的“万花筒”。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上“开疆拓土”，催生消费新模式、经济新业态；周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖……“魔童”施展拳脚，掀起涟漪，激活春水，让人看到文化之于经济的拉动和促进作用。 ⑧当前，文化与经济交融已成大势：看电影成为新年俗，不少观众变旅客，循着踪迹去旅游、品美食，流动的中国消费活力涌现；申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春“中国游”，蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54%，交易金额增长90.49%，“世界的中国”引力强大。文化，成为撬动高质量发展的重要支点，我们的信心在此、底气在此。 ⑨小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海。乘势而上、精耕细作，期待更多“魔童”现世，“闹”出经济新增长，“搅”动发展新浪潮。 （选自2025年02月17日的《人民日报》第05版） 17. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 电影《哪吒之魔童闹海》通过复现传统元素和创造新形象，体现了文化传承与创新的结合。 B. 电影的成功主要依靠国际特效团队的技术支持，弥补了中国电影工业的不足。 C. 文章认为“哪吒”形象出海的意义在于其商业价值，而非文化传播。 D. 成都通过引进国际人才和资金，成功打造了“魔童”IP的产业链。 18. 请结合文章内容分析《哪吒之魔童闹海》的成功如何体现“文化自信”？ 19. 如何理解第⑤段中“哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神”这句话的含义？ 20. 阅读文章后，你对“文化自信与青少年责任”有了怎样的思考？请结合文章观点与自身经历，写一段议论性文字，要求观点明确、论证合理。 （五）（14分） 大河出深山 ①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，意思是你虽然望见了前面的山，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。 ②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的涧泉从四围大山中渗流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。 ③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。 ④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。 ⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。 ⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。 ⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。 ⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩，改了道，弯进圳沟，忘记了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。途经村庄的渠道虽然不长，却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，渠水在梯形的渠道里平缓无声地流动，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道过水的时节，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。 ⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。 ⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。 ⑪后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。 ⑫读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。 ⑬我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。 ⑭“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。 ⑮当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。 （选自2024年5月13日《人民日报》，有删减） 21. 梳理文章的内容，完成下图，并据此探究文章的结构特点。 （1）梳理文章内容： （2）探究结构特点：____________________________________________________________________________ 22. 赏析第④段中画线句子的表达效果：“温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河”。 23. 文章第⑧段将“溪流”“大河”“渠道”的水进行对比，请结合具体语句，分析这种对比的作用。 24. 请为第⑭段中画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计） 只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。 25. 文章标题“大河出深山”有多重含义，请结合文本内容，从“自然层面”和“精神层面”分别阐释。 三、作文（45分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。我会这样回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上面的材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身带来的改变。根据你的体验和思考，就其中一项，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①题目自拟，文章不少于500字；②不要套作，不得抄袭；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 银川北塔中学九年级第一次月考考试语文试卷 试卷总分：120分 时间：150分钟 出卷人：何雯 王佳蕊 李岚梅 纳丽 审核：九年级语文备课组 一、积累运用（30分） （一）语境默写（共10分，每空1份） 1. 默写。 中华经典中的情感丰富而深邃，构成了士人完整的精神世界。这里有最纯真美好的个人渴慕，《关雎》中的男子为追求心上人而（1）“___________，___________”，将真挚的情感化为音乐的亲近；也有对民生疾苦的深切悲悯，杜甫由自身“布衾多年冷似铁”的窘境，发出（2）“_____________，_____________”的呐喊，白居易则借卖炭翁（3）“____________，___________”的矛盾心理，揭露了社会的残酷。最终，这种情感升华为超越小我的宏大理想与坚守，范仲淹以（4）“___________，__________”定义了士大夫的终极追求，而张岱在（5）“___________，___________，上下一白”的冰雪世界中，则寄托了其孤高自守的品性。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 琴瑟友之 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 ⑨. 雾凇沆砀 ⑩. 天与云与山与水 【解析】 【详解】注意“窈窕”“淑”“琴瑟”“厦”“庇”“炭”“雾凇”“沆砀”等字词的写法。 （二）语言运用（9分） ①2025年9月3日，天安门广场举行了______的阅兵仪式，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。受阅官兵意气风发，步伐铿锵；新型装备威武雄壮，令人震撼；_________________，______________。 ②通过观看这次阅兵，让全国人民都感受到了国家的强大和民族的团结。此次阅兵不仅展示了国防建设的辉煌成就；更传递了中国人民珍爱和平的坚定信念。当抗战老兵方队缓缓驶过时，他们用苍老的手敬着军礼，眼中闪烁着泪光。外军方队的参与，彰显了国际社会对历史与和平的共同铭记。 ③正如主席所说：“和平来之不易，和平必须捍卫。”这场阅兵既是对历史的最好纪念，也是对未来的深刻启示。 2. 下列成语，填写在第①段“_____”处最恰当的一项是（ ） A. 空前绝后 B. 举世瞩目 C. 前事不忘，后事之师 D. 庄严肃穆 3. 第②段有一处病句、一处标点符号错误，请找出并改正。 病句修改：____________________________________________________________________ 标点修改：____________________________________________________________________ 4. 仿照第①段中画横线句子，再续写一句。 5. 一位同学针对本次阅兵活动拟写对联，但只有上联，请从下列选项中为其选出最合适的下联，并阐明理由。 上联：铁流滚滚展军威浩荡 下联：_______________________________ A．锣鼓声声庆佳节欢腾 B．鸽羽翩翩祈世界和平 C．歌声阵阵颂英雄伟绩 理由：______________________________________________________________________________ 【答案】2. B 3. ①. 病句修改：删除“通过”或“让”。 ②. 标点修改：将“辉煌成就”后的分号（；）改为逗号（，）。 4. 示例一：抗战老兵精神矍铄，令人动容。 示例二：女民兵方阵英姿飒爽，尽显风采。 5. ①. 对联：B ②. 理由：B选项“祈和平”呼应材料核心（体现内容相关）；仄起平收、结构对仗工整（体现对联格式要求） 【解析】 【2题详解】 A.空前绝后：意思是以前没有，今后也不会再有，说法过于绝对，阅兵不能说是以后不会再有，不合适； B.举世瞩目：全世界的人都注视着，用来形容这场备受全球关注的阅兵仪式，词语搭配恰当； C.前事不忘，后事之师：属于警示名句，用来吸取历史教训，不能作定语修饰阅兵仪式； D.庄严肃穆：场面庄重严肃，气氛隆重沉静。多用来形容现场的气氛，不适合直接修饰“举行阅兵仪式”这件大事。 【3题详解】 病句：“通过观看这次阅兵，让全国人民都感受到了国家的强大和民族的团结。”中“通过”和“让”同时使用，句子缺少主语。删掉其中一个即可。 标点：“此次阅兵不仅展示了国防建设的辉煌成就；更传递了中国人民珍爱和平的坚定信念。”中“不仅……更……”是递进关系复句，前后两个分句语气衔接紧密，中间不能用分号，应改为逗号。 【4题详解】 研读例句，先描摹阅兵实景，再抒发观感，形成排比。选取彩旗、群众方阵等场景，用词庄重，贴合阅兵盛大肃穆的氛围。 示例一：缤纷彩旗迎风舒展，气势恢宏。 示例二：空中梯队翱翔蓝天，气势恢宏。 【5题详解】 解答对联题，首先检查词语对仗，上联“铁流滚滚”是叠词结构，下联开头词语也要是叠词，先初步筛选；再结合短文主旨，本次阅兵纪念抗战胜利，重在铭记历史、期盼和平，对比三个选项的内容含义，辨析主题是否贴合，选出最匹配的一项，最后完整写出理由。 A.“锣鼓声声庆佳节欢腾”。虽然“锣鼓声声”是叠词，形式对仗，但是句子主要描写节日热闹欢庆，侧重过节喜庆，和纪念抗战胜利、追忆过往苦难的庄重氛围不相符； B.“鸽羽翩翩祈世界和平”。“鸽羽翩翩”是叠词，与“铁流滚滚”对仗工整，白鸽是和平的象征，祈愿世界和平，紧扣阅兵铭记历史、守护和平的中心主题； C.“歌声阵阵颂英雄伟绩”。“歌声阵阵”属于叠词，格式符合对仗，内容上赞美英雄的功绩，但是只突出怀念英雄，缺少期盼和平这一核心立意，主题不够完整。 对比三项，B在对仗、主旨上最为契合。 理由示例：“鸽羽翩翩”与上联的“铁流滚滚”叠词相互对应，对仗工整。白鸽是和平的象征，下联祈愿世界和平，契合阅兵铭记抗战历史、珍爱和平的主题。 （三）语境运用（11分） 学校将举办“九三阅兵中的科技力量”主题学习活动，为整理活动资料，校学生会需要完成系列信息梳理任务。请根据相关材料，完成下列任务。 【国防科技——亮相】 6. 校通讯社准备编写活动简报，请你阅读以下新闻片段，完成相关任务。 新华社北京2025年9月3日电 纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式3日在天安门广场举行。此次阅兵不仅有99B坦克、空警-600舰载预警机、鹰击-21高超声速导弹等新型装备亮相，还展示了具备智能识别、自主保障功能的陆上无人作战装备，以及集成“弹、炮、光”技术的反无人机系统。幕后，北斗系统凭借厘米级定位精度，助力受阅部队实现“米秒不差”的精准呈现，全方位彰显了阅兵中的科技力量。 （1）请用一句话概括这则新闻的主要内容（不超过35字）。 （2）材料中“全方位彰显了阅兵中的科技力量”，请结合内容简要分析“科技力量”的具体体现。 【答案】（1）2025年9月3日在北京举行阅兵仪式，多款新装备亮相，北斗保障精准呈现。 （2）①装备科技：新型武器装备（如99B坦克、鹰击-21导弹）与智能装备（无人作战装备、反无人机系统）亮相；②技术支撑：北斗系统以厘米级定位精度，保障受阅部队“米秒不差”。 【解析】 【小问1详解】 结合材料“2025年9月3日”“在天安门广场举行”“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式3日在天安门广场举行”“全方位彰显了阅兵中的科技力量”可知，新闻交代了阅兵的时间、地点、事件，还点明新装备亮相、北斗系统提供技术保障，整合要点进行概括。据此概括为：2025年9月3日在北京举行阅兵仪式，多款新装备亮相，北斗保障精准呈现。 【小问2详解】 结合文中“此次阅兵不仅有99B坦克、空警‑600舰载预警机、鹰击‑21高超声速导弹等新型装备亮相，还展示了具备智能识别、自主保障功能的陆上无人作战装备，以及集成‘弹、炮、光’技术的反无人机系统”，可以看出阅兵展出多款先进新式、智能化武器装备；再结合“北斗系统凭借厘米级定位精度，助力受阅部队实现‘米秒不差’的精准呈现”，可知北斗系统提供精准的技术保障，两方面共同体现阅兵的科技力量。 【国防科技——创新】 7. 在校学生会整理“九三阅兵科技力量”资料时，发现一段介绍文字顺序错乱。请将以下五个句子重新排序，选择最恰当的一项（ ） ①正是北斗的厘米级定位与实时数据反馈，让受阅方队实现了分秒不差的精准行进。 ②九三阅兵的科技实力，首先体现在“幕后功臣”北斗系统上，它贯穿了受阅训练与仪式全程。 ③而战机与地面装备的隐身性能突破，又为这份科技实力增添了新维度，其核心正是先进的超材料技术。 ④除了幕后技术，台前的无人作战群更是阅兵科技的直观体现，无人战车可自主完成侦察、打击任务。 ⑤这些无人装备之所以能安全作战，离不开同期亮相的激光、微波反无人机装备——它们构成了无人装备的“防护盾”。 A. ④②⑤①③ B. ②⑤④③① C. ④③⑤②① D. ②①④⑤③ 【答案】D 【解析】 【详解】②句总起，点明九三阅兵科技实力的“幕后功臣”北斗系统，适合作为首句；①句承接②句，具体解说北斗系统在阅兵当中发挥的实际作用；④句由幕后的北斗系统递进转到台前的无人作战群；⑤句“这些无人装备之所以能安全作战”中的“这些无人装备”指代④句里的无人战车，进一步解说无人装备的防护技术；③句用“而”再递进，引出另外一项科技实力——超材料隐身技术。 按逻辑递进关系，正确排序为：②①④⑤③。 【国防科技——传承】 8. 为科学规划学生拓展活动，该校对全校1000名学生进行了“中学生对九三阅兵中科技护国认可度”和“中学生观看九三阅兵仪式对自身影响”两项调查，调查结果如下图所示。 结合图表信息，完成以下两个问题。 （1）请仔细观察图表，写出你的探究结果。 （2）针对图表中部分中学生受阅兵影响有限的问题，请提出两条合理建议。 【答案】（1） ①多数中学生对“科技护国”认可度较高； ②阅兵仪式对中学生的正向影响占主导； ③中学生对“科技护国”的积极感受与阅兵带来的自身正向影响呈对应趋势。 （2）示例： ①开展“科技护国”主题延伸活动，深化学生积极感受，强化长期影响； ②针对无明显感受或影响的学生，设计通俗化解读内容，提升认知与共鸣； ③举办“阅兵科技进校园”讲座：邀请军事科技专家，用通俗语言讲解北斗系统、无人作战装备的工作原理，现场展示简易模型，让学生直观感受科技魅力。 【解析】 【小问1详解】 根据题干要求可知，答这道题，第一步，要先明确两张调查表的核心主题，分别是中学生对九三阅兵中科技护国的认可度、观看阅兵对中学生的自身影响，所有结论都要围绕这两个主题展开。 第二步，分别拆解单张图表的数据，从占比高低判断整体倾向。第一张认可度调查表中，“强烈自豪（认同科技护国核心）”占比82%，“较认可（科技对国防重要）”占比57%，两项积极评价占比显著偏高；“一般”占29%，“不关注”仅占12%，中立、淡漠态度占比很低，由此可以得出多数中学生对科技护国认可度较高的结论。第二张影响调查表中，“激发科技学习兴趣”占78%，“增强爱国责任感”占63%，两项正向成长类的影响占比突出；“仅短期情绪波动”占22%，“无任何影响”仅占7%，弱影响占比很小，由此可以得出阅兵对中学生的正向影响占主导的结论。 第三步，关联两张表的结论做整合，认可度高的整体态势，和正向影响强的整体态势保持一致，由此总结出二者呈对应趋势的结论。 【小问2详解】 解题先要锁定问题群体：对应图表里认可度一般、不关注的学生，以及仅受短期影响、不受影响的学生，建议要贴合中学生的校园生活，具体可落地，不能空喊口号。 示例： ①举办“阅兵装备背后的故事”分享会，让学生自主搜集科研人员的事迹，把对装备的浅层感受转化为对科技精神的深层认同； ②组织国防科技主题研学，走进本地科技馆或军工科普基地，通过沉浸式体验强化阅兵带来的正向影响。 二、阅读理解（45分） （一）（12分） 醒心亭记（节选） （宋）曾巩 滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州①之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之意。既又直丰乐之东几②百步，得③山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即④丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻。其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然⑤而为名，取韩子退之⑥《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 虽然公之乐吾能言之吾君优游而无为⑦于上吾民给足而无憾于下。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。 【注】①欧阳公：指欧阳修。作州：任知州。②几：将近，接近。③得：寻到。④即：到达。⑤所以然：可以造成这种醒心的效果。⑥韩子退之：即韩愈，字退之。⑦无为：清静而无所事事。 9. 解释下列加点的词。 （1）构亭曰“丰乐”（ ） （2）或醉且劳矣（ ） （3）旷野之无穷（ ） （4）而名之以见其实（ ） 10. 翻译下面的句子。 （1）其心洒然而醒，更欲久而忘归也。 （2）一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉? 11. 请用“/”符号给画线的句子断句。 虽 然 公 之 乐 吾 能 言 之 吾 君 优 游 而 无 为 于 上 吾 民 给 足 而 无 憾 于 下 。 12. 结合《醉翁亭记》和本文，说说你对“公之乐”的理解。 【答案】9. ①. 建造 ②. 有时 ③. 穷尽 ④. 命名 10. （1）于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。 （2）一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？ 11. 虽然/公之乐/吾能言之/吾君优游而无为于上/吾民给足而无憾于下。 12. 《醉翁亭记》中，欧阳修表达的是与民同乐的思想。《醒心亭记》中，欧阳修心中依然是以百姓之乐为乐的政治抱负。两篇文章中，百姓安居乐业的生活才是欧阳修真正的乐之所在。 【解析】 【导语】本文以亭阁营建缘起落笔，先交代醒心亭的地理位置与创作背景，铺绘亭周群山环拥、云烟滋漫的清旷景致，点出登临后心神豁然洒然的醒心之效。文末笔锋一转，不囿于山泉游赏之趣，点明欧阳修的亭中遣兴，实为寄意所在，暗扣其“君民优足”的政治理想，将山水记的格局从描摹风物拉升至家国情怀层面。 【9题详解】 （1）句意：建造亭子叫“丰乐”。构，建造。 （2）句意：有时喝醉了并且劳累了。或，有时。 （3）句意：空旷的原野没有穷尽。穷，穷尽。 （4）句意：并且用命名来显示它的实际情致。名，命名。 【10题详解】 注意重点字词： （1）洒然，洒脱清爽的样子；醒，清醒；欲，想要；归，回去。 （2）隅，角落；岂，哪里、难道；乐，快乐。 【11题详解】 句意：尽管这样，欧阳公的快乐，我能够说出它。我们的君王在上悠然自得，实行无为而治；我们的百姓在下衣食富足，没有怨恨。 “虽然”表转折，领起下文议论；“公之乐/吾能言之”提出论题；“吾君优游而无为于上”写君主治理；“吾民给足而无憾于下”写百姓生活。 故断为：虽然/公之乐/吾能言之/吾君优游而无为于上/吾民给足而无憾于下。 【12题详解】 根据《醒心亭记》“一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也”和《醉翁亭记》“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，山水之乐只是欧阳修的精神慰藉，并非其真正的快乐。他与宾客游赏亭台山水，不过是借此寄托心意。他内心真正的快乐，是君主无为而治、百姓富足安定，体现了欧阳修心系民生、与民同乐的政治追求。 【点睛】参考译文： 在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。 每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了并且劳累了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”，是取自韩退之的《北湖》诗。啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平了。 尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满。一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！ （二）（4分） 《喜雪二首·其一》 曾巩 欲休还舞任风吹，断续繁云作阵随。 已塞茅蹊人起晚，更迷沙渚鸟飞迟。 混同天地归无迹，润色山川入有为。 太守不辞留客醉，丰年佳兆可前知。 13. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗以“喜”为情感主线，虽未直接写“喜”字，却从雪景、人事中处处透出喜悦之情。 B. 首联“欲休还舞任风吹”运用拟人手法，将雪花写得灵动可感，仿佛在风中自在飘舞。 C. 颔联“人起晚”“鸟飞迟”以人事、物态侧面烘托雪景，营造出雪后宁静柔和的氛围。 D. 全诗先写雪前景象，再写雪后风光，从听觉到视觉逐层描绘，融情于景，意境深远。 14. 这首诗塑造了一个怎样的诗人形象，请简要赏析。 【答案】13. D 14. （1）善赏自然之美的审美者：从“欲休还舞任风吹”捕捉雪花灵动飘舞的姿态，到“混同天地归无迹”勾勒雪景壮阔无边的样貌，可见诗人能发现雪景的灵动与宏大之美，字里行间满是对自然景致的沉醉； （2）心系民生的忧乐者：尾联“丰年佳兆可前知”直接点出，诗人喜雪不仅因景色美好，更因大雪能滋养山川、预兆来年丰收，为百姓能有好收成而高兴，体现出对民生的关切； （3）细致敏锐的观察者：诗人既留意到雪花“欲休还舞”的细微动态，又捕捉到雪后“已塞茅蹊人起晚，更迷沙渚鸟飞迟”的具体场景——小路被堵、人们起得晚、鸟儿飞得慢，这些细节描写凸显他观察自然与生活时的细致敏锐； （4）向往闲适、乐享平和的人：雪后“人起晚”“鸟飞迟”的场景透着慢节奏的平和，尾联“太守不辞留客醉”又写出诗人愿与客人共醉、共享雪景与丰年期待的状态，暗含他对闲适生活的向往，也展现出乐于享受平淡喜悦的一面。 【解析】 【分析】曾巩《喜雪二首・其一》以雪为吟咏对象，借拟人绘雪花飘舞之姿，又以人事禽鸟侧面烘托雪后天地苍茫之景。诗人由赏雪之乐延伸至丰年之盼，将自然景致与民生关切相融，于阔大雪景里藏着太守体恤百姓的温情，景阔情真，喜意深沉。 【13题详解】 D.诗歌首句“欲休还舞任风吹，断续繁云作阵随”，描摹雪花随风飞舞、云阵相随的落雪景象，是写雪下之时的画面，并非雪前景象；“已塞茅蹊人起晚，更迷沙渚鸟飞迟”“混同天地归无迹，润色山川入有为”写雪后天地苍茫的景致，全诗是写落雪之时再到雪后风光，不存在从听觉到视觉逐层描绘的安排。 【14题详解】 从“欲休还舞任风吹，断续繁云作阵随”便能看出，诗人捕捉到雪花欲落又舞、云阵相随的灵动姿态，又由“混同天地归无迹，润色山川入有为”勾勒出雪落天地、润泽山川的壮阔气象，可见他善于发现雪景中灵动与宏大并存的美，是一位沉醉于自然的审美者。而“已塞茅蹊人起晚，更迷沙渚鸟飞迟”更是以小路被雪封堵、人们迟迟起身、沙洲上的鸟飞得迟缓这些细小场景，显露他观察生活时的细致与敏锐。诗人心中的欢喜不止于眼前景色，尾联“丰年佳兆可前知”直接道出大雪能预兆来年丰收，他为百姓有好收成而欣悦，足见其忧乐与民生相连；末句“太守不辞留客醉”又写出他愿与客人共醉雪景、共享丰年期待的姿态，在对闲适平和的享受里，透着一位乐享生活的太守形象。 （三）（5分） 当黎明穿上了白衣 艾青 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！ 【创作背景】这首诗创作于1932年1月25日，当时22岁的艾青正留学法国学习绘画，在由巴黎前往马赛的途中，目睹黎明时分的田野景色。彼时国内“九一八”事变已发生，民族危机深重，诗人在异国的旅途中，创作了这首诗。 15. 请完成下面阅读记录卡。 篇目 《当黎明穿上了白衣》 诗歌表现形式 形式多样，无韵脚 把握诗歌意象 ①黎明象征__________________________________________ 体味诗歌情感 ②__________________________________________________ 16. 艾青善用“陌生化”手法营造诗意感。请结合小贴士的内容，摘抄一处诗中运用“陌生化”手法的诗句，并简要赏析。 小贴士：“陌生化”通俗来讲就是“换一种说法”，用表面违反常情、常理的语言给人以新奇感，以陌生表现熟悉。 摘抄：____________________________________________________________________________________ 赏析：____________________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 黎明象征着新生、希望与光明，代表着冲破黑暗后的崭新开始，也暗示着社会或时代的曙光。 ②. 表达了对黎明的赞美、对光明的向往与对希望的憧憬。 16. ①. 示例一：“黎明穿上了白衣” ②. 将黎明这一时间概念转化为人穿衣的动作，把抽象的天光具象成可感的白衣，凸显出黎明取代黑暗的过程，画面鲜活，富有感染力。 示例二：“乳液似的烟”打破常规认知，以乳液的柔润感勾勒晨雾生机，让寻常晨景充满新奇联想，强化黎明诗意。 【解析】 【导语】这首诗以画家的色彩感知勾勒黎明原野，用“白衣”“乳液似的烟”等陌生化表达赋予晨光质感。明写异域晨景的清新，暗寓对民族曙光的期盼，日常景致里藏着深沉的精神力量。 【15题详解】 ①根据诗歌标题《当黎明穿上了白衣》，以及诗句“当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜”，再结合创作背景“彼时国内‘九一八’事变已发生，民族危机深重”可知，诗中的黎明首先是自然层面清晨的天光，它驱散夜色，让整片田野焕然一新。结合时代背景延伸理解，当时的中国正处在民族危亡的黑暗时刻，诗人以黎明寄寓内心期盼，让黎明拥有了深层象征义，它代表着新生、希望与光明，是冲破黑暗苦难后的崭新开始，也暗示着民族与时代即将到来的曙光。 ②根据诗句里“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”这些清新明丽的意象，以及“田野是多么新鲜”的直抒胸臆，再结合创作背景里诗人留学异乡、牵挂祖国处境的心境可知，诗人笔下的黎明满是生机与洁净感，字里行间流淌着对黎明的赞美之情。这份赞美不止针对自然晨光，更藏着诗人对光明未来的向往，对民族走出苦难、迎来新生的憧憬。 【16题详解】 根据小贴士给出的定义可知，陌生化就是换一种非常规的说法描写熟悉的事物，用违反日常认知的语言带来新奇感。赏析这类诗句，要先读懂诗句的字面意思，再点明手法上哪里打破了常理，接着分析写出了怎样的内容画面，最后体会这样写对表达情感、营造诗意的作用。 示例： 摘抄：“微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间” 赏析：这句诗的意思是黎明时分，电杆上的灯光变得微弱，快要熄灭。“颤栗”本来是形容人因寒冷、恐惧而发抖的动作，用来写灯光，打破了灯光只会明暗变化的常规认知。既写出灯光在晨光里微弱摇晃的形态，又暗示着黑夜的残余在黎明到来时的退缩，把昼夜交替的过程写得富有动态与情绪，侧面衬托出黎明驱散黑暗的力量。 （四）（10分） 从“哪吒登顶”看文化自信 ①近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从“三岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，让我们看到了什么？ ②看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演的解答颇具“现实主义”：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？形象非刻板，变化含考量。新编又何须拘泥？坚持守正创新，静候惊喜生花。 ③哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充盈着文化宝库，深刻昭示“两创”的巨大空间。我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。 ④眼前是震撼影像，背后是创新链条。虚空裂口、妖兽涌出，妖兽身后的万条锁链是剧情成立的关键。特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出“动态美感”算法，用技术创新“啃下硬骨头”，最终实现导演要求的视觉效果。 ⑤电影业是文化产业，更是高科技产业。3D建模、粒子特效、动态捕捉……哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神。片尾，参与制作的138家中国动画公司的名字闪烁银幕。那些原本寄希望于国际团队制作的重点镜头，皆由他们悉心打磨。文化筑基、创新赋能、科技领跑，让特效画面对了“味道”，为中国电影产业拓宽“跑道”。 ⑥“魔童”的成就映照产业的成长。“魔童故乡”成都汇集着特效、配音等多个环节的“隐形冠军”，释放出“由点带面”的集聚效应。如何浇灌更多“成长”？成都的实践带来启示。优化基础设施建设，以多类型的硬件设施，满足多样化创作需求；打造高效服务平台，实施跟踪指导，营造良好营商环境；“栽好梧桐树”，给予引进人才安家费、生活补贴，并在设立工作室等方面提供支持，免除其后顾之忧，激发创新动力……多向度、全方位补链、强链、延链，能够更好挖掘传统文化宝藏，让那些沉睡的资源焕发出新的生命力。 ⑦“魔童”还照见经济的“万花筒”。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上“开疆拓土”，催生消费新模式、经济新业态；周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖……“魔童”施展拳脚，掀起涟漪，激活春水，让人看到文化之于经济的拉动和促进作用。 ⑧当前，文化与经济交融已成大势：看电影成为新年俗，不少观众变旅客，循着踪迹去旅游、品美食，流动的中国消费活力涌现；申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春“中国游”，蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54%，交易金额增长90.49%，“世界的中国”引力强大。文化，成为撬动高质量发展的重要支点，我们的信心在此、底气在此。 ⑨小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海。乘势而上、精耕细作，期待更多“魔童”现世，“闹”出经济新增长，“搅”动发展新浪潮。 （选自2025年02月17日的《人民日报》第05版） 17. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 电影《哪吒之魔童闹海》通过复现传统元素和创造新形象，体现了文化传承与创新的结合。 B. 电影的成功主要依靠国际特效团队的技术支持，弥补了中国电影工业的不足。 C. 文章认为“哪吒”形象出海的意义在于其商业价值，而非文化传播。 D. 成都通过引进国际人才和资金，成功打造了“魔童”IP的产业链。 18. 请结合文章内容分析《哪吒之魔童闹海》的成功如何体现“文化自信”？ 19. 如何理解第⑤段中“哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神”这句话的含义？ 20. 阅读文章后，你对“文化自信与青少年责任”有了怎样的思考？请结合文章观点与自身经历，写一段议论性文字，要求观点明确、论证合理。 【答案】17. A 18. 电影通过传承与创新中华优秀传统文化（如八卦阵、《周易》哲学、青铜饕餮纹等），并借助科技赋能（如特效算法、3D建模等），实现了文化软实力向现实生产力的转化。同时，电影IP带动经济新业态（如周边产品、文旅消费），展现了中华文化的生命力和影响力，体现了文化自信。 19. “刺穿好莱坞垄断的票房铁门”指《哪吒之魔童闹海》票房成绩优异，突破了好莱坞电影长期占据全球影史单一市场票房榜前列的局面，展现了国产动画的市场竞争力；“补足中国电影工业的精气神”指影片背后的技术创新、企业协同，提升了中国电影工业的整体实力，让行业树立起自主创新、团结协作、向高水平发展的信心与底气。 20. 文化自信的培育离不开青少年，青少年也应主动承担传承与创新文化的责任。正如《哪吒之魔童闹海》通过创新让传统文化“新生”，青少年可以从身边小事践行文化责任：我曾参与学校“非遗剪纸社团”，跟着老艺人学习基本技法（守正），又尝试将动漫角色、校园生活场景融入剪纸设计，制作出受同学欢迎的书签（创新），这让我深刻体会到，青少年能以年轻化的视角激活传统文化。青少年是文化的“传承者”与“创新者”。唯有主动参与，才能让文化自信的种子生根发芽，让中华文脉绵延不绝。（观点明确，结合自身经历、论证合理即可） 【解析】 【导语】《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，文章从传承与创新、科技赋能、产业集聚、经济拉动等角度，剖析其成功背后的文化自信。影片复现传统元素又创造新形象，以技术创新补足中国电影工业精气神，带动文旅消费与产业升级，印证中华优秀传统文化是取之不尽的宝藏，也启示我们：守正创新，方能“闹”出发展新浪潮。 【17题详解】 B.根据第⑤段可知，电影中原本寄希望于国际团队制作的重点镜头，皆是由参与制作的138家中国动画公司悉心打磨的，电影的成功体现的是中国电影工业的自主创新与实力，并非“主要依靠国际特效团队的技术支持”，选项表述有误。 C.根据第①、③段及全文主旨可知，文章既写哪吒形象出海、吸引世人目光，也强调中华优秀传统文化的传承创新及其现实转化，整体彰显了文化自信。商业价值是文化拉动经济的体现，选项中“而非文化传播”完全否定了其核心的文化意义，选项表述有误。 D.根据第⑥段可知，成都在打造产业链、浇灌“成长”时，确实给予了“引进人才”安家费及生活补贴等支持，但文中并未明确指出引进的是“国际人才”，同时也完全未提及引进“资金”，该表述属于无中生有，选项表述有误。 【18题详解】 根据第②段“八卦阵让《周易》哲学可视化”“青铜饕餮纹”以及“汉代漆器色化为视觉特效”可知，电影并不是简单照搬传统，而是将深奥的古老哲学和极具年代感的器物纹理巧妙融入现代视觉画面中，让观众在观影体验中深切感受到传统文化的魅力，实现了对古老文化的生动传承和创新，筑牢了自信的文化根基。结合第④段“妖兽动作绑定物理引擎”与“开发出‘动态美感’算法”可知，制作团队在面对复杂的画面需求时，依靠技术创新手段攻克视觉难题，这充分说明国内电影工业有能力用自身的技术创新讲好中国故事，把文化软实力切实转化成了现实生产力。结合第⑦段“催生消费新模式”以及“带动影视股回暖”可知，电影成功产生的影响并不局限于票房收入，它的知名度进一步带动了周边商品热卖和文旅消费等经济新业态的蓬勃发展，具体说明我们的传统文化在当今时代依然拥有极高的市场认可度与商业价值。综合这些具体的文化传承表现和技术与经济上的转化成就，这部电影充分展现了中华文化强大的生命力与深远的影响力，体现了我们对自身文化的坚定自信。 【19题详解】 根据第①段“登顶全球影史单一市场票房榜”和第⑤段“多年来好莱坞垄断的全球票房铁门”可知，长枪刺穿铁门的表述说明该影片取得了极佳的票房成绩。这突破了好莱坞电影长期占据全球影史单一市场票房榜前列的局面，具体表现了国产动画电影在市场上的强劲竞争力。根据第⑤段“参与制作的138家中国动画公司的名字闪烁银幕”“原本寄希望于国际团队制作的重点镜头”和“皆由他们悉心打磨”可知，国内众多动画公司通力合作，依靠自身力量完成了原本寄希望由国际团队制作的重点镜头。这解释了“握指成拳”所代表的企业协同合作力量，以及“向新而行”所指代的技术自主创新行动。这种大规模的协同突破切实提升了中国电影工业的整体制作实力，让国内电影行业树立起团结协作与追求高水平发展的坚定信心，充分说明了原句中强调的中国电影工业向上的底气与精气神。 【20题详解】 根据第②段“看点是传承”“看头在新生”以及“坚持守正创新”可知，文章认为传统文化不仅需要保留原有的文化基因，更需要结合时代特点进行创造性的转化与发展。根据第③段“文化在循环往复中绵延不绝”与“在螺旋而上中生生不息”可知，传统文化宝库的充盈离不开一代代人的接续努力。这两个部分具体说明了青少年作为新时代的生力军，必须主动肩负起传承并创新中华优秀传统文化的重任。解答此题时，要先明确提出青少年与文化自信之间紧密相连的观点。然后提供一个具体的个人生活经历，叙述自己是如何先去踏实学习一项传统文化，接着再用年轻人喜欢的新颖形式去推广或改造它。这样的论述过程能够有力地支撑文化需要传承与创新的核心观点。 示例：文化自信的底气需要青少年去夯实，我们理应成为传统文化的传承者与开拓者。正如电影中哪吒形象的蜕变，我在生活中也努力践行这一责任。我十分热爱书法艺术，在课外班跟着老师认真临摹历代经典碑帖，努力掌握最基础的运笔技巧。为了让更多同学感受到书法的魅力，我利用电脑绘图软件，将传统的毛笔字与活泼的卡通形象结合起来，设计了一套专属的校园生活表情包。这套表情包在同学之间广受欢迎，让原本严肃的传统艺术以轻松的姿态融入了大家的日常，我也在这个过程中体会到了用创新手法激活传统文化的成就感。 （五）（14分） 大河出深山 ①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，意思是你虽然望见了前面的山，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。 ②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的涧泉从四围大山中渗流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。 ③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。 ④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。 ⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。 ⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。 ⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。 ⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩，改了道，弯进圳沟，忘记了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。途经村庄的渠道虽然不长，却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，渠水在梯形的渠道里平缓无声地流动，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道过水的时节，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。 ⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。 ⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。 ⑪后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。 ⑫读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。 ⑬我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。 ⑭“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。 ⑮当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。 （选自2024年5月13日《人民日报》，有删减） 21. 梳理文章的内容，完成下图，并据此探究文章的结构特点。 （1）梳理文章内容： （2）探究结构特点：____________________________________________________________________________ 22. 赏析第④段中画线句子的表达效果：“温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河”。 23. 文章第⑧段将“溪流”“大河”“渠道”的水进行对比，请结合具体语句，分析这种对比的作用。 24. 请为第⑭段中画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计） 只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。 25. 文章标题“大河出深山”有多重含义，请结合文本内容，从“自然层面”和“精神层面”分别阐释。 【答案】21. （1）①宽阔平缓、遍体鳞伤②感激、赞美、钦佩 （2）文章采用双线结构，一条线索是大河从深山一路奔流到海，另一条线索是我读书的经历（或我的情感变化）。 22. 运用拟人的修辞手法，“温柔”“大胆”“决绝的姿态”“纵身跃入”等词语将小溪拟人化，生动地展现出小溪在村口山嘴处由平缓温柔变得湍急、果敢的变化，赋予小溪人的性格与动作，使小溪的形象更加鲜活，也体现出小溪奔向大河的力量与决心。 23. 文章通过对比，清晰地展现了溪流的活泼自由、大河的复杂多变与渠道的规矩约束三者截然不同的形态和性格。这种对比生动地解释了“我们”对渠道“又爱又怕”的复杂情感来源，也含蓄地表达了人类活动对自然之水的改造。 24. 示例：重读“只有”“冲撞”“轰然”，“重重叠叠”“一马平川”语音延长。因为“只有”强调河的唯一性，突出对河的赞美。“冲撞”强调走出大山的艰难性，“轰然”展示出大河冲出深山的浩大气势；“重重叠叠”语音延长凸显山的阻碍之大。“一马平川”语音延长展示出大河冲出深山后的美好图景，令人向往，给人激励与鼓舞。 25. 标题“大河出深山”的双重含义 （1）自然层面：写实的“地理轨迹” 指作者故乡的大河（楚江）从深山发源——由“两山之间的涧泉”汇聚成小溪，再汇入峡谷中的大河，最终“走出深山”，途经流沙河、入沩水、进湘江，奔向更广阔的水域（甚至大海），客观呈现了大河从“深山”到“山外”的自然流淌轨迹。 （2）精神层面：象征的“成长与突破” 对作者而言：“大河”象征故乡的滋养与精神指引，“出深山”既指作者“沿着大河走出山村，到镇上读高中”“到省城读大学”（第⑩⑪段）的人生轨迹，也指作者在故乡大河的影响下，突破“童年只有一方蓝天和村庄”的局限（第⑤段），走向更广阔的世界、形成更深刻的认知（如对“河的意义”的理解）； 对“精神内核”而言：“大河出深山”象征“困境中的突破与成长”——大河突破“重重叠叠的山”的阻隔，正如人突破出身、环境的限制，最终实现自我超越，同时始终保留“滋养万物”的初心（如大河即使被截断，仍以水库、渠道的形式滋养土地与人类）。 【解析】 【导语】这篇散文以水的行迹为脉络，从童年山乡溪涧记忆铺展到楚江奔流入海的宏阔视野，将个人成长印记、乡土烟火与自然哲思相融，笔调温厚鲜活，既藏着故土眷恋，又暗合流水循环、滋养万物的生命意蕴，清浅字句里满是治愈的乡土温度。 【21题详解】 （1）第一空，对应流沙河特点，处在少年期这一行，后面紧跟着“楚江：支流多，景色美”这一情节节点，故定位在第⑩段，结合第⑩段“大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，水流变得平缓，河床铺满金黄的流沙……大河因此遍体鳞伤”可知，进入流沙河段后，两侧高山和乱石渐渐消失，河面随之打开，河道变得开阔坦荡，水势一改山间的湍急，转为舒缓平稳，河床铺满流沙，河水历经长期冲刷留下了斑驳的伤痕，故可概括为河道开阔、水流舒缓、饱经磨难。 第二空，本空在上学后对应的情感栏，前面承接“流沙河：宽阔平缓、遍体鳞伤”这一情节节点，故定位在第⑪至⑬段，结合第⑪段“后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江”，第⑫段“读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安”，第⑬段“如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏”可知，求学之后的我终于读懂这条哺育故乡的大河，它拦截山洪、保障一方平安，化作水库与渠道持续滋养万千人家，读罢令我心中涌起由衷的谢意与深深的敬意，故可概括为心怀感激，由衷赞美，满怀崇敬。 （2）结合第②段“数线这样的涧泉从四围大山中渗流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪”，第④段“温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河”，第⑥段“说是大河，其实河里的水不多，也不深……沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外”，第⑩段“大河到了流沙河段……河道变得宽阔，水流变得平缓”，第⑪段“后来，我沿着大河再往外走……才知道大河的书名叫楚江……然后入沩水、进湘江，直通大海”可知，文中清晰地描述了大河从深山里由涧泉汇聚成小溪，小溪流入大河，大河又历经不同河段，最终直通大海的过程。由此可知，大河从深山一路奔流到海构成了文章的一条线索。 结合第③段“这小溪是我童年的乐园”可知，童年时“我”在小溪玩耍，对小溪充满喜爱；第⑤段“我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄”体现出童年视野的局限。第⑩段“少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中”，此时“我”对被破坏的流沙河感到同情、怜惜。第⑪段“后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学”，第⑬段“我故乡的这条大河……滋养着大地上的万物”以及“经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏”，“我”对楚江充满感激、赞美、钦佩之情。由此可知，文章以“我”童年在故乡，到少年走出山村读高中，再到后来去省城读大学的成长经历为脉络，同时伴随着“我”对不同阶段河流的情感变化，构成了另一条线索。 综上，文章采用双线结构，两条线索相互交织，既展现了大河形态的变化，又体现了“我”的成长与情感变迁。 【22题详解】 根据第④段画线句子原句可知，“温柔”本用来形容人的性情，这里用来写小溪；“大胆”“决绝”本用来形容人的神态，这里用来形容小溪；“跳下”“纵身跃入”本是人的动作，这里用来描写小溪流水的状态。句子把小溪当作人来写，赋予小溪人的性情、神态与动作，由此可以看出句子运用了拟人的修辞手法。“温柔”写出小溪原本平缓柔和的模样，“大胆”“决绝”“跳下”“纵身跃入”写出小溪冲下悬崖汇入大河时果敢无畏的样子，“温柔”和“大胆”形成前后对比，写出小溪从安静流淌到奋勇奔涌的状态变化，这些描写手法结合起来，刻画出小溪不惧险阻、奋勇向前的蓬勃生命力，暗含作者对这份生命力量的赞美，承接上文盆地小溪的相关内容，也为后文描写峡谷大河的内容做铺垫。 【23题详解】 根据第⑧段可知，这句话将溪流比作调皮的孩子，写它可以随意改变流动路线，甚至聚成山塘，体现出溪流活泼自由、不受外力限制的特点；结合第⑧段“大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下头又沉静为深潭”可知，这句话写出大河会随着地形改变状态，狭窄处水流奔涌，大石下又安静成潭，体现出大河复杂多变的特点；再结合第⑧段“渠道却规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白”可知，这句话写出渠道的水流路线被人为提前设定好，不能随意变化，体现出渠道受规矩约束的特点。由此可知，作者将溪流、大河与渠道的水放在一起对照，使用对比手法。溪流随性自在、大河动静多变，渠道却被人为限定，三者放在一起，鲜明凸显出三种水体截然不同的外在形态与内在性格。渠道不像自然状态下的溪流大河，它是人工修建出来的，水流平缓无波澜，藏着潜在危险，可它又能输送水源滋养田地，这和自然水体形成巨大反差，生动解释了文中“我们简直对它又爱又怕”的复杂情感来源。同时作者借自然之水和人工渠道之水的对比，含蓄表达人类依靠工程改造自然之水，改变了水原本自在流动的状态。 【24题详解】 重读：根据第⑭段中“只有”表示必要条件，限定了唯有河拥有冲破群山的力量，可以设计重读这个词，以此强调河的独特性与不可替代性，突出作者对河坚韧力量的由衷赞美。“冲撞”刻画河水奔涌向前、奋力突破阻碍的动态模样，可设计重读这个词，强化河水主动抗争、奋力突围的画面感，凸显河冲破山体阻隔的艰辛，展现河一往无前的形象。“轰然”是拟声词，表面描摹山门打开时巨大的声响，实则烘托大河冲破群山禁锢时磅礴浩荡的气势，因此也可重读。 停连：“重重叠叠”用来描摹群山连绵不断、层峦密布的样貌，写出大山阻隔的厚重，朗读时此处语音延长，放大群山带来的巨大阻碍，反衬河不畏艰难、奋力突围的顽强品格。“一马平川”描绘大河冲破群山之后，眼前开阔平坦的美好图景，朗读时语音延长，放缓语速，展现河冲破重重困境之后迎来的开阔境界，凸显突围之后的胜利感，带给读者振奋人心的力量与精神鼓舞。朗读时还可以在两句之间设置一处停顿，在“山”字之后稍作停顿，承接前文群山阻隔的艰难，再开启下一句河水奔涌突围的画面，形成由压抑到舒展的情感变化，让整句话的情感层次更加丰富。 【25题详解】 从自然层面来看，结合第②段、第④段与第⑪段可知，文本依次铺展泉水、小溪、大河的演变脉络，深山之中零散的泉眼不断汇集，慢慢聚成溪流，溪流跃下悬崖汇入峡谷，继而形成楚江干流，河水在前行途中持续收纳各路支流，穿过连绵群山，一路流向沩水、湘江，最终奔赴大海。梳理这一系列景物描写能够发现，标题在表层如实记录楚江诞生于群山之间，跨越山地阻隔，一路向外奔涌的地理行进轨迹，这就是标题的自然层面含义。 从精神层面来看，结合第⑤段、第⑪段以及第⑭段“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川”可知，大河不仅是地理上的河流，更是作者走出故土的引路者，故乡的河水给予作者精神滋养，陪伴作者打破童年狭小的生活边界，去往更广阔的世界求学，不断更新认知。同时作者借大河奋勇冲破山峦屏障的画面托物寓意，大河即便被水库截断水流，依旧可以通过渠道灌溉土地、滋养生灵，由此分析得出标题的精神层面含义：大河象征在困境之中奋勇开拓、冲破桎梏的生命力量，启示人们要敢于挣脱环境与出身带来的局限，奔赴开阔的人生境界，并且始终不忘滋养他人的本心。 综上，标题“大河出深山”一语双关，既如实描绘楚江从深山发源、奔流入海的实景，又把河流的前行之路和作者个人成长、生命哲思融为一体，丰富文章意蕴，深化主旨。 三、作文（45分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。我会这样回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上面的材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身带来的改变。根据你的体验和思考，就其中一项，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①题目自拟，文章不少于500字；②不要套作，不得抄袭；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 奔跑，驱散少年的怯懦 每当体育课的哨声响起，曾经的我总会悄悄往后缩——八百米跑，是我心头挥之不去的噩梦。我总觉得，自己天生就不是跑步的料，每次冲过终点线时的狼狈，都让怯懦在心底扎了根。直到那一次，我决心和自己较劲，才发现努力的意义，从来不是奖牌，而是与怯懦的自己挥手作别。 那是一个春日的午后，体育老师宣布要进行八百米测试，不合格的人要每天加练。我看着身边同学跃跃欲试的样子，手心却沁出了汗。测试那天，我刚跑出两百米，就觉得双腿灌了铅，呼吸也变得急促。身后的同学一个个超过我，风从耳边呼啸而过，像是在嘲笑我的笨拙。最终，我拖着沉重的步伐冲过终点，成绩比及格线慢了整整二十秒。 老师拍着我的肩膀说：“你不是跑不快，是心里的怯懦绊住了你的脚步。”这句话像一根刺，扎进了我的心里。我暗暗下定决心，一定要把这怯懦甩掉。从此，每天放学后的操场，多了一个奔跑的身影。一开始，我连一圈都跑不下来，气喘吁吁地扶着栏杆，恨不得立刻放弃。但我想起老师的话，咬着牙，一步一步地挪，一圈一圈地练。夕阳把我的影子拉得很长，汗水滴落在跑道上，晕开一朵朵小小的花。有时候，腿酸得抬不起来，我就告诉自己：“再坚持一下，怯懦就少一分。” 日子一天天过去，我发现自己的脚步越来越轻快，呼吸也渐渐平稳。再次站上测试的起跑线时，我的心里没有了往日的慌乱，只有一股向前冲的勇气。哨声响起，我迈开大步，感受着风拂过脸颊的清爽。这一次，我没有被甩在后面，而是紧紧跟着第一梯队。最后一百米，我咬紧牙关，奋力冲刺，冲过终点线的那一刻，老师和同学都为我欢呼。 看着成绩册上的“优秀”二字，我笑了。我知道，我赢得的不只是一场测试，更是战胜怯懦的自己。 努力的意义，或许真的不在于收获了多少鲜花和掌声。就像材料里说的那样，我没有拿到耀眼的名次，却失掉了那个畏缩不前的自己。奔跑的路上，我甩掉了怯懦，收获了勇气与成长。这，便是努力最好的馈赠。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料的核心观点是“努力的意义不在于外在的获得，而在于内在的失去——丢掉懈怠、浮躁、怯懦、无知等负面特质”。写作要求限定了话题范围：努力学习、劳动、锻炼、探索、修身中的一项，文体可选择记叙文（记述经历、讲述故事）或议论文（发表看法）。立意上，要紧扣“努力带来的内在改变”，突出努力如何让自己摆脱某种负面状态，实现精神层面的成长。比如写努力锻炼，可立意为“锻炼不仅是强健体魄，更让我丢掉怯懦，收获勇气”；写努力学习，可立意为“学习之路没有让我立刻拔尖，却驱散了我的无知与浮躁，让我变得沉稳笃定”。 第二、选材构思。若选择记叙文，可从自身经历取材，选取一段具体的努力过程。比如写“努力练字”：曾经的我写字潦草，做事浮躁，被老师批评后开始每天坚持练字。过程中，从一开始的坐不住、频频出错，到后来能沉下心来描摹每一个笔画，这个过程里，我没有成为书法大家，却丢掉了浮躁的性子，做事变得耐心细致。叙事时要注重细节描写，比如手指上的茧子、练字纸的堆积、内心从烦躁到平静的变化，结尾回扣材料主旨，点明努力的收获是甩掉了浮躁。若选择议论文，可确定论点如“修身的努力，在于摒弃杂念，而非追求虚名”。选材上可选用古今名人的事例，比如陶渊明归隐田园，不求功名富贵，却在躬耕与诗文里修身养性，丢掉了官场的功利心；又如钱锺书潜心治学，拒绝无谓的应酬，丢掉了浮躁与虚荣，终成一代大家。论证时要结合材料观点，强调这些人的努力没有换来世俗意义上的“成功”，却让他们摆脱了负面特质，实现了精神的丰盈。写作安排上，开头引用材料，提出中心论点；中间用事例论证+道理论证的方式分层论述；结尾总结全文，呼吁人们重视努力带来的内在改变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $