第14练（提高练习）《边城（节选）》新疆三校生升高职《语文》拓展模块下册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习为《边城（节选）》提高练习，依托三阶支架体系，覆盖语言基础、常识判断及文本阅读，梯度递进巩固语言运用与审美创造等核心素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音、字形、词语等）|基础题聚焦课内知识，如字音辨析巩固《边城》生字词| | |文本理解（内容概括、形象分析等）|阅读题深化文本审美，如三三形象分析培养思维能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块下册第14练 第二单元 第四课 《边城（节选）》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 傩（nuó）送 焖（mèn）菜 茶峒（dòng） B. 蚱（zhà）蜢 泅（qiū）水 蒿（gāo）艾 C. 潦（liáo）水 悖（bó）时 擂（léi）鼓 D. 睨（ní）视 俨（yán）然 歇憩（qì） 【答案】A 【详解】本题考查识记现代汉语字音。B.“泅” 应读 qiú；“蒿” 应读 hāo。C.“悖” 应读 bèi。D.“睨” 应读 nì；“俨” 应读 yǎn。故选 A。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 棕榈 糍粑 缆绳 善罢甘休 B. 角隅 嗤笑 遗撼 黑黝黝 C. 滨水 竹篁 弛骋 怏怏不乐 D. 碾坊 喧阗 熟稔 战战惊惊 【答案】A 【详解】本题考查字形识记。B.“遗撼” 应为 “遗憾”。C.“弛骋” 应为 “驰骋”。D.“战战惊惊” 应为 “战战兢兢”。故选 A。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①湘西的山水温柔明净，______出淳朴善良的乡土民风。 ②端午赛龙舟的锣鼓声声， 整个河街，处处充满热闹的气息。 ③古老的边城保留着传统习俗，岁月 ，依旧保存质朴的人间烟火。 A. 孕育 弥漫 流转 B. 养育 弥散 流传 C. 孕育 弥散 流传 D. 养育 弥漫 流转 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“孕育”，本指怀胎生育，引申指环境熏陶培育风气文化；“养育” 多用于抚养人。语境搭配 “民风”，使用 “孕育” 更合适。 ②“弥漫”，声响、气息布满整个空间；“弥散” 侧重物质向四周散开，多用于气味。语境写锣鼓声响遍布河街，使用 “弥漫” 更合适。 ③“流转”，指时光岁月变迁运行；“流传” 侧重故事、话语传下来。语境搭配 “岁月”，使用 “流转” 更合适。 故选 A。 4. 下列各句中，划线成语使用有误的一项是（ ） A. 茶峒小城依山傍水，民风敦厚，当地人待人接物都淳朴坦荡，不钩心斗角。 B. 端午时节河边人声鼎沸，百姓摩肩接踵，都赶来观看热闹的龙舟竞赛。 C. 老船夫待人宽厚，乐善好施，对于过路行人总是漠不关心，十分冷淡。 D. 边城的山水人事交织在一起，娓娓道来，读来令人回味无穷。 【答案】C 【详解】本题考查正确使用成语。A.“钩心斗角” 指人与人之间各用心机互相排挤，语境写当地人淳朴不用心机，使用正确。B.“摩肩接踵” 形容人多拥挤，写端午河边人潮，使用正确。C.“漠不关心” 指态度冷淡毫不关心，和句中 “老船夫待人宽厚，乐善好施” 语义自相矛盾，使用错误。D.“回味无穷” 指读过之后久久回味，契合阅读小说的感受，使用正确。故选 C。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 《边城》借助湘西的风土人情，向读者展现人性的美好，具有很高的文学审美价值。 B. 通过阅读《边城（节选）》，使我们感受到湘西边城独特的地域风俗与人性之美。 C. 能否读懂小说环境描写，是把握人物形象、体会小说主题的重要关键条件。 D. 边城不仅有秀丽的山水风光，但是处处流淌着朴素真挚的人情暖意。 【答案】A 【详解】本题考查辨析修改病句的能力。B. 成分残缺，滥用介词造成主语缺失，删去 “通过” 或者 “使”。C. 两面对一面，删掉 “能否”。D. 关联词搭配不当，“但是” 改为 “还”。故选 A。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 边城的端午有很多民俗：赛龙舟、捉鸭子、敲锣鼓，处处充满热闹的烟火气息。 B. 读完《边城》，人们不禁思索：纯粹美好的人性，在时代变迁中该如何安放？ C. 河水、木船、吊脚楼、…… 共同勾勒出茶峒古朴的水乡风貌。 D. 沈从文代表作有《边城》《湘行散记》，多描写湘西地域的风土人情。 【答案】C 【详解】本题考查标点符号辨析。C 项错误，并列词语列举完毕，顿号不能与省略号连用，应删去 “吊脚楼” 后面的顿号。A、B、D 三项标点使用均正确。故选 C。 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 沈从文的小说《边城》，不只是描摹湘西的山水风物， ， ， ， 。 ①更是借普通小人物的悲欢书写人性的纯粹与美好 ②将质朴的人情美、人性美寄寓于边城的一草一木 ③它细致还原边城百姓真实的生活习俗与生存状态 ④带给读者温柔而又带着淡淡怅惘的审美体验 A. ③①②④ B. ①③②④ C. ③②①④ D. ①②③④ 【答案】A 【详解】本题考查语段语句衔接。“不只是…… 更是……” 成对关联词语，先③写如实还原百姓生活；①递进写书写人性美好；②进一步说明情感寄托；④写阅读带来的审美效果。顺序：③①②④。故选 A。 8. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 同学向我请教《边城》人物形象，我说：“这点内容都看不懂，你上课没有用心听吧。” B. 读书交流会发言：“鄙人浅谈读《边城》的一点感悟，恳请在座诸位多多斧正。” C. 课代表向老师汇报阅读作业：“感谢老师垂爱，学生有学习疑问，望您海涵。” D. 我把小说集赠送给同窗：“拙作一册，请惠存，希望对你拓展阅读有所帮助。” 【答案】B 【详解】本题考查语言表达得体。A 语气生硬，带有指责意味。B “鄙人” 谦称自己，“斧正” 请别人指正，读书分享场合得体。C “垂爱” 指上对下赏识爱护，不适合普通请教问题语境。D “拙作” 只能用于自己创作的作品，不能用来称呼他人编写的小说集。故选 B。 二、判断题 9. 我国古代史书《史记》是纪传体通史，作者是西汉司马迁。（ ） 【答案】√ 【详解】《史记》为我国第一部纪传体通史，司马迁是西汉史学家。 10. 写寻物启事，需要把丢失物品的外形、颜色等关键特征写清楚，方便他人归还。（ ） 【答案】√ 【详解】寻物启事写明物品特征，便于捡拾者识别，招领启事才需要隐去部分细节，防止冒领。 11. “望闻问切” 是我国古代道家的传统诊疗手段。（ ） 【答案】× 【详解】望闻问切属于中医四诊，属于医学，并非道家手段。 12. 倡议书行文语气要恳切平和，不可以使用命令、强制的语句要求民众执行。（ ） 【答案】√ 【详解】倡议书只是发出号召，面向社会公众，不能下达命令强制别人执行。 三、阅读理解 三三（节选） 杨家碾坊在堡子外一里路的山嘴路旁。堡子位置在山弯里，溪水沿到山脚流过去，平平地流，到山嘴折弯处忽然转急，因此很早就有人利用到它，在急流处筑了一座石头碾坊。这碾坊，不知从什么时候起，就叫杨家碾坊了。 从碾坊往上看，看到堡子里比屋连墙，嘉树成荫，正是十分兴旺的样子。往下看，夹溪有无数山田，如堆积蒸糕；因此种田人借用水力，用大竹扎了无数水车，用椿木做成横轴同撑柱，圆圆的如一面锣，大小不等竖立在水边。这一群水车，就同一群游手好闲的人一样，成日成夜不知疲倦地咿咿呀呀唱着意义含糊的歌。 一个堡子里只有这样一座碾坊，所以凡是堡子里碾米的事都归这碾坊包办。成天有人轮流挑了仓谷来，把谷子倒到石槽里去后，抽去水闸的板，枧槽里水冲动了下面的暗轮，石磨盘带着动情的声音，即刻就转动起来了。于是主人一面谈着一件事情，一面清理到簸箩筛子，到后头上包了一块白布，拿着个长把的扫帚，追逐着磨盘，跟着打圈儿，扫除溢出槽外的谷米，再到后，谷子便成白米了。 到米碾好了，筛好了，把米糠挑走以后，主人全身是灰，常常如同一个滚到豆粉里的汤圆。然而这生活，是明明白白比堡子里许多人生活还从容，而为一堡子中人所羡慕的。 凡是到杨家碾坊碾过谷子的，都知道杨家三三。妈妈十年前嫁给守碾坊的杨，三三五岁，爸爸就丢下碾坊同母女，什么话也不说死去了。爸爸死去后，母亲作了碾坊的主人，三三还是活在碾坊里，吃米饭同青菜小鱼鸡蛋过日子，生活毫无什么不同处。三三先是望到爸爸成天全身是糠灰，到后爸爸不见了，妈妈又成天全身是糠灰……于是三三在哭里笑里慢慢地长大了。 妈妈随着碾槽转，提着小小油瓶，为碾盘的木轴铁心上油，或者很兴奋地坐在屋角拉动架上的筛子时，三三总很安静地自己坐在另一角玩。热天坐到有风凉处吹风，用苞谷秆子作小笼，冬天则伴同猫儿蹲到火桶里，剥灰煨栗子吃。或者有时候从碾米人手上得到一个芦管作成的唢呐，就学着打大傩的法师神气，屋前屋后吹着，半天还玩不厌倦。 这磨坊外屋上墙上爬满了________，绕屋全是________同________，疏疏的树林里，常常有三三葱绿衣裳的________。因为一个人在屋里玩厌了，就出来坐在废石槽上洒米头子给鸡吃。在这时，什么鸡欺侮了另一只鸡，三三就得赶逐那横蛮无理的鸡，直等到妈妈在屋后听到鸡声，代为讨情时才止。 （节选自《三三》，北岳文艺出版社2002年版，有改动） 13. 《三三》的作者是（ ） A. 朱自清 B. 郁达夫 C. 沈从文 D. 老舍 【答案】C 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。《三三》的作者是沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代作家，著有《边城》《长河》《湘行散记》等。A.朱自清是《荷塘月色》的作者；B.郁达夫是《故都的秋》的作者；D.老舍是《我的母亲》的作者。故选C。 14. 文中画线处填入最恰当的词语是（ ） A. 青苔　葵花　柳树　飘荡 B. 青藤　桃花　柳树　飘忽 C. 青苔　桃花　枣树　飘荡 D. 青藤　葵花　枣树　飘忽 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析并运用词语的能力。①“青藤”是攀缘生长的藤本植物，才能“爬满”墙壁；“青苔”贴地而生，不会爬满墙壁。②“葵花”即向日葵，与“同枣树”并列，写屋前屋后的农家景物；“桃花”是桃花树的花，与“同枣树”并列不合。③“枣树”是湘西庭院常见的果树，与“疏疏的树林”相合；“柳树”多生长在水边。④“飘忽”指身影轻盈飘动、忽隐忽现，与“常常有三三葱绿衣裳的”相合，写翠翠在树林里一闪一闪的身影；“飘荡”多指物体随风摆动或声音飘浮，与“衣裳”搭配不当。故选D。 15. 选文中“凡是到杨家碾坊碾过谷子的……慢慢的长大了”一段叙述的内容可概括为（ ） A. 碾坊劳作 B. 堡子风光 C. 三三身世 D. 母女碾米 【答案】C 【解析】本题考查学生概括文段内容的能力。这一段先点出“都知道杨家三三”，接着写妈妈嫁给守碾坊的杨、三三五岁时爸爸死去、母亲做了碾坊的主人，以及三三在碾坊里“在哭里笑里慢慢的长大”，内容都围绕三三的身世来写。故选C。 16. 选文中，三三的形象特点是（ ） A. 泼辣爽利 B. 安静乖巧 C. 忧郁孤僻 D. 骄纵任性 【答案】B 【解析】本题考查学生概括人物形象特点的能力。文中写妈妈忙碌时，“三三总很安静的自己坐在另一角玩”，冬天伴同猫儿蹲到火桶里剥灰煨栗子，学着法师的神气吹唢呐，“半天还玩不厌倦”，可见她安静乖巧、善于自处而又活泼有趣。故选B。 17. 文中“夹溪有无数山田，如堆积蒸糕”运用的修辞手法是（ ） A. 夸张 B. 比喻 C. 拟人 D. 借代 【答案】B 【解析】本题考查学生辨析修辞手法的能力。“如堆积蒸糕”用“如”把溪边层层的山田比作堆积起来的蒸糕，是比喻，形象地写出山田层层叠叠、白亮整齐的样子。故选B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块下册第14练 第二单元 第四课 《边城（节选）》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 傩（nuó）送 焖（mèn）菜 茶峒（dòng） B. 蚱（zhà）蜢 泅（qiū）水 蒿（gāo）艾 C. 潦（liáo）水 悖（bó）时 擂（léi）鼓 D. 睨（ní）视 俨（yán）然 歇憩（qì） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 棕榈 糍粑 缆绳 善罢甘休 B. 角隅 嗤笑 遗撼 黑黝黝 C. 滨水 竹篁 弛骋 怏怏不乐 D. 碾坊 喧阗 熟稔 战战惊惊 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①湘西的山水温柔明净，______出淳朴善良的乡土民风。 ②端午赛龙舟的锣鼓声声， 整个河街，处处充满热闹的气息。 ③古老的边城保留着传统习俗，岁月 ，依旧保存质朴的人间烟火。 A. 孕育 弥漫 流转 B. 养育 弥散 流传 C. 孕育 弥散 流传 D. 养育 弥漫 流转 4. 下列各句中，划线成语使用有误的一项是（ ） A. 茶峒小城依山傍水，民风敦厚，当地人待人接物都淳朴坦荡，不钩心斗角。 B. 端午时节河边人声鼎沸，百姓摩肩接踵，都赶来观看热闹的龙舟竞赛。 C. 老船夫待人宽厚，乐善好施，对于过路行人总是漠不关心，十分冷淡。 D. 边城的山水人事交织在一起，娓娓道来，读来令人回味无穷。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 《边城》借助湘西的风土人情，向读者展现人性的美好，具有很高的文学审美价值。 B. 通过阅读《边城（节选）》，使我们感受到湘西边城独特的地域风俗与人性之美。 C. 能否读懂小说环境描写，是把握人物形象、体会小说主题的重要关键条件。 D. 边城不仅有秀丽的山水风光，但是处处流淌着朴素真挚的人情暖意。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 边城的端午有很多民俗：赛龙舟、捉鸭子、敲锣鼓，处处充满热闹的烟火气息。 B. 读完《边城》，人们不禁思索：纯粹美好的人性，在时代变迁中该如何安放？ C. 河水、木船、吊脚楼、…… 共同勾勒出茶峒古朴的水乡风貌。 D. 沈从文代表作有《边城》《湘行散记》，多描写湘西地域的风土人情。 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 沈从文的小说《边城》，不只是描摹湘西的山水风物， ， ， ， 。 ①更是借普通小人物的悲欢书写人性的纯粹与美好 ②将质朴的人情美、人性美寄寓于边城的一草一木 ③它细致还原边城百姓真实的生活习俗与生存状态 ④带给读者温柔而又带着淡淡怅惘的审美体验 A. ③①②④ B. ①③②④ C. ③②①④ D. ①②③④ 8. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 同学向我请教《边城》人物形象，我说：“这点内容都看不懂，你上课没有用心听吧。” B. 读书交流会发言：“鄙人浅谈读《边城》的一点感悟，恳请在座诸位多多斧正。” C. 课代表向老师汇报阅读作业：“感谢老师垂爱，学生有学习疑问，望您海涵。” D. 我把小说集赠送给同窗：“拙作一册，请惠存，希望对你拓展阅读有所帮助。” 二、判断题 9. 我国古代史书《史记》是纪传体通史，作者是西汉司马迁。（ ） 10. 写寻物启事，需要把丢失物品的外形、颜色等关键特征写清楚，方便他人归还。（ ） 11. “望闻问切” 是我国古代道家的传统诊疗手段。（ ） 12. 倡议书行文语气要恳切平和，不可以使用命令、强制的语句要求民众执行。（ ） 三、阅读理解 三三（节选） 杨家碾坊在堡子外一里路的山嘴路旁。堡子位置在山弯里，溪水沿到山脚流过去，平平地流，到山嘴折弯处忽然转急，因此很早就有人利用到它，在急流处筑了一座石头碾坊。这碾坊，不知从什么时候起，就叫杨家碾坊了。 从碾坊往上看，看到堡子里比屋连墙，嘉树成荫，正是十分兴旺的样子。往下看，夹溪有无数山田，如堆积蒸糕；因此种田人借用水力，用大竹扎了无数水车，用椿木做成横轴同撑柱，圆圆的如一面锣，大小不等竖立在水边。这一群水车，就同一群游手好闲的人一样，成日成夜不知疲倦地咿咿呀呀唱着意义含糊的歌。 一个堡子里只有这样一座碾坊，所以凡是堡子里碾米的事都归这碾坊包办。成天有人轮流挑了仓谷来，把谷子倒到石槽里去后，抽去水闸的板，枧槽里水冲动了下面的暗轮，石磨盘带着动情的声音，即刻就转动起来了。于是主人一面谈着一件事情，一面清理到簸箩筛子，到后头上包了一块白布，拿着个长把的扫帚，追逐着磨盘，跟着打圈儿，扫除溢出槽外的谷米，再到后，谷子便成白米了。 到米碾好了，筛好了，把米糠挑走以后，主人全身是灰，常常如同一个滚到豆粉里的汤圆。然而这生活，是明明白白比堡子里许多人生活还从容，而为一堡子中人所羡慕的。 凡是到杨家碾坊碾过谷子的，都知道杨家三三。妈妈十年前嫁给守碾坊的杨，三三五岁，爸爸就丢下碾坊同母女，什么话也不说死去了。爸爸死去后，母亲作了碾坊的主人，三三还是活在碾坊里，吃米饭同青菜小鱼鸡蛋过日子，生活毫无什么不同处。三三先是望到爸爸成天全身是糠灰，到后爸爸不见了，妈妈又成天全身是糠灰……于是三三在哭里笑里慢慢地长大了。 妈妈随着碾槽转，提着小小油瓶，为碾盘的木轴铁心上油，或者很兴奋地坐在屋角拉动架上的筛子时，三三总很安静地自己坐在另一角玩。热天坐到有风凉处吹风，用苞谷秆子作小笼，冬天则伴同猫儿蹲到火桶里，剥灰煨栗子吃。或者有时候从碾米人手上得到一个芦管作成的唢呐，就学着打大傩的法师神气，屋前屋后吹着，半天还玩不厌倦。 这磨坊外屋上墙上爬满了________，绕屋全是________同________，疏疏的树林里，常常有三三葱绿衣裳的________。因为一个人在屋里玩厌了，就出来坐在废石槽上洒米头子给鸡吃。在这时，什么鸡欺侮了另一只鸡，三三就得赶逐那横蛮无理的鸡，直等到妈妈在屋后听到鸡声，代为讨情时才止。 （节选自《三三》，北岳文艺出版社2002年版，有改动） 13. 《三三》的作者是（ ） A. 朱自清 B. 郁达夫 C. 沈从文 D. 老舍 14. 文中画线处填入最恰当的词语是（ ） A. 青苔　葵花　柳树　飘荡 B. 青藤　桃花　柳树　飘忽 C. 青苔　桃花　枣树　飘荡 D. 青藤　葵花　枣树　飘忽 15. 选文中“凡是到杨家碾坊碾过谷子的……慢慢的长大了”一段叙述的内容可概括为（ ） A. 碾坊劳作 B. 堡子风光 C. 三三身世 D. 母女碾米 16. 选文中，三三的形象特点是（ ） A. 泼辣爽利 B. 安静乖巧 C. 忧郁孤僻 D. 骄纵任性 17. 文中“夹溪有无数山田，如堆积蒸糕”运用的修辞手法是（ ） A. 夸张 B. 比喻 C. 拟人 D. 借代 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $