精品解析：四川资阳市某中学2026-2027学年八年级上学期语文阶段学情自测

初2025级第三学期入学测试 语 文 试 题 满分150分，考试时间共120分钟。 一、语言文字积累与运用（34分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 元勋（xūn） 澎湃（pài） 憎恶（wù） 修葺（qì） B. 校（jiào）补 门槛（kǎn） 迸（bèng）溅 俯瞰（kàn） C. 锲（qì）而不舍 哺（bǔ）育 陡（dǒu）峭 吟（yín）唱 D. 震悚（sǒng） 狂澜（lán） 瀑（pù）布 遨（áo）游 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，历尽心血。 B. 夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。 C. 那时，我家台阶旁裁着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。 D. 起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的幕色中。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） 学校举行“红色经典”传承活动。活动以李明同学的诗朗诵《黄河颂》开场，他朗诵得酣畅淋漓，气冲斗牛，赢得热烈掌声。接着，受邀前来的长征历史讲解员不期而至，为同学们生动介绍了先辈们的苦难与坚韧。然后，王丽讲述了抗美援朝故事，那些可歌可泣的英雄事迹让许多同学热泪盈眶。最后，张强分享了自己作为“红色经典传承人”的社区志愿活动经历，他说自己做的事虽然微不足道，但能为人民服务就很充实。 A. 气冲斗牛 B. 不期而至 C. 可歌可泣 D. 微不足道 4. 下面对句子中加点词语的分析，正确的一项是（ ） A. “我只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了。”——“只”是副词，表示限制范围。 B. “父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮。”——“从”是连词，表示动作的起点。 C. “因为这是由于他跟我们的战士接触太少……”——“因为”是介词，表示原因。 D. “我激动得说不出任何话来。”——“得”是动词，意思是“获得”。 5. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 一个人是否拥有良好的道德品质，关键在于从小树立正确的价值观。 B. 在学习过程中，我们要认真克服并随时发现学习上的毛病。 C. 生病期间，他之所以能坚持线上学习的原因，是对知识的强烈渴望。 D. 通过这次社会实践活动，我们开阔了视野，增长了见识。 6. 初三年级准备举行以“少年•出征”为主题的活动。 小王同学想在活动中向大家分享他在学习中的感受，下面是一些零碎的思考： ①我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中。 ②态度决定一切，学习也是这样。 ③当你把学习当作自己成长的需要时，就能体验到学习的快乐。 ④其次要善于在学习的过程中体验获取知识的快乐、克服困难的快乐。 ⑤那怎样才能快乐地学习呢？ ⑥而当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。 ⑦只有这样我们才能让学习充满快乐。 根据语言表达的一般逻辑，下列选项中排序正确的一项是（ ） A. ②③⑥⑤①④⑦ B. ②③⑥⑤⑦①④ C. ⑤③⑥②①④⑦ D. ⑤①④⑦②③⑥ 7. 请按要求用古诗文原文填空。 中华文化浩瀚的历史长河，始终流淌着我们生生不息的文化基因。岑参在《逢入京使》中以“①______，②______”抒写出报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂感情；《木兰诗》中“③______，关山度若飞”摹写出巾帼英雄奔赴战场时的矫健身影；王安石借“不畏浮云遮望眼，④______”表现出自己勇往直前的进取精神；陆游《游山西村》中的“⑤______，⑥______”则告诉我们在困境中坚持下去，前路终会豁然开朗；刘禹锡“无丝竹之乱耳，⑦______”的宣言词，准确地表现出他身居陋室的安然。我们应以少年之心火，点燃千年文化灯盏，让文化基因在新时代中焕发新生！ 8. 学校开展“名人传记阅读月”综合实践活动，请你参与。 （1）在面向全校初中生开展的“名人传记阅读情况调查”中，针对“您在阅读人物传记时遇到的困难有哪些”这一问题的调查结果如下。 ①请概括图表的主要内容（不得出现数字）：__________________________________________。 ②你的同桌小鲁认为阅读名人传记的困难太多，不想读。请你引用名言“任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的”，并结合自己的阅读经验，劝他积极解决问题。_____________________ （2）活动结束，大家决定在图书角开辟一个名人传记专区。小敏为这个专区写了一副对联，但对联的顺序被打乱了，请你帮她还原。（只填序号即可） ①彰显 ②蕴含 ③生活启迪 ④榜样力量 上联：名人传记__________________ 下联：先贤故事__________________ 二、整本书阅读（7分） （1）必须抓紧时间，在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥。红军再次征集志愿者。一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险。这些挺身而出的战士中有30人被选中了。他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。红军的机枪向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。第一名战士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接着是第三名。 （2）许多人陷进了异常诡秘茂盛的水草里，连头顶都没入了沼泽深处，其他同志根本来不及援救。草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜。草地没有树木遮蔽，轻装的红军没有带帐篷。到了夜晚，他们只能捆一丛灌木枝，紧紧蜷缩在下面，虽然避不了多少雨。不过，他们最终经受住了考验，取得了胜利——至少强于追赶他们的白军部队，后者迷了路，只能调头折返，结果只有一小部分人生还。 （3）保尔的小队在自己的地段上清扫积雪。直到这时保尔才体会到，寒冷给人造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫给他的那件旧上衣一点也不暖和，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，并且好几次掉在了雪堆里。另一只脚上的靴子也时刻面临着掉底的危险。而且，因为睡在水泥地上，他脖子上长了两个大毒疮……一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。 9. 选段（1（2）再现了红军长征中的_______________、_____________两大关键性事件。选段（3）写保尔在铁路上清扫积雪，此后，他患了伤寒和肺炎，这是第___________次死里逃生。 10. 阅读选文，具体分析红军战士或保尔身上表现出的精神品质。（二选一） 11. “红色经典”作为特定历史时期的精神路标，今天依然有着强大的生命力和现实意义，请结合自己的学习或生活谈谈你的看法。 三、现代文阅读（25分） （一）（9分） 阅读下面两则材料，完成下面小题。 材料一： ①从“两弹一星”惊天动地到“神舟”飞天、“嫦娥”探月；从“北斗”组网、“天问”探火到空间站建成，中国航天的每一步跨越，都凝聚着全国各族人民的智慧与汗水。5月24日，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭，于酒泉卫星发射中心发射升空。作为“十五五”阶段首发载人飞行任务，神舟二十三号载人飞行任务实现多项突破。 ②飞船舷窗结构优化升级。为了载人飞行任务的绝对安全，此次任务中，神舟二十三号载人飞船舷窗结构优化升级，总计拥有三重防烧蚀功能，切实提升了抵御空间碎片撞击的防护能力，为航天员在轨安全、安心工作和生活加上了保险。在整船系统集成完成后，团队按照既定项目开展了综合测试、力学试验等大量试验工作，并进行了全面复核复查，对飞船的研制状态与设计状态再次核验确认。 ③飞船载荷空间大幅扩展。神舟二十三号飞船紧扣空间站长期在轨运维需求，在成熟技术传承积淀基础上，深化仪表系统全域优化升级，精细化重构返回舱舱内布局，大幅提升下行能力。以往，神舟飞船返回时，只能搭载约50公斤的载荷，科学成果只能“优中选优”；如今，神舟飞船下行能力超过100公斤，载荷空间是之前的3倍。此次神舟飞船上行实现“应上尽上”，科学载荷、生活用品，甚至新鲜水果都能携带；等到飞船返回时，科学成果、核心设备、航天员私人物品也将实现“应下尽下”。 ④快速交会对接技术不断完善。神舟二十三号载人飞船与中国空间站的径向交会对接，是我国载人飞船第一次3.5小时快速交会对接模式下的径向交会对接。此前，神舟十三号、十四号载人飞船任务均为6.5小时交会对接模式，神舟二十一号、二十二号载人飞船开启了3.5小时快速交会对接模式，但都是前向对接。此次任务首次将3.5小时快速交会技术与径向对接模式深度结合，实现了两种模式的首次“组合应用”，完善了我国快速交会对接技术体系，为后续空间站任务规划提供了更大灵活性。 （选自《解放军报》2026年5月24日，有删改） 材料二： ①神舟二十三号载人飞船搭载上行9项科学实验项目，其中，“空间水稻多代遗传稳定性与环境适应性调控的分子机理研究”将利用未经过空间飞行实验的水稻种子在轨获得子代，旨在解析长期空间微重力对水稻遗传稳定性的作用机制。研究还将挖掘有重大应用价值的新基因，为拓宽农作物新的种质资源获取途径提供新的技术手段。 ②同时，纳米酶、放线菌、植物种子三组样品将被安装至舱外辐射生物学暴露装置，开展为期5个月的在轨暴露实验。这些实验将系统揭示太空辐射对生物样品的深层影响。在能源领域，钙钛矿太阳能电池凭借高效、轻质、超高功质比等特点，被视为未来空间站、深空探测基地的理想能源器件。 （选自“新华网”2026年5月25日，有删改） 12. 下列对材料一的有关分析，不正确的一项是（ ） A. 文本从飞船舷窗结构、载荷空间、快速交会对接技术等方面介绍了神舟二十三号载人飞行任务的突破。 B. 文本采用总分总的结构，结合实例，列举数据，条理清晰地介绍了此次飞行任务的突破。 C. 第①段由中国航天事业的发展历程，引出介绍对象，激发了读者的阅读兴趣。 D. 第②段中“既定”“全面”“再次”等词语体现了文本语言的准确、严谨。 13. 下列对材料的理解和分析正确的一项是（ ） A. 首发载人飞行任务的神舟二十三号飞船，于酒泉卫星发射中心发射升空。 B. 神舟二十三号载人飞船返回时，所携带的物品将超过100公斤，实现“应下尽下”。 C. 神舟二十三号载人飞船与中国空间站首次将前向对接与径向交会对接“组合应用”。 D. 经过在轨暴露实验，生物样品都会受到太空辐射的影响，获得大量有价值的新基因。 14. 你最想在中国空间站做什么科学实验？请结合材料内容和所学知识，借助合理的想象，简要介绍。 （二）（16分） 阅读下面文本，完成下面小题。 一碗面的学问 谭国伦 ①我说不在家吃早点了。爱人说，又去吃你的热面呗。我说当然。 ②热面，在东北是相对冷面而言的另一种做法。我在东北当兵十几年，热面是实实在在没有吃够。转业到地方以后，也吃过几家热面，不是味道差了一些，就是分量太少。直到爱人像发现新大陆似的告诉我，在一个小区里发现一家热面。那面香一下儿就把我带回身在东北的岁月，这一吃又是二十多年。 ③面店店主老李，河南信阳人。他和妻子开的面店，最早只是个面摊。几把遮阳伞，几张可以收放折叠的桌子，只要不刮风下雨，几张桌都是人满为患。客人结账时，自己把零钱扔在纸盒里，找零也是“自助”。给人感觉这两口子做买卖就是心大。后来，面摊搬进了屋子，开成了面店，营业执照、夫妻二人的健康证等，都大大方方上了墙。 ④以前，老李的热面冷面种类单一。冷面只限于配料简单的甜口，热面也只有一种汤头。老李说因为地方狭小，没办法做很多种类，只能靠量大实惠取胜。自打搬进店铺，空间大了，可以放置更多食材，老李特意花了半个月时间，到吉林延边学习更多冷面热面的制作方法。这一去，让老李开了眼界，原来这面还有那么多汤底和口味！老李顿觉以前做的面都太简单，对不起客人，愣是将这些种类和做法分毫不差地从延边带了回来。 ⑤客人们发现，老李的面不管是热面还是冷面，味道比以前好了不知多少倍，品相也让人很有食欲。热面碗里的辣白菜堆得像一座小山，冷面碗里有苹果片围绕切开的熟鸡蛋。做得一手好面食的妻子，还为客人增添了四种馅料的包子。那包子褶捏得花儿似的，均匀细致。 ⑥和老李熟悉了，他给我讲起面的制作技艺，说这手艺看似简单，要做到色香味俱佳也要费番功夫。底汤的熬制、煮面的火候、调料的选择、食材的配比、色彩的搭配、装碗的造型等，都有很多技巧。季节不同，热面和冷面的食材选取也不同。前期制作的功夫都在熬骨汤。大火、中火、小火的时间比例要拿捏，八角、桂皮、虾米、葱姜蒜等调料一样都不能少。最后的汤汁还要用细布过滤，不能有沉渣和肉末在里面，这样才能保证面汤的清澈。做冷面，还要把汤汁冷藏一宿。 ⑦原来干好哪一行都有很多学问。 ⑧我当了老李多年的食客，也知道了老李的一些故事。当年夫妻二人出来打工，辛苦一年收入也仅够维持温饱，孩子的学费还没着落。夫妻俩就商量做个小买卖，发现做冷面热面比较方便，成本也不高，靠着量足，就把生意做起来了。实在人做实在事儿，一开始全凭量大吸引客人，后来味道再精进，客人们来得更勤了。如今熟客一进门，夫妻俩就知道客人吃什么口味的面，要什么馅的包子，直接上桌。吃完后，客人付钱走人，整个过程都不用问一句话。 ⑨很多人说，做经营很难。在老李看来，只要勤奋肯干、实实在在，不在“缺斤短两”上做文章，味道又不差，自然会有不错的回报。这些年来，夫妻俩凭着自己的勤劳，专注一碗面，也用一碗面培养出两个大学生，供养两位老人，在城里和河南老家都买了房子。我称赞老李两口子能干，攒下了这么多钱。老李说，他非常感谢这个社会，感谢这座城市，是社会认可他们的勤劳，是这个城市的回头客让他生意兴隆。 ⑩我的热面上来了。海碗里堆起的面如海上群山起伏。红红的辣白菜、绿绿的香菜末，煞是诱人。轻挑一筷，面条入口，细腻而富有弹性的面条在齿间跳跃，那醇厚的口感与鲜美的味道又一次如阳春在舌尖上跳起了舞蹈…… （选自《人民日报》2024年6月3日，有删改） 15. 请结合文章内容，概括老李夫妇拥有哪些精神品质。 16. 有读者认为第④段与文章内容关系不大，可以删去，结合文章，说说你的看法。 17. 请赏析文末画线句的妙处。 那醇厚的口感与鲜美的味道又一次如阳春在舌尖上跳起了舞蹈…… 18. 请结合文章理解标题“一碗面的学问”的含义。 四、古代诗文阅读（24分） （一）（18分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 爱莲说 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 后爱莲说 ①莲之为物，爱之者或以臭味①，或以芳泽，未有能知其德者也。自周子②为之说，而人莫不称其德矣，然未及其才也。 ②窃见用之大者，实与根可以供笾豆③，可以充民食，可以疗疾疢④，细至叶须茎节，无一不可资人采择者。群卉之中，根之美者叶或弃落其实者干有遗求其兼善，盖罕及焉。予故匪惟爱之，益用敬之，而引焉环堵⑤间，备师友云。 【注释】①臭（xiù）味：气味。②周子：即周敦颐。③笾豆：古代祭祀及宴会时常用的两种礼器，此处借指祭仪。④疾疢（chèn）：疾病。⑤环堵：四周环着每面一方大的土墙，指代狭小简陋的居室。 19. 下列对文中词语的理解不正确的一项是（ ） A. 甲文中“不蔓不枝”中的“蔓”“枝”都是名词用作动词。 B. “予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”与“予故匪惟爱之”中“之”的用法不同。 C. 甲文中“菊之爱，陶后鲜有闻”中的“鲜”与“味道鲜美”中的“鲜”意思相同。 D. “可以充民食”中的“以”与“以我酌油知之”中的“以”用法不同。 20. 下列对甲乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中三次写到牡丹，运用了衬托的手法，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。 B. 甲文中“中通外直，不蔓不枝，香远益清”一句，写出莲花的体态、香气，歌颂了莲花高洁正直的品格。 C. 乙文中“自周子为之说”一句中的“说”，指的是周敦颐写的《爱莲说》这篇文章。 D. 乙文作者将莲花比作师友，含蓄表达出作者对莲花的喜爱、敬重之情。 21. 请用两条“/”给乙文中画横线句子断句。 根之美者叶或弃落其实者干有遗求其兼善 22. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）细至叶须茎节，无一不可资人采择者。 23. 甲乙两文同样是写莲，但表达的主旨有所不同，请你简要分析。 （二）古代诗歌阅读（6分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 24. 对这首诗歌的理解不正确的一项是（ ） A. 诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 B. 诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。 C. 诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。 D. “化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。 25. 这首诗共四句，写出了诗人几种心情？请你概括。 五、写作（60分） 26. 作文 翻开语文课本，无数人、事、物化作点点光亮，照亮我们的精神世界：长妈妈朴素热忱的关爱，照亮鲁迅懵懂的童年；邓稼先以身许国的坚守，照亮为国奉献的信仰；宗璞笔下盛放的紫藤萝，在困境中照亮直面挫折的勇气……书本里的那一束束光落在我们心上，现实生活中，也总有一人、一事、一物，化作你的专属微光，一路照亮你的成长旅途。 请以“__________照亮我的成长路”为题，写一篇作文。 要求：①补全题目，横线处可填人、事、物等；②结合自身真实经历，要有真情实感；③不得抄袭、套作；④不少于500字；⑤不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初2025级第三学期入学测试 语 文 试 题 满分150分，考试时间共120分钟。 一、语言文字积累与运用（34分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 元勋（xūn） 澎湃（pài） 憎恶（wù） 修葺（qì） B. 校（jiào）补 门槛（kǎn） 迸（bèng）溅 俯瞰（kàn） C. 锲（qì）而不舍 哺（bǔ）育 陡（dǒu）峭 吟（yín）唱 D. 震悚（sǒng） 狂澜（lán） 瀑（pù）布 遨（áo）游 【答案】C 【解析】 【详解】C.锲(qiè)而不舍。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，历尽心血。 B. 夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。 C. 那时，我家台阶旁裁着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。 D. 起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的幕色中。 【答案】B 【解析】 【详解】A.沥尽心血； C.栽着； D.暮色。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） 学校举行“红色经典”传承活动。活动以李明同学的诗朗诵《黄河颂》开场，他朗诵得酣畅淋漓，气冲斗牛，赢得热烈掌声。接着，受邀前来的长征历史讲解员不期而至，为同学们生动介绍了先辈们的苦难与坚韧。然后，王丽讲述了抗美援朝故事，那些可歌可泣的英雄事迹让许多同学热泪盈眶。最后，张强分享了自己作为“红色经典传承人”的社区志愿活动经历，他说自己做的事虽然微不足道，但能为人民服务就很充实。 A. 气冲斗牛 B. 不期而至 C. 可歌可泣 D. 微不足道 【答案】B 【解析】 【详解】A.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。此处形容朗诵气势雄浑豪迈，使用正确； B.不期而至：指事先没有约定而意外到来。前文已说明讲解员是受邀前来，并非意外到访，语境矛盾，使用有误； C.可歌可泣：形容事迹悲壮感人，值得歌颂赞叹。此处形容英雄事迹，使用正确； D.微不足道：指非常渺小，不值得一提。此处形容自己做的小事，使用正确。 4. 下面对句子中加点词语的分析，正确的一项是（ ） A. “我只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了。”——“只”是副词，表示限制范围。 B. “父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮。”——“从”是连词，表示动作的起点。 C. “因为这是由于他跟我们的战士接触太少……”——“因为”是介词，表示原因。 D. “我激动得说不出任何话来。”——“得”是动词，意思是“获得”。 【答案】A 【解析】 【详解】B.“从”是介词； C.“因为”是连词； D.“得”是结构助词，用来补充说明状态。 5. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 一个人是否拥有良好的道德品质，关键在于从小树立正确的价值观。 B. 在学习过程中，我们要认真克服并随时发现学习上的毛病。 C. 生病期间，他之所以能坚持线上学习的原因，是对知识的强烈渴望。 D. 通过这次社会实践活动，我们开阔了视野，增长了见识。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语病的辨析与修改。 A.面对一面，“是否”是两面，“树立正确的价值观”是一面，可在“从小”前加“能否”； B.语序不当，应先“随时发现”再“认真克服”，调整为“要随时发现并认真克服”； C.杂糅，“之所以……的原因”重复赘余，可改为“他之所以能坚持线上学习，是因为对知识的强烈渴望。”或“他能坚持线上学习的原因，是对知识的强烈渴望”； 故选D。 6. 初三年级准备举行以“少年•出征”为主题的活动。 小王同学想在活动中向大家分享他在学习中的感受，下面是一些零碎的思考： ①我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中。 ②态度决定一切，学习也是这样。 ③当你把学习当作自己成长的需要时，就能体验到学习的快乐。 ④其次要善于在学习的过程中体验获取知识的快乐、克服困难的快乐。 ⑤那怎样才能快乐地学习呢？ ⑥而当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。 ⑦只有这样我们才能让学习充满快乐。 根据语言表达的一般逻辑，下列选项中排序正确的一项是（ ） A. ②③⑥⑤①④⑦ B. ②③⑥⑤⑦①④ C. ⑤③⑥②①④⑦ D. ⑤①④⑦②③⑥ 【答案】A 【解析】 【详解】②句总起，点明态度对学习的重要性，是首句；③⑥两句正反对比，承接②阐述不同心态带来的不同学习感受；⑤句提出问题，引出快乐学习的方法；①句“首先”、④句“其次”依次介绍具体做法；⑦句进行总结收尾。按逻辑顺序，正确排序②③⑥⑤①④⑦。 7. 请按要求用古诗文原文填空。 中华文化浩瀚的历史长河，始终流淌着我们生生不息的文化基因。岑参在《逢入京使》中以“①______，②______”抒写出报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂感情；《木兰诗》中“③______，关山度若飞”摹写出巾帼英雄奔赴战场时的矫健身影；王安石借“不畏浮云遮望眼，④______”表现出自己勇往直前的进取精神；陆游《游山西村》中的“⑤______，⑥______”则告诉我们在困境中坚持下去，前路终会豁然开朗；刘禹锡“无丝竹之乱耳，⑦______”的宣言词，准确地表现出他身居陋室的安然。我们应以少年之心火，点燃千年文化灯盏，让文化基因在新时代中焕发新生！ 【答案】 ①. 马上相逢无纸笔 ②. 凭君传语报平安 ③. 万里赴戎机 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 无案牍之劳形 【解析】 【详解】本题中的“逢、戎、缘、疑、牍”等字词容易写错。 8. 学校开展“名人传记阅读月”综合实践活动，请你参与。 （1）在面向全校初中生开展的“名人传记阅读情况调查”中，针对“您在阅读人物传记时遇到的困难有哪些”这一问题的调查结果如下。 ①请概括图表的主要内容（不得出现数字）：__________________________________________。 ②你的同桌小鲁认为阅读名人传记的困难太多，不想读。请你引用名言“任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的”，并结合自己的阅读经验，劝他积极解决问题。_____________________ （2）活动结束，大家决定在图书角开辟一个名人传记专区。小敏为这个专区写了一副对联，但对联的顺序被打乱了，请你帮她还原。（只填序号即可） ①彰显 ②蕴含 ③生活启迪 ④榜样力量 上联：名人传记__________________ 下联：先贤故事__________________ 【答案】（1） ①. 示例：我校初中生阅读名人传记时遇到的困难主要是对传主的人生经历、所处的社会文化背景不了解，其次是觉得人物传记中的人物关系、时间、地点、书中语言不易把握。 ②. 示例：小鲁，任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。以前我觉得人物传记中的时间、地点、人物关系等不易把握，但后来我通过做笔记、做思维导图的方式解决了这个问题。让我们一起积极地面对困难，一起解决问题，可以吗？ （2） ①. ①④ ②. ②③ 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查图文转换。 这个柱状图是“阅读人物传记时遇到的困难”调查结果图，把五种原因按重要性总结出来即可。从图中五种主要困难所占的比重可以看出：对传主的人生经历、所处的社会文化背景不了解分别占比31.19%、25.33%，是最主要的困难；其次是对书中人物关系、时间、地点、书中语言感觉不易把握。 ②本题考查口语交际。 针对你的同桌小鲁认为阅读名人传记的困难太多，不想读的问题，要求你引用名言“任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的”并结合自己的阅读经验对他进行劝说。符合以上要求，言之有理即可。 如：小鲁同学，有一句名言说“任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的”。你觉得名人传记中传主的人生经历、所处的社会文化背景不易理解，传记中的人物关系、时间、地点、书中语言不易把握这些问题，我以前也遇到过，但我通过查找资料、认真做笔记、梳理人物关系方法，后来很好地解决了这些问题，阅读起名人传记来轻松得多了。你也可以尝试一下我说的这些方法，希望对你有所帮助。 【小问2详解】 本题考查对联。 根据上下联中已有“名人传记”“先贤故事”可知，接下来应为动词“彰显”“蕴含”，然后是名词性短语“生活启迪”“榜样力量”。 根据意义，①动词“彰显”与④宾语“榜样力量”搭配合适；②动词“蕴含”与③宾语“生活启迪”搭配适当。再根据对联最后一字“仄（三、四声）起平（一、二声）收”的原则，“彰显榜样力量”为上联，“蕴含生活启迪”为下联。 二、整本书阅读（7分） （1）必须抓紧时间，在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥。红军再次征集志愿者。一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险。这些挺身而出的战士中有30人被选中了。他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。红军的机枪向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。第一名战士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接着是第三名。 （2）许多人陷进了异常诡秘茂盛的水草里，连头顶都没入了沼泽深处，其他同志根本来不及援救。草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜。草地没有树木遮蔽，轻装的红军没有带帐篷。到了夜晚，他们只能捆一丛灌木枝，紧紧蜷缩在下面，虽然避不了多少雨。不过，他们最终经受住了考验，取得了胜利——至少强于追赶他们的白军部队，后者迷了路，只能调头折返，结果只有一小部分人生还。 （3）保尔的小队在自己的地段上清扫积雪。直到这时保尔才体会到，寒冷给人造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫给他的那件旧上衣一点也不暖和，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，并且好几次掉在了雪堆里。另一只脚上的靴子也时刻面临着掉底的危险。而且，因为睡在水泥地上，他脖子上长了两个大毒疮……一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。 9. 选段（1（2）再现了红军长征中的_______________、_____________两大关键性事件。选段（3）写保尔在铁路上清扫积雪，此后，他患了伤寒和肺炎，这是第___________次死里逃生。 10. 阅读选文，具体分析红军战士或保尔身上表现出的精神品质。（二选一） 11. “红色经典”作为特定历史时期的精神路标，今天依然有着强大的生命力和现实意义，请结合自己的学习或生活谈谈你的看法。 【答案】9. ①. 飞夺泸定桥 ②. 过草地 ③. 四 10. 示例一：红军战士在飞夺泸定桥和过草地时，表现出勇敢无畏、勇于牺牲的精神。示例二：保尔在修筑铁路时条件艰苦，但仍拖着病体坚持工作，表现出吃苦耐劳的精神和顽强的意志。 11. 现实生活中，我们难免也会遇到各种困难，这时我们就应该像保尔那样拥有顽强的意志，这样所有的困难都会被征服。 【解析】 【9题详解】 本题考查名著情节。 第一空：依据“在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥”“他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬”可知，这是红军飞夺泸定桥； 第二空：依据“许多人陷进了异常诡秘茂盛的水草里，连头顶都没入了沼泽深处”“草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜”等可知，这是红军过草地； 第三空：根据语段可知，这是保尔在修筑铁路，而在铁路快修完时，保尔得了严重的伤寒和肺炎，这是他第四次死里逃生。 【10题详解】 本题考查人物形象分析。依据题干选择其中一个即可。 红军战士冒着敌人的炮火飞夺泸定桥，表现勇敢无畏、勇于牺牲等精神；红军战士过草地时，随时都有被淤泥吞噬生命的危险，而且缺少粮食，但他们不畏风险，勇敢前行。 保尔在修筑铁路时条件艰苦，但仍拖着病体坚持工作，表现出吃苦耐劳的精神和顽强的意志。依据“奥库涅夫那件旧上衣一点也不保暖，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，并且好几次掉在了雪堆里。另一只脚上的靴子也时刻面临着掉底的危险。而且，因为睡在水泥地上，他脖子上长了两个大毒疮”可知，作者主要通过描写天气严寒、环境恶劣、生活艰苦来表现主人公的不畏艰辛、无私奉献、忘我工作、不计个人得失的品质。 【11题详解】 本题考查阅读体会。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在双目失明的情况下还坚持写书；他呕心沥血写的手稿丢失后，并没有灰心丧气，而是重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。现实生活中，我也会遇到各种困难，这时就会想起保尔的这段经历，他的精神鼓舞着我：所有的困难都会被顽强的毅力所征服。 三、现代文阅读（25分） （一）（9分） 阅读下面两则材料，完成下面小题。 材料一： ①从“两弹一星”惊天动地到“神舟”飞天、“嫦娥”探月；从“北斗”组网、“天问”探火到空间站建成，中国航天的每一步跨越，都凝聚着全国各族人民的智慧与汗水。5月24日，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭，于酒泉卫星发射中心发射升空。作为“十五五”阶段首发载人飞行任务，神舟二十三号载人飞行任务实现多项突破。 ②飞船舷窗结构优化升级。为了载人飞行任务的绝对安全，此次任务中，神舟二十三号载人飞船舷窗结构优化升级，总计拥有三重防烧蚀功能，切实提升了抵御空间碎片撞击的防护能力，为航天员在轨安全、安心工作和生活加上了保险。在整船系统集成完成后，团队按照既定项目开展了综合测试、力学试验等大量试验工作，并进行了全面复核复查，对飞船的研制状态与设计状态再次核验确认。 ③飞船载荷空间大幅扩展。神舟二十三号飞船紧扣空间站长期在轨运维需求，在成熟技术传承积淀基础上，深化仪表系统全域优化升级，精细化重构返回舱舱内布局，大幅提升下行能力。以往，神舟飞船返回时，只能搭载约50公斤的载荷，科学成果只能“优中选优”；如今，神舟飞船下行能力超过100公斤，载荷空间是之前的3倍。此次神舟飞船上行实现“应上尽上”，科学载荷、生活用品，甚至新鲜水果都能携带；等到飞船返回时，科学成果、核心设备、航天员私人物品也将实现“应下尽下”。 ④快速交会对接技术不断完善。神舟二十三号载人飞船与中国空间站的径向交会对接，是我国载人飞船第一次3.5小时快速交会对接模式下的径向交会对接。此前，神舟十三号、十四号载人飞船任务均为6.5小时交会对接模式，神舟二十一号、二十二号载人飞船开启了3.5小时快速交会对接模式，但都是前向对接。此次任务首次将3.5小时快速交会技术与径向对接模式深度结合，实现了两种模式的首次“组合应用”，完善了我国快速交会对接技术体系，为后续空间站任务规划提供了更大灵活性。 （选自《解放军报》2026年5月24日，有删改） 材料二： ①神舟二十三号载人飞船搭载上行9项科学实验项目，其中，“空间水稻多代遗传稳定性与环境适应性调控的分子机理研究”将利用未经过空间飞行实验的水稻种子在轨获得子代，旨在解析长期空间微重力对水稻遗传稳定性的作用机制。研究还将挖掘有重大应用价值的新基因，为拓宽农作物新的种质资源获取途径提供新的技术手段。 ②同时，纳米酶、放线菌、植物种子三组样品将被安装至舱外辐射生物学暴露装置，开展为期5个月的在轨暴露实验。这些实验将系统揭示太空辐射对生物样品的深层影响。在能源领域，钙钛矿太阳能电池凭借高效、轻质、超高功质比等特点，被视为未来空间站、深空探测基地的理想能源器件。 （选自“新华网”2026年5月25日，有删改） 12. 下列对材料一的有关分析，不正确的一项是（ ） A. 文本从飞船舷窗结构、载荷空间、快速交会对接技术等方面介绍了神舟二十三号载人飞行任务的突破。 B. 文本采用总分总的结构，结合实例，列举数据，条理清晰地介绍了此次飞行任务的突破。 C. 第①段由中国航天事业的发展历程，引出介绍对象，激发了读者的阅读兴趣。 D. 第②段中“既定”“全面”“再次”等词语体现了文本语言的准确、严谨。 13. 下列对材料的理解和分析正确的一项是（ ） A. 首发载人飞行任务的神舟二十三号飞船，于酒泉卫星发射中心发射升空。 B. 神舟二十三号载人飞船返回时，所携带的物品将超过100公斤，实现“应下尽下”。 C. 神舟二十三号载人飞船与中国空间站首次将前向对接与径向交会对接“组合应用”。 D. 经过在轨暴露实验，生物样品都会受到太空辐射的影响，获得大量有价值的新基因。 14. 你最想在中国空间站做什么科学实验？请结合材料内容和所学知识，借助合理的想象，简要介绍。 【答案】12. B 13. C 14. 示例一：我想做玉米研究实验。在长期空间微重力状态下，研究玉米遗传的稳定性以及种子发育的情况，筛选具有重大应用价值的新基因，为我国新农业发展和粮食安全做出贡献。 示例二：我想做新能源实验。在太空环境下，研究具有高效、轻质、超高功质比等特点的新能源材料和装置，为国家新能源发展战略做出贡献。 【解析】 【导语】这组介绍神舟二十三号任务的说明文本，兼具科普严谨性与传播性，特质鲜明。整体布局清晰，材料一分点介绍任务核心技术突破，采用总分结构，辅以列数字、作比较等说明方法，逻辑层级分明；材料二则补充本次搭载的科学实验内容，与材料一形成互补，信息完整。文本语言精准严谨，既传递了专业航天信息，又能激发读者对中国航天的认同感与科学探索兴趣，是一篇优质科普文本。 【12题详解】 B.根据材料一可知，第①段总起，引出神舟二十三号任务实现多项突破；②③④段分别从舷窗、载荷空间、交会对接三个方面分述突破，全文只有“总—分”结构，不存在结尾总结段落，并非“总分总结构”。因此选项说法错误。 【13题详解】 A.根据材料一第①段 “5月24日，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭，于酒泉卫星发射中心发射升空。作为‘十五五’阶段首发载人飞行任务”可知，“于酒泉卫星发射中心发射升空”的是搭载神舟二十三号飞船的“长征二号F遥二十三运载火箭”。 B.根据材料一第③段“如今，神舟飞船下行能力超过100公斤”可知，神舟二十三号下行承载能力超过100公斤，不是本次返回实际携带的物品一定超过100公斤，偷换概念，错误； D.根据材料二第①段“研究还将挖掘有重大应用价值的新基因”可知，并不是“获得大量有价值的新基因”；根据第②段“这些实验将系统揭示太空辐射对生物样品的深层影响”可知，材料并未探讨生物样品是否受到太空辐射的影响。 【14题详解】 首先必须结合两则材料原有实验方向，依托太空微重力、太空辐射、空间站在轨环境作答，不能脱离文本空想；材料原有实验分为农作物遗传育种、太空生物辐射实验、航天新能源材料三类，优先选取素材贴合度高的方向。其次答题结构要完整：先点明实验名称，再结合空间站太空特殊环境说明实验内容，最后参照材料写明实验研究目的与价值。语言简洁通顺、想象合理，贴合航天科研主题。 示例：我想开展小麦空间育种科学实验。依托空间站微重力、太空辐射特殊空间环境，培育多代小麦种子，观测太空环境对小麦生长、遗传稳定性的影响。同时挖掘优质小麦新基因，优化小麦种质资源，培育高产、抗逆的小麦新品种，助力我国农业育种创新，保障国家粮食安全。 （二）（16分） 阅读下面文本，完成下面小题。 一碗面的学问 谭国伦 ①我说不在家吃早点了。爱人说，又去吃你的热面呗。我说当然。 ②热面，在东北是相对冷面而言的另一种做法。我在东北当兵十几年，热面是实实在在没有吃够。转业到地方以后，也吃过几家热面，不是味道差了一些，就是分量太少。直到爱人像发现新大陆似的告诉我，在一个小区里发现一家热面。那面香一下儿就把我带回身在东北的岁月，这一吃又是二十多年。 ③面店店主老李，河南信阳人。他和妻子开的面店，最早只是个面摊。几把遮阳伞，几张可以收放折叠的桌子，只要不刮风下雨，几张桌都是人满为患。客人结账时，自己把零钱扔在纸盒里，找零也是“自助”。给人感觉这两口子做买卖就是心大。后来，面摊搬进了屋子，开成了面店，营业执照、夫妻二人的健康证等，都大大方方上了墙。 ④以前，老李的热面冷面种类单一。冷面只限于配料简单的甜口，热面也只有一种汤头。老李说因为地方狭小，没办法做很多种类，只能靠量大实惠取胜。自打搬进店铺，空间大了，可以放置更多食材，老李特意花了半个月时间，到吉林延边学习更多冷面热面的制作方法。这一去，让老李开了眼界，原来这面还有那么多汤底和口味！老李顿觉以前做的面都太简单，对不起客人，愣是将这些种类和做法分毫不差地从延边带了回来。 ⑤客人们发现，老李的面不管是热面还是冷面，味道比以前好了不知多少倍，品相也让人很有食欲。热面碗里的辣白菜堆得像一座小山，冷面碗里有苹果片围绕切开的熟鸡蛋。做得一手好面食的妻子，还为客人增添了四种馅料的包子。那包子褶捏得花儿似的，均匀细致。 ⑥和老李熟悉了，他给我讲起面的制作技艺，说这手艺看似简单，要做到色香味俱佳也要费番功夫。底汤的熬制、煮面的火候、调料的选择、食材的配比、色彩的搭配、装碗的造型等，都有很多技巧。季节不同，热面和冷面的食材选取也不同。前期制作的功夫都在熬骨汤。大火、中火、小火的时间比例要拿捏，八角、桂皮、虾米、葱姜蒜等调料一样都不能少。最后的汤汁还要用细布过滤，不能有沉渣和肉末在里面，这样才能保证面汤的清澈。做冷面，还要把汤汁冷藏一宿。 ⑦原来干好哪一行都有很多学问。 ⑧我当了老李多年的食客，也知道了老李的一些故事。当年夫妻二人出来打工，辛苦一年收入也仅够维持温饱，孩子的学费还没着落。夫妻俩就商量做个小买卖，发现做冷面热面比较方便，成本也不高，靠着量足，就把生意做起来了。实在人做实在事儿，一开始全凭量大吸引客人，后来味道再精进，客人们来得更勤了。如今熟客一进门，夫妻俩就知道客人吃什么口味的面，要什么馅的包子，直接上桌。吃完后，客人付钱走人，整个过程都不用问一句话。 ⑨很多人说，做经营很难。在老李看来，只要勤奋肯干、实实在在，不在“缺斤短两”上做文章，味道又不差，自然会有不错的回报。这些年来，夫妻俩凭着自己的勤劳，专注一碗面，也用一碗面培养出两个大学生，供养两位老人，在城里和河南老家都买了房子。我称赞老李两口子能干，攒下了这么多钱。老李说，他非常感谢这个社会，感谢这座城市，是社会认可他们的勤劳，是这个城市的回头客让他生意兴隆。 ⑩我的热面上来了。海碗里堆起的面如海上群山起伏。红红的辣白菜、绿绿的香菜末，煞是诱人。轻挑一筷，面条入口，细腻而富有弹性的面条在齿间跳跃，那醇厚的口感与鲜美的味道又一次如阳春在舌尖上跳起了舞蹈…… （选自《人民日报》2024年6月3日，有删改） 15. 请结合文章内容，概括老李夫妇拥有哪些精神品质。 16. 有读者认为第④段与文章内容关系不大，可以删去，结合文章，说说你的看法。 17. 请赏析文末画线句的妙处。 那醇厚的口感与鲜美的味道又一次如阳春在舌尖上跳起了舞蹈…… 18. 请结合文章理解标题“一碗面的学问”的含义。 【答案】15. ①诚信朴实：自助付钱，经营实在，不缺斤短两。 ②好学钻研：远赴延边学习多样面食，钻研熬汤、配料等全套手艺。 ③勤劳顾家：辛苦开店，供养老人、培育两名大学生。 ④重情重义：熟记熟客口味，用心对待每一位食客。 16. 这段写店铺升级后老李主动外出学艺，交代味道提升的缘由；体现老李精益求精、不满足现状的工匠精神，紧扣标题“学问”，为后文写制面诸多技巧做铺垫，因此不能删去。 17. 运用比喻，将醇厚的口感与鲜美的味道比作阳春，兼用拟人，赋予味觉体验以人的动作情态，生动写出面条鲜香温润、入口动人的滋味，表达作者对老李面食的由衷喜爱。 18. 表层含义：一碗面包含熬汤、火候、配料、搭配等诸多制作技巧。 深层含义：经营之道、为人处世的学问——做人踏实勤奋、真诚守信方能收获生活幸福。 【解析】 【导语】本文由作者对热面的深厚情结切入，生动记述了老李夫妇从露天面摊到经营面店的二十年奋斗岁月。文中记录了老李赴延边求艺、精研熬汤煮面等工艺的工匠精神，展现了其勤奋诚信、实在待客的经营之道，并借一碗色香味俱佳的热面，表达了劳动者依靠勤劳双手改变命运、感恩社会的质朴情怀，彰显了平凡奋斗者的时代光彩。 【15题详解】 由第③段和第⑨段可知，老李夫妇开店经营时坦荡实在，信任顾客，采用自助付款方式。经营过程坚守本心，不投机取巧、不克扣分量，始终真诚对待每一位食客。质朴诚信的经营方式，让小店积累大量回头客，充分体现二人淳朴厚道的品性。 由第④段可知，老李不满足于原有单一的面食做法，店铺条件改善后主动外出求学精进技艺。他正视自身手艺的不足，虚心学习新式汤底与口味，认真钻研各类面食制作技巧。这种主动求新、精益求精的态度，体现出刻苦钻研、积极进取的品质。 由第⑨段可知，老李夫妇白手起家，常年辛苦经营面馆，踏实劳作。他们凭借双手辛勤谋生，承担起赡养老人、养育子女的家庭责任。日复一日勤恳劳作，改善家庭生活，体现吃苦耐劳、顾家尽责的品质。 由第⑧段可知，老李夫妇用心对待每一位食客，长期留意熟客饮食习惯。用心记住顾客口味偏好，贴心服务、真诚待人，拉近与食客的距离。用细致用心的服务经营小店，真诚对待他人，体现重情重义的品质。 【16题详解】 由第④段可知，本段交代店面搬迁升级之后，老李专程外出学习面食技艺的经历。前文只写作者觉得店里的面味道出众，本段解释面味提升、品类增多的缘由，让文章情节更加合理。本段塑造出老李不满足现状，主动精进手艺的人物形象，丰富人物内涵。同时本段的内容，为后文第⑥段介绍制面的各类技巧做铺垫，紧扣标题里的“学问”，所以这一段不能删去。 【17题详解】 这句话把面的鲜美滋味比作阳春，使用比喻的修辞来描摹面食带给人的味觉感受。句子又赋予味道跳起舞蹈的人的动作，运用拟人修辞，把味觉体验写得灵动鲜活。文字生动表现面条口感佳、味道鲜美的特点，让读者能够体会到吃面的美妙感受。语句藏着作者吃面时的愉悦之感，抒发对老李做的面食的喜爱与赞叹。 【18题详解】 由第⑥段可知，一碗普通面食的制作，包含许多繁杂的工序。从骨汤熬制、火候把控，到调料配比、食材挑选，每一步都有讲究。这些内容，构成标题“一碗面的学问”表层的含义——面食制作本身的技艺门道。这些手艺上的门道，是老李花费时间不断学习打磨才掌握的。 由第⑧段、第⑨段可知，老李经营面馆不只是依靠手艺，更依靠真诚守信、踏实勤奋的做人准则。他坚持诚信经营，用心对待每一位到店的食客，依靠一碗面撑起整个家庭。这份经营与做人的道理，是标题深层蕴含的人生哲理。这份朴素的处世之道，让他在平凡的营生里收获属于自己的幸福生活。 四、古代诗文阅读（24分） （一）（18分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 爱莲说 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 后爱莲说 ①莲之为物，爱之者或以臭味①，或以芳泽，未有能知其德者也。自周子②为之说，而人莫不称其德矣，然未及其才也。 ②窃见用之大者，实与根可以供笾豆③，可以充民食，可以疗疾疢④，细至叶须茎节，无一不可资人采择者。群卉之中，根之美者叶或弃落其实者干有遗求其兼善，盖罕及焉。予故匪惟爱之，益用敬之，而引焉环堵⑤间，备师友云。 【注释】①臭（xiù）味：气味。②周子：即周敦颐。③笾豆：古代祭祀及宴会时常用的两种礼器，此处借指祭仪。④疾疢（chèn）：疾病。⑤环堵：四周环着每面一方大的土墙，指代狭小简陋的居室。 19. 下列对文中词语的理解不正确的一项是（ ） A. 甲文中“不蔓不枝”中的“蔓”“枝”都是名词用作动词。 B. “予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”与“予故匪惟爱之”中“之”的用法不同。 C. 甲文中“菊之爱，陶后鲜有闻”中的“鲜”与“味道鲜美”中的“鲜”意思相同。 D. “可以充民食”中的“以”与“以我酌油知之”中的“以”用法不同。 20. 下列对甲乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中三次写到牡丹，运用了衬托的手法，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。 B. 甲文中“中通外直，不蔓不枝，香远益清”一句，写出莲花的体态、香气，歌颂了莲花高洁正直的品格。 C. 乙文中“自周子为之说”一句中的“说”，指的是周敦颐写的《爱莲说》这篇文章。 D. 乙文作者将莲花比作师友，含蓄表达出作者对莲花的喜爱、敬重之情。 21. 请用两条“/”给乙文中画横线句子断句。 根之美者叶或弃落其实者干有遗求其兼善 22. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）细至叶须茎节，无一不可资人采择者。 23. 甲乙两文同样是写莲，但表达的主旨有所不同，请你简要分析。 【答案】19. C 20. A 21. 根之美者叶或弃落/其实者干有遗/求其兼善。 22. （1）香气远闻更加清芬，（它笔直）洁净地挺立（在水中），（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 （2）细微到叶子、花须、茎干、节疤，没有一样不可以供人采摘取用的。 23. 甲文借莲花不沾染污秽、洁净正直的形象，赞美莲花高洁自持的君子品格，表达作者不慕名利、洁身自好的人生追求。乙文在周敦颐赞莲品德的基础上，进一步写莲花全身皆可利用，赞颂莲花兼具品德与实用之才，表达作者对莲花的敬重，将莲当作师友。 【解析】 【导语】两文均围绕莲展开：甲文将莲与菊、牡丹对比，深情赞美莲花“出淤泥而不染”的高洁品质，寄托了作者洁身自好、恪守君子之德的情操；乙文则在继承前人尊崇莲德的基础上推陈出新，补充阐发了莲花根实茎叶均能供祭、充食、疗疾的“兼善”之才，表达了对莲物尽其用、造福于民的崇敬之情。 【19题详解】 A.句意：不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓：名词作动词，生藤蔓；枝：名词作动词，长枝茎。理解正确； B.助词，主谓之间取消句子独立性，不译/代词，代莲花。二者用法不同； C.形容词，少/形容词，新鲜。二者意思不相同； D.连词，用来/介词，凭，靠。二者用法不同。 【20题详解】 A.甲文中三次写到牡丹，运用了衬托的手法，用牡丹的富贵反衬莲花的高洁，批判世人追逐富贵的风气，并不是表达对牡丹的赞美之情。 【21题详解】 句意：根肥美的植物，它的叶子或许会被丢弃；结了果实的，它的枝干或许会被遗漏。要求它既能独善其身又能兼善天下。 “根之美者叶或弃落”写重根者常轻叶，“其实者干有遗”写重果者常轻干，两句并列，揭示了普通花木“顾此失彼”的局限。二者之间应断开；“求其兼善”引出莲花“无一不可资人采择”的难得，凸显了莲花全身是宝、德才兼备的君子品格，应与前句断开； 故断句为：根之美者叶或弃落/其实者干有遗/求其兼善。 【22题详解】 注意以下字词的翻译： （1）益：更加；亭亭：耸立的样子；植：竖立；亵玩：靠近赏玩。 （2）细：细微；资：供给，供；采择：采摘取用。 【23题详解】 由甲文第①段可知，周敦颐刻画莲花的特点：“予独爱莲”道出了作者心意，这种在污世保持清白的心态，与陶渊明独自避世和众人皆羡富贵（牡丹）的从众心态是有区别的；“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态、气质；“可远观而不可亵玩焉”高度概括了莲的气质与品格。作者以莲花比喻君子，借莲花的品性寄托自身理想，赞美君子身处污浊环境依旧坚守本心，不攀附、不慕荣华的高尚品格。第②段用菊、牡丹衬托莲花，表达自己不愿随世俗追逐富贵，坚守高洁操守的志向。 由乙文第①段可知，作者提出前人欣赏莲花大多只看重香气外观，周敦颐发掘了莲花的品德，却忽略莲花的实用才能。第②段列举莲花根茎果实花叶都能为人所用，对比其他花卉大多只有一处长处。莲花既有高尚德行，又有济世的实用价值，所以作者将莲引种在简陋居所，把莲花当作师友，饱含敬重之情。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽，（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，（它笔直）洁净地挺立（在水中），（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 我认为，菊是花中的隐居避世者；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱，应当人很多了。 【乙】莲花这种植物，喜爱它的人有的因为它的气味，有的因为它的芳泽，却从来没有能真正了解它的品德的人。自从周敦颐先生为它作了《爱莲说》，人们没有不称颂它的品德的了，然而还没有涉及到它的才能。 我私下观察到莲花用处大的方面：果实与根茎可以用来供奉祭礼，可以充作百姓的粮食，可以治疗疾病，细微到叶子、花须、茎干、节疤，没有一样不可以供人采摘取用的。在众多的花卉之中，根肥美的植物，它的叶子或许会被丢弃；结了果实的，它的枝干或许会被遗漏。要求它既能独善其身又能兼善天下，大概很少有能比得上莲花的。所以我不仅喜爱它，更加敬重它，把它引种在简陋的居室之中，用来作为师友般的榜样。 （二）古代诗歌阅读（6分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 24. 对这首诗歌的理解不正确的一项是（ ） A. 诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 B. 诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。 C. 诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。 D. “化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。 25. 这首诗共四句，写出了诗人几种心情？请你概括。 【答案】24. C 25. 一是离别的忧伤，二是回归的愉快，三是积极的人生态度。（意对即可） 【解析】 【24题详解】 本题考查诗句赏析。 C．诗人说“落红”实际上是自吐心曲，以落红自喻，表达了诗人虽然辞官，但是仍然关注国家前途和命运，仍然要为国效力的感情。本项“诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会”有误。故选C。 【25题详解】 本题考查赏析作者感情。 诗的前两句抒情叙事。在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是优伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了智谷的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相辅相成，互为相映衬，是诗人当日心境的真实写照。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。流露出作者积极的人生态度，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。 五、写作（60分） 26. 作文 翻开语文课本，无数人、事、物化作点点光亮，照亮我们的精神世界：长妈妈朴素热忱的关爱，照亮鲁迅懵懂的童年；邓稼先以身许国的坚守，照亮为国奉献的信仰；宗璞笔下盛放的紫藤萝，在困境中照亮直面挫折的勇气……书本里的那一束束光落在我们心上，现实生活中，也总有一人、一事、一物，化作你的专属微光，一路照亮你的成长旅途。 请以“__________照亮我的成长路”为题，写一篇作文。 要求：①补全题目，横线处可填人、事、物等；②结合自身真实经历，要有真情实感；③不得抄袭、套作；④不少于500字；⑤不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那束晚风照亮我的成长路 成长的路上，总有迷茫昏暗的时刻，挫折如同浓雾，遮蔽前行的脚步。但总有细碎的温柔如约而至，化作一束温柔的晚风，轻轻拂去我心底的浮躁与怯懦，照亮我漫漫的成长长路。于我而言，奶奶陪伴我的晚风，便是成长路上最温暖的光。 曾经的我，性格急躁又脆弱，遇到一点困难就轻言放弃。一次体育测试，长跑项目成了我的难题。每次练习，没跑几圈我便气喘吁吁，双腿发软，看着遥遥领先的同学，心底满是自卑与沮丧。我一次次停下脚步，想要彻底放弃，年少的挫败感，牢牢困住了我。 傍晚时分，我垂头丧气地回到老家，坐在小院里闷闷不乐。奶奶看出了我的心事，没有多余的责备，只是温柔地坐在我身边。晚风轻轻拂过庭院，吹动枝叶沙沙作响，温柔又治愈。奶奶轻声告诉我，人生就像长跑，不必急于求成，慢慢来，坚持下去，终会抵达终点。 往后的每个傍晚，奶奶都会陪着我在乡间小路散步、慢跑。温柔的晚风裹挟着草木清香，奶奶缓缓踱步，耐心鼓励我坚持、沉淀。她从不催促我的速度，只告诉我脚踏实地、稳步前行便是最好。日复一日的陪伴，吹散了我心底的焦虑。我慢慢学会坚持，不再畏惧疲惫，心态也渐渐平和沉稳。 终于在正式测试中，我咬牙坚持，顺利完成了长跑。那一刻我明白，真正的成长，从不是一蹴而就的蜕变，而是日复一日的坚守与沉淀。那阵阵温柔的晚风，见证了我的努力，治愈了我的怯懦。 晚风无言，却自有力量。这束温柔的晚风，是陪伴，是治愈，是成长路上最温柔的光亮。它照亮我的迷茫，教会我坚持与从容。往后漫漫人生路，我将携这份温柔与勇敢，稳步前行，不负时光，不负成长。 【解析】 【详解】一、审题立意 这是一道半命题成长类作文，题目核心关键词是“照亮”与“成长路”，“照亮”象征温暖、指引、治愈与力量，代表助力自己突破困境、收获成长的美好事物。补题范围广泛，可写人、记事、状物。写作需立足自身真实生活，摒弃空洞抒情，聚焦成长中的迷茫、挫折、低谷，通过具体人、事、物带来的正向改变，传递积极向上的成长感悟，凸显平凡微光亦能治愈迷茫、助力前行的主题，抒发真情实感，体现青春成长的蜕变与沉淀。 二、选材构思 选材围绕日常真实生活，聚焦平凡细碎的温暖瞬间，以小见大展现成长变化，贴合生活经历，杜绝虚假拔高。如以人选材，开头运用环境描写渲染考试失利后的低落心境，中间细致刻画家人温柔安慰、耐心陪伴的细节，运用动作、神态、语言描写刻画人物，结尾升华亲情如微光，驱散迷茫、指引我勇敢前行。如以物选材，开头巧用铺垫手法，写自己遭遇挫折心生退缩，中间以老旧书签、绿植、书籍等物件为线索，穿插景物描写烘托心境变化，记录物件带给自己的精神力量，结尾点明物件陪伴自己成长的意义。如以事选材，开头开门见山点出成长困惑，中间运用对比手法，刻画一次志愿服务、坚持练字、长跑锻炼的经历，详写内心的挣扎与蜕变，结尾感悟平凡小事蕴含的力量，照亮我的成长之路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $