第8练（基础练习）《琵琶行并序》新疆三校生升高职《语文》拓展模块下册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文《琵琶行并序》同步练，依托三阶支架体系，以基础练习为核心，通过记忆-理解-综合三级梯度设计，覆盖语言基础、古诗文默写、阅读理解等模块，强化文化自信与语言运用能力，适配日常教学与备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |记忆积累层|字音字形、文学常识、古诗文默写|以选择题、填空题考查“湓浦口”注音、“天涯沦落”字形及“夜深忽梦少年事”默写，夯实基础| |理解应用层|文言实词、句式、翻译|通过“快弹数曲”中“快”的解释、“尝学琵琶于穆曹二善才”句式分析，提升语言运用能力| |综合分析层|文本内容、艺术手法|结合节选段落考查“江心秋月白”侧面烘托作用，培养审美创造与思维能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块下册第8练 第二单元 第一课 《琵琶行并序》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 湓（pén）浦口 铮（zhēng）铮然 悯（mǐn）然 恬（tián）然自安 B. 霓裳（cháng） 六幺（yāo） 间（jiàn）关莺语 铁骑（qí） C. 荻（huò）花 瑟（sè）瑟 嘈（cáo）嘈 幽咽（yè） D. 谪（zé）居卧病 教坊（fāng） 红绡（xiāo） 呕哑（ōu） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 天涯沦落 声情并茂 珠圆玉润 不径而走 B. 枫叶荻花 银瓶乍破 此起彼伏 按纳不住 C. 浔阳江头 江州司马 轻拢慢捻 如泣如诉 D. 琵琶声声 嘈嘈切切 一诺千斤 感人肺腑 3. 《琵琶行并序》是白居易诗作中的名篇，诗人所处的朝代是（ ） A. 初唐 B. 盛唐 C. 中唐 D. 晚唐 4. 下列诗句节奏划分正确的一项是（ ） A. 浔阳／江头／夜送客，枫叶／荻花／秋瑟瑟。 B. 浔阳／江头／夜送／客，枫叶／荻花／秋瑟／瑟。 C. 浔阳江头／夜／送客，枫叶荻花／秋／瑟瑟。 D. 浔／阳／江／头／夜／送／客，枫／叶／荻／花／秋／瑟／瑟。 5. 下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 明年秋，送客湓浦口　　明年：第二年 B. 使快弹数曲　　 快：快速 C. 遂命酒　　 命酒：叫人摆酒 D. 因为长句，歌以赠之　　因为：于是创作 6. 下列各句中，加点词的意义和现代汉语相同的一项是（ ） A. 铁骑突出刀枪鸣 B. 整顿衣裳起敛容 C. 去来江口守空船 D. 暮去朝来颜色故 7. 下列句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：尝学琵琶于穆、曹二善才 A. 是夕始觉有迁谪意 B. 转徙于江湖间 C. 感斯人言 D. 问其人，本长安倡女 8. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 予左迁九江郡司马。 译文：我被贬官做九江郡司马。 B. 曲罢悯然，自叙少小时欢乐事。 译文：曲子弹完，她显出忧郁的样子，自己叙说年轻时欢乐的事情。 C. 年长色衰，委身为贾人妇。 译文：年纪大了，容貌衰老，就嫁给了商人做妻子。 D. 凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 译文：总共六百一十六句话，命名为《琵琶行》。 二、古诗文默写 9. 夜深忽梦少年事，________。 10. 春江花朝秋月夜，________。 11. 其间旦暮闻何物？________。 三、判断题 12. 判断下列说法正误。 （1）《琵琶行并序》的作者白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。（ ） （2）“行”是古代诗歌的一种体裁，属于乐府诗，音节、格律一般比较自由。（ ） （3）写借条时，只须写明所借财物的名称和数量，不必写明归还日期和借款人。（ ） 四、阅读理解 琵琶行并序（节选） 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （选自《白居易集笺校》卷十二，上海古籍出版社1988年版，有校改） 13. 下列对序文和诗歌开头的理解，不正确的一项是（ ） A. 序文交代了写作的时间、地点和缘由，为全诗奠定了凄切伤怀的感情基调。 B. 从序文“予出官二年，恬然自安”可以看出，诗人早已对被贬一事耿耿于怀、终日郁郁寡欢。 C. 序文说琵琶女“年长色衰，委身为贾人妇”，与正文中“老大嫁作商人妇”相呼应。 D. “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”点明了送别的时间、地点和环境，渲染出萧瑟凄清的氛围。 14. 下列对“转轴拨弦三两声……唯见江心秋月白”一段的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人用“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”等一连串比喻，把难以言传的乐声化为具体可感的形象。 B. “间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”以莺语、泉流设喻，写出乐声由流转畅滑到冷涩凝绝的变化。 C. “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”不正面写乐声，而从听者的反应和清冷的月色落笔，从侧面烘托演奏的感人效果。 D. 这段描写主要运用夸张手法，用“如急雨”“如裂帛”“刀枪鸣”极力夸大乐声的响亮，以突出琵琶女技艺的高超。 15. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ） A. “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女技艺不精，因而羞于见人。 B. “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”写送别时的惆怅，也为下文“忽闻水上琵琶声”作了铺垫。 C. “弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”写琵琶女借琴声诉说平生的失意，为下文自述身世埋下伏笔。 D. “未成曲调先有情”写琵琶女调弦试音时已流露出深长的情感，可见其情思之深。 16. 下列对诗歌艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 全诗通篇直抒胸臆，没有叙事成分，是一首典型的抒情诗。 B. 诗歌主要运用夸张和排比，刻意追求辞藻的华丽，读来气势磅礴。 C. 诗歌把叙事与抒情融为一体，通过描写音乐、叙述身世，抒发了“同是天涯沦落人”的感慨。 D. 诗歌以琵琶女的口吻写成，全诗按照时间顺序记叙了琵琶女的一生。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块下册第8练 第二单元 第一课 《琵琶行并序》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 湓（pén）浦口 铮（zhēng）铮然 悯（mǐn）然 恬（tián）然自安 B. 霓裳（cháng） 六幺（yāo） 间（jiàn）关莺语 铁骑（qí） C. 荻（huò）花 瑟（sè）瑟 嘈（cáo）嘈 幽咽（yè） D. 谪（zé）居卧病 教坊（fāng） 红绡（xiāo） 呕哑（ōu） 【答案】A 【解析】A.“湓浦口”的“湓”应读pén，“铮铮然”的“铮”应读zhēng，“悯然”的“悯”应读mǐn，“恬然自安”的“恬”应读tián，注音全部正确。B.这里的“骑”指骑兵，应读jì，误作qí，属多音字误读；C.“荻花”的“荻”应读dí，与“获”形近而误读作huò，属形近字误读；D.“谪居”的“谪”应读zhé，误作zé，属平翘舌混淆。故选A。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 天涯沦落 声情并茂 珠圆玉润 不径而走 B. 枫叶荻花 银瓶乍破 此起彼伏 按纳不住 C. 浔阳江头 江州司马 轻拢慢捻 如泣如诉 D. 琵琶声声 嘈嘈切切 一诺千斤 感人肺腑 【答案】C 【解析】C.“浔阳江头”“江州司马”“轻拢慢捻”“如泣如诉”书写都正确。A.“不径而走”应为“不胫而走”，属音近字误用；B.“按纳不住”应为“按捺不住”，属形近字误用；D.“一诺千斤”应为“一诺千金”，属同音字误用。故选C。 3. 《琵琶行并序》是白居易诗作中的名篇，诗人所处的朝代是（ ） A. 初唐 B. 盛唐 C. 中唐 D. 晚唐 【答案】C 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。白居易（772—846），字乐天，号香山居士，生活于唐代中期，是中唐“新乐府运动”的主要倡导者，与元稹并称“元白”。故选C。 4. 下列诗句节奏划分正确的一项是（ ） A. 浔阳／江头／夜送客，枫叶／荻花／秋瑟瑟。 B. 浔阳／江头／夜送／客，枫叶／荻花／秋瑟／瑟。 C. 浔阳江头／夜／送客，枫叶荻花／秋／瑟瑟。 D. 浔／阳／江／头／夜／送／客，枫／叶／荻／花／秋／瑟／瑟。 【答案】A 【解析】本题考查学生对古诗词朗读节奏划分的能力。七言诗句的节奏一般是“二二三”。B.把“送客”“瑟瑟”拆开，破坏了词义的完整；C.结构松散，失去了七言的韵律；D.拆成单字，支离破碎，没有节奏可言。合理的划分是：浔阳／江头／夜送客，枫叶／荻花／秋瑟瑟。故选A。 5. 下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 明年秋，送客湓浦口　　明年：第二年 B. 使快弹数曲　　 快：快速 C. 遂命酒　　 命酒：叫人摆酒 D. 因为长句，歌以赠之　　因为：于是创作 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.“快”是“畅快”的意思，“使快弹数曲”即“让她畅快地弹几曲”，不能解释为“快速”。A.句意：第二年秋天，在湓浦口送别客人。C.句意：于是叫人摆酒。D.句意：于是创作了这首七言长诗，作歌来赠送给她。故选B。 6. 下列各句中，加点词的意义和现代汉语相同的一项是（ ） A. 铁骑突出刀枪鸣 B. 整顿衣裳起敛容 C. 去来江口守空船 D. 暮去朝来颜色故 【答案】B 【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.“突出”古义为“突然冲出”，今义为“鼓出来”或“超过一般”。C.“去来”古义为“走了以后”，“来”是语气助词，今义为“去和来”。D.“颜色”古义为“容貌”，今义为“色彩”。B.“衣裳”古今都指“衣服”，意义相同。故选B。 7. 下列句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：尝学琵琶于穆、曹二善才 A. 是夕始觉有迁谪意 B. 转徙于江湖间 C. 感斯人言 D. 问其人，本长安倡女 【答案】B 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句“尝学琵琶于穆、曹二善才”是状语后置句，正常语序为“尝于穆、曹二善才学琵琶”。B.“转徙于江湖间”也是状语后置句，正常语序为“于江湖间转徙”，与例句句式相同。A.省略句，承前省略主语“予”。C.省略句，承前省略主语。D.判断句，“本……倡女”表判断。故选B。 8. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 予左迁九江郡司马。 译文：我被贬官做九江郡司马。 B. 曲罢悯然，自叙少小时欢乐事。 译文：曲子弹完，她显出忧郁的样子，自己叙说年轻时欢乐的事情。 C. 年长色衰，委身为贾人妇。 译文：年纪大了，容貌衰老，就嫁给了商人做妻子。 D. 凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 译文：总共六百一十六句话，命名为《琵琶行》。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。D.“言”是“字”的意思，“凡六百一十六言”即“共六百一十六字”，译为“六百一十六句话”不正确。A、B、C三项译文正确。故选D。 二、古诗文默写 9. 夜深忽梦少年事，________。 【答案】梦啼妆泪红阑干 10. 春江花朝秋月夜，________。 【答案】往往取酒还独倾 11. 其间旦暮闻何物？________。 【答案】杜鹃啼血猿哀鸣 三、判断题 12. 判断下列说法正误。 （1）《琵琶行并序》的作者白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。（ ） （2）“行”是古代诗歌的一种体裁，属于乐府诗，音节、格律一般比较自由。（ ） （3）写借条时，只须写明所借财物的名称和数量，不必写明归还日期和借款人。（ ） 【答案】（1）正确　（2）正确　（3）错误 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和应用文文体常识的能力。（1）正确。白居易字乐天，晚年自号香山居士，是中唐伟大的现实主义诗人。（2）正确。“行”是古诗的一种体裁，属于乐府诗，音节、格律一般比较自由。（3）错误。借条除写明所借财物的名称和数量外，还应写明归还日期以及借款人的姓名和日期。 四、阅读理解 琵琶行并序（节选） 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （选自《白居易集笺校》卷十二，上海古籍出版社1988年版，有校改） 13. 下列对序文和诗歌开头的理解，不正确的一项是（ ） A. 序文交代了写作的时间、地点和缘由，为全诗奠定了凄切伤怀的感情基调。 B. 从序文“予出官二年，恬然自安”可以看出，诗人早已对被贬一事耿耿于怀、终日郁郁寡欢。 C. 序文说琵琶女“年长色衰，委身为贾人妇”，与正文中“老大嫁作商人妇”相呼应。 D. “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”点明了送别的时间、地点和环境，渲染出萧瑟凄清的氛围。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解诗歌内容的能力。B.“恬然自安”意为“安然自得”，说明诗人贬官两年以来心境本来是平静安适的；直到听了琵琶女的自述，才“始觉有迁谪意”。B项说“早已耿耿于怀、终日郁郁寡欢”，与序文原意不符。故选B。 14. 下列对“转轴拨弦三两声……唯见江心秋月白”一段的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人用“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”等一连串比喻，把难以言传的乐声化为具体可感的形象。 B. “间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”以莺语、泉流设喻，写出乐声由流转畅滑到冷涩凝绝的变化。 C. “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”不正面写乐声，而从听者的反应和清冷的月色落笔，从侧面烘托演奏的感人效果。 D. 这段描写主要运用夸张手法，用“如急雨”“如裂帛”“刀枪鸣”极力夸大乐声的响亮，以突出琵琶女技艺的高超。 【答案】D 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。D.这段音乐描写主要运用的是比喻（以急雨、私语、珠落玉盘、莺语、泉流、银瓶乍破、铁骑突出、裂帛等一连串比喻摹写乐声），并辅以通感，而不是“主要运用夸张手法”。故选D。 15. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ） A. “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女技艺不精，因而羞于见人。 B. “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”写送别时的惆怅，也为下文“忽闻水上琵琶声”作了铺垫。 C. “弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”写琵琶女借琴声诉说平生的失意，为下文自述身世埋下伏笔。 D. “未成曲调先有情”写琵琶女调弦试音时已流露出深长的情感，可见其情思之深。 【答案】A 【解析】本题考查学生理解诗句含意的能力。A.琵琶女“千呼万唤始出来”，并非因为技艺不精，而是因为她身世飘零、羞怯迟疑，虽身怀绝技却已沦落江湖。B、C、D三项理解正确。故选A。 16. 下列对诗歌艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 全诗通篇直抒胸臆，没有叙事成分，是一首典型的抒情诗。 B. 诗歌主要运用夸张和排比，刻意追求辞藻的华丽，读来气势磅礴。 C. 诗歌把叙事与抒情融为一体，通过描写音乐、叙述身世，抒发了“同是天涯沦落人”的感慨。 D. 诗歌以琵琶女的口吻写成，全诗按照时间顺序记叙了琵琶女的一生。 【答案】C 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。A.《琵琶行并序》以叙事为主，把叙事、描写、抒情融为一体，并非“通篇直抒胸臆”。B.诗歌语言平易自然，并没有“刻意追求辞藻的华丽”，也不以“气势磅礴”见长。D.全诗以诗人（“予”“我”）的口吻写成，并非以琵琶女的口吻写成。故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $