8.3《琵琶行并序》理解性默写 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

**基本信息** 以《琵琶行》核心诗句为载体，通过“基础默写+情境应用”双题组设计，系统关联诗句、手法与主题，强化文化传承与语言运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |送别场景|2题|秋景渲染+离别感伤|以“枫叶荻花”意象构建情景交融逻辑| |琵琶女出场|2题|动作神态+人物形象|通过“千呼万唤”动作链刻画羞涩矜持| |音乐描写|6题|比喻/通感+音乐特征|从“急雨私语”到“银瓶铁骑”构建声效变化脉络| |身世自述|4题|今昔对比+人生无常|以“五陵年少”与“门前冷落”形成境遇反差| |诗人共鸣|6题|情感共鸣+主旨表达|用“同是天涯”串联个体命运与普遍情怀| |结局场景|4题|环境烘托+情感升华|以“湓江低湿”“青衫湿”收束悲慨主题|

《琵琶行并序》理解性默写 1. 白居易《琵琶行并序》中，"__________，__________"两句写秋夜送客，枫叶荻花瑟瑟作响，渲染出萧瑟凄凉的氛围，为全诗奠定了感伤的基调。 2. 某语文老师在讲解"环境描写"时，以白居易《琵琶行并序》为例，指出"__________，__________"两句以秋景烘托离别的伤感，情景交融，意境深远。 3. 白居易《琵琶行并序》中，"__________，__________"两句写诗人送客至江边，忽闻水上琵琶声，"忽闻"二字写出了诗人的惊喜与好奇。 4. 某同学在写"偶遇"主题作文时，引用了白居易《琵琶行并序》中"__________，__________"两句，表达意外相遇的惊喜。 5. 白居易《琵琶行并序》中，"__________，__________"两句写琵琶女千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面，生动刻画了琵琶女羞涩矜持的神态。 6. 某语文老师在讲解"人物描写"时，以白居易《琵琶行并序》为例，指出"__________，__________"两句通过动作和神态描写，生动刻画了琵琶女羞涩矜持的形象。 7. 白居易《琵琶行并序》中，"__________，__________"两句写琵琶女调弦试音，虽未成曲调，却已流露出无限情思，"未成曲调先有情"写出了琵琶女技艺的高超。 8. 某同学在写"音乐"主题作文时，引用了白居易《琵琶行并序》中"__________，__________"两句，表达音乐未成曲调却已蕴含深情。 9. 白居易《琵琶行并序》中，"__________，__________"两句写琵琶声如急雨倾泻，又如私语呢喃，以比喻手法描绘琵琶声的急促与轻柔。 10. 某语文老师在讲解"比喻"手法时，以白居易《琵琶行并序》为例，指出"__________，__________"两句以"急雨"和"私语"比喻琵琶声的急促与轻柔，形象生动。 11. 白居易《琵琶行并序》中，"__________，__________"两句写琵琶声如珠落玉盘，清脆悦耳，"大珠小珠落玉盘"成为描写音乐的千古名句。 12. 某同学在写"声音描写"主题作文时，引用了白居易《琵琶行并序》中"__________，__________"两句，描绘声音清脆悦耳的特点。 13. 白居易《琵琶行并序》中，"__________，__________"两句写琵琶声如莺语花底滑，又如泉流冰下难，以比喻手法描绘琵琶声的流畅与凝滞。 14. 某语文老师在讲解"通感"手法时，以白居易《琵琶行并序》为例，指出"__________，__________"两句以视觉和触觉意象描绘听觉感受，通感手法运用巧妙。 15. 白居易《琵琶行并序》中，"__________，__________"两句写琵琶声如银瓶乍破，水浆迸溅，又如铁骑突出，刀枪齐鸣，以比喻手法描绘琵琶声的激越雄壮。 16. 某同学在写"音乐高潮"主题作文时，引用了白居易《琵琶行并序》中"__________，__________"两句，描绘音乐高潮时的激越雄壮。 17. 白居易《琵琶行并序》中，"__________，__________"两句写琵琶声戛然而止，余音袅袅，"此时无声胜有声"成为描写音乐停顿的千古名句。 18. 某语文老师在讲解"留白"手法时，以白居易《琵琶行并序》为例，指出"__________，__________"两句以无声衬托有声，"此时无声胜有声"写出了音乐停顿时的余韵悠长。 19. 白居易《琵琶行并序》中，"__________，__________"两句写琵琶女自述身世，年少时色艺双绝，"五陵年少争缠头"写出了她当年的风光。 20. 某同学在写"青春"主题作文时，引用了白居易《琵琶行并序》中"__________，__________"两句，表达青春年少时的风光与美好。 21. 白居易《琵琶行并序》中，"__________，__________"两句写琵琶女年老色衰，门前冷落，"门前冷落鞍马稀"写出了她晚景的凄凉。 22. 某语文老师在讲解"对比"手法时，以白居易《琵琶行并序》为例，指出"__________，__________"两句以琵琶女年少时的风光与年老色衰后的凄凉形成对比，深刻揭示了人生的无常。 23. 白居易《琵琶行并序》中，"__________，__________"两句写诗人听琵琶女弹奏后，感同身受，"同是天涯沦落人"成为千古名句，表达了诗人对琵琶女的深切同情。 24. 某同学在写"共鸣"主题作文时，引用了白居易《琵琶行并序》中"__________，__________"两句，表达彼此境遇相似、感同身受。 25. 白居易《琵琶行并序》中，"__________，__________"两句写诗人被贬江州，卧病在床，"住近湓江地低湿"写出了诗人被贬后的凄凉处境。 26. 某语文老师在讲解"借景抒情"手法时，以白居易《琵琶行并序》为例，指出"__________，__________"两句以环境的凄凉烘托诗人内心的苦闷，情景交融。 27. 白居易《琵琶行并序》中，"__________，__________"两句写诗人请琵琶女再弹一曲，"莫辞更坐弹一曲"表达了诗人对琵琶女的深切同情与不舍。 28. 某同学在写"离别"主题作文时，引用了白居易《琵琶行并序》中"__________，__________"两句，表达离别时的不舍与感伤。 29. 白居易《琵琶行并序》中，"__________，__________"两句写琵琶女再次弹奏，满座宾客皆掩面哭泣，"座中泣下谁最多"写出了诗人内心的极度悲伤。 30. 某语文老师在讲解"主旨"时，以白居易《琵琶行并序》为例，指出"__________，__________"两句是全诗的主旨句，表达了诗人对琵琶女的深切同情与自身遭遇的感慨。 参考答案 1 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 2 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 3 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发 4 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发 5 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 6 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 7 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 8 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 9 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 10 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 11 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 12 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 13 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 14 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 15 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 16 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 17 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 18 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 19 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数 20 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数 21 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇 22 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇 23 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 24 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 25 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生 26 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生 27 莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行 28 莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行 29 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿 30 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 学科网（北京）股份有限公司 $