第六周培优测评卷(《圆明的毁灭》《梅兰芳蓄须明志》语文园地)-【探究学案】2026-2027学年五年级上册语文黄冈培优100分（统编版·新教材）

五、（一）1.把东西拿到阳光下晾晒 2.A 3.当时天突然下起了暴雨，高凤拿着竹竿，诵读经书，没有察觉到 雨水冲走了麦子。 4.C (二)1.(1)/(2)×(3)/ 2.半弓下腰翻捡母亲对孩子深深的爱意和无私奉献 3.不矛盾。开头的描写营造了一种寒冷、孤独的氛围；而结尾的描 写则通过蒲公英的叶子触碰手指，传达了一种温暖和爱意。这 种对比增强了文章的情感表达，突出了母亲的爱如同阳光般温 暖。 4.刚强、负责任为子女操劳、刚强坚毅蒲公英对母亲的赞 美、思念和感恩 六、略 第四周培优测评卷 一、1.chou shi huang飞禽叮嘱催避难焦迟延后悔 2.(1)C(2)C(3)B 二、1.眼中钉 2.A.美中B.一十C.为命D.无束E.立业F.不舍 (1)C(2)B 三、1.A2.D3.B 四、1.海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。 66 2.听了海力布的故事，使我非常感动。 五、1.心理牺牲自己舍己为人、无私奉献 2.被赶出家门，依旧细心照看老牛。得老牛相助，与织女相识。 3.(1)④②③① （2)略 六、1.示例：征战边疆出征归来 2.示例：a.眼神坚定，声音略微颤抖 父亲，不要愁。您已年迈，弟弟又小，您看我这身打扮，谁也不能 看出我是女儿身，就让我替您从军！你们千万要照顾好自己！ b.女儿啊，此去千里，战场无情，你代父从军，是为尽孝，亦是为 国，为父深感自豪。一定要保护好自己，我们等你凯旋归来。 c.强忍泪水 3.征战边疆英勇无畏在天寒地冻的北部边疆，木兰身经百线， 九死一生，屡建奇功，展现了她非凡的勇气和顽强的毅力。 4.C 5.示例：《木兰从军》寄托着人们希望合家团圆的愿望，以及对和平 的渴望。 第三单元培优测评卷 一、1.han niùshikěn 2.①禽②酬③议论④催促⑤迟延⑥后悔⑦嫂⑧成 婚⑨辈 3.①万确②天地③本本④眼笑⑤成家⑥相依 原原本本成家立业相依为命 二、1.D2.C3.D 三、1.①男耕女织②携子追赶④鹊桥相会⑤③①②④ -91 2.七夕牵牛织女渡河桥七月初七 四、（一）1.(2)√(3)/ 2.打驴放驴跟驴 3.示例：王五一拾眼便看见了自己那头好驴正在院子里拉磨，他赶 紧跑过去，拉着驴高兴地说：“这就是我的驴！包大人真是厉 害！”那个偷驴的人看见了王五和衙役，撒腿就跑，衙役一个箭步 冲上去，将小偷捉拿归案。 (二)1.ADC 2.D 3.(1)/(2)/(3)×(4)√ 4.C 5.示例：我最喜欢《梁山伯与祝英台》。因为这个故事里的爱情十 分动人，化蝶结局也充满浪漫色彩。它还被改编成了世界闻名 的小提琴协奏曲，旋律非常有感染力。 五、略 第五周培优测评卷 一、1.欧洲腾征途潜倾泻胎2.1ǚhuang 二、1.C2.(1)B(2)D(3)A(4)C3.A4.B5.C6.A 三、1.红日初升其道大光天戴其苍今日之责任而全在我少年 2.家祭无忘告乃翁暖风熏得游人醉九州生气恃风雷万马齐 喑究可哀 3.但悲不见九州同王师北定中原日悲陆游一生心系国家， 立志报效国家，临终却壮志未酬 4.(1)“风雷”不仅指自然界的风雷，还比喻新兴的社会力量，尖锐 猛烈的变革。 (2)期盼变革强烈的爱国 四、（一）1.排比智进步 2.事物：潜龙鹰隼奇花 象征：⑧⑥①⑦④ （二)1.憎恨愤怒 2.浪涛顽皮的小孩子夕阳映照下，海水波光粼粼、浪涛活泼跳 跃热爱与赞美 3.对祖国的依依惜别之情对祖国山河的留恋之情对帝国主义 的憎恶和建设中国的决心 4.示例：他不是罪人。作者把自己称为“罪人”，是因为他觉得在祖 国需要人们为之奋斗的大时代，自己却暂时离开了。但他的离 开是为了去国外获取更好的经验和更有效的战斗武器，日后能 更有力地回来建设祖国、拯救祖国，他的心中满是对祖国的热爱 与报国的决心。 第六周培优测评卷 一、1.环绕殿堂亭台楼阁漫步饱览漫游销毁罪证奉 命宏伟损失不可估量 2.yao long tT jin 3.D 4.①碧煌②星拱③诗画④闻名⑤珍宝⑥天 海④②①③⑤ 二、1.B2.D 三、1.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 2.梅先生，您不用卖掉房子。只要剃掉胡子登台，就不会缺少钱 财。 3.我宁可放慢做题速度，也不抄袭别人的答案。 4.(1), (2)(先秦) 唐)宋元明清 示例：从这些表示时间的词语中我感受到了圆明园所藏文物的 历史悠久、数量众多、品种丰富，感受到了它的价值之高和收藏 不易，感受到了其在世界上的地位。 四、1.损失大到无法估计无比愤怒与痛惜 2.①野蛮暴力的强盗行径痛恨②长大 3.B 五、1.①见桥塌人亡后，立志造桥②留学学习，拒绝国外聘请，决定 回国1920年 2.示例：长大后一定要造出最牢固的桥 3.C 4.①热爱祖国、立志报国：他小时候目睹桥毁人亡的悲剧后便立志 造桥，留学学成后拒绝美国高薪聘请，毅然回国为祖国服务，一 生以造桥报国为己任。②心系百姓、为民造福：他一生致力于为 祖国的江河湖海架桥，希望避免百姓再遭遇桥毁人亡的悲剧。 ③不畏艰难、敬业奉献：结合资料可知，他在修建钱塘江大桥时， 带领工人克服木桩难打、敌机轰炸等重重困难，夜以继日赶工， 最终成功建成大桥，展现了不畏艰险、为国家事业无私奉献的精 神。 第四单元培优测评卷 一、l.jin rang man 2.①罪②瑰宝③毁④殿⑤销⑥奉⑦漫步⑧饱览 ⑨乃 二、1.①生灵②人和③破亡④民不⑤寿丰⑥衣食 ⑦失所⑧闭户 2.②⑤⑥⑧①③④⑦ 3.A.⑦B.⑥ 三、1.C2.C3.C4.A5.A 四、王师北定中原日家祭无忘告乃翁山外青山楼外楼西湖歌舞 几时休我劝天公重抖擞不拘一格降人材与天不老与国无 疆 五、1.①耶鲁大学毕业时老师送修铁路资料的场景 ②地理课后因中国和其他国家有很大差距而被羞辱 ③痛心、屈辱、愤怒 2.B3.A4.B 5.洋学生的哄笑是对当时中国落后状况的嘲讽和对中华民族的蔑 视，深深刺痛了詹天佑的民族自尊心。他强忍屈辱，不是懦弱退 缩，而是不愿在嘲讽中无谓争辩；毅然离开教室，是因为他把这 份屈辱记在心里，暗自下决心要学好本领，用实际行动改变祖国 的落后面貌，为民族争光。此举充分体现了詹天佑强烈的民族 气节和炽热的爱国情怀。 6.读了短文，我被詹天佑的爱国情怀深深感动，在今后学习生活 中，我要好好学习，长大后为祖国的强大贡献自己的力量。 六、略 -92五年级语文·上 (人教版) 第六周培优测评卷 (《圆明园的毁灭》《梅兰芳蓄须明志》语文园地) 时间：60分钟 满分：70分 题号 二 三 四 五 总分 得分 一、读语段，完成练习。(24分) 加紧 圆明园位于北京西北部，是一座 的皇家园林，许多小园 般 救常 huan roào( )在它的周围。园内有 的dian tang( ),也有 充满 的蓬岛瑶(yāo yao)台，还有玲珑(I6ng 1ǒng)剔(ti t)透的 ting tai lou gé( )……mànbù( )其间，bǎ01an( 中外风景名胜，仿佛在人间仙境中mànyu( )。 可是，1860年英法联军闯入圆明园，他们掠走了无数 ,为了xiā0 hui( zui zheng( ),侵略者feng ming( )在园内放火。 这一hong wěi( )的建筑在大火中化为灰烬(jin jing),其sun shi( bùkěgu liang( )。 1.根据拼音写词语。(7分) 2.用“/”画出加点字的正确读音。（4分) 3.下列词语中的加点字与“风景名胜”中的“胜”意思相同的一项是( )。 (2分) A.不胜其烦 B.以少胜多 C.无往不胜 D.引人入胜 超器 4.先补充四字词语，再选择恰当的词语填在语段横线上。（填序号）(6分十5分 那出 =11分) ①金( )辉( ②众( )( )月 ③( )情( )意 ④举世( )( ⑤奇( )异( ) ⑥( )南( )北 二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）(6分) 1.梅兰芳特意蓄起胡须的根本原因是( )。(3分) A.年纪变大，自然而然长出胡须 888888 8888888 B.蓄须代表告别舞台，拒绝为日本侵略者唱戏，坚守民族气节 37 C.个人审美发生改变 D.身体生病，暂时无法登台 2.下面不能体现梅兰芳爱国气节的一件事是()(3分) A.藏身租界，躲避日军纠缠 B.远赴香港，避开逼迫演出 C.注射伤寒药物，借高烧回绝演出D.提高唱戏的演出票价 三、读下面的句子，完成练习。(19分) 1.圆明园建筑宏伟。 圆明园收藏着最珍贵的历史文物。（用关联词合并成一 句话)(2分) 2.梅先生，您何必卖掉房子呢？只要剃掉胡子登台，还会缺少钱财吗？（改成陈 述句)(2分) 3.梅兰芳宁可卖房度日，也不在侵略者刺刀下演出。（用加，点词语写一句话） (2分) 4.上自先秦时代的青铜礼品☐下至唐☐宋☐元☐明☐请历代的名人书画和 各种奇珍异宝。 (1)根据句意在括号里填入正确的标点符号。(5分) (2)用“○”圈出句子中表示时间的词，并说说你从中感受到了什么。(3分+ 5分=8分) 四、下面是对圆明园的介绍，读一读，完成练习。(9分) 1,圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量 的损失！ 【资料】圆明园，是一座清代的大型皇家宫苑，由圆明园、长春园和绮春园组 成。此外，还有许多小园环绕周围。遗址总面积约352公顷(1公顷=1万 平方米)，建筑面积近16万平方米，有“万国之国”之称。 —38 句子中加点的“不可估量”指 。结合资料， 可以体会到作者 的情感。(2分) 2.他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实 在运不走的，就任意破坏、毁掉。…大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。 ①“凡是、统统、掠走、任意、破坏、毁掉”等词语，充分显露了英法联军的 ,表达了作者对他们的 心情。 ②“大火连烧三天”说明了这把大火燃烧时间之 ,破坏力之 (4分) 3.对课文《圆明园的毁灭》进行分析，其中有误的一项是( )。(3分) A.课文从圆明园的布局、建筑风格以及收藏的文物这三个方面进行介绍，再 现了圆明园当年的宏伟壮丽。 B.作者用大量笔墨写了圆明园辉煌的过去，只是为了让读者感受到圆明园的 宏伟壮丽。 C.课文的历史背景是清政府腐败无能，导致英法联军肆无忌惮地侵胳中国。 D.课文激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。 五、阅读理解。(12分) 茅以升的故事 茅以升是著名的桥梁专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架 桥。 茅以升10岁那年的端午节，南京秦淮河两岸正在举行划龙舟比赛。然而， 看比赛的人太多，把秦准河上的文德桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人还被 淹死。小以升大吃一惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲 剧吗？想到这里，茅以界暗下决心： 从此，茅以升十分留心各种桥梁。有一天，他看着一列装满货物的火车从桥 上驶过，大桥坚定稳固；他又看着一群群的行人从桥上顺利通过，他的脸上露出 了欣慰的笑容，接着把这座桥从桥面到桥墩看了个够，直到天黑才回家。 1916年，茅以升到美国留学，成为康奈尔大学的研究生，后以优异的成绩获得 -39 硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公 司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、刷油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的 桥梁建设的人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。 但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国。有些人劝他：“科学是没有祖国 的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡 献会更大。”茅以升斩钉截铁地回答：“虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国 的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！” 1920年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江 省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。 敬 茅以升一生造桥、一生报国；将梦想与为国为民深度融合；用自己勤勉不倦 的奋斗架设了一座通向未来的科学精神之桥。 1.读短文，文章写了茅以升的哪几件事？将事件与时间补充完整。(3分) ② 回到国内，开始为国造桥 10岁那年 1916年至回国前 ③ 2.读第二自然段，联系上下文，补充横线处的内容。(3分) 3.读短文，以下说法中不恰当的一项是( )。(2分) A.茅以升立下长大要造桥的愿望，是因为看到了桥毁人亡的悲剧。 B.美国人看中了茅以升既懂理论又有技术，要聘请他担任工程师。 C.本文按照时间顺序，写了茅以升在美国刻苦学习桥梁知识的故事。 4.结合短文和所给资料，说说你从中体会到了茅以升怎样的精神。(4分) 【资料】修建钱塘江大桥困难重重；木桩难打，沉箱难装、钢梁难架…抗日战 争爆发后，建桥更困难。敌机不断轰炸钱塘江大桥，所幸大桥主体未被炸中。 茅以升带领工人们顶着头顶飞机的轰炸，夜以继日地赶工，终于将大桥建成。 -40-