第18练（提高练习）《过秦论》新疆三校生升高职《语文》拓展模块下册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 新疆“三校生升高职”语文《一课一练》之《过秦论》提高练习，依托三阶支架体系，以基础语言知识巩固为起点，通过记忆、理解到综合应用的进阶路径，适配同步教学与备考需求，助力学生语言运用与思维能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（注音、错别字、实词等）→古诗文默写→文体与文本理解→选段综合阅读|以客观题（如注音题）夯实基础，主观题（如阅读理解分析题）提升逻辑思维，对接考试命题规律，强化文化经典学习中的文化自信。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块下册第18练 第三单元 第二课 《过秦论》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 惠（huì）文 昭襄（xiāng） 蒙（méng）故业 遗（yí）策 B. 万乘（chéng）之势 制其弊（bì） 宰（zǎi）割天下 分裂（liè）山河 C. 非铦（shé）于钩戟 陶（táo）朱 氓（méng）隶 迁徙（xǐ） D. 谪（zé）戍之众 隳（huī）名城 收天下之兵（bīng） 斩（zhǎn）木为兵 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 席卷天下 包举宇内 囊括四海 并吞八荒 B. 亡矢遗族 伏尸百万 强国请服 弱国入朝 C. 俯首系颈 委命下史 废先王之道 瓮牖绳枢 D. 揭竿为旗 云集响应 百有余年 金成千里 3. 《过秦论》是一篇（ ） A. 赠序 B. 史传 C. 奏疏 D. 史论 4. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 及至始皇，奋／六世之余烈，振／长策而御宇内，吞二周／而亡诸侯，履至尊／而制六合 B. 及至始皇／，奋六世之余烈，振长策／而御宇内，吞二周／而亡诸侯，履至尊／而制六合 C. 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御／宇内，吞二周而亡／诸侯，履至尊而制／六合 D. 及至始皇／，奋六世之／余烈，振长策／而御／宇内，吞二周／而亡／诸侯，履至尊／而制／六合 5. 下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 惠文、武、昭襄蒙故业　　蒙：继承 B. 序八州而朝同列　　 序：安置使有序 C. 揭竿为旗　　 揭：举起 D. 且夫天下非小弱也　　 小弱：弱小 6. 下列各句中，加点词的意义和现代汉语相同的一项是（ ） A. 于是六国之士　 B. 宽厚而爱人　 C. 流血漂橹　　 D. 以弱天下之民　　 7. 下列句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：氓隶之人，而迁徙之徒也 A. 身死人手 B. 锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也 C. 一夫作难而七庙隳 D. 仁义不施而攻守之势异也 8. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 蒙故业，因遗策。 译文：继承已有的基业，沿袭前代的政策。 B. 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。 译文：不吝惜珍贵的器物、贵重的宝贝和肥沃富饶的土地，以至于天下的贤士都来归附。 C. 南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。 译文：向南夺取百越的土地，把它作为桂林郡、象郡；百越的君主低着头，颈上系着绳子（表示投降），把自己的性命交给狱官。 D. 良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 译文：优良的将领和强劲的弓弩守住要害的地方，可靠的大臣和精良的士兵摆开锋利的兵器，盘诘查问（过往行人）。 二、古诗文默写 9. 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，________，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。 10. 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，________；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 11. 于是废先王之道，焚百家之言，________；隳名城，杀豪杰，收天下之兵。 三、判断题 12. 判断下列说法正误。 （1）《过秦论》上篇先铺陈秦的强盛，再写秦的速亡，最后归结出“仁义不施而攻守之势异也”这一结论。（ ） （2）《过秦论》中的“过”是“过失、过错”的意思，这里用作动词，指斥秦的过失。（ ） （3）写慰问信时，只须写明慰问的事由，不必写祝愿的话。（ ） 四、阅读理解 过秦论·中篇（节选） 秦灭周祀，并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士，斐然向风。若是，何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既灭，令不行于天下。是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣。 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待也。 （节选自贾谊《过秦论》中篇，《新书校注》卷一，中华书局2000年版，有校改） 13. 解释下面选文中加点的字。 （1）兵革不休，士民罢弊　　（2）其道不易，其政不改 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。 （2）夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。 15. 选文第一段说“当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣”，其中“此”指一种怎样的形势？请结合选文简要回答。 16. 选文认为秦朝速亡的原因是什么？请结合选文简要概括。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块下册第18练 第三单元 第二课 《过秦论》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 惠（huì）文 昭襄（xiāng） 蒙（méng）故业 遗（yí）策 B. 万乘（chéng）之势 制其弊（bì） 宰（zǎi）割天下 分裂（liè）山河 C. 非铦（shé）于钩戟 陶（táo）朱 氓（méng）隶 迁徙（xǐ） D. 谪（zé）戍之众 隳（huī）名城 收天下之兵（bīng） 斩（zhǎn）木为兵 【答案】A 【解析】A.“惠文”的“惠”应读huì，“昭襄”的“襄”应读xiāng，“蒙故业”的“蒙”应读méng，“遗策”的“遗”应读yí，注音全部正确。B.“万乘之势”的“乘”应读shèng，误作chéng，属多音字误读；C.“非铦于钩戟”的“铦”应读xiān，误作shé（读半边“舌”），属形声字误读；D.“谪戍之众”的“谪”应读zhé，误作zé，属平翘舌混淆。故选A。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 席卷天下 包举宇内 囊括四海 并吞八荒 B. 亡矢遗族 伏尸百万 强国请服 弱国入朝 C. 俯首系颈 委命下史 废先王之道 瓮牖绳枢 D. 揭竿为旗 云集响应 百有余年 金成千里 【答案】A 【解析】A.“席卷天下”“包举宇内”“囊括四海”“并吞八荒”书写都正确。B.“亡矢遗族”应为“亡矢遗镞”，属同音字误用；C.“委命下史”应为“委命下吏”，属形近字误用；D.“金成千里”应为“金城千里”，属音近字误用。故选A。 3. 《过秦论》是一篇（ ） A. 赠序 B. 史传 C. 奏疏 D. 史论 【答案】D 【解析】本题考查学生了解并掌握常见文体常识的能力。《过秦论》是西汉贾谊写的一篇史论，“过秦”即指斥秦的过失，作者借论述秦的兴亡来阐发自己对现实的看法，属议论文体。故选D。 4. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 及至始皇，奋／六世之余烈，振／长策而御宇内，吞二周／而亡诸侯，履至尊／而制六合 B. 及至始皇／，奋六世之余烈，振长策／而御宇内，吞二周／而亡诸侯，履至尊／而制六合 C. 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御／宇内，吞二周而亡／诸侯，履至尊而制／六合 D. 及至始皇／，奋六世之／余烈，振长策／而御／宇内，吞二周／而亡／诸侯，履至尊／而制／六合 【答案】B 【解析】本题考查学生对文言语句朗读节奏划分的能力。“及至始皇”是时间状语，其后应断开；“奋六世之余烈”是动宾短语，“奋”与“六世之余烈”之间不能断开；“振长策／而御宇内”“吞二周／而亡诸侯”“履至尊／而制六合”都是“动宾＋而＋动宾”的结构，“而”字之前应断开，而“而”字之后是一个完整的动宾短语，不能再拆开。故选B。 5. 下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 惠文、武、昭襄蒙故业　　蒙：继承 B. 序八州而朝同列　　 序：安置使有序 C. 揭竿为旗　　 揭：举起 D. 且夫天下非小弱也　　 小弱：弱小 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D.“小弱”是形容词活用为动词，“天下非小弱也”即秦的天下并没有变小变弱，释为“弱小”不正确。A.“蒙”是“继承”的意思。B.“序”是“安置使有序”的意思。C.“揭”是“举起”的意思。故选D。 6. 下列各句中，加点词的意义和现代汉语相同的一项是（ ） A. 于是六国之士　 B. 宽厚而爱人　 C. 流血漂橹　　 D. 以弱天下之民　　 【答案】D 【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.“于是”古义是“在这时”，今义是表示承接关系的连词。B.“爱人”古义指“爱护人民”，今义指丈夫或妻子。C.“橹”古义指大盾牌，今义指划船用的工具。D.“弱”古今都表示“使……弱、削弱”，意义相同。故选D。 7. 下列句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：氓隶之人，而迁徙之徒也 A. 身死人手 B. 锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也 C. 一夫作难而七庙隳 D. 仁义不施而攻守之势异也 【答案】D 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句“氓隶之人，而迁徙之徒也”用“也”表示判断，是判断句。D.“仁义不施而攻守之势异也”用“也”表示解释、判断，也是判断句，与例句句式相同。A.“身死人手”省略了介词“于”，即“身死于人手”。B.“锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也”是状语后置句。C.“一夫作难而七庙隳”是无标志的被动句，“七庙隳”即宗庙被毁灭。故选D。 8. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 蒙故业，因遗策。 译文：继承已有的基业，沿袭前代的政策。 B. 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。 译文：不吝惜珍贵的器物、贵重的宝贝和肥沃富饶的土地，以至于天下的贤士都来归附。 C. 南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。 译文：向南夺取百越的土地，把它作为桂林郡、象郡；百越的君主低着头，颈上系着绳子（表示投降），把自己的性命交给狱官。 D. 良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 译文：优良的将领和强劲的弓弩守住要害的地方，可靠的大臣和精良的士兵摆开锋利的兵器，盘诘查问（过往行人）。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。B.“致”是“招致、招引”的意思，“以致天下之士”即用来招致天下的贤士；原译文把“以致”理解为“以至于”，把它当成了表示结果的连词，理解错误。A.“蒙”是“继承”、“因”是“沿袭”的意思。C.“以为”是“把……作为”的意思，“委命下吏”即把自己的性命交给狱官。D.“谁何”是“盘诘查问”的意思。故选B。 二、古诗文默写 9. 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，________，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。 【答案】履至尊而制六合 10. 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，________；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 【答案】却匈奴七百余里 11. 于是废先王之道，焚百家之言，________；隳名城，杀豪杰，收天下之兵。 【答案】以愚黔首 三、判断题 12. 判断下列说法正误。 （1）《过秦论》上篇先铺陈秦的强盛，再写秦的速亡，最后归结出“仁义不施而攻守之势异也”这一结论。（ ） （2）《过秦论》中的“过”是“过失、过错”的意思，这里用作动词，指斥秦的过失。（ ） （3）写慰问信时，只须写明慰问的事由，不必写祝愿的话。（ ） 【答案】（1）正确　（2）正确　（3）错误 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和应用文文体常识的能力。（1）正确。课文先铺陈秦由孝公到始皇的强盛之势，再写陈涉起义、秦朝速亡，最后以“仁义不施而攻守之势异也”作结。（2）正确。“过秦”即指斥秦的过失，“过”名词活用为动词。（3）错误。慰问信除写明慰问的事由外，还应表达慰问、敬意和祝愿，最后署名、写清日期。 四、阅读理解 过秦论·中篇（节选） 秦灭周祀，并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士，斐然向风。若是，何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既灭，令不行于天下。是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣。 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待也。 （节选自贾谊《过秦论》中篇，《新书校注》卷一，中华书局2000年版，有校改） 13. 解释下面选文中加点的字。 （1）兵革不休，士民罢弊　　（2）其道不易，其政不改 【答案】（1）罢：同“疲”，疲乏、疲惫。（2）易：改变。 【解析】“士民罢弊”即士兵和百姓都疲惫不堪，“罢”同“疲”，读pí，是“疲乏、疲惫”的意思；“其道不易”即秦统治天下的方法不改变，“易”是“改变”的意思。 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。 （2）夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。 【答案】（1）因此诸侯凭武力相互征伐，强大的欺凌弱小的，人多的欺侮人少的，战事不止，士兵和百姓疲惫不堪。（2）兼并天下的人崇尚欺诈和武力，安定天下的人看重顺应权变，这是说取得天下和守住天下用的是不同的方法。 【解析】（1）“是以”即“因此”；“力政”指凭武力施政、征伐；“凌”是“欺凌”，“暴”是“欺侮”，“罢弊”即疲乏困顿。（2）“高”是“崇尚、看重”的意思；“顺权”指顺应权变；“术”是“方法、策略”，“取与守不同术”即取天下与守天下方法不同。 15. 选文第一段说“当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣”，其中“此”指一种怎样的形势？请结合选文简要回答。 【答案】“此”指秦统一天下后出现的形势：天下士人“斐然向风”，百姓“莫不虚心而仰上”。也就是说，在长期没有统一帝王、饱受战乱之苦之后，天下人都盼望有一个天子来安定他们的性命，这正是秦王可以“专威定功”、决定国家安危的最好时机。 【解析】作答时要先在选文第一段中找出“此”所指代的内容，即“天下之士，斐然向风”“元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上”，再结合上文“近古之无王者久矣”“兵革不休，士民罢弊”说明民心所向，不能只答“指当时的形势”。 16. 选文认为秦朝速亡的原因是什么？请结合选文简要概括。 【答案】选文认为，秦朝速亡的原因在于秦王不懂得“取与守不同术”：兼并天下时可以凭借欺诈和武力，安定天下时却应看重顺应权变、施行仁义。而秦统一天下之后“其道不易，其政不改”，仍然“先诈力而后仁义，以暴虐为天下始”，所以虽然“孤独而有之”，却失去了天下人的拥护，其灭亡“可立而待”。 【解析】作答时先摘出“取与守不同术”这一关键论断，再结合第二段中秦王“不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱”“先诈力而后仁义”的具体做法和“其道不易，其政不改”的结论，说明其速亡的必然性，做到要点齐全、引用原文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $