《能手雕梦想》教学设计-2026-2027学年美术六年级上册岭美版

该小学美术教学设计聚焦传统雕刻艺术，核心知识点包括雕刻材料（玉石、木材、蔬果）、基础技法（切、削、刻、镂空）、创作流程（起稿—雕刻—调整）及工匠精神。课堂以翠玉白菜图片导入，通过赏析经典作品引导学生识别材料与寓意，再学习雕刻步骤和技法，搭建从欣赏到实践的学习支架。 该资料特色在于以核心素养为导向，通过赏析翠玉白菜俏色巧雕、青玉双鹤佩镂空透雕等国宝作品，培养审美感知与文化理解。设置分层实践任务（香皂/蔬果雕刻、手抄报），提升艺术表现与创意实践。学生用安全材料体验雕刻，感受传统工艺之美，增强文化自信。教师可依托清晰流程与安全方案，高效开展教学。

岭南版小学六年级美术上册 第 6课《能手雕梦想》教学设计 教学内容 能手雕梦想 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 核心素养目标 审美感知：欣赏玉雕、木雕、蔬果雕刻等传统雕刻作品，识别不同雕刻材料、造型手法，读懂雕刻作品的造型美与吉祥寓意。 艺术表现：了解雕刻“起稿—雕刻—调整”基本步骤，尝试香皂/绿蜡雕刻、蔬果雕刻或者雕刻主题手抄报，掌握切、削、刻、镂空基础技法。 创意实践：自主选择材料进行雕刻创作或者手抄报设计，大胆构思造型，将创意融入雕刻作品。 文化理解：了解我国雕刻悠久历史，感受传统雕刻工艺之美，体会工匠精益求精的工匠精神，理解雕刻作品承载的传统文化、吉祥寓意，增强对传统民间工艺的热爱。 教学重点 认识传统雕刻不同材料（玉石、木头、蔬果）；掌握切、削、刻、镂空雕刻基础技法；了解雕刻创作基本流程。 教学难点 理解俏色巧雕、镂空透雕工艺；创作时巧妙利用材料本身特点，做出造型完整的雕刻作品或主题手抄报。 教学辅具 教师：PPT课件、翠玉白菜、青玉双鹤佩等雕刻作品图片，香皂、雕刻小刀、萝卜、南瓜、垫板、优秀学生作品。 学生：香皂/萝卜/瓜果、安全雕刻小刀、垫板、绘画工具（手抄报用）。 安全提示：雕刻刀具锋利，课堂强调刀具使用规范，禁止打闹。 教法 演示法、教法讲授法、小组合作法、欣赏法 学法 自主探究法、实践法、合作讨论法、探究学习法 教学内容过程方法 一、情境导入 1.教师出示国宝翠玉白菜图片，抛出提问：“同学们，这件工艺品是用什么材料做出来的？它是画出来的吗？” 2.学生自由发言后教师小结：这不是绘画作品，是古代工匠一刀一刀雕刻而成。工匠利用玉石天然绿色、白色，雕刻出栩栩如生的白菜。 3.引出课题：我国传统雕刻源远流长，木头、玉石、蔬果都可以拿来雕刻。今天我们一起学习《能手雕梦想》，感受雕刻艺术，动手制作属于自己的雕刻小作品。板书课题：能手雕梦想。 二、教学过程 （一）新知探究·传统雕刻赏析 1.思考说一说 展示四件经典雕刻文物：翠玉白菜、青玉双鹤佩、红丝石鹦鹉砚、黄杨木雕荷叶形洗。 提问：这些雕刻分别用了什么材料？造型有什么特点？雕刻作品有什么用途？组织学生小组短暂讨论。 2.逐件赏析传统雕刻艺术品 ①翠玉白菜：材料翡翠；俏色巧雕，绿色雕菜叶，白色菜帮；白菜谐音“百财”，吉祥寓意；用途是陈设摆件。 ②青玉双鹤佩：材料青玉；镂空透雕，仙鹤对称，线条流畅；寓意长寿，可佩戴装饰。 ③红丝石鹦鹉砚：红丝砚石；随形雕刻，结合实用与装饰；古代文房研墨用具。 ④黄杨木雕荷叶形洗：黄杨硬木；圆雕+镂空；模拟荷叶姿态，文房清洗毛笔。 3.学习玉石雕刻四步法 出示玉雕流程图：①起稿 ②局部雕刻 ③整体调整 ④成品。 教师讲解：一件玉雕要经过复杂工序，从画稿到反复雕刻打磨。 提问思考：从繁复雕刻工序，你读懂古代工匠什么精神？ 师生总结：精益求精、耐心专注、一丝不苟的工匠精神。雕刻属于减法艺术，去掉多余部分，留下美好造型。 （二）雕刻技法探究 过渡：玉石雕刻难度大，课堂我们使用安全材料体验雕刻，分为蜡雕（香皂雕刻）、蔬果雕刻两种方向，也可以选择手抄报创作。 1.蜡雕（香皂雕刻）步骤讲解 ①把图案转印到香皂（绿蜡）上刻初稿；②刻出外轮廓；③雕刻内部肌理，完成镂空纹样。 课堂小提示：香皂容易获取，课堂可以直接用香皂代替绿蜡开展练习。 2.蔬果雕刻五大基础技法 出示卡通图示，讲解： • 切：切断材料，切基础形状 • 削：削去表层，塑造外形 • 刻：材料表面刻画线条纹样 • 雕：雕琢立体形象 • 镂空：穿透材料，做出通透效果 3.蔬果雕刻四步骤 ①准备蔬果材料；②初步雕刻大外形；③调整细化纹路；④添加装饰完成作品。 展示蔬果雕刻优秀范例：萝卜灯笼、水果花鸟造型。 4.备选任务——雕刻工艺手抄报 手抄报构成要素：主题标题、插图、文字内容、边框装饰。 小组合作任务：搜集雕刻相关知识，完成手抄报创作，给动手能力弱同学多一个选择。 三、艺术实践 作业三选一： 1.香皂/绿蜡雕刻：运用起稿、雕刻、调整步骤，完成一件小型雕刻作品； 2.蔬果雕刻：运用切削刻镂空技法，雕刻瓜果蔬菜小造型； 3.小组合作：制作一份传统雕刻工艺手抄报。 课堂安全强调：雕刻刀具不对向同学，垫板下操作，注意安全。 教师巡回指导： ①雕刻：提醒利用材料本身外形，不要一次性削掉太多材料； ②手抄报：指导标题醒目，图文搭配合理。 四、作业展示评价 1.作品展示：学生上台展示雕刻作品或者手抄报。 评价维度：材料运用、造型创意、技法运用；说一说自己作品的构思。 2.教师小结：我们国家雕刻艺术博大精深，玉石、木头、瓜果都能化平凡为神奇，离不开工匠耐心专注。希望同学们把工匠精神用到日常学习创作中。 五、课堂总结 师：今天我们欣赏木雕、玉雕传统瑰宝，知道雕刻是减法造型艺术，体会工匠耐心专注工匠精神。雕刻不只是大师技艺，普通材料蜡、萝卜，我们也可以巧手雕刻，把心中美好梦想变为看得见的作品。希望同学们课后继续感受传统民间雕刻艺术。 课后反思 1.课堂亮点：本课实物图片丰富，学生对雕刻动手实践热情很高，通过国宝雕刻赏析，学生能够理解工匠精神，大部分同学可以掌握基础雕刻技法，完成小型雕刻作品。课堂设置分层作业，蜡雕适合长期保存，蔬果雕刻体验感强，满足不同条件班级。 2.存在不足：部分学生雕刻力度控制不好，镂空部分容易断裂；少数同学操作刀具不够规范，课堂安全管理压力大；课堂时间有限，蔬果雕刻很难做到复杂精细纹样。 3.改进措施：课前可以提前练习简单纹样；增加教师示范慢动作；把复杂蔬果雕刻作为课后拓展，课堂优先完成简单蜡雕；反复强化刀具安全教育；增加短视频欣赏，丰富学生对于传统雕刻工艺认知。 板书设计 能手雕梦想 1.雕刻材料：玉石、木材、蔬果 2.雕刻技法：切、削、刻、雕、镂空 3.雕刻步骤：起稿→雕刻→调整 4.工匠精神：精益求精、耐心专注 作业三选一：香皂雕刻 / 蔬果雕刻 / 雕刻手抄报 2 学科网（北京）股份有限公司 $