第3练（基础练习）《人的正确思想是从哪里来的》新疆三校生升高职《语文》拓展模块下册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练依托三阶支架体系，以新疆“三校生升高职”考情为导向，通过基础练习实现语言基础夯实与文本理解深化，适配高教版教材，助力知识巩固与备考衔接。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言文字运用（注音、字形等）、文体知识（议论文要素等）、文本理解（论证分析等）|语言题聚焦基础夯实，如词语填空考查“反映”“飞跃”等课文核心词汇；判断题强化文学常识记忆；阅读理解题递进设计，从中心概括到论证方法分析，提升逻辑思维与语言运用能力。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块下册第3练 第一单元 第二课 《人的正确思想是从哪里来的？》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 调（tiáo）查研究 生产斗争（zhēng） 科学实验（yàn） 阶（jiē）级 B. 物质（zhì）力量 感性（xìng）认识 社会实践（jiàn） 反动势（sì）力 C. 客观规律（lǜ） 检验（jiǎn）真理 主观精（jīng）神 端（ruì）正思想 D. 滔（tāo）滔不绝 剥（bō）削阶级 克服困难（nán） 辩（biàn）证唯物论 【答案】D 【解析】D.“滔滔不绝”的“滔”应读tāo，“剥削”的“剥”应读bō，“困难”的“难”应读nán，“辩证”的“辩”应读biàn，注音全部正确。A.“调查研究”的“调”应读diào，误作tiáo，属多音字误读；B.“反动势力”的“势”应读shì，误作sì，属平翘舌混淆；C.“端正”的“端”应读duān，与“瑞”形近而误读作ruì，属形近字误读。故选D。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 力争上游 实事求是 总结经验 自力更生 B. 大块文章 翻天覆地 一如继往 坚韧不拔 C. 提纲契领 深入浅出 有的放矢 循名责实 D. 走头无路 一丝不苟 循序渐进 真知灼见 【答案】A 【解析】A.“力争上游”“实事求是”“总结经验”“自力更生”书写都正确。B.“一如继往”应为“一如既往”，属音近字误用；C.“提纲契领”应为“提纲挈领”，属形近字误用；D.“走头无路”应为“走投无路”，属同音字误用。故选A。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能________到自己的头脑中来。 ②这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个________，变成了理性认识。 ③一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质这样多次的________，才能够完成。 A. 反应 腾飞 重复 B. 反映 飞跃 反复 C. 反映 腾飞 反复 D. 反应 飞跃 重复 【答案】B 【解析】①“反映”指把客观事物的实质表现出来，与“官能”“头脑”相合；“反应”指有机体受到刺激后的活动，也指事情引起的意见、态度。②“飞跃”指事物从旧质到新质的转化，与“感性认识→理性认识”这一质变相合；“腾飞”多指经济、事业等迅速发展。③“反复”指一遍又一遍、多次重复，与“多次”呼应；“重复”指相同的东西又一次出现，多含不必要的意味。故选B。 4. 下列各句中，划线成语使用有误的一项是（ ） A. 他在长期的社会实践中积累了丰富的经验，写起文章来游刃有余。 B. 面对困难，大家同心协力，终于攻克了技术难关。 C. 这次试验的结果差强人意，离预期目标还差得很远。 D. 这篇文章观点鲜明，论据充分，读来令人耳目一新。 【答案】C 【解析】A.“游刃有余”比喻做事情熟练、轻而易举，符合语境。B.“同心协力”指统一认识、共同努力，符合语境。C.“差强人意”是“大体上还能使人满意”的意思，本句却说要表达“很不满意”，把“差”理解为“差劲”，属于望文生义。D.“耳目一新”指听到的、看到的都换了样子，感到新鲜，符合语境。故选C。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 人的正确思想只能从社会实践中来，这是马克思主义认识论的基本观点。 B. 因为他参加过许多次生产斗争，所以他的思想认识一定是正确的。 C. 两个学校的学生参加了这次社会实践活动。 D. 为了防止类似的问题不再发生，他们认真总结了这次试验失败的教训。 【答案】A 【解析】A.没有语病。B.不合逻辑，参加生产斗争的次数多，并不能必然推出思想认识一定正确，属于强加因果。C.表意不明，“两个”既可以修饰“学校”，也可以修饰“学生”，有歧义。D.否定不当，“防止”与“不再”重复否定，应删去“不”。故选A。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 人的正确思想是从哪里来的？是从社会实践中来的。 B. 他说：“实践是检验真理的唯一标准。” C. 课文选自《毛泽东著作选读》下册（人民出版社1986年版）。 D. 我一直不明白人的正确思想究竟是从哪里得来的？ 【答案】D 【解析】D.全句是陈述句，“不明白……”作句子的谓语部分，末尾不能用问号，应改为句号。A.前一句是设问，问号使用正确。B.引文完整并独立成句，句末点号放在引号内，使用正确。C.书名号、括号使用正确。故选D。 7. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. “人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。”运用设问，自问自答，能引起读者的注意和思考。 B. “人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”运用对偶，两个分句结构相同、字数相等。 C. “问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的”运用排比，列举多项，增强了语势。 D. “这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大”运用对比，把两次飞跃加以比较。 【答案】B 【解析】B.两个分句字数并不相等，结构也不相同，不是对偶，而是“只能从……来”的反复，判断错误。A.先提出问题、后作回答，是设问。C.连用多个结构相似的短语，是排比。D.把“这次飞跃”与“前一次飞跃”相比较，是对比。故选B。 8. 下列关于文学常识和应用文常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《人的正确思想是从哪里来的？》的作者是周恩来。 B. 写请假条时，只须写明请假事由即可，不必写请假人和请假日期。 C. 《人的正确思想是从哪里来的？》的作者毛泽东，本文原是1963年5月为《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》所写的一段话。 D. 议论文的论据只能是事实，不能是道理。 【答案】C 【解析】A.本文的作者是毛泽东，不是周恩来。B.请假条除写明请假事由外，还应写明请假人和请假日期。C.表述正确。D.议论文的论据包括事实论据和道理论据，引用名言、格言等属于道理论据。故选C。 二、判断题 9. 判断下列说法正误。 （1）《人的正确思想是从哪里来的？》原是毛泽东1963年5月为《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》所写的一段话，后单独成篇发表。（ ） （2）议论文的三要素是论点、论据和论证。（ ） （3）写作请假条时，只须写明请假事由和请假天数，不必写明请假人和请假日期。（ ） 【答案】（1）正确　（2）正确　（3）错误 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和应用文文体常识的能力。（1）正确。本文原是毛泽东1963年5月在《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》中写的一段话，后单独成篇发表。（2）正确。议论文的三要素是论点、论据和论证。（3）错误。请假条除写明请假事由和请假天数外，还应写明请假人和请假日期。 三、阅读理解 人的正确思想是从哪里来的？（节选） 人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。 人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。 这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。 一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。 人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。 （节选自毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》，《毛泽东著作选读》下册，人民出版社1986年版） 10. 这段文字论述的中心是什么？请结合选文简要概括。 【答案】人的正确思想只能从社会实践中来；认识过程包括由客观物质到主观精神的第一次飞跃和由精神到物质的第二次飞跃两个阶段，只有第二次飞跃才能证明认识是否正确，此外再无别的检验真理的办法。 【详解】本题考查学生筛选并整合文中信息、概括中心论点的能力。选文先用设问否定“从天上掉下来”“头脑里固有”两种错误说法，提出“人的正确思想，只能从社会实践中来”这一总观点；接着说明认识过程的两个阶段，并指出第二次飞跃“意义更加伟大”，因为它是检验认识是否正确的唯一办法。综合即可概括出论述中心。 11. 选文说“人的正确思想，只能从社会实践中来”，请为这一观点补充一个事实论据。 【答案】示例：屠呦呦和她的团队在查阅古代医书的基础上，经过190多次实验，反复筛选、反复验证，才从中药青蒿中提取出能有效治疗疟疾的青蒿素。（所举事例只要与“正确认识来源于反复的实践”这一观点一致、表述简明即可。） 【详解】本题考查学生理解论点、补充事实论据的能力。补写论据要注意三点：一是必须举客观事实，不能讲道理或作假设；二是必须与“人的正确认识只能从实践中来”这一观点一致；三是表述要简明，能点出“反复实践→获得正确认识”的因果关系。 12. 选文主要运用了哪些论证方法？请结合具体内容简要分析。 【答案】①设问引出论点：开头连用“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？……是自己头脑里固有的吗？”两个设问，自问自答，鲜明地引出“人的正确思想，只能从社会实践中来”这一论点。②对比论证：把“成功了的就是正确的”与“失败了的就是错误的”相对照，又把“代表先进阶级的势力暂时失败”与“以后总有一天会要成功”相比较，说明实践是检验认识是否正确的标准。③举例论证：以人类对自然界的斗争、社会斗争中先进阶级势力暂时失败为例，具体论证认识的正确与否要由实践来检验。 【详解】本题考查学生分析论证方法的能力。议论文常用举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。选文开篇以设问破题，属于用设问引出论点；中间把成功与失败、暂时失败与终将成功对照着说，属于对比论证；又以自然界斗争、社会斗争的情形为例，属于举例论证。作答时须先指出方法，再结合具体内容分析其作用。 13. 选文说“这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大”。请结合选文，说说作者这样说的理由。 【答案】①前一次飞跃是由客观物质到主观精神、由存在到思想的飞跃，得到的认识是否正确“还是没有证明的”；②后一次飞跃是由精神到物质、由思想到存在的飞跃，即把认识放到社会实践中去检验；③只有这一次飞跃，才能证明第一次飞跃得到的认识“究竟是正确的还是错误的”，“此外再无别的检验真理的办法”，所以它的意义更加伟大。 【详解】本题考查学生筛选整合信息、理解关键语句的能力。作答时要紧扣选文中的关键词句：“还是没有证明的，还不能确定是否正确”“此外再无别的检验真理的办法”。先说明两次飞跃各是什么，再说明后者为什么更重要。答案须出自选文，不能脱离文本随意发挥。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块下册第3练 第一单元 第二课 《人的正确思想是从哪里来的？》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 调（tiáo）查研究 生产斗争（zhēng） 科学实验（yàn） 阶（jiē）级 B. 物质（zhì）力量 感性（xìng）认识 社会实践（jiàn） 反动势（sì）力 C. 客观规律（lǜ） 检验（jiǎn）真理 主观精（jīng）神 端（ruì）正思想 D. 滔（tāo）滔不绝 剥（bō）削阶级 克服困难（nán） 辩（biàn）证唯物论 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 力争上游 实事求是 总结经验 自力更生 B. 大块文章 翻天覆地 一如继往 坚韧不拔 C. 提纲契领 深入浅出 有的放矢 循名责实 D. 走头无路 一丝不苟 循序渐进 真知灼见 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能________到自己的头脑中来。 ②这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个________，变成了理性认识。 ③一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质这样多次的________，才能够完成。 A. 反应 腾飞 重复 B. 反映 飞跃 反复 C. 反映 腾飞 反复 D. 反应 飞跃 重复 4. 下列各句中，划线成语使用有误的一项是（ ） A. 他在长期的社会实践中积累了丰富的经验，写起文章来游刃有余。 B. 面对困难，大家同心协力，终于攻克了技术难关。 C. 这次试验的结果差强人意，离预期目标还差得很远。 D. 这篇文章观点鲜明，论据充分，读来令人耳目一新。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 人的正确思想只能从社会实践中来，这是马克思主义认识论的基本观点。 B. 因为他参加过许多次生产斗争，所以他的思想认识一定是正确的。 C. 两个学校的学生参加了这次社会实践活动。 D. 为了防止类似的问题不再发生，他们认真总结了这次试验失败的教训。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 人的正确思想是从哪里来的？是从社会实践中来的。 B. 他说：“实践是检验真理的唯一标准。” C. 课文选自《毛泽东著作选读》下册（人民出版社1986年版）。 D. 我一直不明白人的正确思想究竟是从哪里得来的？ 7. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. “人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。”运用设问，自问自答，能引起读者的注意和思考。 B. “人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”运用对偶，两个分句结构相同、字数相等。 C. “问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的”运用排比，列举多项，增强了语势。 D. “这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大”运用对比，把两次飞跃加以比较。 8. 下列关于文学常识和应用文常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《人的正确思想是从哪里来的？》的作者是周恩来。 B. 写请假条时，只须写明请假事由即可，不必写请假人和请假日期。 C. 《人的正确思想是从哪里来的？》的作者毛泽东，本文原是1963年5月为《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》所写的一段话。 D. 议论文的论据只能是事实，不能是道理。 二、判断题 9. 判断下列说法正误。 （1）《人的正确思想是从哪里来的？》原是毛泽东1963年5月为《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》所写的一段话，后单独成篇发表。（ ） （2）议论文的三要素是论点、论据和论证。（ ） （3）写作请假条时，只须写明请假事由和请假天数，不必写明请假人和请假日期。（ ） 三、阅读理解 人的正确思想是从哪里来的？（节选） 人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。 人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。 这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。 一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。 人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。 （节选自毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》，《毛泽东著作选读》下册，人民出版社1986年版） 10. 这段文字论述的中心是什么？请结合选文简要概括。 11. 选文说“人的正确思想，只能从社会实践中来”，请为这一观点补充一个事实论据。 12. 选文主要运用了哪些论证方法？请结合具体内容简要分析。 13. 选文说“这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大”。请结合选文，说说作者这样说的理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $