第一关：字词关-2026-2027学年八年级语文上学期学考衔接（统编版）

**基本信息** 聚焦初中语文课内字词专项，以分课预习积累为基础，通过拓展辨析深化理解，综合考查强化语境运用，构建"基础-拓展-应用"三阶训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |自主预习|4课45题|课文语境字词填空+形近字/易混词拓展|课内核心字词积累→形义对比辨析，夯实语言运用基础| |巩固提升|35题综合训练|字音字形辨析、词语运用、病句修改等|单一知识点→跨课综合应用，强化思维能力与审美创造|

第一关：字词关 ●【自主预习】 第7课 藤野先生 1.上野的yīng huā（樱花）烂熳的时节，望去确也像fēi hóng（绯红）的轻云。 2.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóu guāng kě jiàn（油光可鉴），wǎn rú（宛如）小姑娘的发髻一般还要将脖子扭几扭。实在 biāo zhì（标致）极了。 3.那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，zhǎng gù（掌故）颇为熟悉的了。 4.同学一百余人之中，我在中间，不过是没有luò dì（落第）。 5.他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的jī xíng（畸形）。 6.日本报纸上很斥责他的bù xùn（不逊），爱国青年也愤然。 7.有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié zé（诘责）干事tuō cí（托辞）检查的无礼。 [形近字拓展辨析：国庆期间，街道上的各家商铺都zhāng dēngjié cǎi（张灯结彩），喜气洋洋。] [易混词拓展辨析：老师严厉地斥责了他这种不讲公德的行为。] 8.终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封nì míng（匿名）信去。 9.wú hū（呜呼），无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。 10.其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些qī rán（凄然），便说了一个慰安他的谎话 11.从他那一面看起来，是一去之后，yǎo wú xiāo xī（查无消息）了。 12.他的对于我的热心的希望，不倦的jiào huì（教诲），小而言之，是为中国…… 13.（他）似乎正要说出yì yáng dùn cuò（抑扬顿挫）的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“zhèng rén jūn zǐ（正人君子）”之流所 shēn wù tòng jí（深恶痛疾）的文字。 [易混词拓展辨析：杜甫的诗歌沉郁顿挫，是中国现实主义诗歌的典范。] 第8课 回忆鲁迅先生（节选） 1.鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得ké sòu（咳嗽）起来。 2.鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，ān dùn（安顿）地举着象牙烟嘴在沉思着。 3.鸡汤端到旁边用tiáo gēng（调羹）舀了一二下就算了事。 4.那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用jiǎo ròu（绞肉）机绞成的牛肉。 5.若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月xīn jīn（薪金）十元要从西城跑到东城…… 6.有一天下午鲁迅先生正在jiào duì（校对）着瞿秋白的《海上述林》。 7.青年人写信，写得太cǎo shuài（草率），鲁迅先生是 shēn wù tòng jué（深恶痛绝）之的。 8.这cún xīn（存心）是不太好的。 9.（鲁迅先生）拿出香烟来，装上烟嘴，yōu rán（悠然）地吸着烟。 10.经过鲁迅先生的门前，保姆总是fēn fù（吩咐）他说：“轻一点走，轻一点走”。 1.他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就mǒ shā（抹杀）是不对的。 12.若小细绳上有一个 gē da（疙瘩），也要随手把它解开的。 13.当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息bù yǐ wei rán（不以为然），后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。 [易混词拓展辨析：中学生正处在身体发育的关键时期，但有的同学却对视力保护的重要性不以为意。] 第9课 天上有颗“南仁东星” 1.初三那年，一位老师发现了南仁东身上的 qián zhì（潜质）。 2.正是这 gān gà（尴尬），让他对什么叫“一丝不苟”“yán sī hé fèng（严丝合缝）”有了深刻的认识。 3.反复shāi xuǎn（筛选）出的百余个地点大多位于贵州大山深处，人迹罕至。 4.夜宿山乡，点起gōu huǒ（篝火），南仁东和同事们坐在火堆边仰望星空。 5.工程的推进速度，令很多心存疑虑者chēng mù jié shé（瞠目结舌）。 [形近字拓展辨析：战士们挺起xiong táng（胸膛），目光坚定地站在边境线上，用身躯筑成守护祖国的钢铁长城。] [易混词拓展辨析：匠人用特制的笔在鼻烟壶内壁上勾勒出山水花鸟，精细程度令人叹为观止。] 6.南仁东mù dǔ（目睹）了馈源舱升空的全过程。 7.他平静地摆摆手，大家看到他已经rè lèi yíng kuàng（热泪盈眶）了。 8.在这里，这个有30个足球场那么大的超级望远镜球冠反射面yī lǎn wú yú（一览无余）。 9.你们青年人zhāo qì péng bó（朝气蓬勃），正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。 [形近字拓展辨析：夜幕降临，我们在一片空旷的草地上搭起了zhàng peng（帐篷）。] 第10课 美丽的颜色 1.这种艰苦而且wēi miào（微妙）的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过）。 2.在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面zào rè（燥热）得像温室。 [形近字拓展辨析：听闻这个坏消息，他了jí zào（急躁）得像热锅上的蚂蚁一样。] 3.那个炉子即使把它烧到chì rè（炽热）的程度，也令人完全失望。 [形近字拓展辨析：赛场上，五彩缤纷的qí zhì（旗帜）正在迎风飘扬。] 4.他们炼制lì qīng（沥青）铀矿的设备极其简陋。 5.每逢zhòu yǔ（骤雨）猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟 zhì xī（窒息）。 6.这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫chuī xū（吹嘘）过! [易混词拓展辨析：人们以讹传讹，把一个什么都不懂的江湖医生吹捧成了活菩萨。] 7.到了晚上，简直是jīn pí lì jìn（筋疲力尽 ）。 8.这个物理学家 hé yán yuè sè（和颜悦色）地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” 9.它们那些略带蓝色yíng guāng（荧光）的lún kuò（轮廓）闪耀着，悬在夜的黑暗中。 [形近字拓展辨析：夏夜 yíng huǒ（萤火）点点，如繁星坠落人间。] ●【巩固提升】 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．校对（jiào）    燥热（zào）    浩瀚（hàn）    深恶痛疾（wù） B．旗帜（qí）     窒息（zhì）    绯红（fěi）    朝气篷勃（péng） C．湍急（chuān）   轮阔（kuò）    尴尬（gà）     热泪盈眶（kuàng） D．潜质（qiǎn）    炽热（chì）    和蔼（ǎi）     一揽无余（lǎn） 【答案】A 【解析】本题考查字音字形。B.绯红（fěi）——fēi，朝气篷勃——朝气蓬勃；C.湍急（chuān）——tuān，轮阔——轮廓；D.潜质（qiǎn）——qián，一揽无余——一览无余；故选A。 2．下面加点字注音完全正确的一项是（   ） A．绯红（fěi）   发髻（jì） 匿名（nì）   不逊（xùn） B．诘责（jié）    瞥见（piē） 吹笙（shēng） 油腻（nì） C．镌刻（juàn） 咳嗽（ké） 穹顶（qióng）    校对（jiào） D．骤雨（zhòu） 窒息（zhì） 吹嘘（yū） 轮廓（kuò） 【答案】B 【解析】本题考查汉字字音。A.绯红（fěi）——fēi；C.镌刻（juàn）——juān；D.吹嘘（yū）——xū；故选B。 3．下列词语中加点字注音无误的一项是（   ） A．匿名（nì）    芦荟（huì）    不逊（xùn）    难以下咽（yàn） B．解剖（pāo）    教诲（huì）    诘责（jié）    毫不介意（jiè） C．畸形（jī）     发髻（jì）   瞥见（piĕ）    拍掌欢呼（hū） D．凄然（qī）    扒手（pá）   细菌（jùn）    深恶痛疾 （wù） 【答案】A 【解析】本题考查字音字形。B．解剖（pāo）——pōu；C．瞥见（piĕ）——piē；D．细菌（jùn）——jūn；故选A。 4．下面各句中加点词语书写完全正确的一项是（   ） A．其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个蔚安他的谎话。 B．青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 C．南仁东为FAST（500米口径球面射电望远镜）的建设，付出了无数心血；他常说：“FAST就像我的孩子，我要看着它拙壮成长”。 D．若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到枳热的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气。 【答案】B 【解析】本题考查汉字字形。A.蔚安——慰安，安慰、抚慰；C.拙壮成长——茁壮成长，指植物在阳光的照耀下吮吸阳光的照射，一天一个样。通常比喻父母长辈们希望青少年儿童健康快乐地成长；D.枳热——炽热，形容温度极高；极热；（情绪等）热烈；故选B。 5．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（   ） A．对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。 B．学习不能三天打鱼两天晒网，要有锲而不舍的精神。 C．在万众期待中，这个举世瞩目的时刻终于到了。 D．这张照片背后，有一个鲜为人知的故事。 【答案】A 【解析】本题考查成语运用。A.不以为然：不认为是对的，表示不同意思（多含轻视意），此处应用“不以为意”；B.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。正确；C.举世瞩目：全世界的人都注视着。正确；D.鲜为人知：很少有人知道。正确；故选A。 6．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（    ） “夜晚的灯塔一直都在，只是灯亮的时候，你才看见它。”这个比喻________了人生中的潜在美好。有时，我们并不能一开始就看清生活的________，因为夜晚的灯塔并非时刻都亮着；或许，你也会发现生命中的美好并非总是________，需要我们在平凡的日子里仔细观察。生活中，我们会遇到黑暗和困境，但只要我们________美好的存在，就能找到前行的动力。 A．诠释  方向  显而易见  坚信 B．阐释  真相  显而易见  坚持 C．诠释  真相  触手可得  坚信 D．阐释  方向  触手可得  坚持 【答案】A 【解析】本题考查词语运用。 诠释：说明、解释，对一种事物的理解方式，或者是用心感受的一种方式，一种方法。也可理解为对某事的讲解、证明。阐释：阐明陈述并解释。 方向：指东、西、南、北四个方位。在生活中，方向代表了人生的理想，追求的目标。真相：事物所有的真实面貌和情况（区别于表面或造假的情况）。 显而易见：意思是事情或道理很明显，极容易看清。触手可得：比喻很容易就得到了。 坚信：意思是指坚决相信，毫无疑问的意思。坚持：意志坚强，坚韧不拔，不改变不动摇，始终如一。 “夜晚的灯塔一直都在，只是灯亮的时候，你才看见它”这个比喻诠释了生活的美好，第一空填“诠释”。生活中的美好并不总是显而易见的，需要我们仔细观察，因此，生活应该选准方向，第二空填“方向”；生命中的美好往往要经历一番拼搏才能获得，第三空填“显而易见”；在黑暗中，要保持坚定的信念，第四空填“坚信”；故选A。 7．下列句子中加点词语理解不恰当的一项是（     ） A．东京的“清国留学生”们也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（运用了反语，对“清国留学生”进行辛辣讽刺） B．小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。（形容人谈吐、举止文雅的样子） C．那些即将亲眼见到托尔斯泰本人的人，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。（这是对拜访者的心理描写，意在突出托尔斯泰在众人心目中的地位） D．每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。（因受阻而中断） 【答案】D 【解析】这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。D项的词语理解有误，“窒息”的意思是：1.呼吸困难甚至停止 2.形容因受阻而中断。此处用的是第一种，即“窒息”的本意。 8．下列各项分析正确的一项是（   ） ①接受帮助是成长的便捷之路。②玉不琢，不成器。③即使是金子，也要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。④少年儿童的成长过程，就好像金子发出光芒、陋石变成美玉的过程。⑤那些帮助你的人就像好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。 A．“开采”“变成”都是动词，“接受帮助”是补充短语。 B．第④句运用了夸张的修辞手法。 C．第⑤句是病句，修改方法是把“呵护”改成“促进”。 D．“想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。”这句话适合接在第④句后。 【答案】D 【解析】本题考查基础知识综合。A.“接受帮助”是动宾短语，而非补充短语；B.第④句将“少年儿童的成长过程”比作“金子发出光芒、陋石变成美玉的过程”，运用的是比喻的修辞手法，并非夸张；C.第⑤句“呵护”与“成长之路”搭配恰当，句子表意完整，并非病句，无需修改；故选D。 阅读下面文字，按要求完成题目。 ①这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘______首而望、屏息敛声的一刹那。 ②为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发【甲】多少人顽强攻关，累倒在试验场【乙】多少人无怨无悔，默默奉献…… ③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ④这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，一边继续工作，而不至于因烟zhì______息。 ⑤带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种______（比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出）、引人注目的可能。 9．给第①句加点字注音，根据第④句拼音写汉字。 A．翘首______    B．zhì息______ 10．根据语境和释义补充第⑤句所缺的成语。 11．第②句【甲】【乙】两处标点符号最恰当的一项是（   ） A．【甲】逗号  【乙】句号 B．【甲】逗号  【乙】分号 C．【甲】分号  【乙】分号 D．【甲】逗号  【乙】逗号 12．第③句中“标致”一词的意思是_______________________。它本是褒义词在这里用作贬义，用来讽刺，这是运用了____________（A．反问 B．反语）修辞。 【答案】 9. A.qiáo B.窒 10．鹤立鸡群 11．C 12. 漂亮 B 【解析】 9．本题主要考查字音字形。 翘首（qiáo shǒu）：抬起头来望。常比喻盼望或思念之殷切。 窒息（zhì xī）：呼吸受阻甚至停止。比喻事物受阻碍，不得发扬或发展。 10．本题考查成语运用。鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 11．本题考查标点符号。根据第②句“为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发【甲】多少人顽强攻关，累倒在试验场【乙】多少人无怨无悔，默默奉献……”可知，“多少人殚精竭虑，青丝变白发”“多少人顽强攻关，累倒在试验场”“多少人无怨无悔，默默奉献……”三个分句是并列关系，故【甲】【乙】处都应使用分号连接；故选C。 12．本题考查内容理解、修辞手法。第一空：标致：本义是漂亮，形容人容貌出色。根据第③段“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭”可知，这里“标致”意思是漂亮，用来讽刺“清国留学生”。故第一空填写：漂亮；第二空： A.反问是指反过来问提问的人。第③句中没有提问，并未使用反问修辞手法；B.反语是指运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，一般带有强烈的感情色彩的一种修辞。第③句中“标致”它本是褒义词在这里用作贬义。鲁迅用来讽刺“清国留学生”不思进取，追求时髦、打扮的丑态。因此，这是运用了反问的修辞手法；第二空选B。 13．阅读下面的文字，回答问题。 阅读经典，需要我们屏息潜心，聆听语言的声音；阅读经典，就是和文学作品心灵对话：《藤野先生》中鲁迅笔下的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，形成一座富士山，除下帽来则“油光可鉴”。他对此① ，便来到仙台学医；不chuò② 劳作、宽厚仁慈的朱德母亲让人感动；为镭殚精竭虑的居里夫妇给我们极大的震撼……阅读这些经典，可以培养审美情趣，但是可以洗刷心灵。 （1）文中加点字“屏”的读音正确的是（   ） A．bīng B．bǐng C．píng D．pǐng （2）在文中横线②处填入汉字，正确的是（   ） A．辍 B．缀 C．裰 D．惙 （3）在文中横线①填入词语，恰当的是（   ） A．爱不释手 B．情深义重 C．嫉恶如仇 D．深恶痛疾 （4）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．阅读这些经典，不仅可以培养审美情趣，还可以洗刷心灵。 B．阅读这些经典，虽然可以培养审美情趣，而且可以洗涤心灵。 C．阅读这些经典，不仅可以培养审美情趣，还可以洗涤心灵。 D．阅读这些经典，不仅可以建造审美情趣，还可以洗涤心灵。 【答案】（1）B （2）A （3）D （4）C 【解析】（1）本题考查字音。屏息，读音bǐng，意思是：暂时抑制呼吸。形容不出声音，精神集中。故选B。 （2）本题考查字形。不辍劳作，读音chuò，意思是不停止劳动。故选A。 （3）本题考查词语运用。A.爱不释手，因喜爱某物而舍不得放下；B.情深义重，指情感深远、恩义厚重；C.嫉恶如仇，憎恨邪恶的人或事如同仇敌一般；D.深恶痛疾，指对某人或某事物极端厌恶痛恨。《藤野先生》中鲁迅笔下的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，形成一座富士山，除下帽来则“油光可鉴”。作者对“清国留学生”是极端地厌恶、痛恨的，所以横线①应填入的词语是：深恶痛疾。故选D。 （4）本题考查病句的辨析和修改。“培养审美情趣”与“洗刷心灵”是递进的关系，因此关联词语使用不当。应修改为：阅读这些经典，不仅可以培养审美情趣，还可以洗涤心灵。故选C。 “乐学善思”学习小组搜集了下面材料，请你参与其中，合作完成下面问题。 白居易曾说□“感人心者，莫先乎情。”我们敬佩有着（   ）的声调、严谨认真态度的藤野先生，从藤野先生对鲁迅热心的希望和不倦的教诲，体会到他和鲁迅浓浓的师生之情；领会到鲁迅先生对把地板弄得咚咚咚地响得震天的中国留学生的失望；欣赏到鲁迅那些为“正人君子”之流所深恶痛急的文字。我们感谢居里夫人带给人类的蓝色荧光，体会她对科学研究的（   ），惊叹于居里夫人的吃苦耐劳、锲而不舍的（   ）。我们阅读《回忆鲁迅先生》，看到鲁迅先生对生活细节的关注，对青年的关爱，那些琐事在萧红的笔下一揽无余，让我们不禁为先生的人格魅力而热泪盈眶，也对那些曾试图沫杀先生影响力的言论不以为然。我们了解南仁东先生为“中国天眼”项目呕心沥血，不辍劳作，他克服了无数艰难险阻，其毅力和智慧令人瞠目结舌，而那些曾质疑他的人最终陷入尴尬境地，我们为南仁东先生的伟大贡献而深深感动。 通过文章的学习，我们更能深入体会蕴含在字里行间的浓浓情意。我们会更真情地对待他人，更挚情地阅读写作，更深情地拥抱生活！ 14．小文同学在阅读选文时，对文中加点字的读音不能确定，请你帮他选出正确的一组（   ） A．教诲（huǐ）    荧光（yín）    热泪盈眶（kuàng）    尴尬（gān） B．教诲（huì）    荧光（yíng）    热泪盈眶（kuāng）    尴尬（jiān） C．教诲（huǐ）    荧光（yín）    热泪盈眶（kuāng）    尴尬（jiān） D．教诲（huì）    荧光（yíng）    热泪盈眶（kuàng）    尴尬（gān） 15．小语对于汉字的书写把握不好，经常出现错别字，为了改正这一不足，他跃跃欲试，要将文中的三个错别字都找出来。但还是力不从心，请你帮帮他。 ______________改为______________    ______________改为______________ ______________改为______________ 16．用楷书将下面句子工整规范地抄写在田字格内。 感人心者，莫先乎情。 17．小滨发现文中画横线的句子有语病，但一时不知如何修改，请你将修改后的句子写在下面横线上。 改后：______________________________________________________。 18．文中画波浪线句子运用了______________的修辞手法。 19．小文在阅读时发现文中“□”处缺少一个标点，但他不确定该用什么标点符号，请你帮他选出正确的一项    （   ） A．， B．—— C．； D．： 20．读完上述文段，小龙和小江就文中的一些词和短语等语法知识进行了如下讨论，请你参与其中，补全他们的对话。 小龙：我认为“我们”和“师生”都是名词。 小江：不是这样的，“我们”是①______________词，不是名词。 小龙：那在句中“希望”和“看到”都是动词。 小江：你说得不全对，“希望”在句中不是动词，而是②______________词。 小龙：我认为文中的“对”“和”都是介词。 小江：不是这样的，文中的“和”是③______________词，不是介词。 小龙：词性还是你掌握得好哇。短语知识我掌握得还可以，我认为“严谨认真”是④______________短语，“拥抱生活”是⑤______________短语。 小江：是的，你太棒了！ 21．文中括号处应填入的词语，正确的一项是（   ） A．优秀品质    抑扬顿挫    炽热真情 B．抑扬顿挫    炽热真情    优秀品质 C．炽热真情    优秀品质    抑扬顿挫 D．炽热真情    抑扬顿挫    优秀品质 【答案】 14．D 15. 急 疾 揽 览 沫 抹 16．感人心者，莫先乎情。 17．他克服了无数艰难险阻，其毅力和智慧令人钦佩不已。 18．夸张 19．D 20. 代 名 连 并列 动宾 21．B 【解析】 14．本题考查字音。 教诲（jiào huì）：指教导训诫，通常是长辈、师长等给予的有益指导与劝诫。 荧光（yíng guāng）：指某些物质受光或其他射线照射时所发出的可见光，或指这种光的特性。 热泪盈眶（rè lèi yíng kuàng）：形容因激动、感动、悲伤等强烈情绪，导致眼泪充满眼眶的样子。 尴尬（gān gà）：形容处境困难、不好处理，或神色、态度不自然，让人感到难为情的状态。 故选D。 15．本题考查字形。深恶痛疾（shēn wù tòng jí）：指对某人或某事物厌恶、痛恨到了极点，表达强烈的排斥与反感。 一览无余（yī lǎn wú yú）：形容视野开阔，一下子就能看清所有景象；也指事物简单明了，没有隐藏或遗漏的部分。 抹杀（mǒ shā）：指一概不计、完全勾销，通常用于否定或消除某种事实、功绩、价值等，使其一无所有。 16．本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意：感、者、莫、乎。 17．本题考查病句修改。画线语句用词不当，“瞠目结舌”形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子，多含贬义或中性的惊讶意味，而句中是要赞扬“他”的毅力和智慧，该词与语境的褒义倾向不符，属于词语感情色彩使用不当。“钦佩不已”指非常敬佩，符合语境对“他”的肯定与赞扬。最后修改句子，确保语义连贯、情感契合。修改后的句子：他克服了无数艰难险阻，其毅力和智慧令人钦佩不已。 18．本题考查修辞手法辨析。句子中“咚咚咚地响得震天”描述中国留学生弄地板的声响，“震天”一词远超实际声响的程度，是对声音大小进行了超出现实的放大描写，故修辞手法为夸张。 19．本题考查标点符号辨析。“白居易曾说”后面是直接引用他的话语，在这种情况下，应该用冒号（：）来引出引用的内容。故选D。 20．本题考查词性与短语类型。 ①“我们”是人称代词，用来指代包括自己在内的若干人，所以属于代词，而非名词。 ②句中“希望”表示的是藤野先生对鲁迅的一种期待、愿望，是名词性质，并非表示动作的动词。 ③文中的“和”起到连接“严谨认真态度”等相关内容的作用，是连词，用来连接并列的成分，不是起介绍作用的介词。 ④“严谨认真”中“严谨”和“认真”是意义相近的形容词，彼此并列，所以是并列短语。 ⑤“拥抱生活”里“拥抱”是动词，“生活”是“拥抱”这个动作的对象，即宾语，所以是动宾短语。 21．本题考查词语运用。 第一空：抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏，能用来修饰“声调”，所以第一空应选“抑扬顿挫”；第二空：炽热真情：指热烈、真挚的情感，可体现居里夫人对科学研究饱含的热情，所以第二空应选“炽热真情”；第三空：优秀品质：指良好、出众的品性，能概括居里夫人吃苦耐劳、锲而不舍这些好的品性，所以第三空应选“优秀品质”；故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 玛丽·居里，世称“居里夫人”。她不仅是世界上第一个两次获诺贝尔奖的人，还是两个在不同领域获得诺贝尔奖。她的坚强，她的纯洁，她的客观，她的律己之严，她的公正不阿（   ）所有这一切都难得地集中在一个人身上。居里夫人一生荣誉无数，获得的奖金、奖章、名誉头衔更是数不胜数。_____________，将能带来可观收入的提炼镭的方法无偿公布于世。 22．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．她不仅是世界上第一个两次获诺贝尔奖的人，也是两个在不同领域获得诺贝尔奖。 B．她不仅是世界上第一个两次获诺贝尔奖的人，更是两个在不同领域获得诺贝尔奖的人。 C．她不但是世界上第一个两次获诺贝尔奖的人，却是两个在不同领域获得诺贝尔奖的人。 D．她不仅是世界上第一个两次获诺贝尔奖的人，还是在两个不同领域获得诺贝尔奖的人之一。 23．在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（   ） A．。 B．， C．—— D．、 24．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（   ） A．后来她不慕名利 B．尽管她不慕名利 C．正是她不慕名利 D．但是她不慕名利 【答案】 22．D 23．C 24．D 【解析】 22．本题考查病句修改。原句“还是两个在不同领域获得诺贝尔奖”存在成分残缺的问题，“两个”修饰的应是“人”，句子应表达她是在两个不同领域获得诺贝尔奖的人之一，故应在“获得诺贝尔奖”后加“的人之一”；故选D。 23．本题考查标点符号。“她的坚强，她的纯洁，她的客观，她的律己之严，她的公正不阿”是对居里夫人优秀品质的列举，后面“所有这一切都难得地集中在一个人身上”是对前面列举内容的总结，破折号有解释说明、总结上文等作用，此处用破折号能更好地体现出对前面品质的总结，所以括号内应填破折号，故选C。 24．本题考查语句衔接。原句说“居里夫人一生荣誉无数，获得的奖金、奖章、名誉头衔更是数不胜数”，后文说“将能带来可观收入的提炼镭的方法无偿公布于世”，前后存在转折关系，即虽然荣誉、物质收获多，但她不慕名利；A.“后来她不慕名利”，没有体现出与前文的转折关系，衔接不恰当，错误；B.“尽管她不慕名利”，“尽管”引导的是让步状语从句，后面应有与之呼应的“但是”等，单独使用衔接不自然，错误；C.“正是她不慕名利”，强调因果关系，而此处是转折关系，错误；D.“但是她不慕名利”，“但是”体现了转折关系，衔接恰当，正确；故选D。 阅读下面的语段，完成小题。 走进新闻，在《消息二则》中，我们领略了人民解放军锐不可当的气势；在《“飞天”凌空》中，看到了中国跳水姑娘吕伟夺得冠军的潇洒身姿。走进人物，在《列夫•托尔斯泰》中，我们看见了（   ）的长相背后深suì高贵的灵魂；在藤野先生那缓慢而又（   ）的讲解中，我们读出东渡求学的鲁迅对恩师的感激；在《美丽的颜色》中，玛丽•居里殚精竭虑地钻研科学，（   ）的身影让我们肃然起敬。走进山水，我们陶醉并欣赏于大自然的鬼斧神工，只要善于发现，才能领略自然世界的美好风光。 25．根据拼音写汉字并给加点字注音。 ①深suì________      ②殚_______精竭虑 26．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．粗鲁 栩栩如生 声嘶力竭 B．粗劣 抑扬顿挫 筋疲力尽 C．粗鲁 抑扬顿挫 声嘶力竭 D．粗劣 栩栩如生 筋疲力尽 27．文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。 【答案】 25. 邃 dān 26．B 27．我们欣赏并陶醉于大自然的鬼斧神工，只要善于发现，就能领略自然世界的美好风光。 【解析】 25．本题考查字音字形。 深邃（shēn suì）：形容深远、深奥，也可指目光深沉。 殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：用尽全部心思和精力。 26．本题考查词义辨析。 第一空：粗鲁：指性格、言语、行为等粗野鲁莽，不文雅。侧重于人的行为举止缺乏文明和修养；粗劣：指粗糙低劣，既可以形容物品的质量差，也可以形容人的外貌、长相不精致、不美观；此处描述托尔斯泰的长相，这里强调的是他外貌不精致、不美观，用“粗劣”更合适；第二空： 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。通常用于形容绘画、雕塑、文学作品等塑造的形象；抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。常用来形容说话、朗读、歌唱等声音的变化。此处形容藤野先生的讲解，体现出讲解时声音的高低起伏、有节奏感，让读者感受到讲解的生动性和吸引力，从而理解鲁迅对恩师的感激之情。用“抑扬顿挫”合适；第三空： 声嘶力竭：嗓子喊哑，气力用尽，形容竭力呼喊。强调呼喊时用尽了力气，声音变得沙哑；筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。侧重于身体上的极度疲劳；此处指玛丽•居里殚精竭虑地钻研科学，长时间的高强度工作会让她身体非常疲劳，描绘她这种极度疲惫的状态，用“筋疲力尽”合适；故选B。 27．本题考查病句辨析。 根据“我们陶醉并欣赏于大自然的鬼斧神工，只要善于发现，才能领略自然世界的美好风光”可知，病句类型属于语序不当，关联词搭配不当。原句中“陶醉并欣赏”的语序不符合逻辑，应该是先欣赏事物的形态、特质，再产生陶醉的情感。原句中“只要……才……”属于关联词搭配错误，“只要”常与“就”搭配，表充分条件；“只有”常与“才”搭配，表必要条件。将“欣赏”和“陶醉”交换位置，将“才能”改为“就”，修改为：我们欣赏并陶醉于大自然的鬼斧神工，只要善于发现，就能领略自然世界的美好风光。 学习完新闻单元后，小逸同学主动承担了下周升旗仪式的新闻播报任务，以下是她准备的新闻素材和发言稿，请你帮忙完成相关任务。 第一时间了解时事，第一速度直击新闻，很荣幸本次新闻速递由我为大家播报。①首先聚焦社会新闻。“那些年，我们一起读过的课文”话题在网友们的议论中登上热搜，那些动人心扉的文字勾起了无数人的青春回忆：鲁迅不忘藤野先生的教诲，写下一篇又一篇振聋发聩的文章；萧红女士在鲁迅的耳濡目染下，用《生死场》为沉默的灵魂呐喊；南仁东将一丝不苟的信念锻造成中国天眼；一辈子殚精竭虑，最终发现美丽颜色的居里夫人……A 通过阅读这些经典作品，使我们悄然间收获无数人生财富。②下面再来关注校园新闻。广大师生翘首以待的逸夫中学校运会正式拉开帷幕，开幕式当天。空气中弥漫着zào热的气息，但运动员们丝毫没受影响，正认真地准备着。B 平日是否具备充分的训练是取得佳绩的关键。③C 为了培养学生的反诈意识，我校于 11 月 6 日开展诚信建设与反诈宣传进校园活动。活动通过邀请公安民警“面对面”与师生交流沟通的形式，讲述真实生动的案例和抑扬顿挫的故事，引导学生树立诚信理念，D 进一步提高学生们诚信守法的意识，争做诚实守信的践行者和倡导者。 以上是本次新闻速递的全部内容，谢谢大家！ 28．给下面加点字注音，根据拼音写汉字。 zào热（ ）    悄然（ ）         翘首（ ） 29．发言稿中加点成语使用不当的一项是（   ） A．振聋发聩 B．耳濡目染 C．殚精竭虑 D．抑扬顿挫 30．发言稿中划线句没有语病的一项是（   ） A．通过阅读这些经典作品，使我们悄然间收获无数人生财富。 B．平日是否具备充分的训练是取得佳绩的关键。 C．为了培养学生的反诈意识，我校于 11月 6日开展诚信建设与反诈宣传进校园活动。 D．进一步提高学生们诚信守法的意识，争做诚实守信的践行者和倡导者。 【答案】 28. 燥 qiǎo qiáo 29．D 30．C 【解析】 28．本题考查字音字形。 燥热（zào rè）：（天气）炎热不湿润。 悄然（qiǎo rán）：形容忧愁的样子；也形容寂静无声；翘首（qiáo shǒu）：抬起头来向远处看。 29．本题考查成语的运用。A.振聋发聩：形容言论的强烈、响亮，使麻木糊涂的人猛然醒悟；句中指鲁迅先生的文章，唤醒麻木的国人，使用正确；B.耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响；句中指萧红在鲁迅的影响之下写出《生死场》，使用正确；C.殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。句中指居里夫人为了投身科学研究，费劲心力，使用正确；D.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。句中用来形容公安民警讲述案例生动，引人入胜，属于望文生义，使用错误；故选D。 30．本题考查病句的辨析。A.成分残缺，缺主语，可删去“通过”或“使”；B.两面对一面，可删去“是否”；D.成分残缺，可在“争做”前添加谓语“号召学生”；语序不当，将“践行者”和“倡导者”位置互换；故选C。 31．阅读下面的文字，按要求作答。 回眸往事：鲁迅不愿意看到东京“清国留学生”宛如小姑娘发髻一般油光可①（jian）的辫子，便来到了仙台的课堂；听着藤野先生那缓慢而又（甲）的讲解，更增强了他学医的信心；无产阶级革命家朱德戎马一生，功勋显赫，但他永远忘不了母亲的勤劳一生，（乙）的习惯和宽厚仁慈的态度；艾芙·居里忘不了母亲因发现镭略带蓝色荧光的花②（kuò）闪耀，而激动不已的情景；茨威格前来拜访托尔斯泰，在客厅正③（jīn）危坐、（丙）的模样是他对伟人的崇敬与赞美。回眸往事，老师、父母对我们的爱激励着我们，温暖着我们。 （1）根据拼音写出相对应的汉字（正楷字或行楷字）①______②______③___ （2）依次填入文中括号甲乙丙位置的成语，全都恰当的一项是（   ） A．惟妙惟肖  不辍劳作  诚惶诚恐 B．抑扬顿挫  不辞辛苦  惶恐不安 C．惟妙惟肖  不辞辛苦  惶恐不安 D．抑扬顿挫  不辍劳作  诚惶诚恐 （3）文中画横线的句子语序不当，请写下修改后的句子。 【答案】（1） 鉴 廓 襟 （2）D （3）回眸往事，老师、父母对我们的爱温暖着我们，激励着我们。 【解析】（1）本题考查字形。 ①油光可鉴（yóu guāng kě jiàn）：形容物体表面非常光滑明亮，像镜子一样可以照见人影。 ②花廓（huā kuò）：此处的“廓”可能指轮廓或形态，该词为特定语境下的搭配，非固定成语。 ③正襟危坐（zhèng jīn wēi zuò）：整理好衣襟，端正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。 （2）本题考查成语运用。 甲：惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真（多用于视觉或艺术表现，不适用于“讲解”）。抑扬顿挫：形容声音高低起伏，节奏分明。句中形容藤野先生的讲解风格，用“抑扬顿挫”恰当；乙： 不辍劳作：指持续不断地劳动（强调“不停歇”）。不辞辛苦：指不怕辛苦（强调“不怕苦”）。句中形容朱德母亲的“习惯”，用“不辍劳作”恰当；丙： 诚惶诚恐：形容非常恭敬谨慎甚至畏惧（强调敬畏）。惶恐不安：形容惊慌害怕（偏负面，不适用于“崇敬”）。句中形容茨威格拜访托尔斯泰时的“模样”，用“诚惶诚恐”恰当；故选D。 （3）本题考查病句修改。原句“回眸往事，老师、父母对我们的爱激励着我们，温暖着我们”存在语序不当的问题，从生活逻辑看，“爱”首先给人的感受是“温暖”，进而才会产生“激励”行动的力量。就像先感受到阳光的温暖，才会受其鼓舞去行动，原句“激励”与“温暖”语序违背这一逻辑顺序。因此，将“激励”和“温暖”调换位置，修改为：回眸往事，老师、父母对我们的爱温暖着我们，激励着我们。 小雨为“人物精神分享会”撰写主持词，请你帮他完善一下。 人格的力量穿越时空。人格的力量来自思想火花的（      ），来自岁月沧桑的沉淀与升华，来自生命信仰的执着与坚守。 读回忆散文，我们能触碰旧时光里的温暖与慨叹；品人物传记，我们能仰望历史星河中的璀càn群星。读《藤野先生》，要读出鲁迅弃医从文时的深沉回望；读《回忆鲁迅先生》，要读出鲁迅在萧红心中的可亲可敬；读《天上有颗南仁东星》，要感受南仁东为“中国天眼”作出的巨大贡献；读《美丽的颜色》，要体会居里夫人在破旧棚屋中感受科学信仰的纯cuì。 不要遗忘那些感动呀， ！不要遗忘那些教诲呀， ！不要熄灭求知的篝火呀， 32．请根据主持词中的拼音书写汉字，加线的汉字标注拼音。 ①璀càn （ ）   ②纯cuì（ ）   ③教诲 （ ）  ④镌刻 （ ） 33．请从下列选项中选择最恰当的一项填入主持词的括号中，要求语意连贯、逻辑合理（    ） A．碰撞与燃烧 B．燃烧与碰撞 C．闪烁与交融 D．交融与闪烁 34．文段中有三处空白需要补全，小雨拟好了三个句子，请你把下面句子依次填入横线处，最恰当的一项是 （    ） ①让我们在燥热的青春里镌刻思想的星光 ②让我们在文字中追寻人格的光辉 ③让我们在回望中解开成长的困惑 A．①②③ B．②①③ C．②③① D．①③② 35．小雨拟用对联作活动主题，上联是“岁月长河淘洗人生百态”，请选出最匹配的下联（    ） A．沧桑笔墨书写时代风云 B．沧桑画卷描绘历史风云 C．风霜笔墨镌刻精神丰碑 D．风霜足迹印证信仰崇高 【答案】 32. 璨 粹 huì juān 33．A 34．C 35．C 【解析】 32．本题考查字音字形。 璀璨（cuǐ càn）：形容珠玉等光彩鲜明耀眼，也可形容事物美好绚丽。 纯粹（chún cuì）：指不掺杂其他成分，纯净无杂质，也指判断不容置疑。 教诲（jiào huì）：指恳切的教导与训诫，使人明白道理、获得进步。 镌刻（juān kè）：本义指在硬物上雕刻，比喻深刻铭记抽象的情感、教训等。 33．本题考查词语运用。从逻辑顺序看，“思想火花”的产生，应是先“碰撞”（不同思想相互冲击），再“燃烧”（碰撞后激发热情、形成力量），这一顺序符合认知规律。从语境匹配度看，“碰撞与燃烧”能生动体现“思想火花”从产生到迸发力量的过程，与后文“岁月沧桑的沉淀与升华”“生命信仰的执着与坚守”在逻辑结构和表意力度上形成呼应，突出人格力量的源头是思想的动态迸发。而选项B“燃烧与碰撞”顺序颠倒，不符合逻辑；C、D中的“闪烁”“交融”更侧重静态呈现，无法体现“思想火花”的动态生成过程。故选A。 34．本题考查句子衔接。要解决这道题，需结合前文语境与句子逻辑进行匹配。 第一空前句“不要遗忘那些感动呀”，对应“感动”的是从文字中品读人物所带来的人格触动，所以应填“让我们在文字中追寻人格的光辉”（②）；第二空前句“不要遗忘那些教诲呀”，“教诲”的作用是引导成长、解答困惑，因此填“让我们在回望中解开成长的困惑”（③）；第三空前句“不要熄灭求知的篝火呀”，“求知”与“镌刻思想的星光”相呼应，体现用思想滋养青春，故填“让我们在燥热的青春里镌刻思想的星光”（①）。综上，顺序为②③①。故选C。 35．本题考查对联。A.这一联语义表述的重点在“时代风云”，与本次活动的主题“人物精神分享”不契合；B.这一联语义表述的重点在“历史风云”，与本次活动的主题“人物精神分享”不契合；C.这一联语义表述的重点在“精神丰碑”，与本次活动的主题“人物精神分享”相契合。上联“岁月长河”与下联“风霜笔墨”同为偏正短语，上联“淘洗”与下联“镌刻”同为动词，上联“人生百态”与下联“精神丰碑”同为偏正短语，对仗工整，下联末字“碑”为一声，符合平仄的要求；D.这一联“信仰崇高”是主谓短语，上联“人生百态”是偏正短语，对仗不工整；故选C。 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一关：字词关 ●【自主预习】 第7课 藤野先生 1.上野的yīng huā（ ）烂熳的时节，望去确也像fēi hóng（ ）的轻云。 2.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóu guāng kě jiàn（ ），wǎn rú（ ）小姑娘的发髻一般还要将脖子扭几扭。实在 biāo zhì（ ）极了。 3.那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，zhǎng gù（ ）颇为熟悉的了。 4.同学一百余人之中，我在中间，不过是没有luò dì（ ）。 5.他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的jī xíng（ ）。 6.日本报纸上很斥责他的bù xùn（ ），爱国青年也愤然。 7.有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié zé（ ）干事tuō cí（ ）检查的无礼。 [形近字拓展辨析：国庆期间，街道上的各家商铺都zhāng dēngjié cǎi（ ），喜气洋洋。] [易混词拓展辨析：老师严厉地斥责了他这种不讲公德的行为。] 8.终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封nì míng（ ）信去。 9.wú hū（ ），无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。 10.其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些qī rán（ ），便说了一个慰安他的谎话 11.从他那一面看起来，是一去之后，yǎo wú xiāo xī（ ）了。 12.他的对于我的热心的希望，不倦的jiào huì（ ），小而言之，是为中国…… 13.（他）似乎正要说出yì yáng dùn cuò（ ）的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“zhèng rén jūn zǐ（ ）”之流所 shēn wù tòng jí（ ）的文字。 [易混词拓展辨析：杜甫的诗歌沉郁顿挫，是中国现实主义诗歌的典范。] 第8课 回忆鲁迅先生（节选） 1.鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得ké sòu（ ）起来。 2.鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，ān dùn（ ）地举着象牙烟嘴在沉思着。 3.鸡汤端到旁边用tiáo gēng（ ）舀了一二下就算了事。 4.那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用jiǎo ròu（ ）机绞成的牛肉。 5.若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月xīn jīn（ ）十元要从西城跑到东城…… 6.有一天下午鲁迅先生正在jiào duì（ ）着瞿秋白的《海上述林》。 7.青年人写信，写得太cǎo shuài（ ），鲁迅先生是 shēn wù tòng jué（ ）之的。 8.这cún xīn（ ）是不太好的。 9.（鲁迅先生）拿出香烟来，装上烟嘴，yōu rán（ ）地吸着烟。 10.经过鲁迅先生的门前，保姆总是fēn fù（ ）他说：“轻一点走，轻一点走”。 1.他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就mǒ shā（ ）是不对的。 12.若小细绳上有一个 gē da（ ），也要随手把它解开的。 13.当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息bù yǐ wei rán（ ），后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。 [易混词拓展辨析：中学生正处在身体发育的关键时期，但有的同学却对视力保护的重要性不以为意。] 第9课 天上有颗“南仁东星” 1.初三那年，一位老师发现了南仁东身上的 qián zhì（ ）。 2.正是这 gān gà（ ），让他对什么叫“一丝不苟”“yán sī hé fèng（ ）”有了深刻的认识。 3.反复shāi xuǎn（ ）出的百余个地点大多位于贵州大山深处，人迹罕至。 4.夜宿山乡，点起gōu huǒ（ ），南仁东和同事们坐在火堆边仰望星空。 5.工程的推进速度，令很多心存疑虑者chēng mù jié shé（ ）。 [形近字拓展辨析：战士们挺起xiong táng（ ），目光坚定地站在边境线上，用身躯筑成守护祖国的钢铁长城。] [易混词拓展辨析：匠人用特制的笔在鼻烟壶内壁上勾勒出山水花鸟，精细程度令人叹为观止。] 6.南仁东mù dǔ（ ）了馈源舱升空的全过程。 7.他平静地摆摆手，大家看到他已经rè lèi yíng kuàng（ ）了。 8.在这里，这个有30个足球场那么大的超级望远镜球冠反射面yī lǎn wú yú（ ）。 9.你们青年人zhāo qì péng bó（ ），正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。 [形近字拓展辨析：夜幕降临，我们在一片空旷的草地上搭起了zhàng peng（ ）。] 第10课 美丽的颜色 1.这种艰苦而且wēi miào（ ）的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过）。 2.在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面zào rè（ ）得像温室。 [形近字拓展辨析：听闻这个坏消息，他了jí zào（ ）得像热锅上的蚂蚁一样。] 3.那个炉子即使把它烧到chì rè（ ）的程度，也令人完全失望。 [形近字拓展辨析：赛场上，五彩缤纷的qí zhì（ ）正在迎风飘扬。] 4.他们炼制lì qīng（ ）铀矿的设备极其简陋。 5.每逢zhòu yǔ（ ）猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟 zhì xī（ ）。 6.这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫chuī xū（ ）过! [易混词拓展辨析：人们以讹传讹，把一个什么都不懂的江湖医生吹捧成了活菩萨。] 7.到了晚上，简直是jīn pí lì jìn（ ）。 8.这个物理学家 hé yán yuè sè（ ）地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” 9.它们那些略带蓝色yíng guāng（ ）的lún kuò（ ）闪耀着，悬在夜的黑暗中。 [形近字拓展辨析：夏夜 yíng huǒ（ ）点点，如繁星坠落人间。] ●【巩固提升】 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．校对（jiào）    燥热（zào）    浩瀚（hàn）    深恶痛疾（wù） B．旗帜（qí）     窒息（zhì）    绯红（fěi）    朝气篷勃（péng） C．湍急（chuān）   轮阔（kuò）    尴尬（gà）     热泪盈眶（kuàng） D．潜质（qiǎn）    炽热（chì）    和蔼（ǎi）     一揽无余（lǎn） 2．下面加点字注音完全正确的一项是（   ） A．绯红（fěi）   发髻（jì） 匿名（nì）   不逊（xùn） B．诘责（jié）    瞥见（piē） 吹笙（shēng） 油腻（nì） C．镌刻（juàn） 咳嗽（ké） 穹顶（qióng）    校对（jiào） D．骤雨（zhòu） 窒息（zhì） 吹嘘（yū） 轮廓（kuò） 3．下列词语中加点字注音无误的一项是（   ） A．匿名（nì）    芦荟（huì）    不逊（xùn）    难以下咽（yàn） B．解剖（pāo）    教诲（huì）    诘责（jié）    毫不介意（jiè） C．畸形（jī）     发髻（jì）   瞥见（piĕ）    拍掌欢呼（hū） D．凄然（qī）    扒手（pá）   细菌（jùn）    深恶痛疾 （wù） 4．下面各句中加点词语书写完全正确的一项是（   ） A．其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个蔚安他的谎话。 B．青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 C．南仁东为FAST（500米口径球面射电望远镜）的建设，付出了无数心血；他常说：“FAST就像我的孩子，我要看着它拙壮成长”。 D．若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到枳热的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气。 5．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（   ） A．对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。 B．学习不能三天打鱼两天晒网，要有锲而不舍的精神。 C．在万众期待中，这个举世瞩目的时刻终于到了。 D．这张照片背后，有一个鲜为人知的故事。 6．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（    ） “夜晚的灯塔一直都在，只是灯亮的时候，你才看见它。”这个比喻________了人生中的潜在美好。有时，我们并不能一开始就看清生活的________，因为夜晚的灯塔并非时刻都亮着；或许，你也会发现生命中的美好并非总是________，需要我们在平凡的日子里仔细观察。生活中，我们会遇到黑暗和困境，但只要我们________美好的存在，就能找到前行的动力。 A．诠释  方向  显而易见  坚信 B．阐释  真相  显而易见  坚持 C．诠释  真相  触手可得  坚信 D．阐释  方向  触手可得  坚持 7．下列句子中加点词语理解不恰当的一项是（     ） A．东京的“清国留学生”们也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（运用了反语，对“清国留学生”进行辛辣讽刺） B．小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。（形容人谈吐、举止文雅的样子） C．那些即将亲眼见到托尔斯泰本人的人，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。（这是对拜访者的心理描写，意在突出托尔斯泰在众人心目中的地位） D．每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。（因受阻而中断） 8．下列各项分析正确的一项是（   ） ①接受帮助是成长的便捷之路。②玉不琢，不成器。③即使是金子，也要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。④少年儿童的成长过程，就好像金子发出光芒、陋石变成美玉的过程。⑤那些帮助你的人就像好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。 A．“开采”“变成”都是动词，“接受帮助”是补充短语。 B．第④句运用了夸张的修辞手法。 C．第⑤句是病句，修改方法是把“呵护”改成“促进”。 D．“想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。”这句话适合接在第④句后。 阅读下面文字，按要求完成题目。 ①这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘______首而望、屏息敛声的一刹那。 ②为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发【甲】多少人顽强攻关，累倒在试验场【乙】多少人无怨无悔，默默奉献…… ③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ④这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，一边继续工作，而不至于因烟zhì______息。 ⑤带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种______（比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出）、引人注目的可能。 9．给第①句加点字注音，根据第④句拼音写汉字。 A．翘首______    B．zhì息______ 10．根据语境和释义补充第⑤句所缺的成语。 11．第②句【甲】【乙】两处标点符号最恰当的一项是（   ） A．【甲】逗号  【乙】句号 B．【甲】逗号  【乙】分号 C．【甲】分号  【乙】分号 D．【甲】逗号  【乙】逗号 12．第③句中“标致”一词的意思是_______________________。它本是褒义词在这里用作贬义，用来讽刺，这是运用了____________（A．反问 B．反语）修辞。 13．阅读下面的文字，回答问题。 阅读经典，需要我们屏息潜心，聆听语言的声音；阅读经典，就是和文学作品心灵对话：《藤野先生》中鲁迅笔下的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，形成一座富士山，除下帽来则“油光可鉴”。他对此① ，便来到仙台学医；不chuò② 劳作、宽厚仁慈的朱德母亲让人感动；为镭殚精竭虑的居里夫妇给我们极大的震撼……阅读这些经典，可以培养审美情趣，但是可以洗刷心灵。 （1）文中加点字“屏”的读音正确的是（   ） A．bīng B．bǐng C．píng D．pǐng （2）在文中横线②处填入汉字，正确的是（   ） A．辍 B．缀 C．裰 D．惙 （3）在文中横线①填入词语，恰当的是（   ） A．爱不释手 B．情深义重 C．嫉恶如仇 D．深恶痛疾 （4）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．阅读这些经典，不仅可以培养审美情趣，还可以洗刷心灵。 B．阅读这些经典，虽然可以培养审美情趣，而且可以洗涤心灵。 C．阅读这些经典，不仅可以培养审美情趣，还可以洗涤心灵。 D．阅读这些经典，不仅可以建造审美情趣，还可以洗涤心灵。 “乐学善思”学习小组搜集了下面材料，请你参与其中，合作完成下面问题。 白居易曾说□“感人心者，莫先乎情。”我们敬佩有着（   ）的声调、严谨认真态度的藤野先生，从藤野先生对鲁迅热心的希望和不倦的教诲，体会到他和鲁迅浓浓的师生之情；领会到鲁迅先生对把地板弄得咚咚咚地响得震天的中国留学生的失望；欣赏到鲁迅那些为“正人君子”之流所深恶痛急的文字。我们感谢居里夫人带给人类的蓝色荧光，体会她对科学研究的（   ），惊叹于居里夫人的吃苦耐劳、锲而不舍的（   ）。我们阅读《回忆鲁迅先生》，看到鲁迅先生对生活细节的关注，对青年的关爱，那些琐事在萧红的笔下一揽无余，让我们不禁为先生的人格魅力而热泪盈眶，也对那些曾试图沫杀先生影响力的言论不以为然。我们了解南仁东先生为“中国天眼”项目呕心沥血，不辍劳作，他克服了无数艰难险阻，其毅力和智慧令人瞠目结舌，而那些曾质疑他的人最终陷入尴尬境地，我们为南仁东先生的伟大贡献而深深感动。 通过文章的学习，我们更能深入体会蕴含在字里行间的浓浓情意。我们会更真情地对待他人，更挚情地阅读写作，更深情地拥抱生活！ 14．小文同学在阅读选文时，对文中加点字的读音不能确定，请你帮他选出正确的一组（   ） A．教诲（huǐ）    荧光（yín）    热泪盈眶（kuàng）    尴尬（gān） B．教诲（huì）    荧光（yíng）    热泪盈眶（kuāng）    尴尬（jiān） C．教诲（huǐ）    荧光（yín）    热泪盈眶（kuāng）    尴尬（jiān） D．教诲（huì）    荧光（yíng）    热泪盈眶（kuàng）    尴尬（gān） 15．小语对于汉字的书写把握不好，经常出现错别字，为了改正这一不足，他跃跃欲试，要将文中的三个错别字都找出来。但还是力不从心，请你帮帮他。 ______________改为______________    ______________改为______________ ______________改为______________ 16．用楷书将下面句子工整规范地抄写在田字格内。 感人心者，莫先乎情。 17．小滨发现文中画横线的句子有语病，但一时不知如何修改，请你将修改后的句子写在下面横线上。 改后：______________________________________________________。 18．文中画波浪线句子运用了______________的修辞手法。 19．小文在阅读时发现文中“□”处缺少一个标点，但他不确定该用什么标点符号，请你帮他选出正确的一项    （   ） A．， B．—— C．； D．： 20．读完上述文段，小龙和小江就文中的一些词和短语等语法知识进行了如下讨论，请你参与其中，补全他们的对话。 小龙：我认为“我们”和“师生”都是名词。 小江：不是这样的，“我们”是①______________词，不是名词。 小龙：那在句中“希望”和“看到”都是动词。 小江：你说得不全对，“希望”在句中不是动词，而是②______________词。 小龙：我认为文中的“对”“和”都是介词。 小江：不是这样的，文中的“和”是③______________词，不是介词。 小龙：词性还是你掌握得好哇。短语知识我掌握得还可以，我认为“严谨认真”是④______________短语，“拥抱生活”是⑤______________短语。 小江：是的，你太棒了！ 21．文中括号处应填入的词语，正确的一项是（   ） A．优秀品质    抑扬顿挫    炽热真情 B．抑扬顿挫    炽热真情    优秀品质 C．炽热真情    优秀品质    抑扬顿挫 D．炽热真情    抑扬顿挫    优秀品质 阅读下面的文字，完成下面小题。 玛丽·居里，世称“居里夫人”。她不仅是世界上第一个两次获诺贝尔奖的人，还是两个在不同领域获得诺贝尔奖。她的坚强，她的纯洁，她的客观，她的律己之严，她的公正不阿（   ）所有这一切都难得地集中在一个人身上。居里夫人一生荣誉无数，获得的奖金、奖章、名誉头衔更是数不胜数。_____________，将能带来可观收入的提炼镭的方法无偿公布于世。 22．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．她不仅是世界上第一个两次获诺贝尔奖的人，也是两个在不同领域获得诺贝尔奖。 B．她不仅是世界上第一个两次获诺贝尔奖的人，更是两个在不同领域获得诺贝尔奖的人。 C．她不但是世界上第一个两次获诺贝尔奖的人，却是两个在不同领域获得诺贝尔奖的人。 D．她不仅是世界上第一个两次获诺贝尔奖的人，还是在两个不同领域获得诺贝尔奖的人之一。 23．在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（   ） A．。 B．， C．—— D．、 24．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（   ） A．后来她不慕名利 B．尽管她不慕名利 C．正是她不慕名利 D．但是她不慕名利 阅读下面的语段，完成小题。 走进新闻，在《消息二则》中，我们领略了人民解放军锐不可当的气势；在《“飞天”凌空》中，看到了中国跳水姑娘吕伟夺得冠军的潇洒身姿。走进人物，在《列夫•托尔斯泰》中，我们看见了（   ）的长相背后深suì高贵的灵魂；在藤野先生那缓慢而又（   ）的讲解中，我们读出东渡求学的鲁迅对恩师的感激；在《美丽的颜色》中，玛丽•居里殚精竭虑地钻研科学，（   ）的身影让我们肃然起敬。走进山水，我们陶醉并欣赏于大自然的鬼斧神工，只要善于发现，才能领略自然世界的美好风光。 25．根据拼音写汉字并给加点字注音。 ①深suì________      ②殚_______精竭虑 26．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．粗鲁 栩栩如生 声嘶力竭 B．粗劣 抑扬顿挫 筋疲力尽 C．粗鲁 抑扬顿挫 声嘶力竭 D．粗劣 栩栩如生 筋疲力尽 27．文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。 学习完新闻单元后，小逸同学主动承担了下周升旗仪式的新闻播报任务，以下是她准备的新闻素材和发言稿，请你帮忙完成相关任务。 第一时间了解时事，第一速度直击新闻，很荣幸本次新闻速递由我为大家播报。①首先聚焦社会新闻。“那些年，我们一起读过的课文”话题在网友们的议论中登上热搜，那些动人心扉的文字勾起了无数人的青春回忆：鲁迅不忘藤野先生的教诲，写下一篇又一篇振聋发聩的文章；萧红女士在鲁迅的耳濡目染下，用《生死场》为沉默的灵魂呐喊；南仁东将一丝不苟的信念锻造成中国天眼；一辈子殚精竭虑，最终发现美丽颜色的居里夫人……A 通过阅读这些经典作品，使我们悄然间收获无数人生财富。②下面再来关注校园新闻。广大师生翘首以待的逸夫中学校运会正式拉开帷幕，开幕式当天。空气中弥漫着zào热的气息，但运动员们丝毫没受影响，正认真地准备着。B 平日是否具备充分的训练是取得佳绩的关键。③C 为了培养学生的反诈意识，我校于 11 月 6 日开展诚信建设与反诈宣传进校园活动。活动通过邀请公安民警“面对面”与师生交流沟通的形式，讲述真实生动的案例和抑扬顿挫的故事，引导学生树立诚信理念，D 进一步提高学生们诚信守法的意识，争做诚实守信的践行者和倡导者。 以上是本次新闻速递的全部内容，谢谢大家！ 28．给下面加点字注音，根据拼音写汉字。 zào热（ ）    悄然（ ）         翘首（ ） 29．发言稿中加点成语使用不当的一项是（   ） A．振聋发聩 B．耳濡目染 C．殚精竭虑 D．抑扬顿挫 30．发言稿中划线句没有语病的一项是（   ） A．通过阅读这些经典作品，使我们悄然间收获无数人生财富。 B．平日是否具备充分的训练是取得佳绩的关键。 C．为了培养学生的反诈意识，我校于 11月 6日开展诚信建设与反诈宣传进校园活动。 D．进一步提高学生们诚信守法的意识，争做诚实守信的践行者和倡导者。 31．阅读下面的文字，按要求作答。 回眸往事：鲁迅不愿意看到东京“清国留学生”宛如小姑娘发髻一般油光可①（jian）的辫子，便来到了仙台的课堂；听着藤野先生那缓慢而又（甲）的讲解，更增强了他学医的信心；无产阶级革命家朱德戎马一生，功勋显赫，但他永远忘不了母亲的勤劳一生，（乙）的习惯和宽厚仁慈的态度；艾芙·居里忘不了母亲因发现镭略带蓝色荧光的花②（kuò）闪耀，而激动不已的情景；茨威格前来拜访托尔斯泰，在客厅正③（jīn）危坐、（丙）的模样是他对伟人的崇敬与赞美。回眸往事，老师、父母对我们的爱激励着我们，温暖着我们。 （1）根据拼音写出相对应的汉字（正楷字或行楷字）①______②______③___ （2）依次填入文中括号甲乙丙位置的成语，全都恰当的一项是（   ） A．惟妙惟肖  不辍劳作  诚惶诚恐 B．抑扬顿挫  不辞辛苦  惶恐不安 C．惟妙惟肖  不辞辛苦  惶恐不安 D．抑扬顿挫  不辍劳作  诚惶诚恐 （3）文中画横线的句子语序不当，请写下修改后的句子。 小雨为“人物精神分享会”撰写主持词，请你帮他完善一下。 人格的力量穿越时空。人格的力量来自思想火花的（      ），来自岁月沧桑的沉淀与升华，来自生命信仰的执着与坚守。 读回忆散文，我们能触碰旧时光里的温暖与慨叹；品人物传记，我们能仰望历史星河中的璀càn群星。读《藤野先生》，要读出鲁迅弃医从文时的深沉回望；读《回忆鲁迅先生》，要读出鲁迅在萧红心中的可亲可敬；读《天上有颗南仁东星》，要感受南仁东为“中国天眼”作出的巨大贡献；读《美丽的颜色》，要体会居里夫人在破旧棚屋中感受科学信仰的纯cuì。 不要遗忘那些感动呀， ！不要遗忘那些教诲呀， ！不要熄灭求知的篝火呀， 32．请根据主持词中的拼音书写汉字，加线的汉字标注拼音。 ①璀càn （ ）   ②纯cuì（ ）   ③教诲 （ ）  ④镌刻 （ ） 33．请从下列选项中选择最恰当的一项填入主持词的括号中，要求语意连贯、逻辑合理（    ） A．碰撞与燃烧 B．燃烧与碰撞 C．闪烁与交融 D．交融与闪烁 34．文段中有三处空白需要补全，小雨拟好了三个句子，请你把下面句子依次填入横线处，最恰当的一项是 （    ） ①让我们在燥热的青春里镌刻思想的星光 ②让我们在文字中追寻人格的光辉 ③让我们在回望中解开成长的困惑 A．①②③ B．②①③ C．②③① D．①③② 35．小雨拟用对联作活动主题，上联是“岁月长河淘洗人生百态”，请选出最匹配的下联（    ） A．沧桑笔墨书写时代风云 B．沧桑画卷描绘历史风云 C．风霜笔墨镌刻精神丰碑 D．风霜足迹印证信仰崇高 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $