2.3 第2课时 实验室制取氧气-【金牌导学案】2026-2027学年九年级上册化学课堂本课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦实验室制取氧气，系统涵盖高锰酸钾和过氧化氢两种方法的反应原理、装置选择、实验步骤及检验验满等核心知识。课前通过默写化学符号巩固旧知，课堂以谐音记忆法（如“茶庄定点收利息”）构建实验步骤学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过易错提醒（如先撤导管再熄灭酒精灯）和对点训练培养严谨态度，结合装置对比（排水法与向上排空气法）渗透物质性质决定用途的化学观念。采用问题驱动教学，助力学生提升实验操作与推理能力，教师可依托资料高效落实核心素养目标。

第二单元 空气和氧气 课题3 制取氧气 金牌导学案 1 第2课时 实验室制取氧气 1 2 3 课前默写 课堂导学 随堂检测 2 写出下列物质的化学符号。 高锰酸钾 锰酸钾 二氧化锰 氧气 第2课时 实验室制取氧气 课前默写 3 高锰酸钾制取氧气 1.反应原理（文字表达式）：_ __________________________________。 2.发生装置#1.1 高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气 第2课时 实验室制取氧气 课堂导学 4 3.收集装置#1.2 项目 排水法 向上排空气法 示意 图 适用 情况 适用于难溶于水或不易溶于水， 且不与水反应的气体 适用于密度比空气大，且不与 空气中的成分反应的气体 第2课时 实验室制取氧气 课堂导学 5 4.实验步骤（用排水法收集）。（谐音：茶庄定点收利息）#1.3 （1）查：连接装置并________________。 （2）装：装试剂。 （3）定：连接仪器并将试管固定在铁架 台上。 （4）点：点燃酒精灯并进行加热。 （5）收：收集气体。 （6）离：________________。 （7）熄：______________________。#1.3.8 检查装置气密性 将导管撤离水槽 熄灭酒精灯，停止加热 第2课时 实验室制取氧气 课堂导学 6 5.检验和验满。 检验：把一根__________的木条插入集气瓶____，若木条______，则证 明是氧气。 验满：（1）排水法：当____________________________，说明氧气已集 满。 （2）向上排空气法：把一根__________的木条放在集气瓶______，若木 条______，则说明氧气已集满。#1.4.3 带有火星 中 复燃 集气瓶瓶口有大量气泡冒出时 带有火星 瓶口 复燃 第2课时 实验室制取氧气 课堂导学 7 6.注意事项。 （1）用排水法收集气体时，应注意当气泡均匀且连续冒出时再收集，否 则收集的气体中混有空气，当集气瓶瓶口有大量气泡冒出时，说明氧气 已收集满。 （2）停止加热时，应先撤离导管，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水被倒 吸入试管内，使试管炸裂。 （3）收集完氧气的集气瓶应盖上玻璃片，正放在桌面上，因为氧气的密 度略大于空气的密度，正放可减少气体逸散。#1.5.3 第2课时 实验室制取氧气 课堂导学 8 易错提醒 1.向上排空气法：应注意导管伸进集气瓶时应靠近瓶底， 便于充分排出空气。 2.实验步骤中的几个先后：①实验前先检查装置的气密 性，后装试剂；②加热时先预热，后集中加热；③结束时 先撤离导管，后熄灭酒精灯。 第2课时 实验室制取氧气 课堂导学 9 实验室中以高锰酸钾为原料制备氧气，并采用排水法收集。 下列实验操作不规范的是( ) D A.查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁 B.固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 C.加热试剂：先让试管底部均匀受热，再对准高锰酸钾所在部位集中加热 D.收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体 第2课时 实验室制取氧气 课堂导学 10 过氧化氢制取氧气 1.反应原理（文字表达式） _ __________________________ 2.发生装置 过氧化氢水氧气 第2课时 实验室制取氧气 课堂导学 11 3.实验步骤 ①检查装置气密性。 向锥形瓶中装入二氧化锰固体。 ③塞好带有长颈漏斗和导管的双孔橡胶塞。 向长颈漏斗中加入过氧化氢溶液。 ⑤用向上排空气法或排水法收集氧气。 第2课时 实验室制取氧气 课堂导学 12 如图是某学生设计的用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气装 置。下列说法不正确的是( ) B A.过氧化氢溶液和二氧化锰应加入 瓶中 B.本简易装置也适合用于高锰酸钾制氧气 C.二氧化锰在反应中起催化作用 D.可在 瓶中装一定量的水，以便观察气泡产生的 快慢 第2课时 实验室制取氧气 课堂导学 13 1.实验室用高锰酸钾制取氧气有以下步骤：①装试剂；②检查装置的气 密性；③加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体； ⑦将导管移出水面；⑧连接仪器，其操作顺序正确的是( ) B A.②①④③⑥⑦⑤⑧ B.⑧②①④③⑥⑦⑤ C.⑧②①④③⑥⑤⑦ D.②①④③⑥⑤⑦⑧ 第2课时 实验室制取氧气 随堂检测 14 2.实验室制取氧气，下列操作、试剂和装置选择不合理的是( ) C A.选择试剂 B.检查装置气密性 C.发生装置 D.收集装置 第2课时 实验室制取氧气 随堂检测 15 3.下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，合理的是( ) D A.加热高锰酸钾制取氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后从水槽中移出 导管 B.制取气体时，先装试剂，后检查装置的气密性 C.用排水法收集气体前，先把导管伸入集气瓶，后点燃酒精灯 D.实验室制取氧气，先向试管中加入二氧化锰，再加入过氧化氢溶液 第2课时 实验室制取氧气 随堂检测 16 4.用右图的装置进行下列实验，不能实现的是( ) D A.气体从 端通入，可用于实验室收集氧气 B.若瓶内装有澄清石灰水，气体从 端通入可检验其中是否混有二 氧化碳 C.若瓶内装满水，在 端连接量筒，可收集气体并测量气体的体积 D.若瓶内装部分水，气体从 端通入，可观察产生气泡的速度 第2课时 实验室制取氧气 随堂检测 17 5.气体制备和性质探究是初中化学实验的重要内容，请根据如图所示的 装置回答问题。 （1）写出标号 的仪器名称：________。 锥形瓶 第2课时 实验室制取氧气 随堂检测 18 （2）用装置A制氧气，反应的文字表达式为 _ ____________________________________， 基本反应类型是__________；后续探究需要较纯净的氧气，收集装置最 好选择___（选填字母）。 高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气 分解反应 E （3）实验结束，清洗试管时发现试管破裂，原因可能是______________ _____________________________。 试管口略向上 倾斜（或未预热等，合理即可） 第2课时 实验室制取氧气 随堂检测 19 （4）用下图装置探究氧气的性质，实验步骤如下：①将透明实验盒用隔 板分成两部分，点燃燃烧室内的蜡烛，将倾倒室内的氧气传感器连接电 脑并采集数据；②将氧气缓慢倒入倾倒室；③提起中间隔板；④观察并 记录蜡烛的燃烧现象。 第2课时 实验室制取氧气 随堂检测 20 Ⅰ.图像中 点所对应的操作步骤是____（选填序号）。 Ⅱ.结合图像分析， 后蜡烛燃烧的变化情况是____________________ ___________。 Ⅲ.该探究实验能说明氧气具有的性质是____________________________。 ③ 蜡烛先燃烧得更旺， 后逐渐变弱 密度比空气的大，具有助燃性 第2课时 实验室制取氧气 随堂检测 21 6.某兴趣小组制取并收集氧气。 （1）制氧气：三位同学分别设计了以溶液为原料制 ，的发生装 置甲、乙、丙。 ①仪器 的名称是__________ 分液漏斗 第2课时 实验室制取氧气 随堂检测 22 ②乙装置用作催化剂，先用黏合剂将 粉末制成团状，将团状 放在多孔隔板上。乙装置制取氧气过程中压强变化曲线如图2所 示， 点对应的操作是___________。 关闭活塞K 第2课时 实验室制取氧气 随堂检测 23 ③丙装置用铂丝（可上下抽动）作催化剂，安全管（玻璃导管）下端浸 没在 溶液中。如果烧瓶内压强过大，安全管中出现的现象是______ _____。此时，应采取的措施是__________________________________。 液面 上升 将安全管上移，使下端管口移出液面 ④甲、乙、丙装置中，可灵活控制反应的发生与停止的有________。 乙、丙 第2课时 实验室制取氧气 随堂检测 （2）收集氧气：某同学利用图3所示的空塑料输液袋收集氧气，氧气应 从___（选填“”或“ ”）端进入。 a 第2课时 实验室制取氧气 随堂检测 25 26 $