《生物与环境》知识点填空清单2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修2

知识点填空清单

第1章  种群及其动态

第1节 种群的数量特征　（见教材2—6页）

◆ 种群：一定空间内同种生物所有个体形成的集合；种群密度是其最基本的数量特征。

◆ 数量特征：出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群密度；年龄结构预测变化趋势；性别比例影响出生率。

◆ 调查种群密度：植物及活动能力弱的动物用样方法；活动能力强、范围大的动物用标记重捕法。

◆ 标记重捕法估算：种群数量≈第一次标记数×第二次捕获数÷重捕中被标记数。

在一定的空间范围内，(1)＿＿＿＿生物所有个体形成的集合就是种群。（见教材第2页）

种群在(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿中的个体数就是(3)＿＿＿＿＿，它是种群(4)＿＿＿＿的数量特征。（见教材第2页）

调查分布范围较小、个体较大的种群可以逐个计数；多数情况用估算方法，如对有趋光性的昆虫用(5)＿＿＿＿灯光诱捕估算。（见教材第2页）

(6)＿＿＿＿适用于植物及活动范围不大的动物（如某种昆虫卵、蚜虫、跳蝻）；取样的关键是要做到(7)＿＿＿＿＿，不能掺入主观因素。（见教材第2、5页）

样方大小一般以1 m²的正方形为宜；常用(8)＿＿＿＿＿＿和(9)＿＿＿＿＿＿。（见教材第5页）

对活动能力强、活动范围大的动物常用(10)＿＿＿＿＿＿估算种群密度。（见教材第3页）

某1 hm²范围，第一次捕获标记39只鼠，第二次捕获34只，其中有标记15只，估算种群密度为39×34÷15≈(11)＿＿＿＿＿只/hm²。（见教材第3页）

出生率与死亡率是指单位时间内(12)＿＿＿＿＿＿＿＿＿的个体数目占该种群(13)＿＿＿＿＿的(14)＿＿＿＿。（见教材第3页）

对一个种群来说，单位时间内(15)＿＿＿＿＿＿的个体占该种群个体总数的比值，称为迁入率或(16)＿＿＿＿。（见教材第4页）

种群的(17)＿＿＿＿＿是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，大致分为增长型、稳定型、(18)＿＿＿＿三种类型。（见教材第4页）

(19)＿＿＿＿＿＿＿＿＿是指种群中(20)＿＿＿＿＿＿＿的比例；用性引诱剂诱杀雄性害虫可改变性别比例，使(21)＿＿＿＿＿明显降低。（见教材第4页）

研究城市人口的变化，(22)＿＿＿＿＿＿＿＿是不可忽视的因素。（见教材第4页）

新式调查方法：布设(23)＿＿＿＿＿＿＿监测东北虎、东北豹；分析粪便中的微卫星DNA分子标记；基于(24)＿＿＿＿的个体识别技术。（见教材第6页）

调查草地中某种(25)＿＿＿＿植物的种群密度，因为单子叶草本常丛生或蔓生、难以辨别株数。（见教材第5页）

【易错辨析】

(26)判断：“一块草地上所有蒲公英的数量就是该蒲公英种群的种群密度。”（　　）

(27)判断：“调查青蛙等活动范围不大的动物的种群密度可以用样方法。”（　　）

(28)选择：种群密度与下列哪项呈正相关（　　）A.与出生率 B.仅与迁入率 C.与年龄结构无 D.与性别比例完全无关

(29)填空：标志重捕法若被标记个体更易被再次捕食（或标记物脱落），估算值会偏＿＿＿＿。

【体系梳理】

第2节 种群数量的变化　（见教材7—12页）

◆ 数学模型 Nt=N0λ^t 描述“J”形增长（理想条件）；受资源空间限制呈“S”形增长。

◆ 环境容纳量（K值）：一定环境条件所能维持的种群最大数量；K值可变。

◆ “S”形曲线中 K/2 时增长速率最大；捕捞/防治害鼠常围绕K值与K/2调控。

◆ 酵母菌计数用抽样检测法（血细胞计数板）。

数学模型是用来描述一个系统或它的性质的(1)＿＿＿＿＿；建立一般包括：提出问题→提出假设→用数学形式表达→检验或修正。（见教材第7页）

细菌每20 min分裂一代，第n代数量公式 Nn=(2)＿＿＿＿。（见教材第7页）

在食物和空间充裕、气候适宜、没有天敌等条件下，种群呈(3)＿＿＿＿形增长。（见教材第8—9页）

“J”形增长模型：t年后 Nt=N0(4)＿＿＿＿，λ表示该种群数量是(5)＿＿＿＿种群数量的倍数。（见教材第9页）

高斯单独培养大草履虫，数量最终维持在(6)＿＿＿＿个左右，增长曲线呈(7)＿＿＿＿形。（见教材第9页）

一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为(8)＿＿＿＿＿＿，又称(9)＿＿＿＿值。（见教材第9页）

“S”形增长的原因是(10)＿＿＿＿＿＿＿＿，随种群密度增大(11)＿＿＿＿＿加剧，出生率降低、死亡率升高。（见教材第9页）

大熊猫栖息地遭破坏使K值(12)＿＿＿＿；建立自然保护区、改善栖息环境以(13)＿＿＿＿＿＿＿＿是保护根本措施。（见教材第9页）

处于波动状态的种群在特定条件下可能出现种群(14)＿＿＿＿，如蝗灾、鼠灾、赤潮。（见教材第10页）

探究培养液中酵母菌种群数量变化用(15)＿＿＿＿＿的方法，用(16)＿＿＿＿＿＿＿在显微镜下计数。（见教材第11页）

从试管吸出培养液计数前应将试管轻轻(17)＿＿＿＿几次，使酵母菌分布均匀。（见教材第11页）

若一个小方格内酵母菌过多难以数清，应适当(18)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿后再计数。（见教材第11页）

渔业上中等强度捕捞使种群数量保持在(19)＿＿＿＿左右，有利于持续获得较大产量。（见教材第16页）

防治鼠害一方面控制现存数量，另一方面通过减少食物机会等(20)＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（见教材第16页）

【易错辨析】

(21)判断：“任何生物迁入新环境，一定时期内都会呈‘J’形增长。”（　　）

(22)选择：“S”形增长中，种群增长速率最大的时刻是（　　）A.接近0 B.达到K/2 C.达到K

(23)改错：“K值是一成不变的。”→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(24)判断：“培养后期酵母菌数量下降只由食物耗尽造成。”（　　）

【体系梳理】

第3节 影响种群数量变化的因素　（见教材13—18页）

◆ 影响种群数量的因素分非生物因素（阳光、温度、水等）和生物因素（食物、天敌、寄生、竞争等）。

◆ 密度制约因素（食物、天敌等）作用强度与种群密度相关；非密度制约因素（气候、自然灾害）与密度无关。

◆ 研究种群数量变化对濒危动物保护、有害生物防治、渔业捕捞有重要意义。

◆ 捕食者与猎物的数量常呈同步周期性波动、相互制约、互为因果。

在自然界，种群数量变化受(1)＿＿＿＿、(2)＿＿＿＿、(3)＿＿＿＿等非生物因素的影响。（见教材第14页）

森林中林下植物种群密度主要取决于林冠层的(4)＿＿＿＿（即光照强度）。（见教材第13页）

猞猁与雪兔种群数量呈同步的周期性(5)＿＿＿＿，二者(6)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（见教材第15页）

食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的(7)＿＿＿＿相关，称为(8)＿＿＿＿＿＿＿。（见教材第16页）

气温、干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害作用强度与密度无关，称(9)＿＿＿＿＿＿＿＿。（见教材第16页）

混合培养时大草履虫被淘汰、双小核草履虫占优势，体现(10)＿＿＿＿＿。（见教材第15页）

研究濒危动物，需调查其(11)＿＿＿＿＿、出生率和死亡率、性别比例、年龄结构等特征以预测趋势。（见教材第16页）

对农林害虫防治，若一味依赖喷洒农药会污染环境并伤及天敌；保护或引入(12)＿＿＿＿生物有利于将害虫控制在较低水平。（见教材第16页）

渔网网目不能过小，否则会影响来年鱼产量，因为这会捕走过多(13)＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（见教材第16页）

“离离原上草，一岁一枯荣”，北方草本植物春夏密度增大主要受(14)＿＿＿＿＿＿等非生物因素影响。（见教材第13页）

作为宿主的动物被(15)＿＿＿＿寄生，细菌或病毒引起(16)＿＿＿＿，也会影响种群数量。（见教材第16页）

松鼠种群数量与(17)＿＿＿＿＿＿密切相关，食物丰富年份每只雌鼠产仔更多。（见教材第15页）

【易错辨析】

(18)判断：“只有影响出生率和死亡率的环境因素才能影响种群数量。”（　　）

(19)选择：寒流导致某昆虫种群不论密度高低全部死亡，该因素属于（　　）A.密度制约因素 B.非密度制约因素 C.生物因素

(20)填空：捕食者种群和猎物种群数量常呈周期性波动，合理的解释是二者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【体系梳理】

■ 影响种群数量的因素

┗ 非生物因素：阳光·温度·水·灾害

┗ 生物因素：食物·天敌·寄生·竞争

└ 密度制约 vs 非密度制约

┗ 应用：濒危保护·有害防治·渔业捕捞