第4练（提高练习）《人的正确思想是从哪里来的》新疆三校生升高职《语文》拓展模块下册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，以“提高练习”为载体，通过基础认知、知识理解、综合应用三层递进设计，覆盖语言运用、文本分析等核心知识点，强化从单一到综合的巩固路径，适配中职语文同步教学与备考需求，助力语言运用与思维能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、字形、词语运用等单一知识点|以选择题为主，如注音、错别字辨析，夯实语言基础| |知识理解|课文相关理论、文体常识|判断题形式，如《实践论》著作地位判断，强化知识记忆| |综合应用|文本分析、论证方法、观点阐释|阅读理解简答题，如概括选文中心、补充事实论据，提升逻辑思维与文化理解|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块下册第4练 第一单元 第二课 《人的正确思想是从哪里来的？》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 毛泽（zé）东 著（zhù）作 选（xuǎn）读 预（yǔ）期 B. 固（gù）有 头（tóu）脑 官（guān）能 积（jī）累 C. 辨（biàn）别是非 唯（wéi）物论 暂（zàn）时 成（chén）功 D. 结（jié）论 演（yǎn）说 目（mù）的 妨（fāng）碍 【答案】B 【解析】B.“固有”的“固”应读gù，“头脑”的“头”应读tóu，“官能”的“官”应读guān，“积累”的“积”应读jī，注音全部正确。A.“预期”的“预”应读yù，误作yǔ，属声调误读；C.“成功”的“成”应读chéng，误作chén，属前后鼻音混淆；D.“妨碍”的“妨”应读fáng，误读半边作fāng，属形声字误读。故选B。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 因地制宜 源远流长 集思广益 有条不絮 B. 深思熟虑 精益求精 专心至志 脚踏实地 C. 温故知新 见贤思齐 闻过则喜 得心应手 D. 精雕细刻 迎刃而解 水落石出 变本加利 【答案】C 【解析】C.“温故知新”“见贤思齐”“闻过则喜”“得心应手”书写都正确。A.“有条不絮”应为“有条不紊”，属形近字误用；B.“专心至志”应为“专心致志”，属同音字误用；D.“变本加利”应为“变本加厉”，属音近字误用。故选C。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众________，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。 ②此外再无别的________真理的办法。 ③对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便________思想，善于调查研究。 A. 掌握 检验 端正 B. 把握 检查 纠正 C. 把握 检验 端正 D. 掌握 检查 纠正 【答案】A 【解析】①“掌握”指充分支配、运用，与“群众”和被支配的“思想”相合；“把握”多用于时机、分寸、本质等抽象事物。②“检验”指用一定标准检查验看，与“真理”搭配恰当；“检查”指为了发现问题而用心查看，多用于具体事物或工作。③“端正”指使正确、使端正，与“思想”搭配恰当；“纠正”多用于改正缺点、错误。故选A。 4. 下列各句中，划线成语使用有误的一项是（ ） A. 经过反复实践，他终于找到了一条切合实际的解决办法，可谓水到渠成。 B. 面对技术难题，大家集思广益，很快理清了思路。 C. 看到这感人的场面，他忍俊不禁地笑了起来。 D. 这篇文章深入浅出，把深奥的哲学道理讲得通俗易懂。 【答案】C 【解析】A.“水到渠成”比喻条件成熟，事情自然成功，符合语境。B.“集思广益”指集中大家的意见和智慧，可以收到更大的效果，符合语境。C.“忍俊不禁”本身就是“忍不住笑”的意思，后面又说“地笑了起来”，语义重复。D.“通俗易懂”指浅显易懂，适合一般人的水平，符合语境。故选C。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 只有把认识放到社会实践中去检验，才能判断它是否正确。 B. 不管学习任务多么繁重，但是他仍然坚持参加社会实践。 C. 通过反复实践，他的思想认识得到了很大的改善。 D. 通过对《实践论》的学习，使我对马克思主义认识论有了更深刻的理解。 【答案】A 【解析】A.没有语病。B.关联词误用，“不管”应与“都”呼应，不能与“但是”搭配，可改为“不管学习任务多么繁重，他都坚持参加社会实践”。C.搭配不当，“改善”与“思想认识”不能搭配，应改为“得到了很大的提高”。D.成分残缺，“通过……使……”连用造成主语残缺，可删去“通过”或“使”。故选A。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 毛泽东在《实践论》中指出：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。” B. 认识的两个阶段——由存在到思想的阶段和由思想到存在的阶段——缺一不可。 C. 在社会斗争中，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方暂时还不如反动势力那一方。 D. 他的结论是：认识来源于实践：实践是检验真理的唯一标准。 【答案】D 【解析】D.一个句子中连用了两个冒号，“认识来源于实践”后面的冒号应改为逗号，冒号不能套用。A.引文完整并独立成句，句末点号放在引号内，使用正确。B.用一对破折号标出插入的注释性内容，使用正确。C.逗号使用正确。故选D。 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ________　________　________　________　________。因此，实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。 ①认识从实践始，经过实践得到了理论的认识 ②然而认识运动至此还没有完结 ③还须再回到实践去 ④这就是检验理论和发展理论的过程 ⑤是整个认识过程的继续 A. ②①④③⑤ B. ②①③④⑤ C. ①②③④⑤ D. ②③①④⑤ 【答案】B 【解析】②用“然而”转折，指出认识运动到理性认识还没有完结，应为首句；①承接“还没有完结”，说明认识从实践始并得到了理论的认识；③中的“还须”紧承①的“得到了理论的认识”，指出还要回到实践去；④中的“这”指代③所说的回到实践的过程；⑤中的“是整个认识过程的继续”进一步补充说明④。故选B。 8. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 你对同学说：“这道理你都不懂？真是让人无语。” B. 你在班会上说：“你们的想法太幼稚了，听我的准没错。” C. 你给同学发消息：“明天把资料送到我办公室，不许迟到。” D. 你对老师说：“老师，我对‘认识的第二次飞跃’还不太理解，您能给我指点一下吗？” 【答案】D 【解析】A.用反问斥责同学，语气不尊重，不得体。B.贬低他人、语气武断，不得体。C.用命令口吻，也未说明是什么资料，不得体。D.有称呼、有商量的口吻，表达得体。故选D。 二、判断题 9. 判断下列说法正误。 （1）毛泽东的《实践论》和《矛盾论》是马克思主义哲学中国化的经典著作。（ ） （2）议论文中引用名言警句作为论据，属于事实论据。（ ） （3）启事一般由标题、正文、署名和日期等部分组成。（ ） 【答案】（1）正确　（2）错误　（3）正确 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和应用文文体常识的能力。（1）正确。《实践论》和《矛盾论》写于1937年，是马克思主义哲学中国化的经典著作。（2）错误。引用名言警句属于道理论据（理论论据），不是事实论据。（3）正确。启事一般由标题、正文、署名和日期等部分组成。 三、阅读理解 实践论（节选） 然而认识运动至此还没有完结。辩证唯物论的认识运动，如果只到理性认识为止，那末还只说到问题的一半，而且对于马克思主义的哲学说来，还只说到非十分重要的那一半。 马克思主义的哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。 在马克思主义看来，理论是重要的，它的重要性充分地表现在列宁说过的一句话：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”然而马克思主义看重理论，正是，也仅仅是，因为它能够指导行动。如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那末，这种理论再好也是没有意义的。 认识从实践始，经过实践得到了理论的认识，还须再回到实践去。认识的能动作用，不但表现于从感性的认识到理性的认识之能动的飞跃，更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。抓着了世界的规律性的认识，必须把它再回到改造世界的实践中去，再用到生产的实践、革命的阶级斗争和民族斗争的实践以及科学实验的实践中去。 这就是检验理论和发展理论的过程，是整个认识过程的继续。理论的东西之是否符合于客观真理性这个问题，在前面说的由感性到理性之认识运动中是没有完全解决的，也不能完全解决的。要完全地解决这个问题，只有把理性的认识再回到社会实践中去，应用理论于实践，看它是否能够达到预想的目的。 （节选自毛泽东《实践论》，《毛泽东选集》第一卷，人民出版社1991年版，有改动） 10. 选文论述的中心是什么？请简要概括。 【答案】认识运动到理性认识还没有完结，理性认识还必须再回到实践中去：认识的目的不在于解释世界，而在于能动地改造世界；理论的重要性在于它能够指导行动，只有把认识应用于实践、看看能否达到预想的目的，才能解决认识是否符合客观真理性的问题。 【详解】本题考查学生筛选并整合文中信息、概括中心论点的能力。选文先用“然而认识运动至此还没有完结”转折，指出只到理性认识“还只说到问题的一半”；接着说明认识的目的在于“能动地改造世界”，理论的重要性在于“能够指导行动”；最后指出检验认识是否符合客观真理，只有把理性认识再回到实践中去。综合即可概括出论述中心。 11. 选文引用了列宁的话“没有革命的理论，就不会有革命的运动”，请为这一观点补充一个事实论据。 【答案】示例：门捷列夫依据他发现的元素周期律这一理论，预见了当时尚未发现的镓、钪、锗等元素的性质，后来这些元素相继被发现，性质与他的预见基本一致。（所举事例只要与“科学理论能够指导行动、并在实践中得到验证”这一观点一致、表述简明即可。） 【详解】本题考查学生理解论点、补充事实论据的能力。所补事例必须是客观事实，且能体现“理论指导行动、理论的重要性在于能够指导行动”这一观点；表述要简明，能点出理论与其指导下的行动之间的关系。 12. 选文主要运用了引用论证和对比论证，请结合具体内容各举一例简要分析。 【答案】①引用论证：引用列宁的话“没有革命的理论，就不会有革命的运动”，有力地说明了理论的重要性。②对比论证：把“有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行”与“抓着了世界的规律性的认识，必须把它再回到改造世界的实践中去”作对比，说明理论只有回到实践中去才有意义。 【详解】本题考查学生分析论证方法的能力。作答时要先指明方法，再结合原文内容分析其论证作用，不可只写方法名称。选文中引列宁的话属于引用论证；把“束之高阁”与“回到实践”两种做法对照起来说，属于对比论证。 13. 选文说“如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那末，这种理论再好也是没有意义的”。请结合你的认识，谈谈你对这句话的理解。 【答案】①理论的价值在于指导行动，如果只停留在口头上、文件里，不付诸实行，再正确的理论也不会产生任何实际效果；②认识从实践中来，还必须回到实践中去，才能检验理论、发展理论；③这启示我们，学习专业理论不能只背条文，要在实训、实习中动手去做，做到知行合一。 【详解】本题考查学生筛选整合信息、理解关键语句并迁移运用的能力。作答时要抓住“它能够指导行动”“还必须回到实践去”“这就是检验理论和发展理论的过程”等关键语句，先说清这句话在文中的含义，再联系自身学习实际谈认识，做到观点与文本一致。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块下册第4练 第一单元 第二课 《人的正确思想是从哪里来的？》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 毛泽（zé）东 著（zhù）作 选（xuǎn）读 预（yǔ）期 B. 固（gù）有 头（tóu）脑 官（guān）能 积（jī）累 C. 辨（biàn）别是非 唯（wéi）物论 暂（zàn）时 成（chén）功 D. 结（jié）论 演（yǎn）说 目（mù）的 妨（fāng）碍 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 因地制宜 源远流长 集思广益 有条不絮 B. 深思熟虑 精益求精 专心至志 脚踏实地 C. 温故知新 见贤思齐 闻过则喜 得心应手 D. 精雕细刻 迎刃而解 水落石出 变本加利 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众________，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。 ②此外再无别的________真理的办法。 ③对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便________思想，善于调查研究。 A. 掌握 检验 端正 B. 把握 检查 纠正 C. 把握 检验 端正 D. 掌握 检查 纠正 4. 下列各句中，划线成语使用有误的一项是（ ） A. 经过反复实践，他终于找到了一条切合实际的解决办法，可谓水到渠成。 B. 面对技术难题，大家集思广益，很快理清了思路。 C. 看到这感人的场面，他忍俊不禁地笑了起来。 D. 这篇文章深入浅出，把深奥的哲学道理讲得通俗易懂。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 只有把认识放到社会实践中去检验，才能判断它是否正确。 B. 不管学习任务多么繁重，但是他仍然坚持参加社会实践。 C. 通过反复实践，他的思想认识得到了很大的改善。 D. 通过对《实践论》的学习，使我对马克思主义认识论有了更深刻的理解。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 毛泽东在《实践论》中指出：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。” B. 认识的两个阶段——由存在到思想的阶段和由思想到存在的阶段——缺一不可。 C. 在社会斗争中，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方暂时还不如反动势力那一方。 D. 他的结论是：认识来源于实践：实践是检验真理的唯一标准。 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ________　________　________　________　________。因此，实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。 ①认识从实践始，经过实践得到了理论的认识 ②然而认识运动至此还没有完结 ③还须再回到实践去 ④这就是检验理论和发展理论的过程 ⑤是整个认识过程的继续 A. ②①④③⑤ B. ②①③④⑤ C. ①②③④⑤ D. ②③①④⑤ 8. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 你对同学说：“这道理你都不懂？真是让人无语。” B. 你在班会上说：“你们的想法太幼稚了，听我的准没错。” C. 你给同学发消息：“明天把资料送到我办公室，不许迟到。” D. 你对老师说：“老师，我对‘认识的第二次飞跃’还不太理解，您能给我指点一下吗？” 二、判断题 9. 判断下列说法正误。 （1）毛泽东的《实践论》和《矛盾论》是马克思主义哲学中国化的经典著作。（ ） （2）议论文中引用名言警句作为论据，属于事实论据。（ ） （3）启事一般由标题、正文、署名和日期等部分组成。（ ） 三、阅读理解 实践论（节选） 然而认识运动至此还没有完结。辩证唯物论的认识运动，如果只到理性认识为止，那末还只说到问题的一半，而且对于马克思主义的哲学说来，还只说到非十分重要的那一半。 马克思主义的哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。 在马克思主义看来，理论是重要的，它的重要性充分地表现在列宁说过的一句话：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”然而马克思主义看重理论，正是，也仅仅是，因为它能够指导行动。如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那末，这种理论再好也是没有意义的。 认识从实践始，经过实践得到了理论的认识，还须再回到实践去。认识的能动作用，不但表现于从感性的认识到理性的认识之能动的飞跃，更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。抓着了世界的规律性的认识，必须把它再回到改造世界的实践中去，再用到生产的实践、革命的阶级斗争和民族斗争的实践以及科学实验的实践中去。 这就是检验理论和发展理论的过程，是整个认识过程的继续。理论的东西之是否符合于客观真理性这个问题，在前面说的由感性到理性之认识运动中是没有完全解决的，也不能完全解决的。要完全地解决这个问题，只有把理性的认识再回到社会实践中去，应用理论于实践，看它是否能够达到预想的目的。 （节选自毛泽东《实践论》，《毛泽东选集》第一卷，人民出版社1991年版，有改动） 10. 选文论述的中心是什么？请简要概括。 11. 选文引用了列宁的话“没有革命的理论，就不会有革命的运动”，请为这一观点补充一个事实论据。 12. 选文主要运用了引用论证和对比论证，请结合具体内容各举一例简要分析。 13. 选文说“如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那末，这种理论再好也是没有意义的”。请结合你的认识，谈谈你对这句话的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $