1.2原始农业与史前社会课件--2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦原始农业与史前社会，以“人类为何不再追食物”为核心问题，承接上一课采集狩猎内容，通过任务驱动（如选择迁徙或留下、种植过程排序）构建从食物获取到定居的逻辑学习支架。 其亮点在于以问题探究贯穿教学，结合水稻粟黍遗存、陶器石器等考古证据落实史料实证，通过河姆渡与半坡的环境-文化对比强化时空观念，任务设计（如推断器物功能、解释房屋与农业关系）培养历史解释能力。学生能提升探究思维，教师可依托结构化任务增强课堂互动。

原始农业与史前社会 人类为什么不再追着食物走了? 七年级历史上册·第二课 他们每天都在找吃的 采集野果、狩猎动物、捕鱼 附近的食物越来越少了，怎么办? 课堂任务 回忆上一课：人类怎样获得食物? 明天，还要继续走吗？ 今天找到的食物不多 野果越来越少，猎物也不一定每天都能遇到 如果是你，明天怎么办？ 课堂任务 选择并说明理由：继续迁徙 / 暂时留下 这次出现了一点意外 去年掉在营地附近的种子， 今年长出了可以食用的植物 如果是你，会想到什么？ 课堂任务 先大胆猜想，不急着找标准答案 人们开始主动留下种子 以前：找到什么，就吃什么 后来：人们选择种子，播种、照料，再等待收获 人开始尝试主动获得食物 课堂任务 给主动种植的过程排序：选择种子 播种 照料 收获 这不是我们的想象 距今约1万年，我国南北方出现了人工栽培的农作物 水稻、粟和黍的遗存，为我们提供了证据 课堂任务 观察三组遗存：哪些是水稻、粟和黍? 种子已经播下去了 庄稼不会明天就成熟 要等待，要照料，还要等到收获 现在，还能说走就走吗？ 课堂任务 再次选择：你的答案和第3页相比改变了吗? 人开始停下来 为了等待收获，人们开始长期生活在一个地方 定居生活逐渐出现 课堂任务 用“因为……所以……”说出种植和定居的关系 既然不走了，今晚住哪? 风来了，雨来了，天气也会变冷 如果准备长期生活，首先需要什么? 课堂任务 说说房屋应该具备哪些基本功能 粮食吃不完，放哪里? 今年收获了不少粮食 今天吃一点，明天吃一点，还剩下很多 剩下的怎么办? 课堂任务 讨论储粮条件：防潮 防虫 便于取用 泥土变成了新的器具 泥土经过塑形和烧制，变成陶器 陶器可以炊煮食物，也可以储存粮食和水 课堂任务 根据器形判断：哪些适合储存，哪些适合炊煮? 土地越来越难挖 土地需要年年耕种 原来的石器磨损快，效率也不高 你会怎样改进工具? 课堂任务 观察磨损的刃口，提出改进办法 打制石器还是磨制石器 打制石器：边缘粗糙，容易损耗 磨制石器：表面光滑，坚硬耐用 使用磨制石器的时代被称为新石器时代 课堂任务 选择更适合长期耕作的工具，并说明依据 只有庄稼，够吗? 收成可能受到天气影响 如果把一些动物养在身边呢? 课堂任务 预测饲养动物能给生活带来哪些帮助 食物来源又多了一种 人们开始饲养猪、狗等家畜 种植农作物和饲养家畜，构成了原始农业的重要内容 课堂任务 比较狩猎和饲养：哪一种食物来源更稳定? 一粒种子带来的变化 种植农作物以后，人们开始定居 房屋、陶器、磨制石器和家畜饲养随之发展 农业改变的远不只是吃什么 课堂任务 任选一项，解释它与农业的关系 历史不能只靠“我觉得” 刚才的推理真的发生过吗? 我们要去遗址里寻找证据 课堂任务 考古学家可能寻找哪些证据? 中国这么大，先去哪里？ 第一站：河姆渡 第二站：半坡 课堂任务 在地图上找长江下游和黄河中游，预测两地环境差异 第一站，河姆渡 约7000年前，今天的浙江余姚 长江下游地势低洼，气候温暖湿润 如果住在这里，房子应该怎么建? 河姆渡人把房屋架了起来 干栏式建筑 架高地面，有利于通风、防潮，也能减少虫蛇影响 环境提出问题，人想出办法 再看看他们的田里 大量水稻遗存 骨耜上保留着藤条捆绑和残木柄。 河姆渡人的稻作农业已经具有一定规模。 课堂任务 根据遗存回答：种什么？用什么种？ 吃饱以后呢? 陶器、玉器、木器、象牙雕刻和骨哨， 说明河姆渡人的生活已经有了更多内容 课堂任务 哪些器物反映实用生活？哪些还能反映审美？ 第二站，半坡 约6000年前，今天的陕西西安 黄河中游比河姆渡地区干燥，冬季也更冷 半坡人会怎样建房? 课堂任务 根据环境重新设计，不能直接套用河姆渡答案 半坡人把房屋向地下挖 半地穴式房屋 地面以下的部分有利于保温和避风 不同环境产生了不同的生活办法 课堂任务 比较两种房屋分别解决了什么环境问题 只看器物，能猜出他们怎样生活吗? 石铲 骨箭头 骨鱼叉 陶埙 陶纺轮 把自己当成考古学家，从器物中寻找答案。 课堂任务 分别推断农业、渔猎、音乐和纺织活动 他们不同，却又很像 河姆渡：水稻、干栏式建筑、骨耜 半坡：粟和黍、半地穴式房屋、磨制石器 两地居民都种植、定居、饲养家畜并制作陶器 课堂任务 概括两地的不同点和共同点 不同地区的史前文化 仰韶文化：约7000至5000年前，彩陶具有代表性。 大汶口文化：约5900至4400年前，制陶技术继续发展。 龙山文化：约4400至3800年前，黑陶制作精美。 课堂任务 观察彩陶与黑陶：手工业为什么会不断进步? 大汶口文化 龙山文化 同一个墓地，为什么差这么多？ 一座墓有精美玉器和大量陶器 另一座墓几乎没有随葬品 他们生活在同一时期，为什么差别这么大？ 课堂任务 根据随葬品差异，说说你的推断 回到最开始的问题 人类为什么不再追着食物走了? 人们开始种植农作物，等待收获，并逐渐定居 一万年前，人们播下的不只是一粒种子 课堂任务 用“种植、定居、工具、社会”中的至少三个词回答 $