02 阶段训练（二）-【金牌导学案】2026-2027学年九年级上册化学课时作业课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦空气成分、氧气性质与制取、催化剂及化学反应类型等核心知识点，通过选择题夯实基础概念，非选择题结合打铁花、火星探测等情境，构建从理论到实践的学习支架，帮助学生串联前后知识。 其亮点在于融合科学探究与实践，如设计“淀粉是否为催化剂”实验培养科学思维，结合5G基站、氢能源汽车等科技实例渗透科学态度与责任。采用情境化命题，学生能提升应用能力，教师可通过训练精准把握学情。

阶段训练 阶段训练（二） 金牌导学案 1 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分，每小题只有 一个选项符合题意） 1.下列物质属于纯净物的是( ) D A.稀有气体 B.澄清石灰水 C.洁净的空气 D.液态氧 2.空气中体积分数最大的气体是( ) A A.氮气 B.氧气 C.氦气 D.二氧化碳 阶段训练（二） 2 3.防治空气污染是一项意义重大的课题。下列气体属于空气污染物的是 ( ) C A.氮气 B.氧气 C.二氧化硫 D.水蒸气 4.为防治大气污染，下列做法不可行的是( ) C A.道路洒水减少扬尘污染 B.推广使用清洁能源 C.增高烟囱排放工业废气 D.加强大气质量监测 5.下列反应不属于缓慢氧化的是( ) B A.食物的腐烂 B.红磷在空气中燃烧 C.农家肥料的腐熟过程 D.人的呼吸过程 阶段训练（二） 3 6.化合反应、氧化反应和分解反应的关系图如图,下列反应与其对应区 域匹配正确的是( ) B A.区：甲烷氧气水 二氧化碳 B.区：碳氧气 二氧化碳 C.区：水氢气 氧气 D.区：大理石盐酸 氯化钙二氧化碳 水 阶段训练（二） 4 7.用坩埚钳夹持着红热木炭插入盛有氧气的集气瓶时，坩埚钳应该 ( ) A A.由上向下缓慢插入，直至燃烧结束 B.快速插入集气瓶中部，直至燃烧结束 C.先快速向下，然后慢慢向上移动至集气瓶上部 D.快速插入集气瓶底部，直至氧气耗尽 阶段训练（二） 5 8.下列关于催化剂的说法中，正确的是( ) C A.二氧化锰是催化剂 B.使用催化剂可使不能发生反应的物质发生化学反应 C.催化剂可以改变其他物质的化学反应速率 D.过氧化氢加入二氧化锰后产生氧气的量增多 阶段训练（二） 9.为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的化学家是( ) B A.徐寿 B.闵恩泽 C.张青莲 D.侯德榜 10.下列不属于缓慢氧化的是( ) D A.农家肥腐熟 B.酿醋 C.呼吸作用 D.加热水沸腾 阶段训练（二） 7 11.下列关于氧气说法正确的是( ) C A.氧气具有助燃性，常用作燃料 B.氧气加压降温变成液氧，氧分子变小了 C.可燃物接触氧气不一定能燃烧 D.物质在氧气中的反应一定是化合反应 阶段训练（二） 12.实验室制取氧气时，下列相关操作正确的是( ) A A.检查装置气密性 B.装试剂 C.制备氧气 D.收集氧气 阶段训练（二） 9 13.物质的性质在很大程度上决定用途，以下性质和对应用途的描述均正 确的是( ) 选项 物质性质 物质用途 A 氧气易溶于水 鱼能在水中生存 B 氧气具有助燃性 用于火箭燃料 C 液氮汽化吸热 液氮用于冷冻麻醉手术 D 稀有气体化学性质极不活泼 稀有气体用于制作霓虹灯 C 阶段训练（二） 10 14.空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域，下列 有关空气的说法正确的是( ) D A.干净的空气是纯净物 B.氮气约占空气质量的 C.空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 D.空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途广泛 阶段训练（二） 11 15.在实验室中，下列鉴别方法不合理的是( ) D A.氧气和二氧化碳：燃着的木条 B.白醋和水：闻气味 C.双氧水和蒸馏水：二氧化锰 D.铁丝和铝丝：看颜色 阶段训练（二） 二、非选择题（本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第 小题各10分，共55分） 16.（7分）化学与人类生活、生产息息相关。请回答下列问题。 Ⅰ.打铁花（如图1）是流传于豫晋地区民间传统的烟火，国家级非物质 文化遗产之一。表演者将高温铁水击向高空后，便会迅速化为粉碎的微 小铁屑。在向上或向下飞舞的过程中，微小的铁屑在空中燃烧并冷却。 Ⅱ.图2是铁丝在氧气中燃烧的情况。 阶段训练（二） 13 Ⅲ.下表是不同形状的铁与不同浓度的氧气反应的情况比较： 序号 铁形状 氧气浓度 反应情况 ① 铁屑 空气 剧烈燃烧，生成黑色固体 ② 铁丝 空气 发红，不燃烧 ③ 铁丝 纯氧气 剧烈燃烧，生成黑色固体 （1）打铁花时铁屑在空中燃烧的符号表达式为_ __________________。 防止高温熔融物溅落炸裂集气 瓶底部 （2）图2中集气瓶底部加少量水的作用是___________________________ _________。 阶段训练（二） 14 （3）比较表中①和②，可得出的结论是____________________________ _______________________________。 化学反应的剧烈程度与反应物 之间的接触面积有关（合理即可） 序号 铁形状 氧气浓度 反应情况 ① 铁屑 空气 剧烈燃烧，生成黑色固体 ② 铁丝 空气 发红，不燃烧 ③ 铁丝 纯氧气 剧烈燃烧，生成黑色固体 阶段训练（二） 15 （4）根据材料可知，使燃料充分燃烧，可提高能源的使用效率，节约能 源。下列措施可行的是____（多选，填字母）。 .增加适量的空气 .降低温度 .使燃料与空气充分混合 .减少燃烧时间 阶段训练（二） 17.（8分）中国“天问一号”探测器成功着陆火星。其搭载的“祝融号” 火星车测得的火星低层大气的主要成分如下表所示: 气体成分 二氧化碳 氮气 氩气 氧气 其他 体积分数/% 95.32 2.7 1.6 0.13 0.25 （1）①火星低层大气中含量最多的气体是_____（用化学符号表示）。 ②为鉴别一瓶火星低层大气和一瓶地球上的空气,选用的试剂是________ ________。 澄清 石灰水 阶段训练（二） 17 ③为满足人类未来在火星上生活、呼吸的需要,请选出所有合理的设想 _____（多选，填字母）。 .寻找催化剂,将火星大气中的二氧化碳转化成氧气 .携带大量的氧气前往火星 .搭建火星基地,种植绿色植物进行光合作用 .寻找火星地下水制氧气 阶段训练（二） 18 （2）科学技术的发展加速了火箭推进剂（包括燃料 和助燃剂）的更新换代（如图所示）。第一代火箭 的推进剂使用的助燃剂四氧化二氮（其化学符号是 ）属于________（选填“纯净物”或“混合物”），第二代、第三 代推进剂中的液氧具有的化学性质为________。 纯净物 助燃性 （3）火星拥有丰富的金属矿物和一些资源。“火星车”可采集火星样品, 为避免火星样品被污染,可存放在充满氮气的密封箱内。从氮气性质的角 度解释其原因：______________________。 氮气的化学性质不活泼 阶段训练（二） 19 18.（10分）［基础实验与跨学科实践］化学是一门以实验为基础的科 学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得 到的。某兴趣小组在化学实验室进行了科学实验探究。 任务一:认识实验室安全图标 （1）小明在学习《物质的变化和性质》时，接触到以下图标，请你帮助 他认识相关图标的意义。 图标①的目的是__________；图标⑥表示做完实验后应______。 保护眼睛 洗手 阶段训练（二） 20 任务二:实验室制取氧气 某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答： （2）写出仪器名称：①________。 （3）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是___（选填字母）。 你认为该装置中还缺少______。 集气瓶 A 棉花 阶段训练（二） 21 （4）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到一种试剂__________（填名称）； 写出用过氧化氢制氧气的文字表达式：_ __________________________， 基本反应类型属于__________。 二氧化锰 过氧化氢水氧气 分解反应 （5）若用装置收集一瓶氧气，氧气应从___（选填“”或“ ”）端通入。 c 阶段训练（二） 22 19.（10分）［科学探究］某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢 溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行 了如下探究。 【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 阶段训练（二） 23 【实验验证】 实验步骤 实验现象 结论及解释 Ⅰ.yi_ __________________________________ A中无明显现象，B中产生大量气泡，带有火星的木条复燃 B中产生的气体是______ Ⅱ.向B试管中重新加入 的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 带有火星的木条又复燃，滤渣质量为_____ 淀粉的______和_______ ___在反应前后均没有发 生变化，能作过氧化氢 分解的催化剂 氧气 a g 质量 化学性质 B中过氧化氢分解的符号表达式是_ __________________。 阶段训练（二） 24 【实验拓展】该小组同学设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催 化效果，实验均以生成 气体为准，其他可能的影响因素忽略不计， 相关数据见表： 实验 编号 过氧化氢 溶液的体积 其他物质质量 待测 数据 Ⅰ 淀粉 Ⅱ 二氧化锰 上述实验中“待测数据”是指_________________________；若 ， 则可得出的结论是_______________________________________________ _________。 收集氧气所需的时间 在其他条件相同时，二氧化锰的催化效果比淀粉的催 化效果好 阶段训练（二） 25 【拓展探究】同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催 化效果？____________________________________（回答一点）。 温度（或催化剂颗粒大小，合理即可） 阶段训练（二） 26 20.（10分）如图是有关氧气的知识结构 图（部分生成物及反应条件省略,参加反 应的氧气足量）。请回答下列问题: （1）反应①中二氧化锰起______作用。 （2）反应④的文字表达式是_ _______________________。 催化 磷氧气五氧化二磷 （3）验证反应③中有A生成的实验操作和现象是_____________________ _________________。 把A通入澄清石灰水中, 澄清石灰水变浑浊 高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气 （4）反应②的文字表达式是_ ___________________________________。 （5）上述5个反应中属于分解反应的有______（选填序号）。 阶段训练（二） 27 21.（10分）中国在多个领域有着令人瞩目的工程，这些工程不仅代表着 中国的实力和成就，充分彰显了我国大国工匠的文化自信、创造自信， 还激励青年一代不断学习文化知识，发展创新能力，为实现中国梦助力。 请分析图文信息，解答相关问题。 阶段训练（二） 28 （1）图1为中国基站：世界最高 基站在中国，信号覆盖整个珠穆朗 玛峰！为了保障 基站的顺利建设，工作人员克服了缺氧、低温等重重 困难。工作人员在珠峰作业时易缺氧，是因为高海拔地区 空气中________（填物质名称）的含量相对较低，该气体 能供给呼吸，工作人员食用的食物常充入氮气防腐，其原 因是____________________，空气中氮气的体积分数约为 _____。 氧气 氮气化学性质不活泼 78% 图1 中国5G基站 阶段训练（二） 29 （2）图2为高强度芳纶复合材料：我国研制的高强度芳纶复合材料，可 在、酸碱环境下正常工作，比碳纤维复合材料还轻 。其已应 用于国防、交通等领域高端装备的制造，实现了关键材料自主可控。推 测高强度芳纶复合材料具有强度高、____________________（写一条即 可）的性质。生产高强度芳纶复合材料时要用到催化 剂，催化剂的_____和__________在化学反应前后都 没有发生变化。 耐高温（或耐酸碱） 质量 化学性质 图2 高强度芳纶 复合材料 阶段训练（二） 30 （3）图3为氢能源汽车：晋南钢铁集团构建“钢—焦—化—氢”绿色低 碳全产业链。氢气燃烧后的产物无污染，因此被称为“最理想的清洁燃 料”，请写出氢气燃烧生成水的文字表达式：_ _________________。 氢气氧气水 图3 氢能源汽车 阶段训练（二） （4）图4为深中通道：深中通道是目前世界上综合建设难度极高的跨海 集群工程之一。深中通道的建设需使用大量的钢铁，炼铁的原材料赤铁 矿（含氧化铁 左右的一种铁矿石）属于________ （选填“纯净物” 或“混合物”）。架设在海水里 的钢铁设备都经过特殊处理，不易发生缓慢氧化而 生锈，请再列举生活中的一个缓慢氧化的例子： ________________________。 混合物 食物腐烂（合理即可） 图4 深中通道 阶段训练（二） 32 33 $