第16章 第3节 电阻-【金牌导学案】2026-2027学年九年级全一册物理课堂本课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“电阻”核心知识点，通过铜丝与镍铬合金丝串联小灯泡的实验导入，引导学生观察亮度差异建立电阻概念，再经阅读教材和实验探究，学习电阻单位、影响因素及半导体、超导体知识，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，实验用转换法（电流表示数判断电阻）和控制变量法（探究材料、长度、横截面积影响），结合例题与实际问题（如电线规格）。学生能提升探究能力，教师可借助结构化内容高效教学。

 第十六章　 金牌导学案 电压　电阻 1.了解电阻的概念和符号，知道电阻是导体本身的一种性质。 2. 能画出电阻的电路符号，知道电阻的单位及单位换算。 3. 能在实验研究的基础上理解电阻大小的影响因素。 第3节　电阻 金牌导学案 金牌导学案 第3节　电阻 2 随堂检测 1 课堂导学 阅读教材P77～P78相关内容，完成下列问题。 1．实验：比较小灯泡的亮度。 如图所示，把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。通过实验发现接入铜丝时小灯泡更亮。说明在相同电压下，通过铜丝的电流较　　　　， 表明铜丝对电流的阻碍作用较　　　　；而通过镍铬合金丝的电流较　　　　，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用较　　　　。 电阻　 大　 大　 小　 小　 课堂导学 第3节　电阻 2．在物理学中，用　　　　来表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越　　　　。 3．导体的电阻通常用字母　　　　表示，单位是　　　　，简称　　　　，符号是　　　　、另外还可用　　　 　、　　　 　作它的单位，在电路图中用符号　　　　表示。 电阻单位的换算关系： 1 kΩ＝　　　　Ω，1 MΩ＝　　　　Ω。 完成下列单位换算：0.5 MΩ＝　　　　kΩ＝　　　　Ω； 210 000 Ω＝　　　　kΩ＝　　　　MΩ。 R　 欧姆　 　大 电阻　 　欧　　 　Ω　 千欧(kΩ)　 兆欧(MΩ) 103　 106　 　500　 5×105 210　 　0.21 课堂导学 第3节　电阻 关于电阻，下列说法正确的是（　　　） A.绝缘体有电阻，导体没有电阻 B.导体通电时有电阻，不通电时没有电阻 C．导体的电阻越大，表明导体的导电能力越强 D．导体的电阻越大，对电流的阻碍作用越大 D　 课堂导学 第3节　电阻 （1）电阻是导体对电流阻碍作用的大小，电阻越大，对电流的阻碍作用越大，导电性越弱。 （2）电阻是导体本身的一种性质，与电压、电流无关。 将甲、乙两个导体先后接在同一电源上，发现通过甲的电流大于通过乙的电流，则两者的电阻相比有（　　　） A.R甲>R乙 B．R甲＝R乙 C．R甲<R乙 D．无法比较 C　 课堂导学 第3节　电阻 影响电阻大小的因素　 阅读教材P78～P79相关内容，完成下列问题。 4．探究影响电阻大小的因素 如图所示， A是铜丝，B、C、D是镍铬合金 丝。其中A、B、C的长度相同， A、B、D的横截 面积相同。选择相应导线接入电路进行实验，观察电流表读数，完成下列填空并归纳结论。 课堂导学 第3节　电阻 （1）本实验是通过比较　　　　　　　　来判断电阻的大小，这是运用了　　　　　法，同时由于影响电阻的因素有多个，因此还需要运用　　　　　法。 （2）探究电阻的大小跟材料的关系，应控制　　　　和　　　 　不变，改变　　　　，选择　　　　和　　　　（填字母，下同）进行实验。 结论：导体的电阻大小与导体的　　　　有关。 电流表的示数 　控制变量 转换　 长度　 横截面积 材料　 　材料 　A　 　B　 课堂导学 第3节　电阻 （3）探究电阻的大小跟导体横截面积的关系，应控制　　　　和 　　　　不变，改变　　　　　　　　，选择　　　　和　　　　进行实验。 结论：当导体的长度与材料相同时，导体的横 截面积越大，电阻越　　　　。 　横截面积 材料　 　长度　 B　 　小 　C　 课堂导学 第3节　电阻 （4）探究电阻的大小跟导体长度的关系，应控 制　　　　和　　　　　　　　不变，改变 　　　　，选择　　　　和　　　　进行实验。 结论：当导体的横截面积与材料相同时，导体 的长度越长，电阻越　　　　。 （5）归纳：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的　　　　、　　　　、　　 　　。此外，还受　　　　影响。 　横截面积 材料　 　D　 长度　 　B　 　大 材料　 　长度 横截面积　 　温度 课堂导学 第3节　电阻 5．半导体和超导体 （1）导电性能介于导体和绝缘体之间的物体，称为　　　　，如　　 　、　　 　等；利用半导体材料可以制作　　 　、　 　　。 （2）某些导体在温度下降到一定时，电阻会消失，这就是　　　　现象，具有超导性质的物体称为超导体。 　锗　 半导体　 　硅　 　三极管 二极管　 超导 课堂导学 第3节　电阻 如图所示，两根等长镍铬合金棒 AB、CD连接在一起接入同一电路中，则 AB段电阻　　　　CD段电阻，流过 AB段的电流　　　　流过CD段的电流。（两空均选填“大于”“等于”或“小于”） 等于　 大于　 课堂导学 第3节　电阻 比较多根电阻丝电阻大小，采用控制变量法，材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越大；材料、横截面积相同时，长度越长，电阻越大。 课堂导学 第3节　电阻 为维护消费者权益，某技术监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌的铜芯电线不符合规格：①用镀铜的铝芯冒充铜芯；②电线直径明显比说明书上标定的直径要小。下列有关引起这种电线不符合规格的主要原因中，正确的是（　　　） A.电线的长度引起电阻偏大 B．电线的横截面积引起电阻偏大 C．电线的材料引起电阻偏小 D．电线的温度引起电阻偏大 B 课堂导学 第3节　电阻 1．某省在农村电网巩固提升工程中，用较粗的铜质输电线替换原有较细的铜质输电线，目的是（　　　） A.增大输电线损耗 B．减小输电线电阻 C．使输电线更美观 D．降低输电线造价 2．关于导体的电阻，下列说法正确的是（　　　） A.导体两端的电压越大，导体的电阻越大 B.通过导体的电流越大，导体的电阻越小 C．导体的电阻跟导体两端的电压和通过它的电流大小无关 D．导体的电阻只决定于导体的长度、横截面积和温度 C B 第3节　电阻 随堂检测 3．一导体两端的电压是12 V时，其电阻为30 Ω。如果这段导体两端的电压降低到6 V，导体的电阻是　　　　Ω。如图所示的是四根高压输电线上的一个装置，利用这个装置将四根导线并联起来，相当于增大了导线的　　　　　　，从而减小电阻。 　横截面积 30　 第3节　电阻 随堂检测 4．某折叠屏手机采用的柔性OLED显示屏是以数千个有机电子发光二极管像素点为自主发光，可以有效地避免额外的紫外线与蓝紫光对人眼的伤害。其中制成发光二极管的材料是（　　　） A.导体 B．半导体 C．超导体 D．绝缘体 B 第3节　电阻 随堂检测 5．如图所示的是探究影响电阻大小的因素的实验电路，实验室备有几种电阻丝，规格如下表，实验小组中甲、乙、丙 三位同学作出如下猜想。 甲：导体电阻与导体长度有关。 乙：导体电阻与导体材料有关。 丙：导体电阻与导体横截面积有关。 材料编号 材料 长度/m 横截面积/mm2 A 镍铬合金丝 1.0 0.2 B 镍铬合金丝 1.0 0.1 C 镍铬合金丝 0.5 0.1 D 锰铜合金丝 0.5 0.1 第3节　电阻 随堂检测 （1）实验中通过比较　　　　　　　　　　　　　　　　　　来间接比较电阻丝电阻的大小，这种实验方法叫　　　　　　　（选填“转换法”或“控制变量法”）。 （2）若要验证乙同学的猜想，应该选用　　　　（填材料编号）两根电阻丝对比实验。 电流表示数的大小(或小灯泡的亮度) 转换法 C、D 第3节　电阻 随堂检测 （3）选用A、B两根电阻丝对比实验，是验证　　　　（选填“甲”“乙”或“丙”）同学的猜想。 （4）通过多组实验发现：同种材料、横截面积相同的导体，长度越长，电阻越　　　　；同种材料、长度相同的导体，横截面积越大，电阻越　　　　。 丙 大　 　小 第3节　电阻 随堂检测 感谢聆听 22 $