期中模拟试卷B（高教版2023）-2026-2027学年高一上学期《期中考点大串讲》

**基本信息** 紧扣高教版《基础语文上》核心考点，贴合职教高考真题题型，通过多文本阅读、经典篇目理解与实践任务，融合语言运用、思维能力与文化自信考查，为高一上期中复习提供精准适配的综合测评。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识单选|10题30分|字音、字形、实词、病句等|立足教材原文，如《劝学》实词“绝”、《拿来主义》标点运用，强化基础积累| |现代文阅读|9题18分|人物描写、论证方法、文本理解|选《心有一团火》《风景谈》，以典型事例分析“一团火”精神与人类活动价值，考查思维深刻性| |作文|1题50分|辩证思维、生活感悟|以技能训练“快与慢”为素材，引导结合自身实训体验，体现“打牢基础”的工匠精神，渗透文化自信|

编写说明：2026-2027学年高一上学期《语文期中考点大串讲》以《语文基础模块上册》（高教版2023）教材内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，包括复习讲义、课件和模拟卷在内的5份资源，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本套模拟试题是2026-2027学年高一上学期语文《期中考点大串讲》（高教版2023）知识点的考查，内容为期中模拟卷。 2026-2027学年高一上学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷B 考试时间：120分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题 共50分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。） 1. 下列词语中加粗的字，读音都正确的一组是（ ） A．伐檀（tán） 揣度（dù） 峥嵘（róng） 藕断丝连（ǒu） B．摇曳（yè） 掬起（jǔ） 涟漪（lián ） 按捺不住（nà） C．浪遏（è） 笨拙（zhuō） 札记（zhá） 死心塌地（tā） D．矛戟（jǐ） 嘱咐（zhǔ） 颓圮（pǐ） 早生华发（fā） 【答案】C 【解析】A项“度”应读“ duó ”；B项“掬”应读“jū” ；D项‘发’应读“fà”。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．慷慨 糟蹋 一筹莫展 蒙蒙细雨 B．严馑 枯燥 姗姗来迟 怡然自得 C．肮脏 锻练 心急火燎 蔫头耷脑 D．平添 治裁 不可名状 轩然大波 【答案】A 【解析】B项“严馑”应为“严谨”；C项“锻练”应为“锻炼”；D项“治裁”应为“制裁”。 3. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( ) ①经过世代的筛选, 至今的谷肉果菜、水陆奇珍，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。 ②如果你继续这样莽撞行事，最后一定会事与愿违，遗憾 。 ③ 实验失败了， 并不气馁，因为我们坚信失败是成功之母。 A.流传 终身 即使 也 B.留传 终生 虽然 但是 C.留传 终身 虽然 但是 D.流传 终生 即使 也 【答案】C 【解析】① 留传：遗留下来传给后代，侧重一代代留存下来，对象多是具体事物、技艺、物产。流传：到处传播，侧重大范围扩散，多是故事、消息。句中“谷肉果菜、水陆奇珍”，经过世代筛选留存到现在，用留传。 ② 终身：侧重一辈子，多指切身事情（祸福、遗憾、婚姻）。终身遗憾固定搭配。终生：侧重一生全部时间，多用于事业奋斗，如终生奋斗。“遗憾终身”是固定搭配，选终身。 ③ 虽然……但是……：转折关系，表示已经发生的事实。即使……也……：假设让步，事情还没发生。“实验失败了”是已经出现的事实，“并不气馁”转折，用虽然……但是……。 4.下列各句中，标点符号使用正确的是（ ） A.是否引导学生攻读原著？是当前大学人文基础学科(文、史、哲)教育中一个值得重视的问题。 B.电视剧《水浒传)标明原作者为施耐庵、罗贯中，引起许多观众的疑惑：《水浒传》的作者不是施耐庵吗？怎么又多出个罗贯中？ C.“说得好”!陈毅满意地挥了一下手，回转过身子，把手臂搭在聂卫平肩膀上。“发展围棋事业，赶超日本，要靠你们这一代喽!” D.电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……这些新兴产业在《中国的硅谷》勃发着无限的生机与活力。 【答案】B 【解析】A项，该句是陈述句，句中问号应改为逗号。 C项，第一个叹号应放在引号里，句号应改为逗号。 D项，书名号使用有误，应为“中国的硅谷”。 5.下列各句中，加点成语使用正确的是（ ） A.沙洲夜市很是热闹，街上不时传来熙熙攘攘的声音。 B.你不要以为敌人会束手就擒，他们一定也在殚精竭虑，苦想对策 C.几经辗转反侧，这份手稿传到了我的手中。 D.司令员的汇报言简意账，令人回味。 【答案】D 【解析】A项，“熙熙攘攘”形容人来人往，非常热闹拥挤。不能形容声音。B项，“殚精竭虑”指用尽精力，费尽心思。褒义词，不能用来指敌人。C项，“辗转反侧”指躺在床上翻来覆去地不能人睡，形容心中有事。不合语境。D项，“言简意赅”指言语简明而意思完备。 6.下列各句中，没有语病的是（ ） A.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 B.有大约三十个人左右，参加了这次会议。 C.由于“神十三”航天员精彩的太空授课，使我对神秘的太空产生无限的向往之情 D.他这个人太武断，什么事都不愿听取群众的意见。 【答案】D 【解析】A项，否定不当，“忌”和“不可”双重否定等于肯定，应去掉三个"不可"。B项，"大约"与"左右"语义重复，删去其一。C项，成分残缺，滥用介词导致缺少主语，“由于"和“使”去掉一个。 7.依次填人下面语段横线处的句子，与上下文衔接最恰当的是 在古代山水田园诗的发展史上，孟浩然可谓名家。 ， 。 ， ， 。 ，他的形象和经历代表着那个时代许多士人的共同命运和文化心态。 ①隐逸情结使他倾向于后者 ②他承先启后的诗歌创作丰富了中国诗歌的美学天地 ③然而乡野诗人的身份和都城生活经历的特殊人文化内涵 ④在魏阙与山林的传统知识分子生存之路的抉择中 ⑤在他身上集中体现着盛唐思想领域中的儒、道、侠并存的思想风貌 ⑥他的出现使盛唐诗歌的天空出现了一颗璀璨的明星 A.⑥⑤④①③② B.⑥④⑤②①③ C.③①④⑥⑤② D.③④⑤①②⑥ 【答案】A 【解析】文段主要写孟浩然山水田园诗的历史地位、隐逸情结和其文化内涵。分析文句可知，⑤⑥句写“历史地位”，⑥的“他的出现”紧承前文；①③④句写“隐逸情结及其文化内涵”，④①句为一个完整的句子，①句是句子主干，③句紧承①句的“隐逸情结”并点明文化内涵；②是评价，和后句一起，形成总结。 8.下列有关文学常识的表述，不正确的是（ ） A.人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，着重以人人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。 B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌。 C.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，代表作有(赤壁赋)永遇乐·京口北固亭怀古)。 D.欧.亨利是19世纪末20世纪初的美国著名的现实主义作家。他与俄国作家契词夫和法国作家莫泊桑并称“世界三大短篇小说巨匠”。 【答案】C 【解析】《永遇乐·京口北固亭怀古》不是苏轼的作品，其作者是辛弃疾。 9.对下列句子所用修辞手法的判断，正确的是 ( ) ①那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 ②鹰击长空，鱼翔浅底。 ③风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒眼响着，和暖的阳光在坟头嬉戏。 ④塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 A.比喻 对偶 拟人 通感 B.借代 对偶 拟人 比喻 C.比喻 对比 拟人 比喻 D.借代 对比 拟物 通感 【答案】A 【解析】“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。”是比喻。“塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”这句是通感，通感（又称“移觉”）是一种打破感官界限的修辞手法，指将视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感官的感觉相互沟通、转移，用描写甲感官的词语来表现乙感官的体验。 10.对下面这首诗的赏析，不正确的是（ ） 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 A. 首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。 B. 次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景色。 C. 最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。 D. 诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。 【答案】C 【解析】 C项最后两句把西湖比作西施，不管淡妆（雨天）、浓抹（晴天）都很美，晴天雨天全都美，不是只强调晴天优美。选项理解片面错误。 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） （一）阅读下面的文字，完成11-13题。 以人文教育涵养工匠精神 黄 金 ①培养大国工匠，源头在一流的工程教育。如今，工科人才的培养，不止一次听到“局中人”直呼“两难”：一头是工科学生的“难”，难在专业“窄化”、生活“宅化”。学生抱怨课程多、实验多，疲于应付眼前连绵不绝的苟且，无暇诗和远方，更难涵养精益求精、沉潜专注的匠心。另一头是工程单位的“难”，慨叹工程领军后备人才短缺，特别是素养好、领悟力强、科学与基础理论修养扎实、系统视野开阔、能驾驭宏大复杂工程的“将才”，更是难求。 ②为何会出现这供需的“两难”？窃以为是因为工科人才培养的人文土壤、人文养分还不够，重视了学生掌握技术和工具的“硬知识”，少了些关注学生人格精神全面成长的“软学养”。 ③人文教育，以塑造完整健全的“人”而非单向度、工具化的“匠”为出发点，涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静，这和工匠精神是无比契合的。因此，工科人才的培养，切不可少了人文教育这一环，还需以人文教育铸匠魂、育匠心、造匠韵。 ④一流的大国工匠，需要把科技创造同人类社会重大问题紧紧联系在一起，甚至应当立足于人类命运共同体，具备关切环境、关怀生命的责任心。人文教育中，历史文化、哲学伦理、文学艺术、自然科学等学科知识的交汇融通，造就其博约相济、以文化人的特点，让学生涵育健全人格，语悉工程伦理，明了历史环境，树立高远理想信念和价值观念。早年间，钱三强先生立志立德，正是得益于人文教育。他中学时代即就读于蔡元培先生创办的孔德学校，接受德智体美的全人教育，名字也由“钱秉穹”改为“钱三强”，意为德智体都强。后来在孙中山先生的影响下，在未来中国蓝图的吸引下，钱三强决心学工科，以实际行动报国，自此一生未改初心。 ⑤一流的大国工匠，不仅要培育专注技艺、追求卓越之心，更重要的是涵养赋予产品生命和内涵、在技术中融入巧思和灵魂的能力。从这个意义上讲，想象力、审美品位也是不可小视的创造力，不少蜚声世界的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺术的滋养，对生命有了更高层次的体认，也让工程技术有了对人类社会发展的久远价值。目前，不少国货正从粗憨、实用阶段转向追求精细、美感的阶段，对工程人才的工艺审美素质要求更高。人文教育恰恰可以打破专业壁垒，将人的思考和生命力融入工程技术，赋予中国制造更大的价值。 ⑥当前，我国正处在从“中国制造”转向“中国质造”乃至“中国智造”的转折点。将人文教育的土壤培得更厚，渠道拓得更宽，内涵挖得更深，才能以世界一流的工程教育为国家的转型发展输送更多一流的“大国工匠”。 （选自《人民日报》） 11．下列关于“人文教育”的说法，不正确的一项是（ ） A. 人文教育是以塑造完整健全的“人”为出发点的，是工科人才培养的切不可少的一环。 B.人文教育可以打破专业壁垒，在工程技术中融入人的思考和生命力，完成“中国制造”转向“中国质造”乃至“中国智造”的转折。 C.人文教育涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静。 D.只有将人文教育的土壤培得更厚，渠道拓得更宽，内涵挖得更深，才能以世界一流的工程教育为国家的转型发展输送更多一流的“大国工匠”。 【答案】B 【解析】A项正确，原文③段：人文教育以塑造完整健全的“人”为出发点，工科人才培养，切不可少了人文教育这一环。 B项曲解文意。原文⑥段：“我国正处在从‘中国制造’转向‘中国质造’乃至‘中国智造’的转折点”，说明还处在转型过程中；选项表述成人文教育可以“完成”这个转折，夸大人文教育的作用。 C正确，原文③段：人文教育，涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静。 D正确，原文⑥段：只有将人文教育的土壤培得更厚……才能以世界一流的工程教育为国家的转型发展输送更多一流的“大国工匠”。 12．下列不属于“一流的大国工匠”应具备的条件的一项是（ ） A.一流的大国工匠，要培育专注技艺、追求卓越之心。 B.一流的大国工匠，要把科技创造同人类重大问题紧密联系，具备关切环境、关怀生命的责任心。 C.一流的大国工匠，要把历史文化、哲学伦理、文学艺术、自然科学等学科知识交汇融通，博约相济，以文化人。 D.一流的大国工匠，更应涵养赋予产品生命和内涵、在技术中融入巧思和灵魂的能力。 【答案】C 【解析】A项正确，原文⑤段：一流的大国工匠，不仅要培育专注技艺、追求卓越之心。 B项正确，原文④段：一流的大国工匠，需要把科技创造同人类社会重大问题紧紧联系在一起……具备关切环境、关怀生命的责任心。 C项错误。原文④：人文教育使历史文化、哲学伦理……学科知识交汇融通，博约相济、以文化人。这是人文教育的特点，不是大国工匠自身具备的条件。 D项正确，原文⑤段：更重要的是涵养赋予产品生命和内涵、在技术中融入巧思和灵魂的能力。 13．下列表述符合文意的一项是（ ） A.作者认为，工科人才的培养，出现“两难”：一头是工科学生的“难”，另一头是工程单位的“难”。 B.如今，工科人才培养的人文土壤、人文养分还不够，重视了学生掌握技术和工具的“硬知识”，少了些关注学生人格精神全面成长的“软学养”。 C.想象力、审美品位也是不可小视的创造力，蜚声世界的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺术的滋养。 D.因为工程人才审美素质的提高，不少国货正从粗憨、实用阶段转向追求精细、美感的阶段。 【答案】B 【解析】A项错误，原文①：“不止一次听到‘局中人’直呼‘两难’”；“两难”是局中人的看法，不是作者认为，张冠李戴。 B项正确，原文②段：窃以为是因为工科人才培养的人文土壤、人文养分还不够，重视了学生掌握技术和工具的“硬知识”，少了些关注学生人格精神全面成长的“软学养”。 C项错误，原文⑤：“不少蜚声世界的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺术的滋养”。选项把“不少”改成“都”，范围扩大，绝对化。 D项错误，原文⑤：“目前，不少国货正从粗憨、实用阶段转向追求精细、美感的阶段，对工程人才的工艺审美素质要求更高”。是国货发展，对人才审美提出更高要求，并非“因为人才审美提高，国货才转变”，因果颠倒。 （二）阅读下面的文字，完成14-16题。 人工智能更好造福人类 当前，我们正处于新一轮科技革命和产业变革大潮之中，以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术日新月异。在新一代信息技术中，人工智能正在大放异彩。 人工智能有着改变社会的巨大潜力。放眼当下，人工智能正有力提高经济社会发展的智能化水平，有效增强公共服务和城市治理能力；展望未来，人工智能必将为经济社会发展持续注入新动能。但也要看到，传统人工智能主要依靠机器学习算法，通过计算机强大的运算能力对大量数据进行抽象和总结，转化为一类特定的计算模型，最终实施在特定的应用中。传统人工智能这一运行模式也带来一些问题：知识引导方法长于推理，但是难以拓展；数据驱动模型擅于预测识别，但其过程难以理解；策略学习手段能对未知空间进行探索，但其依赖于搜索策略。可见，如何有效发挥数据驱动人工智能与知识引导人工智能的各自优势，是当前人工智能发展面临的难点问题。 在这一背景下，脑科学和类脑智能研究成为当今世界科技发展的前沿和热点。以类脑智能引领人工智能，实现人工智能普适化，将对人类文明进步产生重大影响。 人工智能涉及范围极广，需要多方参与、共同努力。全面了解大脑机制和功能更需要长时间的探索，这种创新往往需要高度专业性和长时间的储备与积累。对于我国来说，尤其需要把握好以下两个方面。第一，脑科学和类脑智能研究要以提升自主研发能力为目标，以既有资源禀赋和研发优势为主攻方向，以“双一流”交叉学科建设和跨学科人才梯队培养为抓手，实现未来人工智能领域的重大原始突破，进而利用类脑智能技术推动产业升级、民生改善。第二，要做好相关人才培养工作。近年来，包括我国在内，不少国家高度重视推动人工智能领域的科技创新和人才培养。2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出以提升新一代人工智能科技创新能力为主攻方向，构建开放协同的人工智能科技创新体系，把握人工智能技术属性和社会属性高度融合的特征。贯彻落实这一发展规划，对人才培养提出了很高要求。当前，推动脑科学、类脑智能、人工智能发展，需要大力建设人才队伍，为相关科研提供人才支撑。 以类脑智能引领人工智能发展是科技领域的重大创新，将给人类社会发展带来新机遇。从全球治理到社会生活，从国家发展到家庭建设，都将因这一领域的创新而发生重大变革。需要指出的是，技术只有与情感、伦理等人类最朴素的需求相结合，才能迸发出真正符合人性的创新点。只有这样的创新才是正向的创新，只有这样的发展才能促进人类生活更加美好。如何处理好人工智能在法律、安全、就业、道德伦理和政府治理等方面提出的新课题，既是时代之问，也需要时代之答。 （摘编自2019年1月8日《人民日报》） 14.下列有关“人工智能”的理解，不符合原文意思的一项是（    ） A.人工智能正在有力提高经济社会发展的智能化水平。 B.人工智能有效增强了公共服务和城市治理能力。 C.人工智能已经为经济社会发展持续注入新动能。 D.人工智能涉及范围极广，需要多方参与，共同努力。 【答案】C 【解析】A项正确，原文：人工智能正有力提高经济社会发展的智能化水平。B项正确，原文：有效增强公共服务和城市治理能力。C项错误，时态错误。原文：展望未来，人工智能必将为经济社会发展持续注入新动能。“必将”是未来；选项写成“已经”，把未然当作已然。D项正确，原文：人工智能涉及范围极广，需要多方参与、共同努力。 15.下列对“在新一代信息技术中，人工智能正在大放异彩”这句话内涵的理解，不符合原文意思的一项是（    ） A.人工智能正在积极参与当前新一轮的科技革命和产业变革，有着改变社会的巨大潜力。 B.在类脑智能引领下实现普适化的人工智能将对人类社会文明进步产生重大影响。 C.由类脑智能引领人工智能发展是科技领域的重大创新，将为人类社会发展带来新机遇。 D.人工智能发展日新月异，带来了法律、安全、就业、道德伦理等方面的巨大进步。 【答案】D 【解析】A项正确，人工智能身处科技革命浪潮，拥有改变社会巨大潜力。B 项正确，类脑智能引领、实现普适化，对人类文明进步产生重大影响。C 项正确，类脑智能引领人工智能是重大创新，带来新机遇。D项错误，原文：人工智能提出法律、安全、就业、伦理新课题、新问题，并不是带来“巨大进步”。概念理解错误。 16.下列说法，不符合原文意思的一项是（    ） A.当前人工智能发展面临的难题是，数据驱动人工智能与知识引导人工智能的优势尚未有效发挥。 B.只要具备高度专业性的知识并进行长时间的探索，就一定能够全面了解大脑的机制和功能。 C.推动人工智能领域的科技创新和人才培养，是当前世界上不少国家在科研方面的重要工作。 D.人工智能的发展创新只有真正符合人性，才是正向的创新，才能促进人类生活更加美好。 【答案】B 【答案】A项正确，原文：如何有效发挥数据驱动人工智能与知识引导人工智能的各自优势，是当前人工智能发展面临的难点问题。B项错误，原文：全面了解大脑机制和功能更需要长时间的探索，这种创新往往需要高度专业性和长时间的储备与积累。原文是“需要”这两个条件；选项用关联词“只要……就一定……”，把必要条件变成充分条件，表述绝对化。 需要A和B ≠ 只要A、B，就一定成功。C项正确，原文：近年来，包括我国在内，不少国家高度重视推动人工智能领域的科技创新和人才培养。D项正确，原文：技术只有与情感、伦理等人类最朴素的需求相结合……只有这样的创新才是正向的创新，只有这样的发展才能促进人类生活更加美好。 三、文言文阅读（本大题4个小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成17~20。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰："为之奈何？ ”张良曰：“谁为大王为此计者？ ”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。” 良曰：“料大王士卒足以当项王乎？ ”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？ ”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？ ”张良曰：“秦时与臣游，项 伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之.”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉危酒为寿， 约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。 ——《鸿门宴》（节选） 17.下列加点字的意思，解释不正确的—项是（ ） A.素善留侯张良 善：友好，交好 B.项伯乃夜驰之沛公军 驰：投奔 C.毋内诸侯 内：通“纳”，使进入，接纳 D.君安与项伯有故 安：怎么 【答案】B 【解析】B.项错误，项伯乃夜驰之沛公军 驰：骑马快跑，策马疾驰；不是“投奔”。句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。 18.下面加点词的解释，用法与意义相同的—项是( ) A.项伯乃夜驰之沛公军 臣之壮也，犹不如人 B.臣为韩王送沛公 父母宗族，皆为戮没 C.孰与君少长 失其所与，不知 D.所以遣将守关各…… 仆所以留者，待吴客与俱  【答案】D 【解析】A项，项伯乃夜驰之沛公军：动词，到、往 臣之壮也，犹不如人：助词，取独，不译。 B项，臣为韩王送沛公：介词，替 父母宗族，皆为戮没：介词，表被动，被 C项，.孰与君少长：固定结构，和……相比 失其所与，不知：动词，结交、亲附 D项，.所以遣将守关者…… 仆所以留者，待吾客与俱 两个“所以”都表“……的原因” 19. 下列语句编成四组，全部表现项伯“重义气，少谋略”的一项是（ ） ①私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去 ②请往谓项伯，言沛公不敢背项王也 ③秦时与臣游，项伯杀人，臣活之 ④愿伯具言臣之不敢倍德也 ⑤至军中，具以沛公言报项王 ⑥今人有大功而击之，不义也 A. ②③⑥ B. ①③④ C. ②④⑤ D. ①⑤⑥ 【答案】D 【解析】①正确，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去 → 私通敌方，重私义，不顾大局。 ②请往谓项伯，言沛公不敢背项王也 → 张良说的话，不是项伯。 ③秦时与臣游，项伯杀人，臣活之 → 张良回忆往事，陈述旧交情，不是项伯行为。 ④愿伯具言臣之不敢倍德也 → 刘邦对项伯说的话。 ⑤正确，至军中，具以沛公言报项王 → 把刘邦说辞转告项羽，缺乏谋略。 ⑥正确，今人有大功而击之，不义也 → 项伯劝说项羽，看重道义，缺少政治谋略。 所以①⑤⑥符合，选 D。 20.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.项伯的本意是为自己的私情救张良，但他智短虑浅，头脑简单，在“信义”面前，他不明是非，最终被刘邦拉拢。 B.刘邦与项羽的为人处世相反，在这段文字中，刘邦的“四问”非常高明，清楚地表现了他处变不惊、善于用人的性格特点。 C.从项伯夜驰至沛公军、张良引项伯与刘邦相见可以看出，张良是这场宴会中刘邦阵营的总导演，是一个善于谋略的大智者。 D.节选的这段文字，虽然没有对项羽进行重点描写，但从“项王许诺”一句中可以看出，项羽缺少思考，疏于分辨是非真假。 【答案】B 【解析】A项正确，项伯出于私交救张良，头脑简单，被刘邦拉拢。B项错误，“处变不惊”错误。原文“沛公大惊，曰：为之奈何？”，刘邦是大惊、慌乱，并不是处变不惊。C项正确，张良谋划周旋，是刘邦阵营的关键谋士。D项正确，选文虽未详写项羽，但“项王许诺”能看出项羽缺少判断。 卷二（选择题 共70分） 四、填空题（本大题3个小题，共10分） 21.写出下列横线处空缺的名句。(3分) (1)业精于勤荒于嬉， 。 (2)羽扇纶巾,谈笑间， 。 (3) ,胡取禾三百廛兮。 【答案】（1）行成于思毁于随；（2）樯橹灰飞烟；（3）不稼不穑。 【解析】有错别字不得分。 22.把下面的一个长句变成三个短句。要求:不改变原意，语意连贯，可以适当增删词语。(3分) 《成语英雄》是一档在不失娱乐性的同时将成语文化知识融入节目中，区别于近年来泛娱乐化的其他电视节目的寓教于乐的文化类真人秀节目。 【答案】①《成语英雄》是一档寓教于乐的文化类真人秀节目。 ②它在不失娱乐性的同时将成语文化知识融入节目中。 ③它区别于近年来泛娱乐化的其他电视节目。 【解析】不改变原意，语意连贯，写出三个句子即可得分，少一个句子扣一分。 23.请为学校门口的文具店写两句广告词。要求:符合文具店的特点,便于记忆,朗朗上口。(4分) 【答案】①让枯燥的习题，遇见有趣的笔迹。②装满笔袋，点亮未来。 【解析】符合文具店的特点,便于记忆,朗朗上口。即可得分 ，反之，酌情扣分。 五、本大题共5小题,共15分。 阅读下面的文字,完成24~28题。 时间不等人 毕啸南 意识到爸妈老去,是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前,我出发去济南念大学的那一天。 舅舅开车送我和我爸去火车站,村子里的街坊邻居都来送行，大家左一句叮咛,右一声嘱咐,热热闹闹中,青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方,有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 妈给我准备了六大包的行李,我坚持只带一个皮箱。(A)她像雨前忙着搬家的蚂蚁,左右摇晃着略显圆润的身体,自顾自地来来回回,连拖带抱,硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。 临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服,一边担着头跟我说:“你看着,这里面一共有九件毛衣和毛裤,应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上,去拆旁边的小包被。“你看，这里面是换洗的内裤,自己记得换。” 来送别的三姨在旁边站着笑,少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷:“哎呀,你别翻了,说了不带不带，跟逃荒似的。”说着,我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意,旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸,嵌了一双美丽的大眼睛,笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中,哪里能冒出来那么多让她开心的事。车快发动了，妈突然大喊了一声:“糟了糟了,到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中,她不知何时已经跑进了院子,又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说:“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着,带着路上吃。” 热腾腾的花生冒着热气,蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里,我望着她，竟感觉有些陌生。 十八年来,这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹,曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子,右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我,我在她水汪汪的眼睛里,看到了一个泪眼汪汪的少年。 爸说:“走吧,时间不等人。” 我坐在车里,整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去,越来越远。她的身影越来越小,我有些困惑,有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢?(B)直到视线里再也看不见她,我才意识到,远去的人原来是我啊,而她只是停留在了原地。 上了火车，爸从威海到济南送我入校。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上,他似乎又想起了些什么,拐弯去了学校的超市,给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果,挨个放在大家的桌子上。在我念大学以前,我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是:“爸,我妈呢?” 爸性格内敛，常常沉默,我并不知道。也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车,老式的火车晃晃荡荡,一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。送父亲去校门口的路上,我们依然沉默。那条校园里的小路,我们却走了很久很久。第一次,对父亲,对眼前的这个男人,(C)我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪,我想说点什么，却又不知如何开口。 我读过朱自清写他父亲的《背影》,对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。 我和父亲走在校园的路上,他在前,我在后,我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去，看看父亲的背影。 路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口,我仍只是缓缓吐出几个字:“爸,路上注意安全。"爸说:“你先回去吧,我在这儿看着你回去再走。"我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走,一转头,泪就“吧嗒”掉下来了。 走了几步，我停下往回看,爸依旧在那儿站着,穿着卡其色的夹克,宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋,那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑,不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久,我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里,只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 这个男人，曾经是我心中的天地,头顶的日月,远望的山海。而那一刻,我才意识到，他只是我的父亲,一个正在老去的男人。 (D) 这一次,是我送父亲,但最后远去的依然是我,停留在原地的,还是父亲。 (选自《读者》2023年第6期,有删改) 24. 从修辞手法和描写人物方法的角度,赏析文中(A)处画横线的句子。(4分) 【答案】①运用比喻的修辞，把母亲比作雨前搬家的蚂蚁，生动形象写出母亲为“我”收拾行李来回忙碌、不停奔波的样子。（2分）②运用动作描写，“摇晃、来来回回、连拖带抱、塞”一系列动词，细致刻画母亲不辞辛苦为孩子准备行李，表现母亲对孩子细致深沉的疼爱。（2分） 【解析】①运用比喻的修辞；②运用动作描写；③抒发作者的情感。答出以上要点即可得分，反之，酌情扣分。 25.阅读文中(C)处画横线的句子,揣摩“我"想说的内容,用第一人称写出来。(3分) 【答案】爸，以前我很少关心你，忽略了你的感受。谢谢您一路送我来到大学，您多保重身体，我会好好读书，不让您操心。 【解析】第一人称，符合少年愧疚、感动、不舍即可。评分标准：情感贴合文本，第一人称，语句通顺即可。表达出感激、愧疚、牵挂任意两点得满分。 26.谈谈你对文中(B)(D)两处画横线句子的理解。(2分) 【答案】长大离开的是“我”，父母留在故乡原地；写出“我”离家求学，奔赴远方，而父母守在原地慢慢老去，蕴含对父母老去的心酸、不舍与愧疚。 【解析】写出意思对即可，意思大体一致，即可得分，反之，酌情扣分。 27.通读全文,你认为文中的妈妈(或爸爸)是一个怎样的人?(3分) 【答案】妈妈示例：母亲是疼爱孩子、勤劳能干、乐观开朗、细心周到的人。离别前不停地为孩子收拾行李，怕孩子受冻；临行还不忘送来热花生；平时爱笑，面对孩子的抱怨也善解人意。 爸爸示例：父亲性格内敛沉默，不善言辞，内心细腻深沉，疼爱孩子。送“我”上大学，还给舍友买苹果；离别久久伫立目送孩子，默默牵挂子女。 【解析】任选一人，答出三点人物性格，结合文本简要分析，3分。只写词语不结合文本扣1分。 28.本文的题目“时间不等人”有什么含义?(3分) 【答案】①表层：离别时刻，火车、时光不会等待，催促“我”踏上求学远行的道路。（1分）②深层：时光匆匆，岁月流逝，父母在不知不觉间衰老；（1分） ③抒发作者的感慨：要珍惜和父母相处的时光，不要等到父母老去才懂得感恩。（1分） 【解析】得分点：①表层；②深层；③抒发作者的感慨。（答出三点，总结归纳出三点，意思对即可。） 六、阅读下面的材料，根据要求作文。（本大题45分） 在成长过程中每个人都必定有所坚守。坚守内心的宁静,精神世界就会变得充盈而富足;坚守思想的清纯,心灵的天空必将变得清明而澄澈。坚守诚实做人的原则,坚守认真做事的态度,必能收获友谊，收获真情，收获人生丰硕的成果。唯有坚守,不随波逐流,才能保持真正的自我，才能闪耀个性的光芒。 请以“坚守”为题目,写一篇作文。 要求:①选准角度,确定立意;②除诗歌外,文体不限;③文中不得透露本人相关信息;④不少于700 字。 【解析】 1. 题目 坚守（命题作文，题目不能改动） 2. 材料解读 坚守，是成长中的可贵品质。可以坚守内心宁静、思想清纯、诚实的原则、认真做事的态度；不随波逐流，守住自我，绽放个性光芒。 3.正确立意（任选角度） ①坚守本心，不被外界浮华干扰； ②坚守诚实做人、认真做事的原则； ③坚守理想信念，在平凡中守住自我； ④青年成长，学会坚守，拒绝随波逐流。 4.评分标准（45分） 档次 分数 评分标准 一类文 36—45分 立意准确，紧扣“坚守本心、原则，不随波逐流”；中心突出；内容充实，论据恰当；结构完整严谨；语言流畅；700字以上，书写工整。 二类文 27—35分 符合题意，中心明确；内容较具体；结构完整；语言通顺；字数达标。 三类文 18—26分 基本扣题，中心基本明确；内容单薄；结构松散；语病较多。 四类文 0—17分 偏题跑题；不足400字；抄袭；泄露个人信息。 5、范文节选（参考） 坚守 成长路上，世间诱惑纷繁，喧嚣此起彼伏。唯有学会坚守，守住内心的原则与初心，不随波逐流，我们方能守住真正的自我，收获属于自己的人生光彩。 坚守，是守住内心的宁静，丰盈自己的精神世界。世事浮躁，很多人追逐外界的浮华，人云亦云，在喧嚣中迷失自我。真正的坚守，是不为外界的喧嚣裹挟，守住心中一方净土。身处纷繁的时代，守住一份沉静，读书思考，沉淀自我，我们的内心才不会被浮躁填满，精神世界才会富足澄澈。 坚守，是坚守做人的底线与原则。诚实坦荡，认真做事，这是为人立身的根本。现实生活中，诱惑无处不在，有人为了利益抛弃诚信，随大流投机取巧，看似得到一时好处，最终却失去他人信任。坚守诚实的品格，坚守认真做事的态度，也许会遭遇暂时吃亏，但长久下来，方能收获真情与尊重。 坚守不等于顽固守旧。坚守是守住本心原则，不是拒绝一切改变。真正的坚守，守住精神底色，同时接纳合理的变化，不盲从世俗潮流，也不固步自封。苏武坚守民族气节，历经磨难不改初心；大国工匠坚守精益求精的初心，在传承中不断革新技艺。他们都在用行动诠释何为真正的坚守。 反观当下，不少年轻人容易跟风从众，别人追求什么，自己便追逐什么，渐渐丢掉自己的想法。随波逐流固然轻松，却容易在浪潮中丢失自我。作为新时代青年，我们更需要拥有坚守的力量。学习之中坚守踏实刻苦的态度，生活之中坚守善良诚实的本心，不被浮躁风气裹挟。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”坚守，是成长送给我们最好的礼物。守住本心，坚守原则，不随波逐流，我们才能在人生路上行稳致远，绽放独属于自己的光芒。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026-2027学年高一上学期《语文期中考点大串讲》以《语文基础模块上册》（高教版2023）教材内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，包括复习讲义、课件和模拟卷在内的5份资源，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本套模拟试题是2026-2027学年高一上学期语文《期中考点大串讲》（高教版2023）知识点的考查，内容为期中模拟卷。 2026-2027学年高一上学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷B 考试时间：120分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题 共50分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。） 1. 下列词语中加粗的字，读音都正确的一组是（ ） A．伐檀（tán） 揣度（dù） 峥嵘（róng） 藕断丝连（ǒu） B．摇曳（yè） 掬起（jǔ） 涟漪（lián ） 按捺不住（nà） C．浪遏（è） 笨拙（zhuō） 札记（zhá） 死心塌地（tā） D．矛戟（jǐ） 嘱咐（zhǔ） 颓圮（pǐ） 早生华发（fā） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．慷慨 糟蹋 一筹莫展 蒙蒙细雨 B．严馑 枯燥 姗姗来迟 怡然自得 C．肮脏 锻练 心急火燎 蔫头耷脑 D．平添 治裁 不可名状 轩然大波 3. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( ) ①经过世代的筛选, 至今的谷肉果菜、水陆奇珍，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。 ②如果你继续这样莽撞行事，最后一定会事与愿违，遗憾 。 ③ 实验失败了， 并不气馁，因为我们坚信失败是成功之母。 A.流传 终身 即使 也 B.留传 终生 虽然 但是 C.留传 终身 虽然 但是 D.流传 终生 即使 也 4.下列各句中，标点符号使用正确的是（ ） A.是否引导学生攻读原著？是当前大学人文基础学科(文、史、哲)教育中一个值得重视的问题。 B.电视剧《水浒传)标明原作者为施耐庵、罗贯中，引起许多观众的疑惑：《水浒传》的作者不是施耐庵吗？怎么又多出个罗贯中？ C.“说得好”!陈毅满意地挥了一下手，回转过身子，把手臂搭在聂卫平肩膀上。“发展围棋事业，赶超日本，要靠你们这一代喽!” D.电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……这些新兴产业在《中国的硅谷》勃发着无限的生机与活力。 5.下列各句中，加点成语使用正确的是（ ） A.沙洲夜市很是热闹，街上不时传来熙熙攘攘的声音。 B.你不要以为敌人会束手就擒，他们一定也在殚精竭虑，苦想对策 C.几经辗转反侧，这份手稿传到了我的手中。 D.司令员的汇报言简意账，令人回味。 6.下列各句中，没有语病的是（ ） A.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 B.有大约三十个人左右，参加了这次会议。 C.由于“神十三”航天员精彩的太空授课，使我对神秘的太空产生无限的向往之情 D.他这个人太武断，什么事都不愿听取群众的意见。 7.依次填人下面语段横线处的句子，与上下文衔接最恰当的是 在古代山水田园诗的发展史上，孟浩然可谓名家。 ， 。 ， ， 。 ，他的形象和经历代表着那个时代许多士人的共同命运和文化心态。 ①隐逸情结使他倾向于后者 ②他承先启后的诗歌创作丰富了中国诗歌的美学天地 ③然而乡野诗人的身份和都城生活经历的特殊人文化内涵 ④在魏阙与山林的传统知识分子生存之路的抉择中 ⑤在他身上集中体现着盛唐思想领域中的儒、道、侠并存的思想风貌 ⑥他的出现使盛唐诗歌的天空出现了一颗璀璨的明星 A.⑥⑤④①③② B.⑥④⑤②①③ C.③①④⑥⑤② D.③④⑤①② 8.下列有关文学常识的表述，不正确的是（ ） A.人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，着重以人人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。 B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌。 C.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，代表作有(赤壁赋)永遇乐·京口北固亭怀古)。 D.欧.亨利是19世纪末20世纪初的美国著名的现实主义作家。他与俄国作家契词夫和法国作家莫泊桑并称“世界三大短篇小说巨匠”。 9.对下列句子所用修辞手法的判断，正确的是 ( ) ①那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 ②鹰击长空，鱼翔浅底。 ③风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒眼响着，和暖的阳光在坟头嬉戏。 ④塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 A.比喻 对偶 拟人 通感 B.借代 对偶 拟人 比喻 C.比喻 对比 拟人 比喻 D.借代 对比 拟物 通感 10.对下面这首诗的赏析，不正确的是（ ） 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 A. 首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。 B. 次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景色。 C. 最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。 D. 诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） （一）阅读下面的文字，完成11-13题。 以人文教育涵养工匠精神 黄 金 ①培养大国工匠，源头在一流的工程教育。如今，工科人才的培养，不止一次听到“局中人”直呼“两难”：一头是工科学生的“难”，难在专业“窄化”、生活“宅化”。学生抱怨课程多、实验多，疲于应付眼前连绵不绝的苟且，无暇诗和远方，更难涵养精益求精、沉潜专注的匠心。另一头是工程单位的“难”，慨叹工程领军后备人才短缺，特别是素养好、领悟力强、科学与基础理论修养扎实、系统视野开阔、能驾驭宏大复杂工程的“将才”，更是难求。 ②为何会出现这供需的“两难”？窃以为是因为工科人才培养的人文土壤、人文养分还不够，重视了学生掌握技术和工具的“硬知识”，少了些关注学生人格精神全面成长的“软学养”。 ③人文教育，以塑造完整健全的“人”而非单向度、工具化的“匠”为出发点，涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静，这和工匠精神是无比契合的。因此，工科人才的培养，切不可少了人文教育这一环，还需以人文教育铸匠魂、育匠心、造匠韵。 ④一流的大国工匠，需要把科技创造同人类社会重大问题紧紧联系在一起，甚至应当立足于人类命运共同体，具备关切环境、关怀生命的责任心。人文教育中，历史文化、哲学伦理、文学艺术、自然科学等学科知识的交汇融通，造就其博约相济、以文化人的特点，让学生涵育健全人格，语悉工程伦理，明了历史环境，树立高远理想信念和价值观念。早年间，钱三强先生立志立德，正是得益于人文教育。他中学时代即就读于蔡元培先生创办的孔德学校，接受德智体美的全人教育，名字也由“钱秉穹”改为“钱三强”，意为德智体都强。后来在孙中山先生的影响下，在未来中国蓝图的吸引下，钱三强决心学工科，以实际行动报国，自此一生未改初心。 ⑤一流的大国工匠，不仅要培育专注技艺、追求卓越之心，更重要的是涵养赋予产品生命和内涵、在技术中融入巧思和灵魂的能力。从这个意义上讲，想象力、审美品位也是不可小视的创造力，不少蜚声世界的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺术的滋养，对生命有了更高层次的体认，也让工程技术有了对人类社会发展的久远价值。目前，不少国货正从粗憨、实用阶段转向追求精细、美感的阶段，对工程人才的工艺审美素质要求更高。人文教育恰恰可以打破专业壁垒，将人的思考和生命力融入工程技术，赋予中国制造更大的价值。 ⑥当前，我国正处在从“中国制造”转向“中国质造”乃至“中国智造”的转折点。将人文教育的土壤培得更厚，渠道拓得更宽，内涵挖得更深，才能以世界一流的工程教育为国家的转型发展输送更多一流的“大国工匠”。 （选自《人民日报》） 11．下列关于“人文教育”的说法，不正确的一项是（ ） A. 人文教育是以塑造完整健全的“人”为出发点的，是工科人才培养的切不可少的一环。 B.人文教育可以打破专业壁垒，在工程技术中融入人的思考和生命力，完成“中国制造”转向“中国质造”乃至“中国智造”的转折。 C.人文教育涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静。 D.只有将人文教育的土壤培得更厚，渠道拓得更宽，内涵挖得更深，才能以世界一流的工程教育为国家的转型发展输送更多一流的“大国工匠”。 12．下列不属于“一流的大国工匠”应具备的条件的一项是（ ） A.一流的大国工匠，要培育专注技艺、追求卓越之心。 B.一流的大国工匠，要把科技创造同人类重大问题紧密联系，具备关切环境、关怀生命的责任心。 C.一流的大国工匠，要把历史文化、哲学伦理、文学艺术、自然科学等学科知识交汇融通，博约相济，以文化人。 D.一流的大国工匠，更应涵养赋予产品生命和内涵、在技术中融入巧思和灵魂的能力。 13．下列表述符合文意的一项是（ ） A.作者认为，工科人才的培养，出现“两难”：一头是工科学生的“难”，另一头是工程单位的“难”。 B.如今，工科人才培养的人文土壤、人文养分还不够，重视了学生掌握技术和工具的“硬知识”，少了些关注学生人格精神全面成长的“软学养”。 C.想象力、审美品位也是不可小视的创造力，蜚声世界的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺术的滋养。 D.因为工程人才审美素质的提高，不少国货正从粗憨、实用阶段转向追求精细、美感的阶段。 （二）阅读下面的文字，完成14-16题。 人工智能更好造福人类 当前，我们正处于新一轮科技革命和产业变革大潮之中，以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术日新月异。在新一代信息技术中，人工智能正在大放异彩。 人工智能有着改变社会的巨大潜力。放眼当下，人工智能正有力提高经济社会发展的智能化水平，有效增强公共服务和城市治理能力；展望未来，人工智能必将为经济社会发展持续注入新动能。但也要看到，传统人工智能主要依靠机器学习算法，通过计算机强大的运算能力对大量数据进行抽象和总结，转化为一类特定的计算模型，最终实施在特定的应用中。传统人工智能这一运行模式也带来一些问题：知识引导方法长于推理，但是难以拓展；数据驱动模型擅于预测识别，但其过程难以理解；策略学习手段能对未知空间进行探索，但其依赖于搜索策略。可见，如何有效发挥数据驱动人工智能与知识引导人工智能的各自优势，是当前人工智能发展面临的难点问题。 在这一背景下，脑科学和类脑智能研究成为当今世界科技发展的前沿和热点。以类脑智能引领人工智能，实现人工智能普适化，将对人类文明进步产生重大影响。 人工智能涉及范围极广，需要多方参与、共同努力。全面了解大脑机制和功能更需要长时间的探索，这种创新往往需要高度专业性和长时间的储备与积累。对于我国来说，尤其需要把握好以下两个方面。第一，脑科学和类脑智能研究要以提升自主研发能力为目标，以既有资源禀赋和研发优势为主攻方向，以“双一流”交叉学科建设和跨学科人才梯队培养为抓手，实现未来人工智能领域的重大原始突破，进而利用类脑智能技术推动产业升级、民生改善。第二，要做好相关人才培养工作。近年来，包括我国在内，不少国家高度重视推动人工智能领域的科技创新和人才培养。2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出以提升新一代人工智能科技创新能力为主攻方向，构建开放协同的人工智能科技创新体系，把握人工智能技术属性和社会属性高度融合的特征。贯彻落实这一发展规划，对人才培养提出了很高要求。当前，推动脑科学、类脑智能、人工智能发展，需要大力建设人才队伍，为相关科研提供人才支撑。 以类脑智能引领人工智能发展是科技领域的重大创新，将给人类社会发展带来新机遇。从全球治理到社会生活，从国家发展到家庭建设，都将因这一领域的创新而发生重大变革。需要指出的是，技术只有与情感、伦理等人类最朴素的需求相结合，才能迸发出真正符合人性的创新点。只有这样的创新才是正向的创新，只有这样的发展才能促进人类生活更加美好。如何处理好人工智能在法律、安全、就业、道德伦理和政府治理等方面提出的新课题，既是时代之问，也需要时代之答。 （摘编自2019年1月8日《人民日报》） 14.下列有关“人工智能”的理解，不符合原文意思的一项是（    ） A.人工智能正在有力提高经济社会发展的智能化水平。 B.人工智能有效增强了公共服务和城市治理能力。 C.人工智能已经为经济社会发展持续注入新动能。 D.人工智能涉及范围极广，需要多方参与，共同努力。 15.下列对“在新一代信息技术中，人工智能正在大放异彩”这句话内涵的理解，不符合原文意思的一项是（    ） A.人工智能正在积极参与当前新一轮的科技革命和产业变革，有着改变社会的巨大潜力。 B.在类脑智能引领下实现普适化的人工智能将对人类社会文明进步产生重大影响。 C.由类脑智能引领人工智能发展是科技领域的重大创新，将为人类社会发展带来新机遇。 D.人工智能发展日新月异，带来了法律、安全、就业、道德伦理等方面的巨大进步。 16.下列说法，不符合原文意思的一项是（    ） A.当前人工智能发展面临的难题是，数据驱动人工智能与知识引导人工智能的优势尚未有效发挥。 B.只要具备高度专业性的知识并进行长时间的探索，就一定能够全面了解大脑的机制和功能。 C.推动人工智能领域的科技创新和人才培养，是当前世界上不少国家在科研方面的重要工作。 D.人工智能的发展创新只有真正符合人性，才是正向的创新，才能促进人类生活更加美好。 三、文言文阅读（本大题4个小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成17~20。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰："为之奈何？ ”张良曰：“谁为大王为此计者？ ”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。” 良曰：“料大王士卒足以当项王乎？ ”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？ ”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？ ”张良曰：“秦时与臣游，项 伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之.”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉危酒为寿， 约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。 ——《鸿门宴》（节选） 17.下列加点字的意思，解释不正确的—项是（ ） A.素善留侯张良 善：友好，交好 B.项伯乃夜驰之沛公军 驰：投奔 C.毋内诸侯 内：通“纳”，使进入，接纳 D.君安与项伯有故 安：怎么 18.下面加点词的解释，用法与意义相同的—项是( ) A.项伯乃夜驰之沛公军 臣之壮也，犹不如人 B.臣为韩王送沛公 父母宗族，皆为戮没 C.孰与君少长 失其所与，不知 D.所以遣将守关各…… 仆所以留者，待吴客与俱  19. 下列语句编成四组，全部表现项伯“重义气，少谋略”的一项是（ ） ①私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去 ②请往谓项伯，言沛公不敢背项王也 ③秦时与臣游，项伯杀人，臣活之 ④愿伯具言臣之不敢倍德也 ⑤至军中，具以沛公言报项王 ⑥今人有大功而击之，不义也 A. ②③⑥ B. ①③④ C. ②④⑤ D. ①⑤⑥ 20.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.项伯的本意是为自己的私情救张良，但他智短虑浅，头脑简单，在“信义”面前，他不明是非，最终被刘邦拉拢。 B.刘邦与项羽的为人处世相反，在这段文字中，刘邦的“四问”非常高明，清楚地表现了他处变不惊、善于用人的性格特点。 C.从项伯夜驰至沛公军、张良引项伯与刘邦相见可以看出，张良是这场宴会中刘邦阵营的总导演，是一个善于谋略的大智者。 D.节选的这段文字，虽然没有对项羽进行重点描写，但从“项王许诺”一句中可以看出，项羽缺少思考，疏于分辨是非真假。 20. 卷二（选择题 共70分） 四、填空题（本大题3个小题，共10分） 21.写出下列横线处空缺的名句。(3分) (1)业精于勤荒于嬉， 。 (2)羽扇纶巾,谈笑间， 。 (3) ,胡取禾三百廛兮。 22.把下面的一个长句变成三个短句。要求:不改变原意，语意连贯，可以适当增删词语。(3分) 《成语英雄》是一档在不失娱乐性的同时将成语文化知识融入节目中，区别于近年来泛娱乐化的其他电视节目的寓教于乐的文化类真人秀节目。 23.请为学校门口的文具店写两句广告词。要求:符合文具店的特点,便于记忆,朗朗上口。(4分) 五、本大题共5小题,共15分。 阅读下面的文字,完成24~28题。 时间不等人 毕啸南 意识到爸妈老去,是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前,我出发去济南念大学的那一天。 舅舅开车送我和我爸去火车站,村子里的街坊邻居都来送行，大家左一句叮咛,右一声嘱咐,热热闹闹中,青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方,有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 妈给我准备了六大包的行李,我坚持只带一个皮箱。(A)她像雨前忙着搬家的蚂蚁,左右摇晃着略显圆润的身体,自顾自地来来回回,连拖带抱,硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。 临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服,一边担着头跟我说:“你看着,这里面一共有九件毛衣和毛裤,应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上,去拆旁边的小包被。“你看，这里面是换洗的内裤,自己记得换。” 来送别的三姨在旁边站着笑,少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷:“哎呀,你别翻了,说了不带不带，跟逃荒似的。”说着,我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意,旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸,嵌了一双美丽的大眼睛,笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中,哪里能冒出来那么多让她开心的事。车快发动了，妈突然大喊了一声:“糟了糟了,到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中,她不知何时已经跑进了院子,又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说:“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着,带着路上吃。” 热腾腾的花生冒着热气,蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里,我望着她，竟感觉有些陌生。 十八年来,这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹,曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子,右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我,我在她水汪汪的眼睛里,看到了一个泪眼汪汪的少年。 爸说:“走吧,时间不等人。” 我坐在车里,整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去,越来越远。她的身影越来越小,我有些困惑,有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢?(B)直到视线里再也看不见她,我才意识到,远去的人原来是我啊,而她只是停留在了原地。 上了火车，爸从威海到济南送我入校。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上,他似乎又想起了些什么,拐弯去了学校的超市,给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果,挨个放在大家的桌子上。在我念大学以前,我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是:“爸,我妈呢?” 爸性格内敛，常常沉默,我并不知道。也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车,老式的火车晃晃荡荡,一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。送父亲去校门口的路上,我们依然沉默。那条校园里的小路,我们却走了很久很久。第一次,对父亲,对眼前的这个男人,(C)我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪,我想说点什么，却又不知如何开口。 我读过朱自清写他父亲的《背影》,对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。 我和父亲走在校园的路上,他在前,我在后,我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去，看看父亲的背影。 路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口,我仍只是缓缓吐出几个字:“爸,路上注意安全。"爸说:“你先回去吧,我在这儿看着你回去再走。"我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走,一转头,泪就“吧嗒”掉下来了。 走了几步，我停下往回看,爸依旧在那儿站着,穿着卡其色的夹克,宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋,那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑,不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久,我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里,只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 这个男人，曾经是我心中的天地,头顶的日月,远望的山海。而那一刻,我才意识到，他只是我的父亲,一个正在老去的男人。 (D) 这一次,是我送父亲,但最后远去的依然是我,停留在原地的,还是父亲。 (选自《读者》2023年第6期,有删改) 24. 从修辞手法和描写人物方法的角度,赏析文中(A)处画横线的句子。(4分) 25. 阅读文中(C)处画横线的句子,揣摩“我"想说的内容,用第一人称写出来。(3分) 26. 谈谈你对文中(B)(D)两处画横线句子的理解。(2分) 27. 通读全文,你认为文中的妈妈(或爸爸)是一个怎样的人?(3分) 28. 本文的题目“时间不等人”有什么含义？(3分) 六、阅读下面的材料，根据要求作文。（本大题45分） 在成长过程中每个人都必定有所坚守。坚守内心的宁静,精神世界就会变得充盈而富足;坚守思想的清纯,心灵的天空必将变得清明而澄澈。坚守诚实做人的原则,坚守认真做事的态度,必能收获友谊，收获真情，收获人生丰硕的成果。唯有坚守,不随波逐流,才能保持真正的自我，才能闪耀个性的光芒。 请以“坚守”为题目,写一篇作文。 要求:①选准角度,确定立意;②除诗歌外,文体不限;③文中不得透露本人相关信息;④不少于700 字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $