第2练（提高练习）《社会历史的决定性基础》新疆三校生升高职《语文》拓展模块下册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练依托三阶支架体系，以新疆“三校生升高职”考情为导向，覆盖语言基础、应用文、阅读理解，通过基础到综合的梯度设计，夯实课堂所学，培养语言运用与逻辑思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|字音字形、词语运用、病句标点等语言基础；作家常识、应用文规范；课文阅读理解与分析|语言基础题（1-8题）聚焦基础考点，判断题（9题）强化知识记忆，阅读理解（10-13题）提升分析与论证能力，梯度衔接紧密，兼顾语言运用与思维能力培养|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块下册第2练 第一单元 第一课 《社会历史的决定性基础》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 交换（huàn） 分配（pèi） 阶级（jiē） 统（tōng）治 B. 撰（zuàn）写 种族（zú） 宗教（zōng） 消极（xiāo） C. 关（guān）税 财（cái）政 独（dú）裁 摩（mó）尔根 D. 理（lǐ）性 环（jìn）境 软（ruǎn）弱 军（shì）事 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 条分缕析 独树一帜 相得益章 潜移默化 B. 攻坚克难 一以贯之 举一反三 纲举目张 C. 见微知著 按步就班 因势利导 水到渠成 D. 举重若轻 厚积薄发 一鼓作气 弹精竭虑 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①在所有这样的社会里，人们的意向是相互________的。 ②我们所研究的领域越是远离经济，越是________于纯粹抽象的意识形态。 ③所考察的时期越长，所考察的________越广，这个轴线就越是接近经济发展的轴线。 A. 交错 接近 范围 B. 交织 靠近 范畴 C. 交错 靠近 范围 D. 交织 接近 范畴 4. 下列各句中，划线成语使用有误的一项是（ ） A. 恩格斯的这封信见解深刻，字里行间流露出对真理的执着追求。 B. 他不顾年迈，皓首穷经，终于完成了这部历史著作。 C. 展柜里的文物琳琅满目，可谓汗牛充栋，吸引了许多观众。 D. 面对纷繁复杂的历史现象，作者条分缕析，层层深入，把道理讲得明明白白。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 恩格斯认为，经济关系归根到底具有决定意义，它构成一条贯穿始终的红线。 B. 这部著作之所以受到读者欢迎的原因，是因为它把深奥的道理讲得通俗易懂。 C. 一部历史著作的价值，关键在于它能否真实地反映社会发展的规律。 D. 他在信中大约用了两千字左右的篇幅来阐述这一问题。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 这种技术也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分。 B. 他说：“请代我向先生问好，并代我感谢送来的东西，它使我十分高兴。” C. 信中谈了三个问题：一是经济关系的含义；二是经济关系与其他关系的关系；三是偶然性与必然性的关系。 D. 恩格斯指出：经济关系包括生产和运输的全部技术；产品的交换方式和分配方式；以及阶级的划分、统治关系和奴役关系。 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ________　________　________　________　________。因此，只有把握这条红线，才能真正理解历史的发展。 ①政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展都以经济发展为基础 ②经济关系归根到底制约着历史的发展 ③不过，经济并不是唯一起作用的因素 ④它们又都互相作用并对经济基础发生作用 ⑤人们正是在这种相互作用中创造着自己的历史 A. ①②④③⑤ B. ②①③④⑤ C. ②①④③⑤ D. ②④①③⑤ 8. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 你对同学说：“把你的笔记借我看看，快点。” B. 你对老师说：“老师，我对文中偶然性和必然性的关系还不太明白，您能再给我讲讲吗？” C. 你在读书会上说：“你们都没读懂这篇文章，只有我读明白了。” D. 你给同学留言：“书我看完了，自己来拿。” 二、判断题 9. 判断下列说法正误。 （1）恩格斯是德国思想家，与马克思共同创立了科学社会主义。（ ） （2）写作感谢信时，语言应当尽量华丽铺陈，可以适当夸大对方的帮助以表达感激之情。（ ） （3）通知一般由标题、称呼、正文、署名和日期等部分组成，其中正文应写明事由、时间、地点等要素。（ ） 三、阅读理解 在马克思墓前的讲话（节选） 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。 （节选自恩格斯《在马克思墓前的讲话》，《马克思恩格斯选集》第三卷，人民出版社2012年版，有改动） 10. 选文论述的中心是什么？请简要概括。 11. 选文说“马克思发现了人类历史的发展规律”，请为这一论断补充一个事实论据。 12. 选文第三段主要运用了什么论证方法？请结合具体内容简要分析。 13. 选文说马克思“在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现”，“其中任何一个领域他都不是浅尝辄止”。这表现了马克思怎样的治学态度？请结合选文谈谈你的认识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块下册第2练 第一单元 第一课 《社会历史的决定性基础》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 交换（huàn） 分配（pèi） 阶级（jiē） 统（tōng）治 B. 撰（zuàn）写 种族（zú） 宗教（zōng） 消极（xiāo） C. 关（guān）税 财（cái）政 独（dú）裁 摩（mó）尔根 D. 理（lǐ）性 环（jìn）境 软（ruǎn）弱 军（shì）事 【答案】C 【解析】C.“关税”的“关”应读guān，“财政”的“财”应读cái，“独裁”的“独”应读dú，“摩尔根”的“摩”应读mó，注音全部正确。A.“统治”的“统”应读tǒng，误作tōng，属声调误读；B.“撰写”的“撰”应读zhuàn，误读半边作zuàn，属形声字误读；D.“环境”的“境”应读jìng，误作jìn，属前后鼻音混淆。故选C。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 条分缕析 独树一帜 相得益章 潜移默化 B. 攻坚克难 一以贯之 举一反三 纲举目张 C. 见微知著 按步就班 因势利导 水到渠成 D. 举重若轻 厚积薄发 一鼓作气 弹精竭虑 【答案】B 【解析】B.“攻坚克难”“一以贯之”“举一反三”“纲举目张”书写都正确。A.“相得益章”应为“相得益彰”，属形近字误用；C.“按步就班”应为“按部就班”，属同音字误用；D.“弹精竭虑”应为“殚精竭虑”，属形近字误用。故选B。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①在所有这样的社会里，人们的意向是相互________的。 ②我们所研究的领域越是远离经济，越是________于纯粹抽象的意识形态。 ③所考察的时期越长，所考察的________越广，这个轴线就越是接近经济发展的轴线。 A. 交错 接近 范围 B. 交织 靠近 范畴 C. 交错 靠近 范围 D. 交织 接近 范畴 【答案】A 【解析】①“交错”指交叉、错杂，与“意向”相合，课文原句即“他们的意向是相互交错的”；“交织”多用于线条、情感等的穿插交会。②“接近”指靠近、相距不远，与“越是……越是……”的递进关系相合；“靠近”多指空间距离上的移动。③“范围”指周围的界限，与“时期”“轴线”搭配恰当；“范畴”是哲学用语，指反映事物本质联系的基本概念，不合语境。故选A。 4. 下列各句中，划线成语使用有误的一项是（ ） A. 恩格斯的这封信见解深刻，字里行间流露出对真理的执着追求。 B. 他不顾年迈，皓首穷经，终于完成了这部历史著作。 C. 展柜里的文物琳琅满目，可谓汗牛充栋，吸引了许多观众。 D. 面对纷繁复杂的历史现象，作者条分缕析，层层深入，把道理讲得明明白白。 【答案】C 【解析】A.“字里行间”指字句中间，常用来指文章所表达的思想感情，符合语境。B.“皓首穷经”指直到年老还在钻研经书古籍，形容勤奋好学，符合语境。C.“汗牛充栋”是形容书籍极多，不能用来形容文物，适用对象错误。D.“条分缕析”形容分析得条理分明、深入细致，符合语境。故选C。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 恩格斯认为，经济关系归根到底具有决定意义，它构成一条贯穿始终的红线。 B. 这部著作之所以受到读者欢迎的原因，是因为它把深奥的道理讲得通俗易懂。 C. 一部历史著作的价值，关键在于它能否真实地反映社会发展的规律。 D. 他在信中大约用了两千字左右的篇幅来阐述这一问题。 【答案】A 【解析】A.没有语病。B.句式杂糅，“之所以……的原因”与“是因为……”两种句式混用，应删去“的原因”。C.两面对一面，“价值”是单面，“能否”是双面，应改为“一部历史著作的价值，在于它真实地反映社会发展的规律”。D.成分赘余，“大约”与“左右”语义重复，应删去其一。故选A。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 这种技术也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分。 B. 他说：“请代我向先生问好，并代我感谢送来的东西，它使我十分高兴。” C. 信中谈了三个问题：一是经济关系的含义；二是经济关系与其他关系的关系；三是偶然性与必然性的关系。 D. 恩格斯指出：经济关系包括生产和运输的全部技术；产品的交换方式和分配方式；以及阶级的划分、统治关系和奴役关系。 【答案】D 【解析】D.冒号后面是句子的宾语成分，“生产和运输的全部技术”“产品的交换方式和分配方式”“阶级的划分、统治关系和奴役关系”是同一层次的并列短语，中间应统一用顿号或逗号，不能使用分号，分号只用于分隔并列的分句。A、B、C三项标点使用正确。故选D。 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ________　________　________　________　________。因此，只有把握这条红线，才能真正理解历史的发展。 ①政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展都以经济发展为基础 ②经济关系归根到底制约着历史的发展 ③不过，经济并不是唯一起作用的因素 ④它们又都互相作用并对经济基础发生作用 ⑤人们正是在这种相互作用中创造着自己的历史 A. ①②④③⑤ B. ②①③④⑤ C. ②①④③⑤ D. ②④①③⑤ 【答案】C 【解析】②先总起，点明经济关系归根到底制约着历史发展；①紧承②，具体阐释政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑都以经济发展为基础；④句中代词 “它们”，指代①里列举的各类上层建筑，进一步说明上层建筑之间会互相作用，还会对经济基础产生反作用；③以 “不过” 进行转折，指出经济并不是唯一起作用的因素；⑤中 “这种相互作用”，总括前面上层建筑与经济基础的互动关系，收束语段，和后文 “因此，只有把握这条红线……” 紧密衔接。故选 C。 8. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 你对同学说：“把你的笔记借我看看，快点。” B. 你对老师说：“老师，我对文中偶然性和必然性的关系还不太明白，您能再给我讲讲吗？” C. 你在读书会上说：“你们都没读懂这篇文章，只有我读明白了。” D. 你给同学留言：“书我看完了，自己来拿。” 【答案】B 【解析】A.用命令的口吻，且“快点”含有催促责备之意，不得体。B.有称呼、有商量的口吻，表达得体。C.语气傲慢，贬低他人，不得体。D.语气生硬，也未说明取书的地点，不得体。故选B。 二、判断题 9. 判断下列说法正误。 （1）恩格斯是德国思想家，与马克思共同创立了科学社会主义。（ ） （2）写作感谢信时，语言应当尽量华丽铺陈，可以适当夸大对方的帮助以表达感激之情。（ ） （3）通知一般由标题、称呼、正文、署名和日期等部分组成，其中正文应写明事由、时间、地点等要素。（ ） 【答案】（1）正确　（2）错误　（3）正确 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和应用文文体常识的能力。（1）正确。恩格斯是德国思想家，与马克思共同创立了科学社会主义。（2）错误。感谢信的语言应当真诚、朴实、得体，不能夸大对方的帮助，夸大反而显得不真诚。（3）正确。通知由标题、称呼、正文、署名和日期等部分组成，正文须写明事由、时间、地点等要素。 三、阅读理解 在马克思墓前的讲话（节选） 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。 （节选自恩格斯《在马克思墓前的讲话》，《马克思恩格斯选集》第三卷，人民出版社2012年版，有改动） 10. 选文论述的中心是什么？请简要概括。 【答案】马克思发现了人类历史的发展规律：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等，直接的物质的生活资料的生产构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念都由这个基础发展起来，并须由这个基础来解释。 【详解】本题考查学生筛选并整合文中信息、概括中心论点的能力。选文第三段用“正像达尔文发现有机界的发展规律一样”引出马克思的第一个发现，并用“即……一个简单事实”逐层展开：人们首先必须吃、喝、住、穿→物质生活资料的生产构成基础→国家设施、法的观点、艺术、宗教观念在此基础上发展并须由此解释。这正是全段论述的中心。 11. 选文说“马克思发现了人类历史的发展规律”，请为这一论断补充一个事实论据。 【答案】示例：马克思在《资本论》中通过对资本主义生产方式的研究，揭示了剩余价值的来源，指明了资本主义生产方式产生、发展和必然走向灭亡的规律。（所举事例只要与“马克思揭示了人类社会发展的客观规律”这一论断一致、表述简明即可。） 【详解】本题考查学生理解论点、补充事实论据的能力。所补事例必须是客观事实，且与“马克思揭示了人类历史的发展规律”这一论断相符；表述要简明，能点出所做研究与所揭示规律之间的关系。 12. 选文第三段主要运用了什么论证方法？请结合具体内容简要分析。 【答案】主要运用了对比论证（类比论证）和举例论证。①对比（类比）论证：以“正像达尔文发现有机界的发展规律一样”，把马克思发现人类历史发展规律与达尔文发现有机界发展规律相比照，突出这一发现的伟大意义。②举例论证：以“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等”这一事实为例，具体论证物质生活资料的生产是基础，国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念都由此发展而来。 【详解】本题考查学生分析论证方法的能力。作答时要先指明方法，再结合原文内容分析其论证作用，不可只写方法名称。第三段以达尔文作比是类比（对比），以吃喝住穿与政治、科学、艺术、宗教的先后关系为例是举例论证。 13. 选文说马克思“在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现”，“其中任何一个领域他都不是浅尝辄止”。这表现了马克思怎样的治学态度？请结合选文谈谈你的认识。 【答案】①表现了马克思广泛涉猎、深入钻研、永不满足的治学态度；②他在众多领域都有独到的发现，说明其研究的广度；③“任何一个领域他都不是浅尝辄止”，说明其研究的深度。这启示我们，学习专业技能也要既广博又深入，不能浮于表面。 【详解】本题考查学生筛选整合信息、评价人物精神的能力。作答时要抓住“每一个领域”“甚至在数学领域”“独到的发现”“不是浅尝辄止”等关键词，从广度和深度两方面概括马克思的治学态度，再联系自身学习实际谈认识，做到观点与文本一致。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $