专题01 走近细胞（4高频点）（期中真题汇编，河北专用）高一生物上学期

**基本信息** 高中生物学“走近细胞”专题期中试题汇编，整合河北多地期中真题，聚焦细胞学说、生命系统层次、显微镜使用及真原核生物异同4大考点，基础题与综合题结合，适配高一上学期期中检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择（单选/多选）|约30题|细胞学说（施莱登、魏尔肖贡献）、生命系统层次（衡水湖生态系统）、显微镜操作（高倍镜使用步骤）、真原核生物（蓝细菌与酵母菌比较）|结合科学史（细胞学说建立过程）、生活情境（冠状病毒结构）设题，考查生命观念| |非选择（填空/简答）|约8大题|生命系统层次（鼎湖山红嘴相思鸟种群群落）、显微镜观察（黑藻细胞质流动）、真原核比较（肺炎支原体结构）|综合真实生态案例（艾溪湖湿地公园）、实验探究（显微镜成像规律），体现科学思维与探究实践|

专题01 走近细胞 4大高频考点 1. 细胞学说的建立及意义 2. 生命系统的结构层次 3. 显微镜的相关知识和使用方法 4. 真核生物与原核生物的异同 考点1 细胞学说的建立及意义 1．（25-26高一上·河北唐山滦南·期中）细胞学说的建立过程漫长而曲折，凝聚了多位科学家的不懈努力，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。下列相关叙述错误的是（    ） A．罗伯特·胡克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞 B．列文虎克用自制的显微镜观察到了不同形态的细菌等 C．施莱登和施旺总结出一切生物都是由细胞构成的 D．魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 【答案】C 【解析】细胞学说的主要内容： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性；（3）新细胞由老细胞分裂产生。 A、罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室“称为细胞，他既是细胞的发现者也是细胞的命名者，A正确； B、列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等，B正确； C、施莱登通过不完全归纳法得出一切动植物都是由细胞构成的，C错误； D、耐格里发现植物分生区新细胞的产生是细胞分裂的结果，魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，D正确。 故选C。 2．（25-26高一上·运东六校·期中）细胞学说揭示了（　　） A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性 C．细胞为什么能产生新的细胞 D．认识细胞的曲折过程 【答案】B 【解析】细胞学说的建立揭示了动植物结构的统一性，是生物学发展的重要里程碑。 A、细胞学说强调动植物均由细胞构成，并未揭示两者的具体区别，A错误； B、细胞学说指出所有动植物都由细胞组成，阐明了生物体结构的统一性，B正确； C、细胞学说最初认为新细胞由老细胞产生，但未解释具体机制（如分裂），C错误； D、认识细胞的曲折过程属于科学史范畴，并非学说本身揭示的内容，D错误。 故选B。 3．（25-26高一上·河北六校联合体·期中）细胞学说是19世纪自然科学史上的一座丰碑，下列有关总结和推断正确的是（    ） A．英国的罗伯特·胡克发现了细胞，施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者 B．魏尔肖提出：细胞都通过有丝分裂产生新细胞 C．细胞学说的基本内容论证了生物界的统一性和多样性 D．细胞学说认为，一切原核生物和真核生物都是由细胞和细胞产物所构成的 【答案】A 【解析】细胞学说的建立过程： 1、显微镜下的重大发现：细胞的发现，涉及到英国的罗伯特•虎克（1665年发现死亡的植物细胞）和荷兰的列文胡克（1674年发现金鱼的红细胞和精子，活细胞的发现）； 2、理论思维和科学实验的结合：在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说； 3、细胞学说在修正中前进：涉及德国的魏尔肖。魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充。 【解析】A、英国的罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，发现许多规则的“小室”并命名为细胞；施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者，A正确； B、德国科学家魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞，但并未提出都是由有丝分裂产生新细胞，B错误； C、细胞学说的基本内容论证了生物界的统一性，但并未揭示多样性，C错误； D、细胞学说指出一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成的，并未涉及真核细胞和原核细胞，D错误。 故选A。 4．（25-26高一上·河北六校联合体·期中）（多选）（多选）细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是（    ） A．荷兰科学家列文虎克发现并命名了细胞 B．德国科学家施莱登和施旺首次发现了活细胞 C．德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” D．细胞学说揭示了细胞和生物体结构的统一性 【答案】CD 【解析】罗伯特·虎克发现并命名细胞；英国科学家列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等；施莱登和施旺创立了细胞学说；魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。 A 、罗伯特·虎克发现并命名细胞，A错误； B、德国科学家施莱登和施旺创立了细胞学说，荷兰科学家列文虎克首先发现了活细胞，B错误； C、德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，C正确； D、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，D正确。 故选CD。 5．（25-26高一上·河北迁安·期中）细胞学说建立于19世纪，是自然科学史上的一座丰碑。下列关于细胞学说的叙述，正确的是（    ） A．细胞学说揭示了动物和植物的统一性和差异性 B．细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的 C．细胞是一个有机体，一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 D．细胞学说的建立标志着生物学的研究由器官、组织水平进入到分子水平 【答案】B 【解析】A、细胞学说指出动植物都由细胞和细胞产物构成，阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性，未揭示差异性，A错误； B、细胞学说认为：新细胞是由老细胞分裂产生的，B正确； C、细胞学说提出细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成，C错误； D、细胞学说使生物学研究从器官、组织层次深入到细胞层次，D错误。 故选B。 6．（25-26高一上·河北迁安·期中）归纳法是生物学中经常用到的科学方法，下列说法，不正确的是（    ） A．归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法 B．施莱登和施旺建立细胞学说的过程运用了不完全归纳法 C．不完全归纳法得出的结论往往是不可信的 D．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 【答案】C 【解析】A、归纳法分为完全归纳法（考察全部对象后总结）和不完全归纳法（根据部分对象推测），A正确； B、施莱登和施旺通过部分动植物细胞观察提出细胞学说，属于不完全归纳法，B正确； C、由不完全归纳法得出的结论大部分情况下是可信的，但也有例外，C错误； D、归纳法是由具体事实推导一般规律的科学思维方法，D正确。 故选C。 7．（25-26高一上·河北沧州·期中）施莱登的植物细胞学说认为：无论结构多么复杂的植物体都由细胞构成，细胞是植物体的基本单位。下列叙述与细胞学说不相符的是（    ） A．动物体和植物体一样，都是由细胞构成的 B．动植物的新细胞都是由老细胞分裂产生的 C．人体内的每个细胞都能单独完成各项生命活动 D．生物界具有统一性是生物进化论的理论依据之一 【答案】C 【解析】细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，内容包括： 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞产生。 【解析】ABD、细胞学说是由植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。意义：揭示了动植物结构的统一性，ABD正确； C、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，故人体每个细胞不能单独完成各项生命活动，C错误。 故选C。 8．（25-26高一上·河北张家口·期中）细胞学说打开生命统一性的微观之门。下列关于细胞学说的叙述，错误的是（　　） A．植物学家施旺和动物学家施莱登通过对动植物材料的研究共同提出了细胞学说 B．德国的魏尔肖提出“一切细胞来自已存在的细胞”，进一步补充了细胞学说 C．细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 D．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 【答案】A 【解析】A、德国植物学家施莱登和动物学家施旺通过对动植物材料的系统研究，共同提出了细胞学说，A错误； B、德国医生魏尔肖提出“一切细胞来自已存在的细胞”，进一步补充了细胞学说，B正确； C、细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，C正确； D、细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，D正确。 故选A。 9．（25-26高一上·河北邯郸·期中）细胞学说被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现之一，下列相关说法正确的是（    ） A．魏尔肖建立并修正了细胞学说 B．细胞学说的建立运用了完全归纳法 C．细胞学说揭示了生物界的差异性 D．细胞学说为后续的分子生物学的发展奠定了基础 【答案】D 【解析】A、魏尔肖提出所有的细胞都来源于先前存在的细胞，是对细胞学说的修正，但细胞学说的建立者是施莱登和施旺，而非魏尔肖，因此建立并修正表述不准确，A错误； B、细胞学说的建立基于对部分动植物细胞的观察，属于不完全归纳法，而非完全归纳法，B错误； C、细胞学说强调动植物结构的统一性（均由细胞构成），而非揭示差异性，C错误； D、细胞学说确立了细胞作为生命活动基本单位的观点，为后续生物学研究（包括分子生物学）奠定了基础，D正确。 故选D。 10．（25-26高一上·河北沧州泊头·期中）下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，错误的是（　　） A．罗伯特·胡克用显微镜观察并命名了细胞，为生物学研究进入细胞水平打下了基础 B．细胞学说揭示了所有生物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 C．细胞学说认为，细胞既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 D．细胞学说中的观点“新细胞是由老细胞分裂产生的”为生物进化论的确立埋下了伏笔 【答案】B 【解析】A、罗伯特·胡克用显微镜观察并命名了细胞（实际观察到的是死细胞），为细胞研究奠定了基础，A正确； B、细胞学说仅揭示了动植物在细胞水平上的统一性，并未涵盖所有生物（如原核生物未被纳入当时的认知），因此“所有生物”的表述错误，B错误； C、细胞学说认为细胞是生命活动的基本单位，既独立生存又参与整体生命活动，C正确； D、细胞学说中的观点“新细胞是由老细胞分裂产生的”，支持所有生物有共同祖先的进化观点，为后来生物进化论的确立埋下了伏笔，D正确。 故选B。 11．（25-26高一上·河北保定五校·期中）科学技术和科学方法推动生物学的研究和发展。下列关于科学史及科学研究方法的叙述，错误的是（　　） A．细胞器的分离采用了差速离心法 B．小鼠细胞和人细胞融合实验采用了同位素标记法 C．探究酵母菌细胞呼吸的方式采用了对比实验的方法 D．细胞膜结构模型的探索过程，运用了提出假说这一科学方法 【答案】B 【解析】差速离心主要是采取逐渐提高离心速率分离不同大小颗粒的方法。如在分离细胞中的细胞器时，将细胞膜破坏后，形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆，将匀浆放入离心管中，采取逐渐提高离心速率的方法分离不同大小的细胞器。 A、差速离心法主要是采取逐渐提高离心速率分离不同大小颗粒的方法。分离细胞器的方法是差速离心法，A正确； B、小鼠细胞和人细胞融合实验运用了荧光标记法，B错误； C、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验属于对比实验，有氧和无氧组均属于实验组，C正确； D、对于未知理论和现象的研究，科学家们都是先提出假说，再通过观察和实验进一步验证和完善假说，对细胞膜成分和结构的探索过程就是如此。细胞膜结构模型的探索过程，运用了提出假说这一科学方法，D正确。 故选B。 考点2 生命系统的结构层次 1．（25-26高一上·河北唐山滦南·期中）下列关于生命系统结构层次的研究顺序正确的是（    ） A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈 B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统 C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈 D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈 【答案】A 【解析】一般而言，生命系统的结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体（生物体）→种群→群落→生态系统→生物圈。A正确，BCD错误。 故选A。 2．（25-26高一上·河北唐山滦南·期中）下列生物中，不具有细胞结构的是（    ） A．樟树 B．苔藓 C．冠状病毒 D．草履虫 【答案】C 【解析】除病毒以外，生物都是由细胞构成的，都具有细胞结构。 冠状病毒不具有细胞结构，故选C。 3．（25-26高一上·河北保定六校·期中）“道县玉蟾岩遗址”中发现了距今约1.4万年的古栽培稻。从生命系统的结构层次分析，一粒水稻种子属于（    ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．个体 【答案】C 【解析】A、细胞是生命系统最基本的结构层次，但一粒种子由多种细胞构成，不属于单一细胞层次，A错误； B、组织是由形态相似、功能相同的细胞联合形成的结构，而种子包含保护组织、营养组织等多种组织，B错误； C、器官由不同组织构成，能行使特定功能。水稻种子由种皮（保护组织）、胚（分生组织等）和胚乳（营养组织）组成，属于生殖器官，C正确； D、个体是能独立生活的生物体，一粒种子仅是植株的一部分，并非完整个体，D错误。 故选C。 4．（25-26高一上·河北邢台·期中）大熊猫喜食冷箭竹等竹类植物。下列相关叙述错误的是（　　） A．大熊猫和冷箭竹共有的生命系统结构层次有细胞、组织、器官、个体 B．大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 C．大熊猫爬树需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合 D．大熊猫和冷箭竹的每个细胞都能单独完成各项生命活动 【答案】D 【解析】A、大熊猫（动物）和冷箭竹（植物）共有的生命系统层次为细胞、组织、器官、个体。植物无“系统”层次，动物无“器官”以上的共有层次，A正确； B、细胞是生物体结构和功能的基本单位，大熊猫（动物）和冷箭竹（植物）均由细胞构成，体现了生物界的统一性，B正确； C、大熊猫是多细胞生物，生命活动依赖不同细胞的分工协作，爬树需要神经细胞（传递信号）和肌肉细胞（收缩运动）的协调配合，C正确； D、大熊猫和冷箭竹均为多细胞生物，多细胞生物的细胞是分化的、具有特定功能的，单个细胞无法单独完成各项生命活动（只有单细胞生物的细胞能独立完成所有生命活动），D错误。 故选D。 5．（25-26高一上·河北邢台卓越联盟·期中）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这是唐代诗人杜甫的诗句，描绘了春天的生机。从生物学的角度来理解，下列叙述错误的是（　　） A．翠柳的生命系统结构层次不包含系统 B．“黄鹂鸣翠柳”这一生命活动需要多种分化细胞的协调配合 C．黄鹂中的蛋白质等生物大分子属于生命系统的结构层次 D．诗中所有生物最基本的生命系统结构层次都是细胞 【答案】C 【解析】A、翠柳是植物，植物的生命系统结构层次为细胞→组织→器官→个体，不包含系统这一层次，A正确； B、“黄鹂鸣翠柳”是生命活动，黄鹂为多细胞生物，它的生命活动需要多种分化细胞（比如肌肉细胞、神经细胞、发声相关细胞等）的协调配合，B正确； C、蛋白质等生物大分子属于分子层次，不属于生命系统的结构层次（生命系统的最基本层次是细胞，分子、原子都不属于），C错误； D、细胞是所有生物（除病毒外）最基本的生命系统结构层次，诗中的翠柳、黄鹂、白鹭都是细胞构成的生物，最基本层次是细胞，D正确。 故选C。 6．（25-26高一上·河北迁安·期中）“葛（葛藤）之覃兮，施与中谷（山谷），维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”（节选自《诗经·葛覃》）。诗句中描写的美丽景象构成了一个（    ） A．黄鸟种群 B．生物群落 C．自然生态系统 D．农业生态系统 【答案】C 【解析】1、种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。 2、群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。 3、生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。 【解析】分析题意可知，诗中描写的有葛藤、黄鸟、灌木等生物，同时山谷包括了生活在其中的所有生物及无机环境，故它们共同构成一个自然生态系统，C正确。 故选C。 7．（25-26高一上·河北唐山滦南·期中）下列按照生命系统结构层次由低到高的排序，正确的是（    ） ①一个池塘    ②森林里的全部生物    ③湖泊里的全部鲤鱼    ④一株玫瑰    ⑤一颗心脏 A．①②③④⑤ B．②①⑤③④ C．⑤④③②① D．④⑤②①③ 【答案】C 【解析】在地球上的生命系统的结构层次中由低到高排序为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 ①一个池塘属于生命系统的结构层次中的生态系统； ②森林里的全部生物属于生命系统的结构层次中的群落； ③湖泊里的全部鲤鱼属于属于生命系统的结构层次中的种群； ④一株玫瑰属于生命系统的结构层次中的个体； ⑤一颗心脏属于生命系统的结构层次中的器官。 在生命系统的层次中按照由低到高的排序是⑤④③②①，故ABD错误，C正确。 故选C。 8．（25-26高一上·运东六校·期中）从生命系统的结构层次来分析，池塘中的一只青蛙、池塘中的所有生物、池塘中的所有水绵和池塘各自对应的层次是 A．个体、种群、群落、生态系统 B．个体、群落、种群、生态系统 C．细胞、种群、群落、生态系统 D．细胞、群落、种群、生态系统 【答案】B 【解析】生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈； ①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位 ②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成 ③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起 ④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 ⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 ⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 ⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群（所有的生物）组成一个群落 ⑧生态系统：生物群落与它的无机环境相互形成的统一整体 ⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 注意：多细胞动物具备以上各个层次，但植物缺少系统，植物的生命系统的结构层次是：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈；单细胞生物，细胞即个体水平，如：大肠杆菌的结构层次为：细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈。病毒是生物但不属于生命系统的结构层次，病毒是生物的依据是它在宿主细胞内能够增殖，但由于它不能独立地完成一定的生命活动，因此它不属于生命系统的结构层次，而且病毒不能在普通培养基上生存，只能在活细胞中生存。 一只青蛙属于个体，池塘中的所有生物属于群落，池塘中的所有水绵属于种群，池塘包含池塘里的所有的生物和非生物，对应的层次是生态系统，所以答案为B。 9．（25-26高一上·运东六校·期中）（多选）（多选）新型冠状病毒为RNA病毒，其结构如图所示，它与肺炎支原体和肺炎链球菌均能引发人体患肺炎，下列关于三者相同点的叙述，不正确的是（    ） A．三者都为异养生物，都属于生命系统最微小的层次 B．三者都能利用自身原料和细胞器合成蛋白质 C．三者都能利用A、C、G三种碱基合成6种核苷酸 D．三者的生命活动都离不开细胞 【答案】ABC 【解析】肺炎链球菌、肺炎支原体是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核；新型冠状病毒没有细胞结构，不能独立生活，其生活离不开细胞。 A、三者都为异养生物，但新型冠状病毒没有细胞结构，不属于生命系统任何层次，A错误； B、肺炎支原体和肺炎链球菌均含有核糖体，能合成蛋白质，但新型冠状病毒没有核糖体，不能合成蛋白质，B错误﹔ C、新型冠状病毒只含有RNA，A、C、G三种碱基只能合成3种核苷酸，其余两类含有DNA和 RNA，A、C、G三种碱基可合成6种核苷酸，C错误； D、所有生物的生命活动都离不开细胞，D正确。 故选ABC。 【点睛】 10．（25-26高一上·河北沧州·期中）罗布泊野骆驼国家级自然保护区是以保护世界极度濒危、我国一级保护物种野双峰驼及罗布泊地区生态系统为主要目的的荒漠类自然保护区。下列相关叙述错误的是（    ） A．该自然保护区中所有的野双峰驼构成一个种群 B．该自然保护区中的沙子、水等属于生态系统的无机环境 C．该自然保护区中所有的动植物构成生态系统的群落层次 D．与野双峰驼相比，该自然保护区中的植物缺少“系统”层次 【答案】C 【解析】生命系统的结构层次包括：①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位；②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成；③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起；④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起；⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物；⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群；群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落；⑦生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体；⑧生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。 A、该自然保护区中所有的野双峰驼构成一个种群，A正确； B、该自然保护区中的沙子、水属于生态系统的无机环境，B正确； C、该自然保护区中所有的生物构成了生命系统的群落层次，所有的动植物不属于生命系统结构层次的任何层次，C错误； D、与动物相比，植物没有“系统”这一结构层次，D正确。 故选C。 11．（25-26高一上·河北沧州泊头·期中）下列事实或证据不支持“生命活动离不开细胞”观点的是（　　） A．离体的叶绿体能在适宜条件下释放氧气 B．离开大肠杆菌后，T2噬菌体（病毒）无法完成增殖 C．植物的遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础 D．人体的生长发育以细胞增殖、分化为基础 【答案】A 【解析】A、离体的叶绿体在适宜条件下仍能进行光反应释放氧气，说明某些生命活动可在脱离完整细胞的情况下进行，不支持“生命活动离不开细胞”的观点，A符合题意； B、T2噬菌体必须依赖宿主细胞（如大肠杆菌）才能增殖，离开细胞无法完成生命活动，支持该观点，B不符合题意； C、植物的遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础，直接体现生命活动依赖细胞内的物质基础，支持该观点，C不符合题意； D、人体的生长发育以细胞增殖、分化为基础，说明生命活动建立在细胞水平上，支持该观点，D不符合题意。 故选A。 12．（25-26高一上·河北张家口·期中）2025年第五届世界生物圈保护区大会上，“鼎湖山模式”作为优秀案例被分享。鼎湖山是知名的观鸟胜地，红嘴相思鸟色彩艳丽、鸣声悦耳，是鼎湖山的明星鸟种之一。鼎湖山所有的红嘴相思鸟和鼎湖山所有的生物分别属于（　　） A．生态系统、群落 B．生态系统、种群 C．种群、群落 D．群落、种群 【答案】C 【解析】A、生态系统由生物群落及其所处的无机环境共同构成，而题干未提及无机环境，因此“鼎湖山所有的红嘴相思鸟”不能构成生态系统，A错误； B、“鼎湖山所有的红嘴相思鸟”属于同种生物的全部个体，应为种群，而非生态系统；“鼎湖山所有的生物”属于群落，而非种群，B错误； C、“鼎湖山所有的红嘴相思鸟”是同种生物的总和，属于种群；“鼎湖山所有的生物”包含不同物种，属于群落，C正确； D、群落包含所有生物，而“红嘴相思鸟”仅为其中一个种群，因此第一个空应为种群而非群落，D错误。 故选C。 13．（25-26高一上·河北张家口·期中）秋冬季节流感总体处于较高水平，需要关注聚集性疫情和重症风险。下列关于流感病毒的叙述，正确的是（　　） A．流感病毒含有DNA和RNA两种类型的核酸分子 B．流感病毒结构简单，属于最小的生命系统结构层次 C．流感病毒可独立进行代谢活动，可在餐具上大量增殖 D．在光学显微镜的高倍物镜下，不能观察到流感病毒 【答案】D 【解析】A、流感病毒是RNA病毒，只含RNA一种核酸，不是DNA和RNA两种，A错误； B、生命系统最基本的结构层次是细胞，病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次，B错误； C、流感病毒无细胞结构，不能独立进行代谢活动，且必须寄生在活细胞中才能增殖，餐具上没有活细胞，无法大量增殖，C错误； D、流感病毒体积极小，光学显微镜的高倍物镜无法观察到，需要电子显微镜才能观察，D正确。 故选D。 14．（25-26高一上·河北邯郸·期中）南昌市的艾溪湖湿地公园湖光潋滟、鹭鸟翩跹，荷花与绣球竞放，湿地与森林交织，构成一幅灵动的生态画卷。下列相关说法正确的是（    ） A．艾溪湖湿地公园内所有动物、植物共同组成了一个群落 B．艾溪湖湿地公园里所有的候鸟组成了一个种群 C．湖面漂浮的一个蓝细菌不仅仅属于细胞层次 D．鹭鸟体内携带的禽流感病毒属于个体层次 【答案】C 【解析】A、群落是一定区域内所有生物（包括动物、植物、微生物）的集合，而选项A仅包含动物和植物，未包括微生物，A错误； B、种群是同种生物所有个体的总和，而“所有候鸟”可能包含不同物种，无法构成一个种群，B错误； C、蓝细菌是单细胞生物，一个蓝细菌既属于细胞层次，也属于个体层次，C正确； D、病毒不属于生命系统的任何层次（生命系统层次从细胞开始），鹭鸟体内的禽流感病毒不属于个体层次，D错误。 故选C。 15．（25-26高一上·河北六校联合体·期中）衡水湖蕴含着丰富的动植物资源，芦苇荡、荷花淀、白鹭、丹顶鹤等，其景色犹如人间仙境，吸引着大批的游客。请结合生物学知识来回答以下问题： （1）细胞学说揭示了动植物的_____，从而阐明了_____的统一性。 （2）地球上最基本和最大的生命系统结构层次分别是_____、_____。衡水湖属于湿地生态系统，是由_____和_____相互关联形成的统一整体。 （3）与白鹭相比，湖中的芦苇不具有的生命系统结构层次是_____；与细菌相比，白鹭特有的生命系统结构层次是____。白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，小白鹭生长发育的基础是_____。 （4）湖中的鱼_____（填“属于”或“不属于”）生命系统的种群层次，原因是_____。 （5）细胞是生命活动的基本单位，下列事实或证据符合这一观点的是_____。 A．变形虫是单细胞生物，能进行摄食和运动 B．荷花的生长发育离不开细胞的分裂和分化 C．当敌害来临时，丹顶鹤惊飞 D．芦苇离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气 【答案】（1） 统一性 生物界 （2） 细胞 生物圈 生物群落 无机环境 （3） 系统 组织、器官和系统 细胞增殖、分化 （4） 不属于 湖中所有的鱼包括很多种鱼，是多个种群 （5）ABC 【解析】生命系统的结构层次： （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 （2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。 （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。 （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。 （1）细胞学说的内容：1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成; 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 （2）最基本的生命系统的结构层次是细胞，最大的是生物圈。生态系统是由无机环境和生物群落构成的相互联系的统一的整体。 （3）芦苇是植物，与白鹭相比，没有系统这一层次；白鹭是动物，其结构层次包括所有的生命系统层次，细菌是单细胞生物，一个细胞就是一个个体，与细菌相比，白鹭还具有组织、器官和系统三层次。细胞增殖、分化是生物生长发育的基础。 （4）种群是指在一定的自然区域内，同种生物的所有个体，而湖中所有的鱼包括了很多种，是多个种群，不属于一个种群，即湖中的鱼不属于生命系统的种群层次。 （5）A、变形虫是单细胞生物，其单个细胞就能独立完成摄食和运动等生命活动，该事实支持细胞是生命活动的基本单位，A正确； B、荷花的生长和发育离不开细胞的分裂和分化，也能说明生命活动离不开细胞，即细胞是生命活动的基本单位，B正确； C、当敌害来临时，丹顶鹤惊飞属于反射，其行为需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合完成，该事实同样支持细胞是生命活动的基本单位，C正确； D、芦苇离体的叶绿体只是一个细胞器，而不是细胞，不能说明细胞是生命活动的基本单位，D错误。 故选ABC。 16．（25-26高一上·邯郸五校·期中）人类免疫缺陷病毒（HIV）侵染宿主细胞的过程如图所示。回答下列问题。    （1）结合图分析可知，HIV在宿主细胞内增殖所需的原料有_______（填字母），该过程所需的能量主要由_____（填细胞器名称）提供。 a．核糖核苷酸  b．脱氧核糖核苷酸  c．氨基酸  d．三酰甘油 （2）据图分析，HIV_______（填“具有”或“不具有”）有膜结构，理由是________。 （3）HIV有多种亚型，不同亚型的蛋白质外壳有所不同。请从蛋白质结构的角度分析，HIV亚型繁多的原因：________。 （4）科学家试图在人体成熟红细胞的细胞膜表面嵌入HIV识别的受体，将HIV“引诱”至人体成熟的红细胞内，这样做的原理是_____。 【答案】（1） abc 线粒体 （2） 具有 HIV 通过与宿主细胞膜融合的方式进入细胞 （3）组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序以及肽链的盘曲、折叠方式以及形成的空间结构不同（或 HIV 的 RNA 易突变，导致编码的蛋白质结构存在差异） （4）人体成熟的红细胞无细胞核和众多细胞器，HIV无法在其中增殖 【解析】（1）HIV 增殖过程中，需进行逆转录（合成 DNA，消耗脱氧核糖核苷酸 b）、合成病毒 RNA（消耗核糖核苷酸 a）、合成病毒蛋白质（消耗氨基酸 c），因此原料为 a（核糖核苷酸）、b（脱氧核糖核苷酸）、c（氨基酸）；线粒体是细胞的 “动力车间”，为生命活动提供主要能量。 （2）据图分析，从图中“①与受体结合从而进行融合”可推测，HIV自身具有膜结构，才能与宿主细胞膜发生融合；且步骤⑦“组装与出芽”过程中，HIV 会包裹宿主细胞膜的成分形成自身膜结构。 （3）蛋白质结构的多样性由氨基酸的种类、数目、排列顺序，以及肽链的空间结构决定。HIV 的遗传物质是单链 RNA，易发生突变，导致编码的蛋白质氨基酸序列和空间结构不同，从而形成多种亚型。 （4）HIV增殖需要宿主细胞提供场所（细胞核、细胞器）和原料，而人体成熟红细胞无细胞核、核糖体等结构，HIV进入后无法进行逆转录、翻译等增殖过程，因此可将其“引诱”至红细胞内以阻止其增殖。 17．（25-26高一上·河北张家口·期中）“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”诗人描述了荷叶初展，蜻蜓已立，捕捉初夏刹那的灵动，画面清新隽永。其中既有生物也有非生物，蕴含着生命系统的相关知识。回答下列问题： （1）荷和蜻蜓共同具有的生命系统结构层次有________。 （2）细细流淌的泉水________（填“属于”或“不属于”）生命系统的某一个结构层次；泉水中有绿藻和蓝藻，其中________属于真核生物，其与原核生物在细胞结构上最主要的区别是________________________。绿藻和蓝藻均属于________（填“自养”或“异养”）生物，判断依据是________________________________。 （3）某同学采集泉水水样进行显微观察。下图所示是在显微镜下观察到的不同视野，若将视野1转为视野2，应先向________移动玻片，转动转换器换上高倍镜，调节光圈使视野明亮，调节________使物像清晰。若使用显微镜观察荷叶细胞时，视野出现一半亮一半暗，可能的原因是________________________________。 【答案】（1）细胞、组织、器官、个体 （2） 不属于 绿藻 具有以核膜为界限的细胞核 自养 具有光合色素和与光合作用相关的酶，能进行光合作用，将无机物合成有机物 （3） 左 细准焦螺旋 切片薄厚不均匀（合理即可） 【解析】生物包括细胞生物和非细胞生物，非细胞生物是指病毒类生物，而细胞生物分为原核生物和真核生物。原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA。 （1）荷属于植物，蜻蜓属于动物，植物无系统层次，荷和蜻蜓共同具有的生命系统结构层次有细胞、组织、器官、个体。 （2）生命系统的结构层次是细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，细细流淌的泉水不属于生命系统的某一个结构层次，但可参与构成生态系统；泉水中有绿藻和蓝藻，其中绿藻有以核膜为界限的细胞核，属于真核生物；绿藻和蓝藻都具有光合色素和与光合作用相关的酶，能进行光合作用，将无机物合成有机物，都属于自养生物。 （3）显微镜下观察到的是物体的倒像，若将视野1转为视野2，由于要观察的目标位于左侧，故应向左侧移动玻片；换用高倍镜后，为使物象清晰，应调节细准焦螺旋；若使用显微镜观察荷叶细胞时，视野出现一半亮一半暗，可能的原因是切片薄厚不均匀，透光不均所致。 考点3 显微镜的相关知识和使用方法 1．（25-26高一上·河北邢台卓越联盟·期中）（多选）（多选）在用花生子叶临时切片用于脂肪检测和观察实验过程中，需要使用显微镜。下列是四位同学在显微镜使用过程中的操作，其中正确的是（　　） A．甲同学：将视野中偏左的细胞移到视野中央，需要将切片向左移动 B．乙同学：视野下有污点，通过移动切片可排除切片污染 C．丙同学：先在低倍镜下找到目标视野，再换高倍镜观察 D．丁同学：使用高倍物镜看到细胞有些模糊，于是调节粗准焦螺旋 【答案】ABC 【解析】A、由于显微镜下看到的物像是倒像，因此，要将视野中偏左的细胞移到视野中央，需要将切片向左移动，A正确； B、视野下有污点，通过移动切片可排除切片污染，通过转动转换器排除物镜上的污点，B正确； C、在用显微镜观察时，先在低倍镜下找到目标视野，移到视野中央后再换高倍镜仔细观察，C正确； D、使用高倍物镜看到细胞有些模糊，需要调节细准焦螺旋，D错误。 故选ABC。 2．（25-26高一上·河北迁安·期中）如图所示，图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下列说法错误的是（　　） A．若观察物像乙时选用了甲中①④⑥组合，则观察物像丙时可能是选用了①③⑤组合 B．若丙是乙放大10倍后的物像，则丙中细胞的长度变为乙中的10倍 C．图乙视野中细胞数目与图丙视野中细胞数目之比与放大倍数之比成反比 D．将图中的乙转为丙，正确的操作顺序是移动玻片标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋 【答案】C 【解析】分析题图：①②表示的是目镜，长度越长放大倍数越小，所以②的放大倍数大于①，③④表示的是物镜，物镜越长放大倍数越大，所以③的放大倍数大于④，放大倍数越大，物镜距标本的距离越小，所以⑤的放大倍数大于⑥。 A、①②为目镜，②的放大倍数大于①，③④为物镜，③的放大倍数大于④，⑤物镜距标本的距离更小，⑤的放大倍数大于⑥，丙放大倍数比甲更大，若观察物像乙时选用了甲中①④⑥组合，则观察物像丙时可能是选用了①③⑤组合，A正确； B、显微镜放大的是物体的长度或宽度，若丙是乙放大10倍后的物像，则丙中细胞的长度变为乙中的10倍，B正确； C、图乙视野中细胞数目与图丙视野中细胞数目之比与放大倍数平方之比成反比，C错误； D、从图乙转为图丙，放大倍数增大，正确的调节顺序：移动标本→转动转换器换上高倍物镜→调节光圈→转动细准焦螺旋，D正确。 故选C。 3．（25-26高一上·河北唐山滦南·期中）如图所示，1、2为物镜长度；3、4为目镜长度；5、6为观察时当成像清晰时物镜与标本切片距离大小．若载玻片位置不变，在一个视野中看到细胞最多的正确组合是（    ） A．1、3、5 B．2、4、6 C．2、3、5 D．1、4、6 【答案】D 【解析】图中1、2表示物镜，物镜越短，放大倍数越小；而3、4表示目镜，目镜与物镜相反，目镜越长，放大倍数越小；5、6表示物镜与载玻片的距离，其中低倍镜与载玻片的距离大。由于题中要求在一个视野中看到细胞最多，因此应选用低倍组合，即1、4、6，D正确，ABC错误。 故选D。 4．（25-26高一上·河北保定六校·期中）下列关于实验的叙述，正确的是（    ） A．利用显微镜观察草履虫时，同一物镜下，所选用的目镜越长，放大倍数越小 B．观察植物细胞的细胞质流动时，显微镜视野中所有细胞的细胞质流向都相同 C．甘蔗肉颜色浅，富含糖类，是用来检测还原糖的最佳材料 D．用高倍镜观察植物细胞的吸水和失水时，共需要观察三次 【答案】A 【解析】A、显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。目镜越长，放大倍数越小，故同一物镜下，目镜越长，放大倍数越小，A正确； B、显微镜下细胞质流动方向可能因细胞位置或切片角度不同而呈现不同方向，且显微镜成像是倒置的，B错误； C、甘蔗富含蔗糖（非还原糖），无法与斐林试剂反应生成砖红色沉淀，检测还原糖需用含葡萄糖或果糖的材料（如梨汁），C错误； D、观察质壁分离时，三次观察均在低倍镜下进行，而非高倍镜，D错误。 故选A。 5．（25-26高一上·河北张家口·期中）下图①~④是显微镜的目镜和物镜，下列叙述正确的是（　　）    A．①的放大倍数大于②的放大倍数 B．③的放大倍数小于④的放大倍数 C．选择镜头组合②④观察到的视野最亮 D．若换用④进行观察时，需转动④的镜筒 【答案】B 【解析】A、无螺纹的是目镜（①和②），有螺纹的是物镜（③和④）。目镜的放大倍数与目镜的长度成反比，①的放大倍数小于②的放大倍数，A错误； B、物镜的放大倍数与物镜的长度成正比，③的放大倍数小于④的放大倍数，B正确； C、选择镜头组合②④的放大倍数最大，观察到的视野最暗，C错误； D、若换用④进行观察时，需转动转换器，D错误。 故选B。 6．（25-26高一上·河北张家口·期中）某同学在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。他选用了5×的目镜，先用10×的物镜找到清晰的物像1后，换用40×的物镜观察到物像2。下列关于后续操作及判断中，正确的是（　　） A．若观察目标位于视野左上方，应向右下方移动装片 B．转换高倍物镜后应选用平面反光镜和小光圈 C．视野中可观察到叶绿体在细胞质中的流动情况 D．物像2中观察到的面积是物像1中的16倍 【答案】D 【解析】A、显微镜成倒像，物像位于左上方时，装片应向左上方移动才能移至视野中央，A错误； B、高倍物镜通光量少，需用凹面镜和大光圈增加亮度，B错误； C、洋葱鳞片叶表皮细胞不含叶绿体，无法观察到叶绿体流动。叶绿体存在于叶肉细胞中，C错误； D、总放大倍数由5×10=50倍变为5×40=200倍，放大倍数扩大4倍，面积放大倍数为42=16倍。物像2的面积是物像1的16倍，D正确。 故选D。 7．（25-26高一上·河北邯郸·期中）某同学在显微镜下，用不同放大倍数的物镜观察保卫细胞，观察到的两个视野如图所示。下列关于视野1转变成视野2的过程中的操作或现象，正确的是（    ） A．低倍镜换成高倍镜后，细胞的面积放大了8倍 B．低倍镜换成高倍镜后，视野亮度会变亮 C．将装片向下移动至视野中央再转动转换器 D．高倍镜下调节粗准焦螺旋使物像清晰 【答案】C 【解析】A、更换到高倍镜后，线性放大倍数增加为原来的4倍，则面积应增大为原来的16倍，A错误； B、放大倍数越大，单位面积获得的光线越少，视野会变暗，B错误； C、转换到高倍镜观察前，应先在低倍镜下将目标移至视野中央，然后再转动转换器换上高倍镜，C正确； D、在高倍镜下只能用细准焦螺旋调节，使物像清晰，粗准焦螺旋只适用于低倍镜的初步对焦，D错误。 故选C。 8．（25-26高一上·河北六校联合体·期中）用高倍显微镜观察黑藻细胞叶绿体时，视野中一个叶绿体位于液泡右下方，细胞质环流方向为逆时针，如图所示。相关叙述正确的是（    ） A．可调节光圈和反光镜使视野变亮 B．可调节粗准焦螺旋使视野变清晰 C．实际上叶绿体位于液泡的右下方 D．实际上细胞质的环流方向为顺时针 【答案】A 【解析】1．高倍显微镜的使用方法：低倍物镜下找到清晰的物像→移动装片，将物像移至视野中央→转动转换器，换用高倍物镜→调节反光镜和光圈，使视野亮度适宜→应用细准焦螺旋调节，使物像清晰。 2．显微镜下观察的物像是倒像，物像与标本的关系是上下倒、左右倒，玻片移动的方向与物像移动的方向相反。 3．显微镜观察细胞时，视野中异物的位置是目镜、物镜或装片，可以通过换用目镜、换用物镜和移动装片判断具体位置。 【解析】A、可调大光圈和反光镜使视野变亮，A正确； B、高倍显微镜观察时可调节细准焦螺旋使视野变清晰，B错误； C、实际上叶绿体位于液泡的左上方，C错误； D、 实际上细胞质的环流方向为逆时针，D错误。 故选A。 9．（25-26高一上·河北邢台·期中）（多选）（多选）某实验小组利用黑藻叶肉细胞，探究了光照强度对黑藻叶肉细胞细胞质流动速率的影响，实验结果如表所示。下列相关叙述正确的是（　　） 实验条件 2000 lx 4000 lx 6000 lx 光照前 光照后 光照前 光照后 光照前 光照后 实验结果/（μm·s-1） 3.41 5.67 2.83 6.99 3.03 5.06 A．观察前需要用合适的染液对细胞进行染色 B．一定范围内，增强光照强度可加快细胞质流动 C．该实验需要用高倍镜进行观察 D．推测细胞质的流动会影响叶绿体等其他细胞器的分布 【答案】BD 【解析】A、黑藻叶肉细胞中的叶绿体是细胞质流动的天然标志物，无需染色即可通过观察叶绿体的运动判断细胞质流动情况，A错误； B、从实验数据看，光照强度从2000lx增强到4000lx时，光照后细胞质流动速率从5.67μm・s⁻¹提升到6.99μm・s⁻¹，说明在一定范围内增强光照强度可加快细胞质流动，B正确； C、观察黑藻叶肉细胞的细胞质流动时，利用叶绿体作为标志物，在低倍镜下即可清晰观察（低倍镜视野范围大，更易找到观察目标），无需高倍镜，C错误； D、细胞质流动的功能是带动叶绿体等细胞器移动（运输细胞器），D正确。 故选BD。 10．（25-26高一上·邯郸五校·期中）某同学使用高倍显微镜观察黑藻细胞内细胞质的流动时，看到如图所示的现象（箭头代表细胞质流动的方向）。下列相关叙述错误的是（　　）    A．该细胞内叶绿体的实际位置在液泡的左侧 B．该细胞内细胞质的实际流动方向为逆时针 C．显微观察前需要先对黑藻细胞进行染色 D．活细胞中的细胞质均处于不断流动的状态 【答案】C 【解析】A、显微镜成倒像（上下、左右均颠倒），图中叶绿体在液泡右侧，实际位置为液泡左侧，A正确； B、细胞质流动方向在显微镜下与实际一致（倒像不改变旋转方向），图中观察到逆时针流动，实际也为逆时针，B正确； C、黑藻细胞的叶绿体本身有颜色，可直接作为细胞质流动的 “标志物”，无需染色，C错误； D、活细胞的细胞质处于不断流动状态，这是细胞代谢活跃的表现，D正确。 故选C。 11．（25-26高一上·运东六校·期中）如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（    ） A．普通光学显微镜放大倍数实质是放大细胞面积的倍数 B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时为了避免压碎载玻片应先提升镜筒 C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤ 【答案】D 【解析】1.高倍显微镜的使用方法：低倍物镜下找到清晰的物像→移动装片，将物像移至视野中央→转动转换器，换用高倍物镜→调节反光镜和光圈，使视野亮度适宜→应用细准焦螺旋调节，使物像清晰。 2.显微镜下观察的物像是倒像，物像与标本的关系是上下倒、左右倒，玻片移动的方向与物像移动的方向相反。 3.物像放大倍数是指放大的长度和宽度，物像放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数，目镜越长放大倍数越小，物镜越长，放大倍数越大，反之亦然。 【解析】A、普通光学显微镜放大倍数实质是放大细胞的长宽的倍数，A错误； B、从低倍镜换高倍镜直接转动转换器，不应提升镜筒，B错误； C、低倍镜换成高倍镜的过程应该是找、移、转、调，C错误； D、目镜越短放大倍数越高，物镜越长放大倍数越高，放大倍数越高物镜距离载玻片越近，所以放大倍数最大的组合是②③⑤，D正确。 故选D。 【点睛】本题考查的是显微镜的使用，是一道实验操作题，形成清晰物像时，显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系，只有记清显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系，才能正确用显微镜进行观察。 12．（25-26高一上·运东六校·期中）通过生物实验，不仅能帮助学生理解生物学的概念和规律，真正学好生物学基础知识，而且有利于启发学生积极思维，进行科学方法训练，培养学生的科学素养。根据下表四个实验或实践活动，回答下列问题： 实验编号 实验或实践名称 主要材料用具 主要目的 1 使用高倍显微镜观察几种细胞 真菌、植物细胞、动物细胞 学会高倍镜的使用方法 2 检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 梨匀浆、花生种子、蛋清 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 3 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 蘚类叶、黑藻 观察叶绿体形态、分布；观察细胞质的流动 4 尝试制作真核细胞的三维结构模型 泡沫塑料、木块、纸板、布等 体验制作真核细胞三维结构模型 （1）实验1和3必须使用显微镜观察，用显微镜观察玻片标本前，一定要选择___________物镜对光。当显微镜的目镜为10×，物镜为10×时，在视野范围内看到单层均匀分布的64个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到的细胞数为_____________个。 （2）在实验2中检测糖类，该糖类指的是还原糖，下列属于还原糖的是______________。 A．果糖 B．麦芽糖 C．蔗糖 D．葡萄糖 （3）在实验3中，细胞中的________________运动是细胞质流动的标志，该实验过程中，必须将材料随时保持在_____________________状态。 （4）科学探究要选择合适的科学的实验方法，有关实验与科学方法对应不正确的是_____________。 A．细胞学说的建立————完全归纳法 B．观察叶绿体和细胞质流动————显微观察法 C．制作真核细胞三维结构模型————建构模型法 D．分离细胞中的细胞器————差速离心法 【答案】（1） 低倍 4 （2）ABD （3） 叶绿体 有水 （4）A 【解析】使用显微镜必需低倍物镜对光；蔗糖不属于还原糖，果糖、麦芽糖、葡萄糖都为还原糖；叶绿体的运动标志着细胞质的流动；细胞学说的建立采用不完全归纳法。 （1）使用显微镜观察，用显微镜观察玻片标本前，一定要选择低倍物镜对光。当显微镜的目镜为10×，物镜为10×时，此时的放大倍数是100倍，在视野范围内看到单层均匀分布的64个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，此时的放大倍数是400倍，放大倍数是原来的4倍，则在视野中可看到的细胞数为64÷16=4个。 （2）蔗糖不属于还原糖，果糖、麦芽糖、葡萄糖都为还原糖，ABD正确。 故选ABD。 （3）叶绿体存在于细胞质，随着细胞质的流动而运动，所以实验3观察细胞质的流动，可用细胞质基质中叶绿体的运动作为标志。该实验过程中，必须将材料随时保持在有水状态，植物细胞的细胞质处于不断流动的状态，有利于细胞内物质运输和新陈代谢，对于活细胞完成生命活动具有重要的意义。 （4）A、归纳法是指由一定程度的关于个别事物的观点过渡到范围较大的观点，也就是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法，细胞学说的建立是不完全归纳法，A错误； B、观察叶绿体和细胞质流动--显微观察法，B正确； C、制作真核细胞三维结构模型--建构模型法，C正确； D、分离细胞中的细胞器--差速离心法，D正确。 故选A。 【点睛】本题考查生物组织中化合物的鉴定、显微镜的使用等实验内容，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。 考点4 真核生物与原核生物的异同 1．（25-26高一上·河北唐山滦南·期中）以下常见生物中，均属于真核生物的一组是（    ） ①发菜②颤蓝细菌③绿藻④海带⑤酵母菌⑥青霉菌⑦大肠杆菌⑧硝化细菌⑨支原体 A．②⑦⑧ B．①③④ C．③⑤⑥ D．②⑤⑨ 【答案】C 【解析】原核生物与真核生物的主要区别在于有无核膜包被的细胞核。原核生物主要包括衣原体、支原体、细菌、蓝藻、放线菌等。真核生物主要包括植物、动物、真菌等。 ①发菜、②颤蓝细菌、⑦大肠杆菌、⑧硝化细菌、⑨支原体都没有以核膜为界限的细胞核，属于原核细胞；③绿藻、⑤酵母菌、⑥青霉菌都有以核膜为界限的细胞核，属于真核生物。 故选C。 2．（25-26高一上·河北唐山滦南·期中）下列有关蓝细菌与绿藻细胞共性的叙述正确的是（    ） A．都有细胞核，且遗传物质一定是DNA B．都能进行光合作用，但不一定在叶绿体中 C．都能进行细胞呼吸，且主要场所一定在线粒体中 D．都具有核膜，但不一定具有细胞膜 【答案】B 【解析】原核生物没有以核膜为界限的细胞核，没有染色体，只有核糖体这一种细胞器，没有其他的细胞器。真核生物有以核膜为界限的细胞核，有染色体，除了核糖体这一种细胞器，还有其他的细胞器。 A、蓝细菌是原核细胞，没有细胞核，A错误； B、都能进行光合作用，蓝细菌含有叶绿素，绿藻有叶绿体，B正确； C、两种细胞都能进行呼吸作用，蓝细菌没有线粒体，C错误； D、都具有细胞膜，但蓝细菌不具有核膜，D错误。 故选B。 3．（25-26高一上·河北迁安·期中）关于真核生物和原核生物的表述，正确的是（    ） A．真核生物指动物、植物等高等生物，大肠杆菌、念珠蓝细菌、支原体、病毒等都属于原核生物 B．真核生物是指由真核细胞构成的生物，原核生物是指由原核细胞构成的生物 C．原核生物没有细胞核和染色体，因而没有遗传物质 D．原核生物都是单细胞生物，真核生物都是多细胞生物 【答案】B 【解析】A、病毒没有细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，A错误； B、真核生物由真核细胞构成的生物，原核生物由原核细胞构成的生物，B正确； C、原核生物没有细胞核和染色体，但具有遗传物质DNA，C错误； D、原核生物均为单细胞生物，但真核生物包含单细胞生物（如酵母菌）和多细胞生物（如动植物），D错误。 故选B。 4．（25-26高一上·河北唐山滦南·期中）下列叙述错误的是　（　　） A．SARS病毒虽不具有细胞结构，但其体内也存在遗传物质 B．大肠杆菌和酵母菌的体内都没有以核膜为界限的细胞核 C．植物活细胞内存在核酸、蛋白质、细胞核等物质或结构 D．蓝细菌体内没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素 【答案】B 【解析】病毒没有细胞结构，既不是真核也不是原核生物，原核生物与真核生物的主要区别是有无核膜包被的细胞核。 A、SARS病毒不具有细胞结构，主要由蛋白质和RNA组成，其中RNA为遗传物质，即SARS病毒虽不具有细胞结构，但其体内也存在遗传物质，A正确； B、大肠杆菌是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，酵母菌是真核生物，有以核膜为界限的细胞核，B错误； C、蛋白质和核酸是一切生物都具有的物质，植物细胞是真核细胞，具有真正的细胞核，因此植物活细胞内存在核酸、蛋白质、细胞核等物质或结构，C正确； D、蓝细菌是原核生物，其细胞内没有叶绿体，它能进行光合作用，是因为细胞内有与光合作用有关的色素（叶绿素和藻蓝素）和酶，D正确。 故选B。 5．（25-26高一上·河北保定六校·期中）发菜又名发状念珠藻，含有人体日常所需的多种微量元素，其中高植物蛋白含量约为鸡蛋的1.52倍。因其具有较高的食用滋补价值，被大量采挖而日益枯竭。下列有关叙述正确的是（    ） A．发菜属于自养生物，其叶绿体中含有叶绿素和藻蓝素 B．发菜是单细胞原核生物，因此只有细胞这一种结构层次 C．发菜的遗传物质是脱氧核糖核苷酸 D．发菜细胞中的核糖体是它唯一具有的细胞器，用来合成生命活动所需的蛋白质 【答案】D 【解析】A、发菜为原核生物，不含叶绿体，其光合作用依赖细胞中的叶绿素和藻蓝素，A错误； B、原核生物的结构层次为“细胞→个体”，并非仅有细胞层次，B错误； C、发菜的遗传物质是DNA，脱氧核糖核苷酸是DNA的基本单位，C错误； D、原核生物仅有核糖体这一种细胞器，用于合成蛋白质，D正确。 故选D。 6．（25-26高一上·河北邢台·期中）下图是人们常见的几种单细胞生物。下列有关叙述正确的是（　　） A．眼虫和变形虫都是含有叶绿体和细胞壁的单细胞生物 B．眼虫含有叶绿体，是能够进行光合作用的自养型生物 C．变形虫是单细胞原核生物，可以将其看作基本的生命系统 D．大肠杆菌产生新细胞时，可以从老细胞的细胞核中产生 【答案】B 【解析】A、眼虫含有叶绿体，但变形虫是原生动物（真核生物），无叶绿体和细胞壁，A错误； B、眼虫属于真核生物，细胞内含有叶绿体，能利用光能进行光合作用合成有机物，属于自养型生物，B正确； C、变形虫是真核生物（有成形的细胞核），并非原核生物；但单细胞生物可看作基本的生命系统（细胞和个体层次），C错误； D、大肠杆菌是原核生物，无细胞核，其增殖方式为二分裂，并非从“细胞核中产生新细胞”，D错误。 故选B。 7．（25-26高一上·河北沧州·期中）某种细胞具有细胞壁和核糖体，下列关于该细胞的叙述，正确的是（    ） A．该细胞一定能进行光合作用 B．该细胞一定是真核细胞 C．该细胞可能是酵母菌 D．该细胞不可能是大肠杆菌 【答案】C 【解析】原核细胞没有染色质，真核细胞具有染色体；原核细胞和真核细胞中都含有核糖体；原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，真核细胞有细胞核，这是原核细胞和真核细胞最主要的区别；原核细胞的DNA主要分布于拟核，真核细胞的DNA主要分布于细胞核，在细胞质中也有少量DNA。 AB、该细胞可能是植物细胞、大部分原核细胞或真菌细胞，但该细胞不一定有叶绿体或含有色素，所以不一定能进行光合作用，A、B错误； C、酵母菌属于真菌，细胞含有细胞壁和核糖体，所以该细胞可能是酵母菌，C正确； D、大肠杆菌细胞也含有细胞壁和核糖体，所以该细胞可能是大肠杆菌，D错误。 故选C。 8．（25-26高一上·河北沧州泊头·期中）秋冬季节，呼吸道传染病容易在人群中流行，肺炎支原体是常见的病原体，其细胞结构如下图所示。下列叙述正确的是（　　） A．一个肺炎支原体具有的生命系统结构层次只有细胞 B．抑制细菌细胞壁合成的抗生素能有效治疗支原体肺炎 C．支原体是原核生物，没有线粒体、内质网和高尔基体 D．肺炎支原体的蛋白质是在其宿主细胞的核糖体中合成的 【答案】C 【解析】A、肺炎支原体是单细胞生物，一个肺炎支原体既是一个细胞，也是一个个体，A错误； B、由图可知，肺炎支原体没有细胞壁，抑制细菌细胞壁合成的抗生素不能治疗支原体肺炎，B错误； C、支原体属于原核生物，结构简单，没有线粒体、内质网和高尔基体等复杂的细胞器，C正确； D、肺炎支原体的蛋白质是在自己的核糖体中合成的，D错误。 故选C。 9．（25-26高一上·河北张家口·期中）酵母菌和硝化细菌均具有的细胞结构或物质是（　　） A．细胞壁 B．液泡 C．线粒体 D．染色体 【答案】A 【解析】A、酵母菌（真菌）有细胞壁，硝化细菌（细菌）也有细胞壁，A符合题意； B、硝化细菌是原核生物，无液泡，只有酵母菌有，B不符合题意； C、硝化细菌只有核糖体一种细胞器，无线粒体，只有酵母菌有，C不符合题意； D、硝化细菌无染色体，只有酵母菌有，D不符合题意。 故选A。 10．（25-26高一上·河北邯郸·期中）支原体是一种单细胞生物，结构如图所示。下列关于支原体的叙述，正确的是（    ） A．支原体是自养型生物 B．支原体能进行蛋白质的合成 C．支原体无线粒体，有中心体 D．支原体无细胞壁，为真核生物 【答案】B 【解析】A、支原体是异养型生物，A错误； BC、支原体为原核生物，没有线粒体和中心体，但具有核糖体等蛋白质合成所必需的结构，能够进行蛋白质合成，B正确，C错误； D、支原体无细胞壁，无成形的细胞核，属于原核生物，D错误。 故选B。 11．（25-26高一上·河北六校联合体·期中）蓝细菌不会发生的生命活动（    ） A．基因的转录与翻译 B．肽键的形成与断裂 C．有机物的合成与分解 D．核仁的消失与重建 【答案】D 【解析】蓝细菌是原核细胞，以DNA为遗传物质，无细胞核，其以ATP为直接能源物质。 AB、蓝细菌以DNA为遗传物质，能合成和加工蛋白质，在此过程中会发生转录和翻译，有肽键的形成与断裂，AB错误； C、蓝细菌细胞中能进行有机物的合成与分解，如进行光合作用合成有机物，通过呼吸作用分解有机物，C错误； D、蓝细菌是原核生物，无细胞核核仁，不会发生核仁的消失与重建，D正确。 故选D。 12．（25-26高一上·运东六校·期中）木耳长时间泡发可能会滋生椰毒假单胞菌，该细菌产生的米酵菌酸毒性强、耐高温，且无特效药可治疗，致死率极高。下列叙述正确的是（    ） A．该细菌合成米酵菌酸的相关基因在RNA上 B．该细菌加工和分泌米酵菌酸需要高尔基体参与 C．泡好的木耳应在低温下保存，并及时烹饪食用 D．木耳炒熟后食用能降低米酵菌酸中毒的可能性 【答案】C 【解析】椰毒假单胞菌属于原核生物，遗传物质是DNA，只有核糖体一种细胞器。 A、细菌的遗传物质为DNA，该细菌合成米酵菌酸的相关基因在DNA上，A错误； B、椰毒假单胞菌属于原核生物，不含高尔基体，B错误； C、泡好的木耳应在低温下保存，低温可降低细菌繁殖的速度，最好及时食用，C正确； D、根据题意可知，该细菌产生的米酵菌酸毒性强、耐高温，故炒熟后，该细菌仍然存在，故炒熟后食用，不能降低米酵菌酸中毒的可能性，D错误 故选C。 13．（25-26高一上·邯郸五校·期中）人体的肠道内富含多种原生益生菌（如长双歧杆菌），肠道还可借助药物（如布拉氏酵母菌散）获得外源有益菌群。下列叙述正确的是（　　） A．长双歧杆菌和布拉氏酵母菌都是原核生物 B．核糖体是长双歧杆菌和布拉氏酵母菌唯一共有的结构 C．长双歧杆菌是单细胞生物，没有以核膜为界限的细胞核 D．人体肠道中的所有益生菌构成一个种群，共同守护肠道健康 【答案】C 【解析】A、长双歧杆菌是细菌，属于原核生物；布拉氏酵母菌属于真菌，为真核生物，A错误； B、长双歧杆菌（原核）和布拉氏酵母菌（真核）共有的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质基质和核糖体，核糖体并非唯一共有结构，B错误； C、长双歧杆菌是单细胞原核生物，无核膜包被的细胞核，C正确； D、种群是同种生物所有个体的集合，而肠道中的益生菌包含不同物种（如长双歧杆菌与其他菌种），无法构成一个种群，D错误。 故选C。 14．（25-26高一上·河北张家口·期中）肺炎支原体的末端附着结构——“末端器官”是其致病的关键，该结构是一个由多种蛋白质构成的精密复合物，其核心是一个β-桶状结构，锚定在膜上，并延伸出灵活的纤毛样附属物。下列有关肺炎支原体的叙述，正确的是（　　） A．肺炎支原体体积小、结构简单，属于病毒 B．肺炎支原体不能通过自身独立合成蛋白质 C．肺炎支原体通过DNA向后代传递遗传信息 D．肺炎支原体细胞壁的组成成分含有纤维素 【答案】C 【解析】A、肺炎支原体属于原核生物（有细胞结构），而病毒无细胞结构，A错误； B、肺炎支原体有核糖体，能通过自身独立合成蛋白质，B错误； C、肺炎支原体的遗传物质是DNA，因此可通过DNA向后代传递遗传信息，C正确； D、肺炎支原体没有细胞壁，D错误。 故选C。 15．（25-26高一上·河北迁安·期中）如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像（D中细胞取自猪的血液）请据图回答： （1）材料中各种细胞形态差别很大，从结构来看，它们与病毒的最大区别是_____。 （2）材料所提及的生物中，科学家依据_____将细胞分为原核细胞和真核细胞，其中属于原核生物的是______（填字母），此类细胞的DNA主要存在于_______中；与真核细胞的统一性表现在都具有_____（至少写出2点） （3）由于B细胞中含有与光合作用有关的色素，如_____和_____以及相关的酶，能进行光合作用合成有机物，因而属于______生物。 （4）从生命系统的结构层次来看，E既属_____层次，也属于_____层次。 【答案】（1）具有细胞结构 （2） 有无以核膜为界限的细胞核 B、E 拟核 细胞膜、细胞质、核糖体和都以DNA为遗传物质 （3） 叶绿素 藻蓝素 自养/自养生物 （4） 细胞 个体 【解析】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体，原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质。 （1）病毒为非细胞生物，主要由蛋白质和核酸组成，而图中各种生物都是细胞生物，它们与病毒的最大区别是具有细胞结构； （2）科学家依据有无核膜包被的细胞核将细胞分为原核细胞和真核细胞，图中B表示蓝细菌，E表示细菌，两者的细胞结构中均无成形的细胞核，属于原核细胞，原核细胞的DNA主要分布于细胞的拟核区；原核细胞与真核细胞的统一性表现在都具有细胞膜、细胞质、核糖体和都以DNA为遗传物质； （3）B细胞是蓝细菌，细胞中含有叶绿素和藻蓝素，可以利用光能进行光合作用，把无机物合成有机物供自己生活，属于自养生物，另外蓝细菌代表的生命结构层次有细胞和个体； （4）E为细菌，属于单细胞生物，与B相同，代表的生命结构层次有细胞和个体。 16．（25-26高一上·河北邢台·期中）我国科学家在青藏高原冰川中发现了一种细菌，命名为菌株GL-1，并同时分离出了一种专门寄生在GL-1体内的病毒，命名为病毒V-GL1。回答下列问题： （1）菌株GL-1属于_____（填“真核”或“原核”）生物。 （2）若将菌株GL-1与酵母菌在结构上进行对比，发现两者既具有统一性，也具有差异性。两者的统一性表现在_____（答出2点）；两者在结构上主要的差异性表现在______。 （3）某同学认为菌株GL-1可能由病毒V-GL1进化而来，你认为这个观点________（填“正确”或“错误”），请从生命系统结构层次的角度阐述理由：______。 【答案】（1）原核 （2） 都具有细胞膜、细胞质、核糖体、细胞壁，遗传物质都是DNA 菌株GL-1没有核膜包被的细胞核，而酵母菌有 （3） 错误 病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，其生活离不开细胞，不能作为生物进化的起点 【解析】原核生物较真核生物而言，最主要的区别是无核膜包被的细胞核。 （1）菌株GL-1是细菌，是原核生物。 （2）酵母菌是真核生物，酵母菌与GL-1都具有细胞膜、细胞质、核糖体、细胞壁，遗传物质都是DNA。两者在结构上主要的差异性体现在菌株GL-1没有核膜包被的细胞核，而酵母菌有。 （3）菌株GL-1属于生命系统结构层次中的细胞层次，能够独立进行生长、代谢和繁殖等生命活动。因此，更复杂的、能独立生活的细胞不可能由不能独立生活的病毒进化而来。病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，其生活离不开细胞，不能作为生物进化的起点。 17．（25-26高一上·河北沧州泊头·期中）按不同的分类依据可以将黑藻、蓝细菌、酵母菌和大肠杆菌四种生物分成如图1所示的四组。回答下列问题： （1）将四种生物划分为甲和乙的主要依据是_____。四种生物的细胞都具有的结构有______。 （2）黑藻和蓝细菌能划分为丙组的依据是______。蓝细菌利用其______等光合色素吸收光能。 （3）若将下图2中的两类生物A、B进行图1中的分类，则生物B可分至_____（选填甲、乙、丙、丁）组，而生物A需要独立成为一组的原因是_______。 （4）观察黑藻的细胞质流动时常以________的运动为参照。若在显微镜下观察到黑藻的细胞质环流方向为逆时针，则其实际环流方向为________（填“顺时针”或“逆时针”）。 【答案】（1） 细胞中有无以核膜为界限的细胞核（或有无成形的细胞核） 细胞壁、细胞膜、细胞质（、核糖体） （2） 都能进行光合作用，都是自养生物 藻蓝素和叶绿素 （3） 甲、丁 病毒不具有细胞结构 （4） 叶绿体 逆时针 【解析】生物包括细胞生物和非细胞生物，非细胞生物是指病毒类生物，而细胞生物分为原核生物和真核生物。原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA。 （1）甲组的细胞是真核细胞，乙组的细胞是原核细胞，原核细胞和真核细胞最主要的区别是有无核膜包被的细胞核；黑藻、蓝细菌、酵母菌和大肠杆菌四种生物的细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体，体现了真核细胞和原核细胞的统一性。 （2）丙组包括黑藻和蓝细菌，二者都可以进行光合作用，属于自养型生物；蓝细菌利用藻蓝素和叶绿素吸收光能，故能进行光合作用。 （3）生物B是动物，属于异养生物，其细胞为真核细胞，因此可以将其分至甲、丁组；生物A是病毒，没有细胞结构，因此需要独立成为一组。 （4）叶绿体通常呈绿色，能够作为细胞质流动的参照物，即观察黑藻的细胞质流动时常以叶绿体为参照；在显微镜下观察到的物像为倒像，若在显微镜下观察到黑藻的细胞质环流方向为逆时针，则细胞质实际环流方向也为逆时针。 18．（25-26高一上·河北邯郸·期中）显微镜下观察到的几种细胞或生物图像如图所示，其中A为人口腔上皮细胞，B为蓝细菌，C为小麦叶肉细胞，D为HIV。回答下列问题： （1）图中属于原核细胞的有______ （填字母），与真核细胞相比，其在形态结构上最大的区别是______。 （2）图中生物______ （填字母）在组成结构上与其他三类存在明显不同，不同点在于______。B能进行光合作用的原因之一是细胞中含有______。 （3）图中结构属于生命系统个体层次的有______ （填字母）。人和小麦在生命系统组成结构层次中的区别是______。 （4）A、B、C细胞中都含有细胞膜、细胞质、核糖体等结构体现了细胞的______。 【答案】（1） B 无以核膜为界限的细胞核 （2） D 无细胞结构 叶绿素和藻蓝素（或光合色素） （3） B 小麦没有系统层次，人有系统层次 （4）统一性 【解析】原核细胞和真核细胞相比，最主要的区别是没有核膜包围的细胞核。原核细胞没有染色体，有一个环状的DNA分子，其所在区域叫拟核。原核细胞只有一种细胞器（核糖体）。 （1）原核生物与真核生物的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核。图中B蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核，属于原核生物，A人口腔上皮细胞、C小麦叶肉细胞有以核膜为界限的细胞核，属于真核生物，HIV是病毒，无细胞结构，所以属于原核生物的是B，与真核细胞相比，其在形态结构上最大的区别是没有以核膜为界限的细胞核（或没有成形的细胞核）。 （2）D为HIV，属于病毒，病毒没有细胞结构，而A、B、C都具有细胞结构。蓝细菌能进行光合作用，是因为细胞中含有叶绿素和藻蓝素（或光合色素）。 （3）蓝细菌是单细胞生物，一个细胞就是一个个体，属于生命系统的个体层次。人是动物，生命系统结构层次有系统层次；小麦是植物，生命系统结构层次没有系统层次。 （4）A人口腔上皮细胞、B蓝细菌、C小麦叶肉细胞中都含有细胞膜、细胞质、核糖体等结构，这些共同结构体现了细胞的统一性。 19．（25-26高一上·河北沧州·期中）南宋诗人陆游泛舟镜湖之畔，称其景为“镜湖俯仰两青天，万顷玻璃一叶船。”镜湖水资源曾经受到严重污染而出现水华现象，经过治理后又恢复了诗中的景观。如图是常见的几种单细胞生物。回答下列问题：    （1）图中的4种生物中，除B外，A也属于自养生物，原因是其细胞内含有_____，故可以进行_____。 （2）D中的核酸有_____，其中的遗传物质主要分布于_____处，有同学认为B与植物和动物都有类似之处，你认为他的判断依据是_____（从结构特征上分析）。 （3）镜湖水华的出现是图中_____（填序号）类生物大量繁殖导致的。 （4）如图是光学显微镜的一组镜头，物镜标有10×和40×字样，目镜标有5×和15×字样。某同学为了尽可能清晰地观察C的形态特征，应选择的放大倍数组合是_____（填图中数字）。如果在放大倍数最低的视野中观察到一行24个细胞，则换为最大放大倍数后可以观察到约_____个细胞。    【答案】（1） 叶绿素和藻蓝素 光合作用 （2） DNA和RNA 拟核 有叶绿体，与植物细胞类似；眼虫有眼点能感受光的刺激，有鞭毛，能运动，这些特征与动物类似 （3）A （4） ②③ 2 【解析】1、分析图示可知，C变形虫、B眼虫为真核生物，A蓝细菌、D细菌为原核生物。 2、高倍显微镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见。 【解析】（1）A蓝细菌含有藻蓝素和叶绿素，可以进行光合作用，吸收光能，并把光能转化为有机物中稳定的化学能，为自养生物。 （2）D细菌核酸有DNA和RNA，遗传物质DNA主要分布于拟核。B眼虫能借助鞭毛进行运动，有叶绿体，能进行光合作用，与植物和动物都有相同之处。 （3）洞庭湖水华主要与蓝细菌有关，即A类生物大量繁殖导致的。 （4）显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，“用此组镜头要达到最大放大倍数”，即高倍镜组合，目镜放大倍数×物镜放大倍数的乘积最大，即②15×③40=600倍。在放大倍数最低，即50倍的视野中观察到一行24个细胞，则换为最大放大倍数600倍后，长度放大为原来的12倍，因此可以观察到约24÷12=2个细胞。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 走近细胞 考点1 细胞学说的建立及意义 1.【答案】C 2.【答案】B 3.【答案】A 4.【答案】CD 5.【答案】B 6.【答案】C 7.【答案】C 8.【答案】A 9.【答案】D 10.【答案】B 11.【答案】B 考点2 生命系统的结构层次 1.【答案】A 2.【答案】C 3.【答案】C 4.【答案】D 5.【答案】C 6.【答案】C 7.【答案】C 8.【答案】B 9.【答案】ABC 10.【答案】C 11.【答案】A 12.【答案】C 13.【答案】D 14.【答案】C 15.【答案】（1） 统一性 生物界 （2） 细胞 生物圈 生物群落 无机环境 （3） 系统 组织、器官和系统 细胞增殖、分化 （4） 不属于 湖中所有的鱼包括很多种鱼，是多个种群 （5）ABC 16.【答案】（1） abc 线粒体 （2） 具有 HIV 通过与宿主细胞膜融合的方式进入细胞 （3）组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序以及肽链的盘曲、折叠方式以及形成的空间结构不同（或 HIV 的 RNA 易突变，导致编码的蛋白质结构存在差异） （4）人体成熟的红细胞无细胞核和众多细胞器，HIV无法在其中增殖 17.【答案】（1）细胞、组织、器官、个体 （2） 不属于 绿藻 具有以核膜为界限的细胞核 自养 具有光合色素和与光合作用相关的酶，能进行光合作用，将无机物合成有机物 （3） 左 细准焦螺旋 切片薄厚不均匀（合理即可） 考点3 显微镜的相关知识和使用方法 1.【答案】ABC 2.【答案】C 3.【答案】D 4.【答案】A 5.【答案】B 6.【答案】D 7.【答案】C 8.【答案】A 9.【答案】BD 10.【答案】C 11.【答案】D 12.【答案】（1） 低倍 4 （2）ABD （3） 叶绿体 有水 （4）A 考点4 真核生物与原核生物的异同 1.【答案】C 2.【答案】B 3.【答案】B 4.【答案】B 5.【答案】D 6.【答案】B 7.【答案】C 8.【答案】C 9.【答案】A 10.【答案】B 11.【答案】D 12.【答案】C 13.【答案】C 14.【答案】C 15.【答案】（1）具有细胞结构 （2） 有无以核膜为界限的细胞核 B、E 拟核 细胞膜、细胞质、核糖体和都以DNA为遗传物质 （3） 叶绿素 藻蓝素 自养/自养生物 （4） 细胞 个体 16.【答案】（1）原核 （2） 都具有细胞膜、细胞质、核糖体、细胞壁，遗传物质都是DNA 菌株GL-1没有核膜包被的细胞核，而酵母菌有 （3） 错误 病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，其生活离不开细胞，不能作为生物进化的起点 17.【答案】（1） 细胞中有无以核膜为界限的细胞核（或有无成形的细胞核） 细胞壁、细胞膜、细胞质（、核糖体） （2） 都能进行光合作用，都是自养生物 藻蓝素和叶绿素 （3） 甲、丁 病毒不具有细胞结构 （4） 叶绿体 逆时针 18.【答案】（1） B 无以核膜为界限的细胞核 （2） D 无细胞结构 叶绿素和藻蓝素（或光合色素） （3） B 小麦没有系统层次，人有系统层次 （4）统一性 19.【答案】（1） 叶绿素和藻蓝素 光合作用 （2） DNA和RNA 拟核 有叶绿体，与植物细胞类似；眼虫有眼点能感受光的刺激，有鞭毛，能运动，这些特征与动物类似 （3）A （4） ②③ 2 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 走近细胞 4大高频考点 1. 细胞学说的建立及意义 2. 生命系统的结构层次 3. 显微镜的相关知识和使用方法 4. 真核生物与原核生物的异同 考点1 细胞学说的建立及意义 1．（25-26高一上·河北唐山滦南·期中）细胞学说的建立过程漫长而曲折，凝聚了多位科学家的不懈努力，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。下列相关叙述错误的是（    ） A．罗伯特·胡克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞 B．列文虎克用自制的显微镜观察到了不同形态的细菌等 C．施莱登和施旺总结出一切生物都是由细胞构成的 D．魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 2．（25-26高一上·运东六校·期中）细胞学说揭示了（　　） A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性 C．细胞为什么能产生新的细胞 D．认识细胞的曲折过程 3．（25-26高一上·河北六校联合体·期中）细胞学说是19世纪自然科学史上的一座丰碑，下列有关总结和推断正确的是（    ） A．英国的罗伯特·胡克发现了细胞，施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者 B．魏尔肖提出：细胞都通过有丝分裂产生新细胞 C．细胞学说的基本内容论证了生物界的统一性和多样性 D．细胞学说认为，一切原核生物和真核生物都是由细胞和细胞产物所构成的 4．（25-26高一上·河北六校联合体·期中）（多选）（多选）细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是（    ） A．荷兰科学家列文虎克发现并命名了细胞 B．德国科学家施莱登和施旺首次发现了活细胞 C．德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” D．细胞学说揭示了细胞和生物体结构的统一性 5．（25-26高一上·河北迁安·期中）细胞学说建立于19世纪，是自然科学史上的一座丰碑。下列关于细胞学说的叙述，正确的是（    ） A．细胞学说揭示了动物和植物的统一性和差异性 B．细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的 C．细胞是一个有机体，一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 D．细胞学说的建立标志着生物学的研究由器官、组织水平进入到分子水平 6．（25-26高一上·河北迁安·期中）归纳法是生物学中经常用到的科学方法，下列说法，不正确的是（    ） A．归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法 B．施莱登和施旺建立细胞学说的过程运用了不完全归纳法 C．不完全归纳法得出的结论往往是不可信的 D．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 7．（25-26高一上·河北沧州·期中）施莱登的植物细胞学说认为：无论结构多么复杂的植物体都由细胞构成，细胞是植物体的基本单位。下列叙述与细胞学说不相符的是（    ） A．动物体和植物体一样，都是由细胞构成的 B．动植物的新细胞都是由老细胞分裂产生的 C．人体内的每个细胞都能单独完成各项生命活动 D．生物界具有统一性是生物进化论的理论依据之一 8．（25-26高一上·河北张家口·期中）细胞学说打开生命统一性的微观之门。下列关于细胞学说的叙述，错误的是（　　） A．植物学家施旺和动物学家施莱登通过对动植物材料的研究共同提出了细胞学说 B．德国的魏尔肖提出“一切细胞来自已存在的细胞”，进一步补充了细胞学说 C．细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 D．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 9．（25-26高一上·河北邯郸·期中）细胞学说被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现之一，下列相关说法正确的是（    ） A．魏尔肖建立并修正了细胞学说 B．细胞学说的建立运用了完全归纳法 C．细胞学说揭示了生物界的差异性 D．细胞学说为后续的分子生物学的发展奠定了基础 10．（25-26高一上·河北沧州泊头·期中）下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，错误的是（　　） A．罗伯特·胡克用显微镜观察并命名了细胞，为生物学研究进入细胞水平打下了基础 B．细胞学说揭示了所有生物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 C．细胞学说认为，细胞既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 D．细胞学说中的观点“新细胞是由老细胞分裂产生的”为生物进化论的确立埋下了伏笔 11．（25-26高一上·河北保定五校·期中）科学技术和科学方法推动生物学的研究和发展。下列关于科学史及科学研究方法的叙述，错误的是（　　） A．细胞器的分离采用了差速离心法 B．小鼠细胞和人细胞融合实验采用了同位素标记法 C．探究酵母菌细胞呼吸的方式采用了对比实验的方法 D．细胞膜结构模型的探索过程，运用了提出假说这一科学方法 考点2 生命系统的结构层次 1．（25-26高一上·河北唐山滦南·期中）下列关于生命系统结构层次的研究顺序正确的是（    ） A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈 B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统 C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈 D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈 2．（25-26高一上·河北唐山滦南·期中）下列生物中，不具有细胞结构的是（    ） A．樟树 B．苔藓 C．冠状病毒 D．草履虫 3．（25-26高一上·河北保定六校·期中）“道县玉蟾岩遗址”中发现了距今约1.4万年的古栽培稻。从生命系统的结构层次分析，一粒水稻种子属于（    ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．个体 4．（25-26高一上·河北邢台·期中）大熊猫喜食冷箭竹等竹类植物。下列相关叙述错误的是（　　） A．大熊猫和冷箭竹共有的生命系统结构层次有细胞、组织、器官、个体 B．大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 C．大熊猫爬树需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合 D．大熊猫和冷箭竹的每个细胞都能单独完成各项生命活动 5．（25-26高一上·河北邢台卓越联盟·期中）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这是唐代诗人杜甫的诗句，描绘了春天的生机。从生物学的角度来理解，下列叙述错误的是（　　） A．翠柳的生命系统结构层次不包含系统 B．“黄鹂鸣翠柳”这一生命活动需要多种分化细胞的协调配合 C．黄鹂中的蛋白质等生物大分子属于生命系统的结构层次 D．诗中所有生物最基本的生命系统结构层次都是细胞 6．（25-26高一上·河北迁安·期中）“葛（葛藤）之覃兮，施与中谷（山谷），维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”（节选自《诗经·葛覃》）。诗句中描写的美丽景象构成了一个（    ） A．黄鸟种群 B．生物群落 C．自然生态系统 D．农业生态系统 7．（25-26高一上·河北唐山滦南·期中）下列按照生命系统结构层次由低到高的排序，正确的是（    ） ①一个池塘    ②森林里的全部生物    ③湖泊里的全部鲤鱼    ④一株玫瑰    ⑤一颗心脏 A．①②③④⑤ B．②①⑤③④ C．⑤④③②① D．④⑤②①③ 8．（25-26高一上·运东六校·期中）从生命系统的结构层次来分析，池塘中的一只青蛙、池塘中的所有生物、池塘中的所有水绵和池塘各自对应的层次是 A．个体、种群、群落、生态系统 B．个体、群落、种群、生态系统 C．细胞、种群、群落、生态系统 D．细胞、群落、种群、生态系统 9．（25-26高一上·运东六校·期中）（多选）（多选）新型冠状病毒为RNA病毒，其结构如图所示，它与肺炎支原体和肺炎链球菌均能引发人体患肺炎，下列关于三者相同点的叙述，不正确的是（    ） A．三者都为异养生物，都属于生命系统最微小的层次 B．三者都能利用自身原料和细胞器合成蛋白质 C．三者都能利用A、C、G三种碱基合成6种核苷酸 D．三者的生命活动都离不开细胞 10．（25-26高一上·河北沧州·期中）罗布泊野骆驼国家级自然保护区是以保护世界极度濒危、我国一级保护物种野双峰驼及罗布泊地区生态系统为主要目的的荒漠类自然保护区。下列相关叙述错误的是（    ） A．该自然保护区中所有的野双峰驼构成一个种群 B．该自然保护区中的沙子、水等属于生态系统的无机环境 C．该自然保护区中所有的动植物构成生态系统的群落层次 D．与野双峰驼相比，该自然保护区中的植物缺少“系统”层次 11．（25-26高一上·河北沧州泊头·期中）下列事实或证据不支持“生命活动离不开细胞”观点的是（　　） A．离体的叶绿体能在适宜条件下释放氧气 B．离开大肠杆菌后，T2噬菌体（病毒）无法完成增殖 C．植物的遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础 D．人体的生长发育以细胞增殖、分化为基础 12．（25-26高一上·河北张家口·期中）2025年第五届世界生物圈保护区大会上，“鼎湖山模式”作为优秀案例被分享。鼎湖山是知名的观鸟胜地，红嘴相思鸟色彩艳丽、鸣声悦耳，是鼎湖山的明星鸟种之一。鼎湖山所有的红嘴相思鸟和鼎湖山所有的生物分别属于（　　） A．生态系统、群落 B．生态系统、种群 C．种群、群落 D．群落、种群 13．（25-26高一上·河北张家口·期中）秋冬季节流感总体处于较高水平，需要关注聚集性疫情和重症风险。下列关于流感病毒的叙述，正确的是（　　） A．流感病毒含有DNA和RNA两种类型的核酸分子 B．流感病毒结构简单，属于最小的生命系统结构层次 C．流感病毒可独立进行代谢活动，可在餐具上大量增殖 D．在光学显微镜的高倍物镜下，不能观察到流感病毒 14．（25-26高一上·河北邯郸·期中）南昌市的艾溪湖湿地公园湖光潋滟、鹭鸟翩跹，荷花与绣球竞放，湿地与森林交织，构成一幅灵动的生态画卷。下列相关说法正确的是（    ） A．艾溪湖湿地公园内所有动物、植物共同组成了一个群落 B．艾溪湖湿地公园里所有的候鸟组成了一个种群 C．湖面漂浮的一个蓝细菌不仅仅属于细胞层次 D．鹭鸟体内携带的禽流感病毒属于个体层次 15．（25-26高一上·河北六校联合体·期中）衡水湖蕴含着丰富的动植物资源，芦苇荡、荷花淀、白鹭、丹顶鹤等，其景色犹如人间仙境，吸引着大批的游客。请结合生物学知识来回答以下问题： （1）细胞学说揭示了动植物的_____，从而阐明了_____的统一性。 （2）地球上最基本和最大的生命系统结构层次分别是_____、_____。衡水湖属于湿地生态系统，是由_____和_____相互关联形成的统一整体。 （3）与白鹭相比，湖中的芦苇不具有的生命系统结构层次是_____；与细菌相比，白鹭特有的生命系统结构层次是____。白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，小白鹭生长发育的基础是_____。 （4）湖中的鱼_____（填“属于”或“不属于”）生命系统的种群层次，原因是_____。 （5）细胞是生命活动的基本单位，下列事实或证据符合这一观点的是_____。 A．变形虫是单细胞生物，能进行摄食和运动 B．荷花的生长发育离不开细胞的分裂和分化 C．当敌害来临时，丹顶鹤惊飞 D．芦苇离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气 16．（25-26高一上·邯郸五校·期中）人类免疫缺陷病毒（HIV）侵染宿主细胞的过程如图所示。回答下列问题。    （1）结合图分析可知，HIV在宿主细胞内增殖所需的原料有_______（填字母），该过程所需的能量主要由_____（填细胞器名称）提供。 a．核糖核苷酸  b．脱氧核糖核苷酸  c．氨基酸  d．三酰甘油 （2）据图分析，HIV_______（填“具有”或“不具有”）有膜结构，理由是________。 （3）HIV有多种亚型，不同亚型的蛋白质外壳有所不同。请从蛋白质结构的角度分析，HIV亚型繁多的原因：________。 （4）科学家试图在人体成熟红细胞的细胞膜表面嵌入HIV识别的受体，将HIV“引诱”至人体成熟的红细胞内，这样做的原理是_____。 17．（25-26高一上·河北张家口·期中）“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”诗人描述了荷叶初展，蜻蜓已立，捕捉初夏刹那的灵动，画面清新隽永。其中既有生物也有非生物，蕴含着生命系统的相关知识。回答下列问题： （1）荷和蜻蜓共同具有的生命系统结构层次有________。 （2）细细流淌的泉水________（填“属于”或“不属于”）生命系统的某一个结构层次；泉水中有绿藻和蓝藻，其中________属于真核生物，其与原核生物在细胞结构上最主要的区别是________________________。绿藻和蓝藻均属于________（填“自养”或“异养”）生物，判断依据是________________________________。 （3）某同学采集泉水水样进行显微观察。下图所示是在显微镜下观察到的不同视野，若将视野1转为视野2，应先向________移动玻片，转动转换器换上高倍镜，调节光圈使视野明亮，调节________使物像清晰。若使用显微镜观察荷叶细胞时，视野出现一半亮一半暗，可能的原因是________________________________。 考点3 显微镜的相关知识和使用方法 1．（25-26高一上·河北邢台卓越联盟·期中）（多选）（多选）在用花生子叶临时切片用于脂肪检测和观察实验过程中，需要使用显微镜。下列是四位同学在显微镜使用过程中的操作，其中正确的是（　　） A．甲同学：将视野中偏左的细胞移到视野中央，需要将切片向左移动 B．乙同学：视野下有污点，通过移动切片可排除切片污染 C．丙同学：先在低倍镜下找到目标视野，再换高倍镜观察 D．丁同学：使用高倍物镜看到细胞有些模糊，于是调节粗准焦螺旋 2．（25-26高一上·河北迁安·期中）如图所示，图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下列说法错误的是（　　） A．若观察物像乙时选用了甲中①④⑥组合，则观察物像丙时可能是选用了①③⑤组合 B．若丙是乙放大10倍后的物像，则丙中细胞的长度变为乙中的10倍 C．图乙视野中细胞数目与图丙视野中细胞数目之比与放大倍数之比成反比 D．将图中的乙转为丙，正确的操作顺序是移动玻片标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋 3．（25-26高一上·河北唐山滦南·期中）如图所示，1、2为物镜长度；3、4为目镜长度；5、6为观察时当成像清晰时物镜与标本切片距离大小．若载玻片位置不变，在一个视野中看到细胞最多的正确组合是（    ） A．1、3、5 B．2、4、6 C．2、3、5 D．1、4、6 4．（25-26高一上·河北保定六校·期中）下列关于实验的叙述，正确的是（    ） A．利用显微镜观察草履虫时，同一物镜下，所选用的目镜越长，放大倍数越小 B．观察植物细胞的细胞质流动时，显微镜视野中所有细胞的细胞质流向都相同 C．甘蔗肉颜色浅，富含糖类，是用来检测还原糖的最佳材料 D．用高倍镜观察植物细胞的吸水和失水时，共需要观察三次 5．（25-26高一上·河北张家口·期中）下图①~④是显微镜的目镜和物镜，下列叙述正确的是（　　）    A．①的放大倍数大于②的放大倍数 B．③的放大倍数小于④的放大倍数 C．选择镜头组合②④观察到的视野最亮 D．若换用④进行观察时，需转动④的镜筒 6．（25-26高一上·河北张家口·期中）某同学在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。他选用了5×的目镜，先用10×的物镜找到清晰的物像1后，换用40×的物镜观察到物像2。下列关于后续操作及判断中，正确的是（　　） A．若观察目标位于视野左上方，应向右下方移动装片 B．转换高倍物镜后应选用平面反光镜和小光圈 C．视野中可观察到叶绿体在细胞质中的流动情况 D．物像2中观察到的面积是物像1中的16倍 7．（25-26高一上·河北邯郸·期中）某同学在显微镜下，用不同放大倍数的物镜观察保卫细胞，观察到的两个视野如图所示。下列关于视野1转变成视野2的过程中的操作或现象，正确的是（    ） A．低倍镜换成高倍镜后，细胞的面积放大了8倍 B．低倍镜换成高倍镜后，视野亮度会变亮 C．将装片向下移动至视野中央再转动转换器 D．高倍镜下调节粗准焦螺旋使物像清晰 8．（25-26高一上·河北六校联合体·期中）用高倍显微镜观察黑藻细胞叶绿体时，视野中一个叶绿体位于液泡右下方，细胞质环流方向为逆时针，如图所示。相关叙述正确的是（    ） A．可调节光圈和反光镜使视野变亮 B．可调节粗准焦螺旋使视野变清晰 C．实际上叶绿体位于液泡的右下方 D．实际上细胞质的环流方向为顺时针 9．（25-26高一上·河北邢台·期中）（多选）（多选）某实验小组利用黑藻叶肉细胞，探究了光照强度对黑藻叶肉细胞细胞质流动速率的影响，实验结果如表所示。下列相关叙述正确的是（　　） 实验条件 2000 lx 4000 lx 6000 lx 光照前 光照后 光照前 光照后 光照前 光照后 实验结果/（μm·s-1） 3.41 5.67 2.83 6.99 3.03 5.06 A．观察前需要用合适的染液对细胞进行染色 B．一定范围内，增强光照强度可加快细胞质流动 C．该实验需要用高倍镜进行观察 D．推测细胞质的流动会影响叶绿体等其他细胞器的分布 10．（25-26高一上·邯郸五校·期中）某同学使用高倍显微镜观察黑藻细胞内细胞质的流动时，看到如图所示的现象（箭头代表细胞质流动的方向）。下列相关叙述错误的是（　　）    A．该细胞内叶绿体的实际位置在液泡的左侧 B．该细胞内细胞质的实际流动方向为逆时针 C．显微观察前需要先对黑藻细胞进行染色 D．活细胞中的细胞质均处于不断流动的状态 11．（25-26高一上·运东六校·期中）如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（    ） A．普通光学显微镜放大倍数实质是放大细胞面积的倍数 B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时为了避免压碎载玻片应先提升镜筒 C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤ 12．（25-26高一上·运东六校·期中）通过生物实验，不仅能帮助学生理解生物学的概念和规律，真正学好生物学基础知识，而且有利于启发学生积极思维，进行科学方法训练，培养学生的科学素养。根据下表四个实验或实践活动，回答下列问题： 实验编号 实验或实践名称 主要材料用具 主要目的 1 使用高倍显微镜观察几种细胞 真菌、植物细胞、动物细胞 学会高倍镜的使用方法 2 检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 梨匀浆、花生种子、蛋清 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 3 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 蘚类叶、黑藻 观察叶绿体形态、分布；观察细胞质的流动 4 尝试制作真核细胞的三维结构模型 泡沫塑料、木块、纸板、布等 体验制作真核细胞三维结构模型 （1）实验1和3必须使用显微镜观察，用显微镜观察玻片标本前，一定要选择___________物镜对光。当显微镜的目镜为10×，物镜为10×时，在视野范围内看到单层均匀分布的64个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到的细胞数为_____________个。 （2）在实验2中检测糖类，该糖类指的是还原糖，下列属于还原糖的是______________。 A．果糖 B．麦芽糖 C．蔗糖 D．葡萄糖 （3）在实验3中，细胞中的________________运动是细胞质流动的标志，该实验过程中，必须将材料随时保持在_____________________状态。 （4）科学探究要选择合适的科学的实验方法，有关实验与科学方法对应不正确的是_____________。 A．细胞学说的建立————完全归纳法 B．观察叶绿体和细胞质流动————显微观察法 C．制作真核细胞三维结构模型————建构模型法 D．分离细胞中的细胞器————差速离心法 考点4 真核生物与原核生物的异同 1．（25-26高一上·河北唐山滦南·期中）以下常见生物中，均属于真核生物的一组是（    ） ①发菜②颤蓝细菌③绿藻④海带⑤酵母菌⑥青霉菌⑦大肠杆菌⑧硝化细菌⑨支原体 A．②⑦⑧ B．①③④ C．③⑤⑥ D．②⑤⑨ 2．（25-26高一上·河北唐山滦南·期中）下列有关蓝细菌与绿藻细胞共性的叙述正确的是（    ） A．都有细胞核，且遗传物质一定是DNA B．都能进行光合作用，但不一定在叶绿体中 C．都能进行细胞呼吸，且主要场所一定在线粒体中 D．都具有核膜，但不一定具有细胞膜 3．（25-26高一上·河北迁安·期中）关于真核生物和原核生物的表述，正确的是（    ） A．真核生物指动物、植物等高等生物，大肠杆菌、念珠蓝细菌、支原体、病毒等都属于原核生物 B．真核生物是指由真核细胞构成的生物，原核生物是指由原核细胞构成的生物 C．原核生物没有细胞核和染色体，因而没有遗传物质 D．原核生物都是单细胞生物，真核生物都是多细胞生物 4．（25-26高一上·河北唐山滦南·期中）下列叙述错误的是　（　　） A．SARS病毒虽不具有细胞结构，但其体内也存在遗传物质 B．大肠杆菌和酵母菌的体内都没有以核膜为界限的细胞核 C．植物活细胞内存在核酸、蛋白质、细胞核等物质或结构 D．蓝细菌体内没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素 5．（25-26高一上·河北保定六校·期中）发菜又名发状念珠藻，含有人体日常所需的多种微量元素，其中高植物蛋白含量约为鸡蛋的1.52倍。因其具有较高的食用滋补价值，被大量采挖而日益枯竭。下列有关叙述正确的是（    ） A．发菜属于自养生物，其叶绿体中含有叶绿素和藻蓝素 B．发菜是单细胞原核生物，因此只有细胞这一种结构层次 C．发菜的遗传物质是脱氧核糖核苷酸 D．发菜细胞中的核糖体是它唯一具有的细胞器，用来合成生命活动所需的蛋白质 6．（25-26高一上·河北邢台·期中）下图是人们常见的几种单细胞生物。下列有关叙述正确的是（　　） A．眼虫和变形虫都是含有叶绿体和细胞壁的单细胞生物 B．眼虫含有叶绿体，是能够进行光合作用的自养型生物 C．变形虫是单细胞原核生物，可以将其看作基本的生命系统 D．大肠杆菌产生新细胞时，可以从老细胞的细胞核中产生 7．（25-26高一上·河北沧州·期中）某种细胞具有细胞壁和核糖体，下列关于该细胞的叙述，正确的是（    ） A．该细胞一定能进行光合作用 B．该细胞一定是真核细胞 C．该细胞可能是酵母菌 D．该细胞不可能是大肠杆菌 8．（25-26高一上·河北沧州泊头·期中）秋冬季节，呼吸道传染病容易在人群中流行，肺炎支原体是常见的病原体，其细胞结构如下图所示。下列叙述正确的是（　　） A．一个肺炎支原体具有的生命系统结构层次只有细胞 B．抑制细菌细胞壁合成的抗生素能有效治疗支原体肺炎 C．支原体是原核生物，没有线粒体、内质网和高尔基体 D．肺炎支原体的蛋白质是在其宿主细胞的核糖体中合成的 9．（25-26高一上·河北张家口·期中）酵母菌和硝化细菌均具有的细胞结构或物质是（　　） A．细胞壁 B．液泡 C．线粒体 D．染色体 10．（25-26高一上·河北邯郸·期中）支原体是一种单细胞生物，结构如图所示。下列关于支原体的叙述，正确的是（    ） A．支原体是自养型生物 B．支原体能进行蛋白质的合成 C．支原体无线粒体，有中心体 D．支原体无细胞壁，为真核生物 11．（25-26高一上·河北六校联合体·期中）蓝细菌不会发生的生命活动（    ） A．基因的转录与翻译 B．肽键的形成与断裂 C．有机物的合成与分解 D．核仁的消失与重建 12．（25-26高一上·运东六校·期中）木耳长时间泡发可能会滋生椰毒假单胞菌，该细菌产生的米酵菌酸毒性强、耐高温，且无特效药可治疗，致死率极高。下列叙述正确的是（    ） A．该细菌合成米酵菌酸的相关基因在RNA上 B．该细菌加工和分泌米酵菌酸需要高尔基体参与 C．泡好的木耳应在低温下保存，并及时烹饪食用 D．木耳炒熟后食用能降低米酵菌酸中毒的可能性 13．（25-26高一上·邯郸五校·期中）人体的肠道内富含多种原生益生菌（如长双歧杆菌），肠道还可借助药物（如布拉氏酵母菌散）获得外源有益菌群。下列叙述正确的是（　　） A．长双歧杆菌和布拉氏酵母菌都是原核生物 B．核糖体是长双歧杆菌和布拉氏酵母菌唯一共有的结构 C．长双歧杆菌是单细胞生物，没有以核膜为界限的细胞核 D．人体肠道中的所有益生菌构成一个种群，共同守护肠道健康 14．（25-26高一上·河北张家口·期中）肺炎支原体的末端附着结构——“末端器官”是其致病的关键，该结构是一个由多种蛋白质构成的精密复合物，其核心是一个β-桶状结构，锚定在膜上，并延伸出灵活的纤毛样附属物。下列有关肺炎支原体的叙述，正确的是（　　） A．肺炎支原体体积小、结构简单，属于病毒 B．肺炎支原体不能通过自身独立合成蛋白质 C．肺炎支原体通过DNA向后代传递遗传信息 D．肺炎支原体细胞壁的组成成分含有纤维素 15．（25-26高一上·河北迁安·期中）如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像（D中细胞取自猪的血液）请据图回答： （1）材料中各种细胞形态差别很大，从结构来看，它们与病毒的最大区别是_____。 （2）材料所提及的生物中，科学家依据_____将细胞分为原核细胞和真核细胞，其中属于原核生物的是______（填字母），此类细胞的DNA主要存在于_______中；与真核细胞的统一性表现在都具有_____（至少写出2点） （3）由于B细胞中含有与光合作用有关的色素，如_____和_____以及相关的酶，能进行光合作用合成有机物，因而属于______生物。 （4）从生命系统的结构层次来看，E既属_____层次，也属于_____层次。 16．（25-26高一上·河北邢台·期中）我国科学家在青藏高原冰川中发现了一种细菌，命名为菌株GL-1，并同时分离出了一种专门寄生在GL-1体内的病毒，命名为病毒V-GL1。回答下列问题： （1）菌株GL-1属于_____（填“真核”或“原核”）生物。 （2）若将菌株GL-1与酵母菌在结构上进行对比，发现两者既具有统一性，也具有差异性。两者的统一性表现在_____（答出2点）；两者在结构上主要的差异性表现在______。 （3）某同学认为菌株GL-1可能由病毒V-GL1进化而来，你认为这个观点________（填“正确”或“错误”），请从生命系统结构层次的角度阐述理由：______。 17．（25-26高一上·河北沧州泊头·期中）按不同的分类依据可以将黑藻、蓝细菌、酵母菌和大肠杆菌四种生物分成如图1所示的四组。回答下列问题： （1）将四种生物划分为甲和乙的主要依据是_____。四种生物的细胞都具有的结构有______。 （2）黑藻和蓝细菌能划分为丙组的依据是______。蓝细菌利用其______等光合色素吸收光能。 （3）若将下图2中的两类生物A、B进行图1中的分类，则生物B可分至_____（选填甲、乙、丙、丁）组，而生物A需要独立成为一组的原因是_______。 （4）观察黑藻的细胞质流动时常以________的运动为参照。若在显微镜下观察到黑藻的细胞质环流方向为逆时针，则其实际环流方向为________（填“顺时针”或“逆时针”）。 18．（25-26高一上·河北邯郸·期中）显微镜下观察到的几种细胞或生物图像如图所示，其中A为人口腔上皮细胞，B为蓝细菌，C为小麦叶肉细胞，D为HIV。回答下列问题： （1）图中属于原核细胞的有______ （填字母），与真核细胞相比，其在形态结构上最大的区别是______。 （2）图中生物______ （填字母）在组成结构上与其他三类存在明显不同，不同点在于______。B能进行光合作用的原因之一是细胞中含有______。 （3）图中结构属于生命系统个体层次的有______ （填字母）。人和小麦在生命系统组成结构层次中的区别是______。 （4）A、B、C细胞中都含有细胞膜、细胞质、核糖体等结构体现了细胞的______。 19．（25-26高一上·河北沧州·期中）南宋诗人陆游泛舟镜湖之畔，称其景为“镜湖俯仰两青天，万顷玻璃一叶船。”镜湖水资源曾经受到严重污染而出现水华现象，经过治理后又恢复了诗中的景观。如图是常见的几种单细胞生物。回答下列问题：    （1）图中的4种生物中，除B外，A也属于自养生物，原因是其细胞内含有_____，故可以进行_____。 （2）D中的核酸有_____，其中的遗传物质主要分布于_____处，有同学认为B与植物和动物都有类似之处，你认为他的判断依据是_____（从结构特征上分析）。 （3）镜湖水华的出现是图中_____（填序号）类生物大量繁殖导致的。 （4）如图是光学显微镜的一组镜头，物镜标有10×和40×字样，目镜标有5×和15×字样。某同学为了尽可能清晰地观察C的形态特征，应选择的放大倍数组合是_____（填图中数字）。如果在放大倍数最低的视野中观察到一行24个细胞，则换为最大放大倍数后可以观察到约_____个细胞。    试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $