4.2 遵守规则 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

《道德与法治》八年级上册 导学案

第二单元 维护社会秩序 · 第四课 遵守社会规则

4.2 遵守规则

统编版（2024）新教材 ｜ 2026—2027 学年

课型：新授课　　课时：1 课时　　班级：＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿　小组：＿＿＿＿　评价：＿＿＿＿

一、课标引领·素养目标

【课标依据】《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，初中学生要树立规则意识和法治观念，理解社会规则对个人自由和社会秩序的意义，自觉遵守社会规则，维护社会秩序。本课重点落实以下核心素养：

（一）法治观念

理解规则与自由的关系，懂得自由受道德、纪律、法律等社会规则约束，规则是自由的保障；树立规则意识和法治观念。

（二）道德修养

认识遵守规则是社会生活的基本要求，将规则内化于心、外化于行，做守公德、讲规则的人。

（三）责任意识

敢于并善于维护规则，积极参与规则的改进和完善，自觉承担维护社会秩序的责任。

二、学习重难点

【学习重点】掌握遵守社会规则的四个要求：增强规则意识，他律与自律相结合，坚定地维护规则，积极完善规则。

【学习难点】理解他律与自律的关系，做到“慎独”，把规则内化于心、外化于行。

三、温故知新·知识链接

1. 社会秩序的作用：社会正常运行需要社会秩序；社会秩序是人民安居乐业的保障。

2. 社会规则的作用：社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。

3. 规则与自由的关系：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束；社会规则是人们享有自由的保障。

四、自主学习·基础梳理

（要求：阅读教材第二框内容，在横线上填写关键词。）

（一）增强规则意识

1. “心有所畏，方能＿＿＿＿、＿＿＿＿。”对规则心怀＿＿＿＿，知方圆、守规矩，提高＿＿＿＿的自觉性。

（二）需要他律和自律

2. 他律是指＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等外在约束。

3. 自律是指＿＿＿＿，通过＿＿＿＿和＿＿＿＿，不断发现并及时纠正自己的不良行为。

4. 他律和自律二者＿＿＿＿，缺一不可。

（三）坚定地维护规则

5. 从自己做起，将规则＿＿＿＿于心、＿＿＿＿于行。

6. 用＿＿＿＿方法提醒、劝导、帮助他人遵守规则。

（四）积极完善规则

7. 规则不是＿＿＿＿的，随着社会的发展，一些规则需要＿＿＿＿、＿＿＿＿、调整和改进。

8. 我们要＿＿＿＿和＿＿＿＿规则的改进完善，积极＿＿＿＿。

五、合作探究·释疑解惑

探究一：明辨三种“闯红灯”说法，增强规则意识

【情境】围绕“闯红灯”，有同学这样说：甲：“大家都在闯，我不闯就吃亏了。”乙：“反正没人看到，闯了也没事。”丙：“车少的时候可以闯。”

【问题】（1）请分别指出甲、乙、丙三种说法的错误之处。（2）三种说法共同反映了什么问题？这启示我们应如何增强规则意识？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

探究二：高铁上的“自由”之争，认识他律与自律

【情境】高铁车厢内，一名孩子大声喧哗，同车老师提醒：“这是公共场合，请保持安静。”家长却说：“孩子还小，这是他的自由。”

【问题】（1）你支持谁的观点？请说明理由。（2）结合“他律”与“自律”，谈谈这一案例给我们的启示。（3）什么是“慎独”？我们怎样才能做到“慎独”？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

探究三：面对不守规则的人，坚定地维护规则

【情境】食堂打饭时有人插队，图书馆里有人大声接打电话，马路上有人随意乱扔垃圾……

【问题】面对他人不遵守规则的行为，我们该怎么办？请写出你的做法并说明理由。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿