第二单元 能力培优卷-2026-2027学年八年级语文上学期学考衔接（统编版）

**基本信息** 以“领航之星”主题活动为主线，整合语言积累、阅读探究与写作实践，情境真实且富有文化内涵，有效培养学生语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/29分|字音字形、成语标点、病句修改、邀请函拟写、对联创作、徽章设计说明、古诗文默写、《红星照耀中国》阅读|依托主题活动设计任务链，如徽章说明融合图文转换与说明方法，体现审美创造与文化自信| |阅读理解|3类/48分|文言文断句翻译、情感分析、景物描写；现代文人物形象、主题理解；实用类生物多样性信息提取|选取《父亲归来那一天》等文本，呼应单元“榜样精神”导语，文学类阅读考查拓展适配性，强化思维能力| |写作|1题/50分|半命题补题与情感表达|以“教我如何不_____他（她）”为题，引导聚焦成长中的影响者，注重情感体验与语言运用的深度结合|

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 第二单元 能力培优卷 满分130分（含书写3分）；考试时间120分钟 一、积累运用（29分） 星河闪耀，榜样长存。学校将开展“领航之星”主题活动。让我们循光而行，共赴学习之旅： 【活动一 完善“领航之星”主题活动文案】 ●【修改主持稿】 遥望历史的苍穹，那些照亮中华民族的“星”，其光芒从未因岁月而黯淡。读《藤野先生》，我们看到鲁迅先生为拯救“国民的精神”而毅然弃医从文的决绝背影□看《“飞天”凌空》，我们眼花缭乱于吕伟那疾如流星□潇洒自如的完美一跃；学《天上有颗“南仁东星”》，我们懂得了“中国天眼”背后那份将二十二载光阴镌刻于贵州深山的坚定守望……通过这些“明星”的感人事迹，使我们深切地感受到崇高精神的强大力量。在神州大地上，奋斗者们或如惊雷劈开混沌，或如滴水穿透磐石——他们以       的呐喊或锲而不舍的坚守，共同诠释了理想信念的重量。让我们仰望浩瀚星空，líng听光芒背后的故事，汲取那份沥尽心血、以身许国的磅礴力量□ 1．主持稿中有下列字音字形要提醒主持人准确把握，请你帮忙标注或书写。（2分） （1）眼花缭（ ）乱    （2）líng（ ）听 2．主持稿画波浪线处需添加一个成语，下列选项中（   ）项的成语添加进去最恰当。（2分） A．人声鼎沸 B．振聋发聩 C．欢声雷动 D．骇人听闻 3．主持稿口处需依序补入标点符号，下列标点符号的选项中对应正确的一项是（   ）。（2分） A．；、！ B．。、？ C．；，？ D．。，！ 4．主持稿中画横线的句子有语病，请你指出病因并修改句子。（3分） ●【拟写邀请函】 5．校学生会拟邀战斗英雄李延年先生出席“领航之星”主题活动开幕式，拟写的邀请函有两处语言表达不得体，请你帮忙修改。（2分） 邀请函 李延年： 为汲取榜样力量，弘扬家国情怀，我校将于9月16日下午三点在学校大礼堂举办“领航之星”主题活动开幕式，诚邀您莅临指导，请您务必按时参加！ 复兴中学学生会 2026年9月14日 ●【妙笔撰对联】 6．“领航之星”主题活动开幕式会场需张贴一副对联，上联已经拟好，请你将以下词语组合成下联。（2分） 书写  壮志  立  少年  新篇  时代 上联：树榜样灯塔，照亮青春航向 下联：________________________________ 【活动二 设计“领航之星”主题活动文创】 ●【徽章巧设计】 7．校学生会为“领航之星”主题活动设计了纪念徽章（见下图）。请你结合设计资料，撰写徽章设计说明稿。要求：内容包含徽章外形特征与图案寓意；说明简明有序，至少运用一种说明方法。（4分） 【设计资料】 “领航之星”主题活动纪念徽章 形状规格：圆形，直径5厘米 文字信息：星河闪耀·青春逐光（徽章主题） “领航之星”主题活动纪念（徽章价值） 构图元素：书本、浪花、五角星、奔跑的青少年 ●【诗卷揽星光】 8.下面辑录的经典诗文是为“领航之星”主题活动诗文卡片设计的内容，请你根据语境，填写古诗文名句或者相关信息。（6分） 中华诗词是穿越千年的精神画卷，在笔墨间流淌着自然之美与生命哲思。王绩《野望》中“树树皆秋色， ”两句，以层叠的秋色勾勒出山野的静谧旷远；崔颢登黄鹤楼时，用“晴川历历汉阳树， ”绘出江汉平原的清朗辽阔；王维在《使至塞上》里以“大漠孤烟直，______________”定格大漠戈壁的雄浑壮美，尽显边塞风光的苍凉壮阔。 古诗亦承载着深沉的情志：《庭中有奇树》中“_________________，将以遗所思”借折花寄情，道尽相思之切；曹操《龟虽寿》以“老骥伏枥，______________”自喻，展现老当益壮的豪情；刘桢《赠从弟》用“______________？松柏有本性”的设问，以松柏喻志，赞颂坚贞不屈的品格。这些诗句如星辰闪耀，照亮了古人的精神家园。 ●【名著品星光】 9．名著之中亦有熠熠生辉的 “领航之星”。学校开展以“我的追星，永远跟党走”为主题的“阅读红色经典”活动，请你参与红色经典展馆布置。（6分） 《红星照耀中国》 一号展厅：追星之旅 1936年6月，一位名叫（1）__________________的美国记者怀着对中国以及对中国革命的无数疑问，走向荒凉的西北高坡，去寻找那些当时还不为世人所知的红军战士。经过4个月的孜孜探求，他找到了答案，写成了《红星照耀中国》。 （1）将材料空缺处补充完整。（1分） 二号展厅：星路艰难 展示长征的足迹。 “如果他们能够________________________，全军就可以进入川中，否则就得循原路折回，经过彝族区回到云南，向西杀出一条路来到西藏边境的丽江，迂回一千多里，很少人有生还希望。” （2）在选段横线处补上长征途中某一重大事件。（2分） 三号展厅：星河璀璨 展出毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等图片。 （3）任选一位完成追星之旅。（3分） 姓名： 性格品质： 具体事例： 二、阅读理解（48分） （一）文言文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 三峡闻猿 [唐]贯休 历历数声猿，寥寥渡白烟。应栖多月树，况是下霜天。 万里客危坐，千山境悄然。更深仍不住，使我欲移船。 【乙】 与施从事书 [梁]吴均 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干①天，孤峰入汉②；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企③水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被④径。风雨如晦⑤，鸡鸣不已。信足荡累颐物⑥，悟衷⑦散赏。 【丙】 三峡 [北魏]郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【注释】①[干]连接。 ②[汉]银河。 ③[企]祈求， 盼望得到。 ④[被]通“披”，覆盖。⑤[晦]昏暗。⑥[荡累颐物]消除烦恼，流连物态以怡养性情。⑦[悟衷]开阔心胸。 10．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（每句一处）（2分） （1）秋露为霜______ （2）虽乘奔御风____ 11．解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）故鄣县东三十五里（ ）       （2）千翼竞来（ ） （3）沿溯阻绝 （ ）             （4）素湍绿潭（ ） 12．用现代汉语写出文中画线部分的意思。（4分） （1）绿嶂百重，清川万转。 （2）自非亭午夜分，不见曦月。 13．请结合材料【甲】和材料【丙】中的人听到“猿声”后的不同表现，分析“猿声”分别抒发了作者什么情感?（4分） 14．吴均的《与施从事书》是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。请赏析下面两段文字在景物描写方面有哪些相同点。（4分） 【语段A】绝壁千天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。 【语段B】春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （二）文学类文本阅读（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲归来那一天 明前茶 ①在我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是做天文望远镜的工程师，20世纪八九十年代，中国科学院下属的国家级天文台中，不少观测星系的望远镜就是他设计的。设计组装好的望远镜，小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，父亲需要前往调试，确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他这一出差就会有一个月左右。 ②为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都安设在市郊的高山上，生活并不方便，父亲去调试望远镜，业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种山芋、种蔬菜、种西瓜，用以改善生活。他可能是吃不到这些蔬果的人，但那年头的人都讲奉献，调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶，观察浩瀚星空，研究宇宙的演变与奥秘，这是让人无比满足的事情，所以父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。因为我和母亲都发现，当父亲归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的时代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教给他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是在怎样的大地上孕育，才能够散发出如此滋味？这是陕西大地的结晶。父亲说，只有在排水良好的沙质土壤中，才能结出如此硕大的石榴。那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方黏腻、湿润的土壤完全不一样的土地。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜，当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程。父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷上了车。等他归来时，他居然带着一个大纸箱，难道父亲是带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼了，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花都不够，要不要多送他一点？父亲笑说：够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，父亲将这干燥的棉枝插入坛中，成了家中别致的装饰。掉落的小棉枝子，父亲让我亲手从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿，他说：“在新疆，每一地有上万亩这样的棉花。那里的棉花质量之好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。”我从掉落的小棉枝中扯出柔软的棉花来，摸着里面坚硬的棉籽儿，那一刻，我似乎真的看见了一望无垠的雪白的棉田。 ⑥父亲还去过云南天文台，那次他前去调试望远镜，我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼上，家里的顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有它装成了，我们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺说，等他归来时，会给我们惊喜。 ⑦父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他一生中第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶，母亲不仅动员了没有赶得及扔掉的白醋瓶，腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，四处去送邻居。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父亲还放上了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经凋谢的花，他为什么还要带回来？父亲说你们不懂，这就是成语“昙花一现”中的昙花呀！昙花是仙人掌科的植物，都在半夜11点以后开花，两三个小时后，这些花朵都凋谢了，必须从花枝上掰下来，否则下一波花朵就没有力量盛放。昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了八朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道。 ⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣，用清水反复冲洗。红枣莲子等配料熬够了40分钟后，起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，让我仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香。父亲的背包里，还带着昙花的小苗。花农对他说，昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待。 ⑨这次昆明之行，给父亲带来的最大喜悦，不仅是望远镜的调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已经出炉。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为考上大学的奖励，是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的，满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑩我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说过，女孩子成长中最要紧的事，就是别局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水，春华秋实，看到在宇宙星际之间，我们是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度。小到一颗石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。 （有删改） 15．阅读全文，根据提示，概括父亲三次出差归来的“浪漫”之举。（4分） 父亲的出差地 父亲的“浪漫”之举 “我”和母亲的体验或感受 陕西 带回来六个硕大而甜蜜的临潼石榴 “我”决心长大要到北方去看看那与南方完全不一样的土地 新疆 （1）___ （2）___ 云南 送给母亲一箱白玫瑰 母亲喜出望外 给“我们”亲手做昙花汤 （3）____ 送给“我”（4）___ “我”可以用它清楚地观察月亮 16．结合文章内容，谈谈你对“父亲”这一人物形象的理解。（6分，三点即可） 17．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．第3段画波浪线的句子运用疑问句式，表现出“我”第一次见到硕大的石榴的好奇与赞叹，引发“我”想要探索更远的世界的兴趣，照应父亲归来那一天带给“我”的影响。 B．第7段加点词中，“吃了一惊”是因为父亲第一次给母亲买花，“疑惑”是因为不明白父亲为什么要带回来一把已经枯萎的花苞。 C．第8段画线句运用了动作描写，准确地写出了父亲做昙花汤的过程，表现出父亲经常做家务。 D．父亲带回来的每一样礼物都给了“我”启迪，让“我”认识了外面的世界，从而“跳脱个人的狭窄视野”，有了更高的眼界、更宽广的胸怀，对世界和人生有了更深刻的感悟。 18．如果把本文作为本册语文教材第二单元拓展阅读篇目，是否合适？请你结合本文，联系下面的单元导语和篇目，说说你的看法。（4分） 第二单元导语 篇目 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或心怀景仰，展现人物的品格与精神。它们是过往生活的记录，又可成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。学习本单元，要了解文中人物的经历与品格，丰富自己的生活体验，提升精神境界…… 《藤野先生》 《回忆鲁迅先生》（节选） 《天上有颗“南仁东星”》 《美丽的颜色》 （三）实用类文本阅读（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 一组数据看中国保护生物多样性成就 保护对象 数量/成果 总体呈现恢复增长良好态势 珍稀濒危野生动物 200余种实现恢复性增长 海南长臂猿：现存7群44只，年内新增3只幼猿，为全球唯一种群持续增长的长臂猿；野生东北虎：出现“一胎五崽”，刷新国内野生东北虎繁殖数量纪录。 濒危野生植物 100余种濒危野生植物完成抢救性保护 百山祖冷杉野外种群达4000余株，华盖木增至1.5万株；峨眉拟单性木兰3200株，白旗兜兰200余株，多个珍稀物种摆脱灭绝风险。 国家公园 设立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山5个国家公园 保护面积达23万平方公里，涵盖我国陆域近30%的国家重点保护野生动植物种类。112种特有珍稀濒危野生动植物实现了野外回归，300多种珍稀濒危野生动植物野外种群数量稳中有升。 材料二： ①生物多样性的丧失，将对生态系统与人类社会造成严重后果。从生态层面看，物种的灭绝会导致生态链断裂，引发连锁反应。例如，蜜蜂作为重要的传粉昆虫，其数量减少会直接影响农作物的授粉，导致粮食产量下降，进而影响以农作物为食的动物种群；森林生态系统的破坏，会导致水土流失、气候异常，加剧洪涝、干旱等自然灾害的发生频率。从人类社会层面看，生物多样性的丧失会影响人类的生存与发展。一方面，许多药物的研发依赖于生物资源，如青蒿素来自青蒿、紫杉醇来自红豆杉，生物多样性的减少会限制药物研发的空间；另一方面，生物多样性为旅游业、农业等产业提供了重要支撑，其丧失会影响相关产业的发展，进而影响经济社会的可持续发展。 ②当前，全球生物多样性面临着前所未有的危机，其主要原因包括人为因素与自然因素。自然因素如地质灾害、气候变化等，会导致部分物种灭绝，但这一过程相对缓慢。人为因素是导致生物多样性快速丧失的主要驱动因素：一是栖息地破坏，人类的城市化建设、农业扩张、森林砍伐等活动，大量侵占了生物的生存空间，导致物种栖息地碎片化；二是环境污染，工业废水、废气排放，农业化肥、农药的过度使用，以及塑料垃圾的大量丢弃，污染了土壤、水源与空气，威胁生物的生存；三是过度开发利用，对野生动植物的过度捕捞、猎杀、采集，导致部分物种濒临灭绝；四是外来物种入侵，外来物种在新的生态环境中缺乏天敌，大量繁殖，挤压本地物种的生存空间，破坏本地生态平衡。 材料三： ①“十五五”时期，如何推动我国生物多样性保护迈上新台阶？应着力在以下方面下功夫。 ②以制度创新和政策支持，继续为生物多样性保护保驾护航。加强各类政策规划制度之间的协同增效，如健全生物多样性保护和监管制度，推进野生动植物保护、湿地保护、自然保护地、生物遗传资源获取与惠益分享等领域法律法规的制定修订工作，因地制宜出台相应的生物多样性保护地方性法规。 ③加强科技赋能，推动现代科技与生物多样性保护各环节深度融合。“十四五”时期，我国建成全球规模最大、布局科学合理的生态环境监测网络。接下来，要充分运用人工智能、大数据等技术，持续提升野外监测、数据采集、物种识别与动态研判的效率与精度，全面提升生物多样性保护的科学化、精准化水平。 ④探索更多可持续利用机制，让良好生态环境释放出无限经济价值。近年来，多地通过完善生态产品市场交易体系、绿色金融体系，活用市场化机制，形成“资源—资产—资本”转化链条，拓宽了绿水青山转化为金山银山的路径。 《推动生物多样性保护迈上新台阶》 19．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．我国珍稀濒危动植物保护成效突出，超两百种珍稀濒危野生动物实现恢复性增长。 B．粮食产能降低、以农作物为食的动物种群不稳定，与传粉昆虫数量减少有很大的关系。 C．地质灾害、过度开发利用等自然、人为因素是生物多样性快速丧失的主要驱动因素。 D．健全法律法规、完善制度体系，是“十五五”期间持续推进生物多样性保护的重要保障。 20．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（4分） A．材料一用具体详实的数字，说明了我国在保护生物多样性方面取得了显著成就。 B．材料二第①段画线句运用了举例子的说明方法，说明物种的灭绝会导致生态链断裂。 C．对野生动植物的过度捕捞、猎杀、采集等种种行为导致全部物种濒临灭绝。 D．全面提升生物多样性保护的科学化、精准化水平，完全依赖人工智能、大数据等技术。 21．请结合材料一、材料二，评价我国在生物多样性保护上取得的成就及现实意义。（4分） 三、写作（50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 陈忠实先生在回忆语文老师讲鲁迅的文章时，他回到了动人的童年和故乡；鲁迅在回忆藤野先生时写道：“我忽又良心发现，而且增加勇气了……”；萧红在回忆鲁迅先生时，感恩他的笑声与真诚的提携，照亮了她文学青年前行的道路。 成长的路上，或许在生活中、或许在学习中、或许在运动场上，总有一个人给你带去了光。请选择一个对自己影响较大的人，以“教我如何不_____他（她）”为题，为他（她）写一篇作文。 要求：（1）请填写一个动词，将题目补充完整；（2）不少于700字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 第二单元 能力培优卷 满分130分（含书写3分）；考试时间120分钟 一、积累运用（29分） 星河闪耀，榜样长存。学校将开展“领航之星”主题活动。让我们循光而行，共赴学习之旅： 【活动一 完善“领航之星”主题活动文案】 ●【修改主持稿】 遥望历史的苍穹，那些照亮中华民族的“星”，其光芒从未因岁月而黯淡。读《藤野先生》，我们看到鲁迅先生为拯救“国民的精神”而毅然弃医从文的决绝背影□看《“飞天”凌空》，我们眼花缭乱于吕伟那疾如流星□潇洒自如的完美一跃；学《天上有颗“南仁东星”》，我们懂得了“中国天眼”背后那份将二十二载光阴镌刻于贵州深山的坚定守望……通过这些“明星”的感人事迹，使我们深切地感受到崇高精神的强大力量。在神州大地上，奋斗者们或如惊雷劈开混沌，或如滴水穿透磐石——他们以       的呐喊或锲而不舍的坚守，共同诠释了理想信念的重量。让我们仰望浩瀚星空，líng听光芒背后的故事，汲取那份沥尽心血、以身许国的磅礴力量□ 1．主持稿中有下列字音字形要提醒主持人准确把握，请你帮忙标注或书写。（2分） （1）眼花缭（ ）乱    （2）líng（ ）听 2．主持稿画波浪线处需添加一个成语，下列选项中（   ）项的成语添加进去最恰当。（2分） A．人声鼎沸 B．振聋发聩 C．欢声雷动 D．骇人听闻 3．主持稿口处需依序补入标点符号，下列标点符号的选项中对应正确的一项是（   ）。（2分） A．；、！ B．。、？ C．；，？ D．。，！ 4．主持稿中画横线的句子有语病，请你指出病因并修改句子。（3分） 【答案】 1．liáo 聆 2．B 3．A 4．（1）病因：成分残缺（或：缺少主语）。（2）病句修改为：这些“明星”的感人事迹，使我们深切地感受到崇高精神的强大力量。（或：通过这些“明星”的感人事迹，我们深切地感受到崇高精神的强大力量。） 【解析】 1．本题考查字音字形。眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。聆听（líng tīng）：集中精力、认真地听。 2．本题考查成语运用。A.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。侧重“热闹”，不贴合奋斗者的精神内核；B.振聋发聩：指发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。既符合“惊雷”的震撼感，又能体现奋斗者的呐喊具有唤醒人心、传递力量的作用，贴合语境；C.欢声雷动：形容欢呼声像打雷一样响亮。侧重“喜悦”，与主持稿中“坚守、以身许国”的庄重基调不符；D.骇人听闻：指使人听了非常吃惊、害怕。多形容不好的事情，与语境积极向上的基调相反。故选B。 3．本题考查标点符号的使用。 第一处（“决绝背影”后）：用分号（；）。分析：前后两个分句“读《藤野先生》……决绝背影”与“看《“飞天”凌空》……完美一跃”，句式结构相似、内容并列（均为“读/看某篇文章，看到/感受到什么”），分号用于分隔并列的分句，使句子层次清晰，上下文流畅。 第二处（“疾如流星”后）：用顿号（、）。分析：“疾如流星”和“潇洒自如”是并列的形容词短语，均用来修饰“完美一跃”，顿号用于分隔并列的词语，体现动作的两个特点，衔接自然。 第三处（“磅礴力量”后）：用感叹号（！）。分析：主持稿结尾需要抒发情感，表达对奋斗者精神的赞美与敬意，感叹号能强化这种强烈的情感，贴合整体庄重、昂扬的基调。 故选A。 4．本题考查病句的辨析与修改。病因：成分残缺（滥用介词“通过”和“使”）。 分析：“通过”和“使”同时使用，会让句子失去主语——“通过这些‘明星’的感人事迹”是介词短语，不能作主语；“使我们……”中的“使”字，导致“我们”无法成为句子的主语，句子结构不完整。 修改方案：删去“通过”：这些“明星”的感人事迹，使我们深切地感受到崇高精神的强大力量。删去“使”：通过这些“明星”的感人事迹，我们深切地感受到崇高精神的强大力量。 ●【拟写邀请函】 5．校学生会拟邀战斗英雄李延年先生出席“领航之星”主题活动开幕式，拟写的邀请函有两处语言表达不得体，请你帮忙修改。（2分） 邀请函 李延年： 为汲取榜样力量，弘扬家国情怀，我校将于9月16日下午三点在学校大礼堂举办“领航之星”主题活动开幕式，诚邀您莅临指导，请您务必按时参加！ 复兴中学学生会 2026年9月14日 【答案】示例：（1）“李延年”改为“尊敬的李延年先生” （2）“请您务必按时参加”改为“期待您的到来” 【解析】本题考查拟写邀请函。原称呼“李延年”直接使用姓名，既缺乏对战斗英雄李延年先生的敬意，也不符合正式邀请函的礼仪规范。正确的做法是在姓名后加上尊称，如“尊敬的李延年先生”，以体现尊重和正式感。原表达“请您务必按时参加”中的“务必”语气过于强硬，带有命令感，不符合邀请函的礼貌邀请语气，可改为更委婉的表达，如“恭请您拨冗出席”或“期待您的光临”。 ●【妙笔撰对联】 6．“领航之星”主题活动开幕式会场需张贴一副对联，上联已经拟好，请你将以下词语组合成下联。（2分） 书写  壮志  立  少年  新篇  时代 上联：树榜样灯塔，照亮青春航向 下联：________________________________ 【答案】立少年壮志，书写时代新篇 【解析】本题考查拟写对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。“立”可对应上联的“树”，“立”与“壮志”搭配，而“少年”修饰“壮志”比较恰当，可组合为：立少年壮志。与上联“树榜样灯塔”同为“动词+偏正短语”的结构。“书写”可对应上联的“照亮”。“书写”与“新篇”搭配，而“时代”修饰“新篇”比较恰当，可组合为：书写时代新篇。与上联“照亮青春航向”同为“动词+偏正短语”的结构。“篇”为平声，符合对联仄起平收的规则。因此下联可拟写为：立少年壮志，书写时代新篇。 【活动二 设计“领航之星”主题活动文创】 ●【徽章巧设计】 7．校学生会为“领航之星”主题活动设计了纪念徽章（见下图）。请你结合设计资料，撰写徽章设计说明稿。要求：内容包含徽章外形特征与图案寓意；说明简明有序，至少运用一种说明方法。（4分） 【设计资料】 “领航之星”主题活动纪念徽章 形状规格：圆形，直径5厘米 文字信息：星河闪耀·青春逐光（徽章主题） “领航之星”主题活动纪念（徽章价值） 构图元素：书本、浪花、五角星、奔跑的青少年 【答案】示例：“领航之星”主题活动纪念徽章为直径5厘米的圆形徽章；上方镌刻“星河闪耀・青春逐光”字样，下方标注“‘领航之星’主题活动纪念”字样；徽章图案中的书本象征知识；翻涌的浪花恰似奔涌向前的青春征程；三位奔跑的青少年追逐五角星，象征青少年追逐理想的蓬勃朝气与青春力量。 【解析】本题考查图文转换。首先观察徽章内容：先从整体到局部，清晰描述徽章的外形、尺寸、文字信息和核心图案元素。 整体：这是一枚直径5厘米的圆形纪念徽章。 文字：徽章上方环绕着“星河闪耀·青春逐光”的主题文字，下方则标注了“‘领航之星’主题活动纪念”的字样。 图案：徽章中心是一本打开的书本，象征着知识；书本上方有一颗闪耀的五角星，代表着“领航之星”；两侧是翻涌的浪花，寓意着时代浪潮；下方是三个奔跑的青少年形象，充满动感与活力。 其次梳理设计寓意：结合设计资料，将图案元素与主题“星河闪耀·青春逐光”和“领航之星”进行关联解读。 圆形外形：象征着圆满、团结，也代表着青春的无限可能。 书本：代表知识与智慧，是青少年成长的基石。 五角星：作为“领航之星”的具象化，象征着方向、理想与榜样的力量。 浪花：象征着时代的浪潮与挑战，寓意青少年在时代中奋勇前行。 奔跑的青少年：代表着青春的活力、朝气与追逐梦想的姿态。 文字：“星河闪耀·青春逐光”点明了活动的精神内核，“‘领航之星’主题活动纪念”则明确了徽章的纪念价值。 最后组织说明文稿：按照“整体外形—文字信息—核心图案—设计寓意”的顺序，有条理地进行说明，并运用一种说明方法（如打比方、摹状貌、作诠释等），使说明更生动形象。 示例：“领航之星”主题活动纪念徽章为直径5厘米的圆形。徽章上方环绕着“星河闪耀·青春逐光”八个字，点明活动的精神内核；下方镌刻着“‘领航之星’主题活动纪念”，彰显了其独特的纪念价值。徽章的中心是一本摊开的书本，象征知识的海洋；书本之上，一颗五角星如同指引方向的“领航之星”；两侧翻涌的浪花，恰似时代的浪潮，寓意着青少年在时代洪流中乘风破浪；而下方三个奋力奔跑的青少年形象，则生动诠释了“青春逐光”的内涵——他们以知识为舟，以理想为帆，在“领航之星”的指引下，向着星辰大海奋勇前行。 ●【诗卷揽星光】 8.下面辑录的经典诗文是为“领航之星”主题活动诗文卡片设计的内容，请你根据语境，填写古诗文名句或者相关信息。（6分） 中华诗词是穿越千年的精神画卷，在笔墨间流淌着自然之美与生命哲思。王绩《野望》中“树树皆秋色， ”两句，以层叠的秋色勾勒出山野的静谧旷远；崔颢登黄鹤楼时，用“晴川历历汉阳树， ”绘出江汉平原的清朗辽阔；王维在《使至塞上》里以“大漠孤烟直，______________”定格大漠戈壁的雄浑壮美，尽显边塞风光的苍凉壮阔。 古诗亦承载着深沉的情志：《庭中有奇树》中“_________________，将以遗所思”借折花寄情，道尽相思之切；曹操《龟虽寿》以“老骥伏枥，______________”自喻，展现老当益壮的豪情；刘桢《赠从弟》用“______________？松柏有本性”的设问，以松柏喻志，赞颂坚贞不屈的品格。这些诗句如星辰闪耀，照亮了古人的精神家园。 【答案】山山唯落晖 芳草萋萋鹦鹉洲 长河落日圆 攀条折其荣 志在千里 岂不罹凝寒 【解析】注意易错字：晖、萋、圆、攀、罹、凝。 ●【名著品星光】 9．名著之中亦有熠熠生辉的 “领航之星”。学校开展以“我的追星，永远跟党走”为主题的“阅读红色经典”活动，请你参与红色经典展馆布置。（6分） 《红星照耀中国》 一号展厅：追星之旅 1936年6月，一位名叫（1）__________________的美国记者怀着对中国以及对中国革命的无数疑问，走向荒凉的西北高坡，去寻找那些当时还不为世人所知的红军战士。经过4个月的孜孜探求，他找到了答案，写成了《红星照耀中国》。 （1）将材料空缺处补充完整。（1分） 二号展厅：星路艰难 展示长征的足迹。 “如果他们能够________________________，全军就可以进入川中，否则就得循原路折回，经过彝族区回到云南，向西杀出一条路来到西藏边境的丽江，迂回一千多里，很少人有生还希望。” （2）在选段横线处补上长征途中某一重大事件。（2分） 三号展厅：星河璀璨 展出毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等图片。 （3）任选一位完成追星之旅。（3分） 姓名： 性格品质： 具体事例： 【答案】（1）埃德加·斯诺 （2）飞夺泸定桥 （3）示例1：姓名：彭德怀。 性格品质：他是一个简朴的人。 具体事例：作为红军的最高指挥官，他办公条件非常简朴，同士兵的生活没有什么两样。 示例2：姓名：朱德。性格品质：他是一个爱护部下的人。具体事例：自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦。 【解析】本题考查名著内容理解和识记。 （1）《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 （2）结合“如果他们能够……，全军就可以进入川中，否则就得循原路折回，经过彝族区回到云南，向西杀出一条路来到西藏边境的丽江，迁回一千多里，很少人有生还希望”的内容可知，此处事件为“飞夺泸定桥”。飞夺泸定桥，是中国工农红军长征中的一场重要战斗。中央革命军事委员会为迅速渡过大渡河，挫败国民党军前后夹击红军的企图，决定红1军团第1师及干部团由安顺场继续渡河，沿大渡河左岸北上，主力由安顺场沿大渡河右岸北上，两路夹河而进，火速夺占泸定桥。红4团第2连连长廖大珠等22名突击队员，在全团火力掩护下冒着川军的密集火力，攀踏着铁索，向对岸冲击，当接近桥头时，川军突然施放火障，突击队勇敢地穿过火墙，迅速歼灭守桥之敌，并掩护后续部队占领了泸定城。接着，中央红军主力从泸定桥上越过天险大渡河，粉碎了蒋介石歼灭红军于大渡河以南的企图。 （3）考查名著人物识记和形象分析。开放性试题，答案不唯一。 如：①彭德怀，生活简朴：彭德怀同部下一样，只有两套制服：他吃得很少很简单，伙食问部下一样。爱护部下、平易近人：六千英里的长征，大部分他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑；在看演出中途，他把棉衣披在身旁的一个小号手身上。活泼，有孩子气：他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心；在向我讲述青年时代和斗争的情况时，他手里执着一个用蒙古马鬃做的苍蝇操，为了强调语气，漫不经心地随手挥舞着，在屋子里暖来踱去，说说笑笑。 ②朱德，天性温和，爱护部下，平易近人；担任全军统帅后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一冬天则以牦牛肉当饭；他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起讲故事打球。爱好广泛：他喜欢运动，乒乓球打得很好，篮球也打个“不厌”：他也喜欢读书，他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。身先士卒，有卓越的指挥才能：打仗时总在前线指挥：他以无数次战役再三证明他胜过派来打他的任何一个将领。执著追求，意志坚定：为了寻找共产党，朱德谢绝了军阀给他的师长的职位，远道跋涉，到上海、北京、柏林找寻共产党，终于在1922年成为中国共产党最老的党员之一。 ③毛泽东，他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，说话平易。 据此总结作答即可。 二、阅读理解（48分） （一）文言文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 三峡闻猿 [唐]贯休 历历数声猿，寥寥渡白烟。应栖多月树，况是下霜天。 万里客危坐，千山境悄然。更深仍不住，使我欲移船。 【乙】 与施从事书 [梁]吴均 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干①天，孤峰入汉②；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企③水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被④径。风雨如晦⑤，鸡鸣不已。信足荡累颐物⑥，悟衷⑦散赏。 【丙】 三峡 [北魏]郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【注释】①[干]连接。 ②[汉]银河。 ③[企]祈求， 盼望得到。 ④[被]通“披”，覆盖。⑤[晦]昏暗。⑥[荡累颐物]消除烦恼，流连物态以怡养性情。⑦[悟衷]开阔心胸。 10．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（每句一处）（2分） （1）秋露为霜______ （2）虽乘奔御风____ 11．解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）故鄣县东三十五里（ ）       （2）千翼竞来（ ） （3）沿溯阻绝 （ ）             （4）素湍绿潭（ ） 12．用现代汉语写出文中画线部分的意思。（4分） （1）绿嶂百重，清川万转。 （2）自非亭午夜分，不见曦月。 13．请结合材料【甲】和材料【丙】中的人听到“猿声”后的不同表现，分析“猿声”分别抒发了作者什么情感?（4分） 14．吴均的《与施从事书》是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。请赏析下面两段文字在景物描写方面有哪些相同点。（4分） 【语段A】绝壁千天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。 【语段B】春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【答案】 10．秋露/为霜 虽/乘奔御风 11．向东 争 断 白色的 12．（1）青翠的山峰层层叠叠，流水千折百回。 （2）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 13．材料甲诗人听到猿声，危坐船内，甚至想要移船离开，抒发了羁旅之愁和对故乡地思念之情；材料丙人们听到猿声，忍不住落泪，写出了三峡秋季环境的凄清肃杀，抒发了猿声带来的凄凉悲伤之情。 14．高低结合（俯仰结合），描写了高峰绝壁和清川流水，画面富有层次感；动静结合，画面灵动，富有生机；运用短句、整句，富有节奏感。（答出两点即可） 【导语】这三篇古诗文均以山水为背景，通过细腻的笔触描绘自然景观。【甲】诗以猿声为引，营造孤寂清冷的意境；【乙】文展现生机盎然的山水画卷，体现怡情养性之趣；【丙】文则全面勾勒三峡四季之美，尤以猿鸣烘托凄清氛围。三篇作品均善用意象组合，展现了中国古代山水文学的独特魅力。 【解析】 10．本题考查断句。 （1）句意：秋天的露水凝结成了霜。“秋露”是主语，“为霜”是谓语；主谓之间应停顿，断句为“秋露/为霜”；（2）句意：即使骑着飞奔的马，驾着疾风。“虽”是连词（表假设），“乘奔御风”是谓语部分；连词后停顿，断句为“虽/乘奔御风”。 11．本题考查文言实词。（1）句意：旧鄣县向东三十五里。东：向东；（2）句意：千只鸟儿争着飞来。竞：争；（3）句意：上行和下行的航道都被阻断。绝：断；（4）句意：白色的急流，碧绿的潭水。素：白色的。 12．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）绿嶂：青翠的山峰；清川：清澈的河流；（2）自非：如果不是；亭午：正午；曦月：太阳和月亮。 13．本题考查内容梳理与分析。结合【甲】诗“万里客危坐，千山境悄然”，从“万里客”可知，诗人是远离家乡、客居万里的游子，“危坐”（端坐）的姿态暗含内心的拘谨与孤寂；“千山境悄然”则写出群山寂静的环境，这种寂静让猿声更显清晰，也放大了诗人的孤独感。猿声在空寂的群山间回荡，与诗人“客居万里”的漂泊处境相呼应，让他更真切地感受到远离故土的孤独。结合“应栖多月树，况是下霜天”可知，“月树”（月光下的树）、“霜天”（下霜的寒天）均为清冷意象，营造出凄清寒凉的氛围；猿猴栖息在这样的环境中啼叫，其声音本身就带有凄切之感。诗人身处异乡，又逢寒秋霜夜，猿声的凄切与环境的清冷相互映衬，进一步触发了他的愁苦之情，结合“更深仍不住，使我欲移船”可知“更深”（夜深）点明时间，猿声深夜仍不停歇，持续萦绕在诗人耳畔；“使我欲移船”直接写出猿声对诗人的影响——因猿声带来的愁苦难以排遣，竟想移船避开。这一细节侧面烘托出猿声传递的孤独愁苦之深，让诗人无法忍受。即，【甲】诗的猿声结合诗人“客居万里”的漂泊身份，以及“霜天”“月树”“千山悄然”的凄清环境，传递出孤独、愁苦、漂泊无依的情感。结合【丙】文中“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，“林寒涧肃”直接点明三峡秋季的环境特点：树林寒冷、山涧肃杀，本身就带有凄凉之感；“高猿长啸”写出猿声的高亢悠长，“属引凄异”明确猿声的基调是凄切怪异，“空谷传响，哀转久绝”则写出猿声在空谷中回荡、哀婉婉转且久久不散的特点。猿声在“林寒涧肃”的秋季环境中响起，进一步强化了三峡秋景的凄凉氛围。结合“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”可知，引用渔人的歌谣，直接点出猿声的影响：渔人行经三峡，听到猿声后“泪沾裳”（泪水打湿衣裳）。渔人常年在三峡劳作，见惯了此处的山水景象，猿声却仍能让他们落泪，可见猿声传递的是凄凉、悲伤的情感，也从侧面印证了三峡秋景的凄清。即，【丙】文的猿声结合三峡秋季“林寒涧肃”的凄清环境，以及渔人的歌谣，传递出凄凉、悲伤的情感，凸显了三峡秋景的萧瑟之感。 14．本题考查景物描写的特点。 【语段A】中“绝壁干天，孤峰入汉”（抬头仰望，陡峭的山崖直插云霄，孤立的山峰逼近银河），聚焦山的“高峻”，勾勒出向上延伸的雄伟气势，是仰视（写高）；“清川万转”（低头俯瞰，清澈的河流千回百转），聚焦水的“低回”，展现向下流淌的灵动姿态，是俯视（写低）；【语段B】中“绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”（抬头仰望，极高的山峰上长着奇柏，悬挂的瀑布飞速冲刷山崖），刻画山的“高耸”与瀑布的“高悬”，营造向上的视觉张力，是仰视（写高）；“素湍绿潭，回清倒影”（低头俯瞰，白色急流与碧绿潭水交织，清波回旋倒映景物），捕捉水的“低洼”与“平缓”，展现向下的视觉落点，是俯视（写低）。二者都采用了俯仰结合的视角，展现了山水层次；【语段A】中“绿嶂百重”“秋露为霜，春罗被径”（青翠的山峰层层叠叠、秋霜覆盖大地、春草铺满小径），勾勒出景物的静谧、安稳之美，是画面的“底色”，是静态描写；“清川万转”“归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接”（河流流转、鸟儿争相归巢、猿猴伸臂探水），赋予画面流动感与活力，是画面的“点睛之笔”，是动态描写；【语段B】中“素湍绿潭”“绝𪩘多生怪柏”（白色急流与碧绿潭水、山峰上的奇柏），呈现景物的色彩与形态之静，展现山水的沉稳之美，是静态描写；“回清倒影”“悬泉瀑布，飞漱其间”（清波回旋、瀑布飞泻冲刷），捕捉水的流动与冲击感，凸显景物的灵动之势，是动态描写；都运用了动静结合的手法，均将静态景物的“静美”与动态景物的“灵动”结合，避免描写单调，让自然景象更鲜活。 【语段A】中“绝壁干天，孤峰入汉”“绿嶂百重，清川万转”（每句4字，短句紧凑），用凝练的语言快速勾勒山的高峻、水的曲折，不拖泥带水，让景物特点更鲜明；【语段B】中“素湍绿潭，回清倒影”“悬泉瀑布，飞漱其间”（每句4字，短句利落），简洁呈现水的形态与瀑布的动态，语言节奏明快，贴合山水的雄奇之气。【语段A】中“绝壁干天，孤峰入汉”“绿嶂百重，清川万转”“归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接”（前后句结构一致、字数相等），形成排比式整句，既增强了语言的节奏感与韵律美，又凸显了山水的壮阔与动物的灵动，让描写更有气势；【语段B】中“素湍绿潭，回清倒影”“绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”（前两句对仗工整，后两句句式对称），整句的运用让语言更规整，既展现了三峡山水的对称之美，又增强了文字的感染力，让雄奇的景象跃然纸上。二者都以短句为主，搭配整句（句式整齐的句子），让语言既简洁有力，又富有韵律感，契合山水描写的气势。 参考译文： 【乙】 故鄣县向东三十五里地，有一座青山，悬崖陡峭高峻，山峰直插天际；青翠的山峦层层叠叠，流水千折百回。归巢的鸟儿争相飞来；饮水的猿猴成群结队。秋天清晨的露水凝结成了霜花，绿罗覆盖了小路。风雨交加，天色灰暗，鸡见不到太阳，便慌乱地鸣叫。悠闲地欣赏这样的景致，确实会让人消除烦恼，怡情养性，有所感悟。 【丙】 在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （二）文学类文本阅读（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲归来那一天 明前茶 ①在我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是做天文望远镜的工程师，20世纪八九十年代，中国科学院下属的国家级天文台中，不少观测星系的望远镜就是他设计的。设计组装好的望远镜，小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，父亲需要前往调试，确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他这一出差就会有一个月左右。 ②为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都安设在市郊的高山上，生活并不方便，父亲去调试望远镜，业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种山芋、种蔬菜、种西瓜，用以改善生活。他可能是吃不到这些蔬果的人，但那年头的人都讲奉献，调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶，观察浩瀚星空，研究宇宙的演变与奥秘，这是让人无比满足的事情，所以父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。因为我和母亲都发现，当父亲归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的时代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教给他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是在怎样的大地上孕育，才能够散发出如此滋味？这是陕西大地的结晶。父亲说，只有在排水良好的沙质土壤中，才能结出如此硕大的石榴。那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方黏腻、湿润的土壤完全不一样的土地。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜，当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程。父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷上了车。等他归来时，他居然带着一个大纸箱，难道父亲是带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼了，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花都不够，要不要多送他一点？父亲笑说：够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，父亲将这干燥的棉枝插入坛中，成了家中别致的装饰。掉落的小棉枝子，父亲让我亲手从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿，他说：“在新疆，每一地有上万亩这样的棉花。那里的棉花质量之好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。”我从掉落的小棉枝中扯出柔软的棉花来，摸着里面坚硬的棉籽儿，那一刻，我似乎真的看见了一望无垠的雪白的棉田。 ⑥父亲还去过云南天文台，那次他前去调试望远镜，我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼上，家里的顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有它装成了，我们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺说，等他归来时，会给我们惊喜。 ⑦父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他一生中第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶，母亲不仅动员了没有赶得及扔掉的白醋瓶，腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，四处去送邻居。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父亲还放上了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经凋谢的花，他为什么还要带回来？父亲说你们不懂，这就是成语“昙花一现”中的昙花呀！昙花是仙人掌科的植物，都在半夜11点以后开花，两三个小时后，这些花朵都凋谢了，必须从花枝上掰下来，否则下一波花朵就没有力量盛放。昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了八朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道。 ⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣，用清水反复冲洗。红枣莲子等配料熬够了40分钟后，起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，让我仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香。父亲的背包里，还带着昙花的小苗。花农对他说，昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待。 ⑨这次昆明之行，给父亲带来的最大喜悦，不仅是望远镜的调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已经出炉。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为考上大学的奖励，是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的，满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑩我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说过，女孩子成长中最要紧的事，就是别局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水，春华秋实，看到在宇宙星际之间，我们是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度。小到一颗石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。 （有删改） 15．阅读全文，根据提示，概括父亲三次出差归来的“浪漫”之举。（4分） 父亲的出差地 父亲的“浪漫”之举 “我”和母亲的体验或感受 陕西 带回来六个硕大而甜蜜的临潼石榴 “我”决心长大要到北方去看看那与南方完全不一样的土地 新疆 （1）___ （2）___ 云南 送给母亲一箱白玫瑰 母亲喜出望外 给“我们”亲手做昙花汤 （3）____ 送给“我”（4）___ “我”可以用它清楚地观察月亮 16．结合文章内容，谈谈你对“父亲”这一人物形象的理解。（6分，三点即可） 17．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．第3段画波浪线的句子运用疑问句式，表现出“我”第一次见到硕大的石榴的好奇与赞叹，引发“我”想要探索更远的世界的兴趣，照应父亲归来那一天带给“我”的影响。 B．第7段加点词中，“吃了一惊”是因为父亲第一次给母亲买花，“疑惑”是因为不明白父亲为什么要带回来一把已经枯萎的花苞。 C．第8段画线句运用了动作描写，准确地写出了父亲做昙花汤的过程，表现出父亲经常做家务。 D．父亲带回来的每一样礼物都给了“我”启迪，让“我”认识了外面的世界，从而“跳脱个人的狭窄视野”，有了更高的眼界、更宽广的胸怀，对世界和人生有了更深刻的感悟。 18．如果把本文作为本册语文教材第二单元拓展阅读篇目，是否合适？请你结合本文，联系下面的单元导语和篇目，说说你的看法。（4分） 第二单元导语 篇目 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或心怀景仰，展现人物的品格与精神。它们是过往生活的记录，又可成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。学习本单元，要了解文中人物的经历与品格，丰富自己的生活体验，提升精神境界…… 《藤野先生》 《回忆鲁迅先生》（节选） 《天上有颗“南仁东星”》 《美丽的颜色》 【答案】 15．带回来长在棉枝上的棉花 “我”似乎真的看见了一望无垠的雪白的棉田 “我”仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香 一架迷你天文望远镜 16．①为了工作，甘于奉献，毫无怨言，敬业。文中父亲经常出差，却毫无怨言，即使在“我”即将高考的时候仍坚持出差。②关爱家人，热爱生活。父亲每次出差归来，都带礼物给家人。③善于教导孩子，教育有方，用心良苦。通过带石榴等，让孩子参与体验，使孩子有所感受，增长知识，开阔视野等。④有浪漫情怀。父亲从外地出差回来给母亲带回白玫瑰花。⑤善于学习。父亲向当地人学习切石榴的方法，向磨镜师傅学习并磨制镜片等。 17．C 18．我认为合适。①本文回忆了父亲几次出差归来给家人带回惊喜礼物的事情，体现了父亲对“我”成长的重大影响，表达了“我”对父亲的敬佩和感激。②第二单元多数是回忆性散文，都与“深情回忆”“难忘的人与事”有关。《藤野先生》就是一篇回忆性散文，鲁迅回顾了自己在日本留学时的一段经历，歌颂了藤野先生的高尚品格；《回忆鲁迅先生》（节选）通过回忆鲁迅的生活点滴，为我们展现了鲁迅先生鲜为人知的一面，表达了作者对鲁迅先生的敬仰、怀念之情。《天上有颗“南仁东星”》讲述南仁东倾尽全力建造“中国天眼”的历程，展现其卓越贡献与伟大精神，表达作者对他的深切缅怀与崇高敬意。《美丽的颜色》回忆了居里夫妇发现镭和钋的过程，体现了居里夫妇崇高的科学精神。③本文与第二单元文章一样，都是回忆难忘的人和事，表达深情，因此适合。 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，通过父亲三次出差带回的特别礼物（石榴、棉花、昙花和望远镜），展现了一位天文工程师浪漫而深沉的教育智慧。作者巧妙地将科学工作者的严谨与诗人的情怀融为一体，用具体物象串联起父女间的精神传承。文中“小礼物大世界”的叙事结构，既呈现了20世纪八九十年代的时代风貌，又揭示了家庭教育中开阔视野的重要性。结尾升华处将个人记忆与宇宙观照相连，使文本具有超越时空的哲思意味。 【解析】 15．本题考查文章内容概括。 （1）根据“父亲从新疆天文台归来那天，居然用一个大纸箱，带回了几枝新疆的棉花一朵一朵长在棉枝上的真正的棉花哦”可得：带回来长在棉枝上的棉花。 （2）根据“那一刻，我似乎真的看见了一望无垠雪白的棉田”可得：“我”似乎真的看见了一望无垠的雪白的棉田。 （3）根据“昙花的花瓣，口感又滑又嫩，让我仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香”可得：“我”仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香。 （4）根据“为了奖励我高考成绩出色，父亲竟单独送我一架迷你天文望远镜”可得：一架迷你天文望远镜。 16．考查分析人物形象的能力。根据第③段“我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴”，第⑤段“父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦”等可知，父亲是一个教育有方，爱孩子的人，每次出差都会带礼物给孩子，并且还是一个善于教育孩子的人，带回的东西都是新奇的。根据第⑤段“他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子”，可知父亲知识丰富，经常教给孩子相关的知识；由第②段“通常，父亲出差需要一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也无毫无怨言”可知，他是一个甘于奉献的人。根据第⑥段“我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去”可知，父亲是一个爱岗敬业的人，能愿舍弃小家，以顾全“大家”。由第②段“当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板和忧郁的工程师”可以看出他的谨慎、刻板；根据第③段中“父亲带回了六个硕大的石榴，按照临潼小贩教他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处”，第⑧段句子“昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了八朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道”可知，父亲还是一个热爱生活、有生活情趣并且善于学习的人。 17．本题考查文章内容理解。C．第⑧段画线句的动作描写，是为了展现父亲做昙花汤的过程，体现他对家人的关爱和生活的情趣，并非“表现出父亲经常做家务”。故选C。 18．本题考查文章主旨。结合第二单元单元导语“历史不可‘穿越’，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或心怀景仰，展现人物的品格与精神。它们是过往生活的记录，又可成为我们未来人生旅途中的宝贵财富”可知，本文是回忆性散文，深情回忆了父亲几次出差归来给家人带来惊喜的故事，如带回临潼大石榴、新疆棉花、白玫瑰、昙花，制作昙花汤，送“我”迷你天文望远镜等。这些往事是过往生活的记录，文中父亲的形象和他传递的“跳脱狭窄视野看世界”的教益，能成为读者未来人生旅途的宝贵财富，符合单元“回忆性散文”“叙述难忘的人与事”“成为未来人生旅途的宝贵财富”等内容和主题，因此可以作为拓展文章进行阅读。 （三）实用类文本阅读（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 一组数据看中国保护生物多样性成就 保护对象 数量/成果 总体呈现恢复增长良好态势 珍稀濒危野生动物 200余种实现恢复性增长 海南长臂猿：现存7群44只，年内新增3只幼猿，为全球唯一种群持续增长的长臂猿；野生东北虎：出现“一胎五崽”，刷新国内野生东北虎繁殖数量纪录。 濒危野生植物 100余种濒危野生植物完成抢救性保护 百山祖冷杉野外种群达4000余株，华盖木增至1.5万株；峨眉拟单性木兰3200株，白旗兜兰200余株，多个珍稀物种摆脱灭绝风险。 国家公园 设立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山5个国家公园 保护面积达23万平方公里，涵盖我国陆域近30%的国家重点保护野生动植物种类。112种特有珍稀濒危野生动植物实现了野外回归，300多种珍稀濒危野生动植物野外种群数量稳中有升。 材料二： ①生物多样性的丧失，将对生态系统与人类社会造成严重后果。从生态层面看，物种的灭绝会导致生态链断裂，引发连锁反应。例如，蜜蜂作为重要的传粉昆虫，其数量减少会直接影响农作物的授粉，导致粮食产量下降，进而影响以农作物为食的动物种群；森林生态系统的破坏，会导致水土流失、气候异常，加剧洪涝、干旱等自然灾害的发生频率。从人类社会层面看，生物多样性的丧失会影响人类的生存与发展。一方面，许多药物的研发依赖于生物资源，如青蒿素来自青蒿、紫杉醇来自红豆杉，生物多样性的减少会限制药物研发的空间；另一方面，生物多样性为旅游业、农业等产业提供了重要支撑，其丧失会影响相关产业的发展，进而影响经济社会的可持续发展。 ②当前，全球生物多样性面临着前所未有的危机，其主要原因包括人为因素与自然因素。自然因素如地质灾害、气候变化等，会导致部分物种灭绝，但这一过程相对缓慢。人为因素是导致生物多样性快速丧失的主要驱动因素：一是栖息地破坏，人类的城市化建设、农业扩张、森林砍伐等活动，大量侵占了生物的生存空间，导致物种栖息地碎片化；二是环境污染，工业废水、废气排放，农业化肥、农药的过度使用，以及塑料垃圾的大量丢弃，污染了土壤、水源与空气，威胁生物的生存；三是过度开发利用，对野生动植物的过度捕捞、猎杀、采集，导致部分物种濒临灭绝；四是外来物种入侵，外来物种在新的生态环境中缺乏天敌，大量繁殖，挤压本地物种的生存空间，破坏本地生态平衡。 材料三： ①“十五五”时期，如何推动我国生物多样性保护迈上新台阶？应着力在以下方面下功夫。 ②以制度创新和政策支持，继续为生物多样性保护保驾护航。加强各类政策规划制度之间的协同增效，如健全生物多样性保护和监管制度，推进野生动植物保护、湿地保护、自然保护地、生物遗传资源获取与惠益分享等领域法律法规的制定修订工作，因地制宜出台相应的生物多样性保护地方性法规。 ③加强科技赋能，推动现代科技与生物多样性保护各环节深度融合。“十四五”时期，我国建成全球规模最大、布局科学合理的生态环境监测网络。接下来，要充分运用人工智能、大数据等技术，持续提升野外监测、数据采集、物种识别与动态研判的效率与精度，全面提升生物多样性保护的科学化、精准化水平。 ④探索更多可持续利用机制，让良好生态环境释放出无限经济价值。近年来，多地通过完善生态产品市场交易体系、绿色金融体系，活用市场化机制，形成“资源—资产—资本”转化链条，拓宽了绿水青山转化为金山银山的路径。 《推动生物多样性保护迈上新台阶》 19．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．我国珍稀濒危动植物保护成效突出，超两百种珍稀濒危野生动物实现恢复性增长。 B．粮食产能降低、以农作物为食的动物种群不稳定，与传粉昆虫数量减少有很大的关系。 C．地质灾害、过度开发利用等自然、人为因素是生物多样性快速丧失的主要驱动因素。 D．健全法律法规、完善制度体系，是“十五五”期间持续推进生物多样性保护的重要保障。 20．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（4分） A．材料一用具体详实的数字，说明了我国在保护生物多样性方面取得了显著成就。 B．材料二第①段画线句运用了举例子的说明方法，说明物种的灭绝会导致生态链断裂。 C．对野生动植物的过度捕捞、猎杀、采集等种种行为导致全部物种濒临灭绝。 D．全面提升生物多样性保护的科学化、精准化水平，完全依赖人工智能、大数据等技术。 21．请结合材料一、材料二，评价我国在生物多样性保护上取得的成就及现实意义。（4分） 【答案】 19．C 20．A 21．取得成就：我国生物多样性保护成果亮眼，200余种珍稀濒危野生动物、100余种濒危野生植物实现恢复性增长，多个物种摆脱灭绝风险；设立5个国家公园，覆盖大面积保护区域，让大量珍稀野生动植物得到有效庇护，走在了全球生物多样性保护的前列。 现实意义：①维持生态平衡，避免生态链断裂，减少自然灾害发生；②保障人类生存发展，为药物研发、产业发展提供支撑，推动经济社会可持续发展。 【导语】这篇阅读文章以数据、现状、对策三层结构，系统呈现中国生物多样性保护的成就、危机与路径。材料一用具体数据直观展示保护成效，材料二从生态与人类双重视角剖析丧失后果及人为主因，材料三聚焦制度、科技、市场三大抓手。整体逻辑清晰，由果溯因、由问题导向解决方案，兼具科普性与政策导向，体现了从认知到行动的完整思维链条。 【解析】 19．C.根据材料二第②段“人为因素是导致生物多样性快速丧失的主要驱动因素”“自然因素如地质灾害、气候变化等，会导致部分物种灭绝，但这一过程相对缓慢”可以看出，原文明确指出“人为因素”是导致生物多样性“快速”丧失的主要驱动因素，而“地质灾害”属于自然因素，其作用过程相对缓慢，并非“主要驱动因素”。 20．B.材料二画线句举青蒿素来自青蒿、紫杉醇来自红豆杉的例子，是为了说明生物多样性丧失会限制药物研发空间，属于说明生物多样性丧失对人类社会层面的影响，不是为了说明物种灭绝导致生态链断裂，表述错误。C.材料二仅说明过度开发利用“导致部分物种濒临灭绝”，选项里“全部物种”的表述过于绝对，不符合原文。D.材料三说明人工智能、大数据等技术是提升保护科学化、精准化水平的重要助力，并非“完全依赖”这些技术，表述过于绝对。 21．根据材料一中“珍稀濒危野生动物200余种实现恢复性增长”及海南长臂猿新增幼猿、东北虎“一胎五崽”等具体数据，可以看出我国在濒危动物保护上成效扎实，多个物种种群数量止跌回升；再根据“100余种濒危野生植物完成抢救性保护”及百山祖冷杉、华盖木等数量大幅增长，可以看出珍稀植物同样摆脱了灭绝风险；同时根据设立5个国家公园、保护面积达23万平方公里这一信息，可以看出我国已构建起系统性的保护空间体系。综合这些内容可以看出，我国生物多样性保护成果亮眼，物种恢复与制度建设双线推进，整体呈现良好态势，走在了全球前列。 根据材料二第①段“物种的灭绝会导致生态链断裂，引发连锁反应”以及“森林生态系统的破坏，会导致水土流失、气候异常，加剧洪涝、干旱等自然灾害的发生频率”可以看出，我国通过保护珍稀物种和修复自然栖息地，实际上是在维护生态系统的完整性和稳定性，避免了因某一物种消失而引发的连锁生态危机，同时也减少了因森林破坏等带来的自然灾害风险，由此可以得出生物多样性保护在生态层面的现实意义在于维持生态平衡、保障自然环境的健康运行。 根据材料二第①段“许多药物的研发依赖于生物资源，如青蒿素来自青蒿、紫杉醇来自红豆杉，生物多样性的减少会限制药物研发的空间”以及“生物多样性为旅游业、农业等产业提供了重要支撑，其丧失会影响相关产业的发展”可以看出，保护生物多样性不仅仅是保护动植物本身，更是在为人类未来的医药创新保留宝贵的基因资源，同时为依赖自然环境的农业、旅游等产业提供持续发展的基础，由此可以得出生物多样性保护在人类社会层面的现实意义在于保障人类的生存与发展，为药物研发、产业经济乃至整个经济社会的可持续发展提供不可或缺的物质支撑。 三、写作（50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 陈忠实先生在回忆语文老师讲鲁迅的文章时，他回到了动人的童年和故乡；鲁迅在回忆藤野先生时写道：“我忽又良心发现，而且增加勇气了……”；萧红在回忆鲁迅先生时，感恩他的笑声与真诚的提携，照亮了她文学青年前行的道路。 成长的路上，或许在生活中、或许在学习中、或许在运动场上，总有一个人给你带去了光。请选择一个对自己影响较大的人，以“教我如何不_____他（她）”为题，为他（她）写一篇作文。 要求：（1）请填写一个动词，将题目补充完整；（2）不少于700字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 教我如何不铭记他 在我的成长长河中，有许多人如流星般划过，但有一个人，却如恒星般闪耀，长久地照亮着我前行的道路，教我如何不铭记他——我的书法老师，林老师。 初次见到林老师，是在一个古色古香的书法工作室。阳光透过斑驳的窗棂，洒在他一袭素衣上，他手持毛笔，在宣纸上笔走龙蛇，那一个个灵动的字仿佛有了生命，跳跃着、飞舞着。那一刻，我被深深吸引，毅然决定跟随他学习书法。 林老师教学极为耐心细致。记得刚开始学习基本笔画时，我总是掌握不好力度和角度，写出的字歪歪扭扭，像一群喝醉了酒的人。我心急如焚，越急越写不好，泪水在眼眶里直打转。林老师看出了我的沮丧，轻轻走到我身边，温柔地说：“孩子，别着急，书法是一门需要静下心来慢慢修炼的艺术。”他握住我的手，带着我一笔一划地写，边写边讲解要领：“起笔要轻，行笔要稳，收笔要利落。”在他的悉心指导下，我逐渐找到了感觉，写出的字也渐渐有了模样。 林老师不仅注重书法技巧的传授，更注重培养我的品德修养。有一次，我在书法比赛中获得了不错的成绩，心中不免有些骄傲自满。林老师看出了我的心思，把我叫到他的身边，语重心长地说：“孩子，书法如做人，要谦逊有礼，不能因为一点成绩就沾沾自喜。真正的书法大家，不仅字写得好，人品更要高尚。”他的话如同一记警钟，敲醒了我，让我明白了谦逊的重要性。从那以后，我始终牢记他的教诲，无论取得多大的成绩，都保持着一颗谦逊的心。 林老师还是我生活中的良师益友。当我遇到困难和挫折时，他总是鼓励我要勇敢面对，坚持不懈。他说：“人生就像一幅书法作品，有起有伏，有浓有淡，只有经历了风雨的洗礼，才能写出精彩的人生篇章。”在他的鼓励下，我逐渐变得坚强起来，不再害怕困难，勇敢地迎接生活中的挑战。 如今，我已经在书法的道路上越走越远，也取得了一些小小的成绩。但我知道，这一切都离不开林老师的悉心教导和关怀。他就像一盏明灯，照亮了我前行的道路；他又像一座灯塔，在茫茫大海中为我指引方向。 林老师，您的教诲如春风化雨，滋润着我的心田；您的品格如璀璨星辰，照亮着我的人生。教我如何不铭记您，您是我成长路上永远的榜样！ 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目关键在于“教我如何不……他（她）”，这是一个半命题作文，需要先填一个动词。从给出的材料看，陈忠实回忆语文老师、鲁迅回忆藤野先生、萧红回忆鲁迅，都体现出这些人在他们成长路上带来的积极影响，是“光”一般的存在。所以所填动词要能表达出对这个人深深的敬意、感激、难以忘怀等情感，比如“忘”“辜负”“舍弃”等。立意上，通过回忆与这个人的相处经历，展现其对自己精神、品格、价值观等方面的积极塑造，表达自己因这个人而产生的成长与感悟，突出这个人在自己生命中的重要意义，抒发对这个人真挚的情感。比如以“教我如何不感激他”，立意就是通过具体事例体现“他”对自己的帮助、鼓励等，表达自己内心满满的感激之情。 第二，构思选材。可以采用总分总的结构。开头通过回忆与这个人初次见面的场景或一个印象深刻的画面，引出下文，点明这个人对自己的重要性，自然引出“教我如何不……他（她）”的主题。中间详细叙述与这个人之间发生的一两件典型事例，比如在学习上给予的耐心指导，在生活遇到困难时给予的鼓励安慰等，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使文章生动感人。结尾总结全文，再次强调这个人对自己的影响，深化主题，表达自己对这个人的情感，如“他就像一盏明灯，照亮我前行的路，教我如何不感激他”。选材上，如果选择老师，可以写老师在自己考试失利时，没有批评而是耐心分析错题，鼓励自己重新振作，让自己重拾信心；若选择朋友，可以写朋友在自己参加比赛紧张时，一直陪伴在身边，给自己加油打气，让自己克服恐惧；要是选择家人，比如父母，可以写在自己生病时，父母无微不至的照顾，让自己感受到温暖与爱，从而学会关爱他人。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $O 第二单元 能力培优卷 满分130分（舍书写3分）：考试时问120分钟 一、积累运用(29分) ●【妙笔撰对联】 星河闪耀，榜样长存。学校将开展“领航之星”主题活动。让我们循光而行，共赴学习之旅： 6。“领航之星”主题活动开幕式会场需张贴一副对联，上联已经拟好，请你将以下词语组合成下联。(2分) 书写壮志立少年新篇时代 【活动一完普“领航之星”主题活动文案】 上联：树榜样灯塔，照亮青春航向 。【修改主持稿】 遥望历史的苍穹，那些照亮中华民族的“星”，其光芒从未因岁月而骆淡。读《藤野先生》，我们看到 下联 鲁迅先生为拯救“国民的精神”而毅然弃医从文的决绝背影口看《“飞天”凌空》，我们眼花缘乱于吕伟那 【活动二 设计“领航之星”主题活动文创】 疾如流星口潇酒自如的完美一跃：学《天上有颗“南仁东星”》，我们懂得了“中国天眼”背后那份将二十 ●【徽章巧设计】 二载光阴携刻于贵州深山的坚定守望…通过这些“明星”的感人事迹。使我们深切地感受到崇高精神的强 7.校学生会为“领航之星”主题活动设计了纪念徽章（见下图）。请你结合设计资料，撰写徽章设计说明 太力量。在神州大地上，奋斗者们或如惊雷劈开混沌，或如滴水穿透磐石一他们以 稿。要求：内容包含徽章外形特征与图案出意：说明简明有序，至少运用一种说明方法。(4分) 的呐喊 或锲而不合的坚守，共同诠释了理想信念的重量。让我们仰望浩瀚星空，11g听光芒背后的故事，汲取那份 【设计资料】 沥尽心血、以身许国的磅薄力量口 “领航之星”主题活动纪念微章 1,主持稿中有下列字音字形要提醒主持人准确把握，请你帮忙标注或书写。(2分) 形状规格：圆形，直径5厘米 (1)眼花缘(）乱(2)11ng(）听 文字信息：星河闪耀·青春逐光（微章主题） 2,主持稿画波浪线处需添加一个成语，下列选项中()项的成语添加进去最恰当。(2分》 “领航之星”主题活动纪念（徽章价值） A.人声鼎沸B。振聋发聩 C.欢声雷动 D.骇人听闻 构图元素：书本、浪花、五角星、奔跑的青少年 主活动 0 3。主持稿口处需依序补入标点符号，下列标点符号的选项中对应正确的一项是()，(2分) A,t、1 B.。、? C.t,? D.。,1 4.主持稿中画横线的句子有语病，请你指出病因并修改句子。(3分) 。【诗卷挽星光】 ●【拟写邀请函】 8.下面辑录的经典诗文是为“领航之星”主题活动诗文卡片设计的内容，请你根据语境，填写古诗文名句或 5,校学生会拟邀战斗英雄李延年先生出席“领航之星”主题活动开幕式，拟写的邀请函有两处语言表达不 者相关信息。(6分) 得体，请你帮忙修改。(2分) 中华诗词是穿越千年的精神画卷，在笔墨间流淌着自然之美与生命哲思。王绩《野望》中“树树皆秋 邀请函 色 ”两句，以层叠的秋色勾物出山野的静谧旷远；崔数登黄鹤楼时，用“晴川历历汉阳树， 李延年： ”绘出江汉平原的清朗辽闲：王维在《使至塞上》里以“大漠孤细直， 为汲取榜样力量，弘扬家国情怀，我校将于9月16日下午三点在学校大礼堂举办“领航之星”主题活 定格大漠戈壁的雄浑壮美，尽显边塞风光的苍凉壮阔 动开幕式，诚邀您莅临指导，请您务必按时参加！ 古诗亦承载若深沉的情志：《庭中有奇树》中“ 将以遗所思”借折花寄情，道尽 复兴中学学生公 相思之切：曹操《色虽寿》以“老顾伏枥， ”自喻，展现老当益壮的豪情：刘桢《赠从弟》 2026年9月14日 用“ ?松柏有本性”的设问，以松柏喻志，赞颂坚贞不屈的品格。这些诗句如星辰闪耀，照 亮了古人的精神家园 0 试题第1页（共10页） 试题第2页（共10页） ●【名著品星光】 二、阅读理解(48分) 9。名著之中亦有熠烟生辉的“领航之星”。学校开展以“我的追星，永远跟党走”为主题的“阅读红色经 (一)文言文阅读(18分) 典”活动，请你参与红色经典展馆布置。(6分】 阅读下面的古诗文，完成下面小题 《红星照耀中国》 【甲】 号展厅：追星之旅 三峡闻猿 1936年6月，一位名叫(1) 的美国记者怀若对中国以及对中国革命的无数疑问， [唐]贯休 走向荒凉的西北高坡，去寻找那些当时还不为世人所知的红军战士。经过4个月的孜孜探求，他我到了答案， 历历数声猿，客客波白烟。应栖多月树，况是下霜天」 写成了《红星照耀中国》。 万里客危坐，千山境悄然。更深仍不住，使我欲移船 (1)将材料空缺处补充完整。(1分》 【乙】 二号展厅：星路艰难 与施从事书 展示长征的足迹。 [梁]吴均 甘肃会宁 故郁县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉：绿蟑百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来： 企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。 长缸大会师 【丙】 过草地 地功会用 重走长征路 三峡 山 [北魏]即道元 夺泸安桥 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠蟑，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 大河 义会议 赤水 ②至于夏水襄陵，沿湖阻绝。或王命急宜，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以 速金沙江 疾也。 “如果他们能够 ,全军就可以进入川中，否则就得循原路折回，经过韩族区 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 回到云南，向西杀出一条路来到西藏边境的留江，迂回一千多里，很少人有生还希望。” ④海至晴初霜旦，林寒润肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌日：“巴东三峡 (2)在选段横线处补上长征途中某一重大事件。(2分) 巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 三号展厅：星河璀秦 【注释】①[干]连接。②[汉]银河。③[企]祈求，盼里得到。④[被]通“披”，覆盖。⑤[晦]昏暗。⑥ 展出毛泽东、周思来、朱德、彭德怀、贺龙等图片。 [荡累顾物]消除烦恼，流连物态以怡养性情。⑦[悟衷]开阔心脚。 10.用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。（每句一处）(2分) (1)秋露为霜 (2)虽乘奔御风 11.解释下列句中加点词的意思。(4分) (1)故常县东三十五里( (3)任选一位完成追星之旅。(3分) (2)千翼竞来( 姓名： (3)沿溯阻绝( 性格品质： (4)素湍绿潭( 具体事例： 12.用现代汉语写出文中画线部分的意思。(4分) (1)绿蟑百重，清川万转。 试题第3页（共10页） 试题第4页（共10页） (2)自非亭午夜分，不见曦月。 还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是在怎 样的大地上孕育，才能够散发出如此滋味？这是陕西大地的结品。父亲说，只有在排水良好的沙质土壤中， 才能结出如此硕大的石榴。那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方黏腻、湿润的土壤完全不一样的士 13.请结合材料【甲】和材料【丙】中的人听到“猿声”后的不同表现，分析“德声”分别抒发了作者什么 地。 情感？(4分) ①父亲还去过新疆天文台调试望远镜，当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程。父亲带足了榨菜、方便 面，还有自己做的紫菜饭卷上了车。等他归来时，他居然带着一个大纸箱，难道父亲是带回了新疆的冬不拉？ 打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的 丰收场景震撼了，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困感地问他：要做一副棉手套，或者 14.吴均的《与施从事书》是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并 一顶厚棉相，这点棉花都不够，要不要多送他一点？父亲笑说：够了，干万别把棉花从棉枝上扯下来，他要 论。请赏析下面两段文字在景物描写方面有哪些相同点。(4分) 让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，父 【语段A】绝壁千天，孤峰入汉：绿蟑百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来：企水之猿。百臂相接 亲将这干燥的棉枝插入坛中，成了家中别致的装饰。掉落的小棉枝子，父亲让我亲手从中扯出棉花来，摸损 【语段B】春冬之时，则素洲绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味 里面的棉籽儿，他说：“在新疆，每一地有上万亩这样的棉花。那里的棉花质量之好，做一床棉胎，可以用 20年都不会扁塌。”我从掉落的小棉枝中扯出柔软的棉花来，摸着里面坚硬的棉籽儿，那一刻，我似乎真的 看见了一望无垠的雪白的棉田。 ©父亲还去过云南天文台，那次他前去调试望远镜，我已经上高三，母亲觉得在这节骨眼上，家里的 顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义， 只有它装成了，我们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺说，等他归来时， (二)文学类文本阅读(18分) 会给我们惊喜。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ⑦父亲去了40天，回来时带者从花弃市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了，惊一这是他一生中 父亲归来邦一天 第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶，母亲不仅动员了没有赶得及扔掉的白醋瓶，腌腊八蒜的坛子，还 明前茶 抱着余下的政瑰，四处去送邻居，令人疑感的是，在一大捆白玫瑰花的上而，父亲还放上了一把蔫掉的硕大 ①在我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是做天文望远镜的工 花苞，也是洁白的。看上去己经调谢的花，他为什么还要带回来？父亲说你们不谨，这就是成语“县花一现 程师，20世纪八九十年代，中国科学院下属的国家级天文台中，不少观测星系的望远镜就是他设计的。设计 中的县花呀！县花是仙人掌科的植物，都在半夜11点以后开花，两三个小时后，这些花朵都调谢了，必须 组装好的望远镜，小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，父亲需要前往调试，跪保望远镜的运行达到设计 从花枝上掰下来，否则下一波花杂就没有力量盛放。昆明人喜欢用县花做甜汤，父亲买了八朵县花，想让我 标准。通常，他这一出差就会有一个月左右。 们尝一尝昙花汤的味道。 ②为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都安设在市郊的高山上，生活并不方便，父亲去调试望远 ⑧他将昙花的花尊轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣，用清水反复冲洗。红枣莲子等配料熬够了40分 镜，业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种山芋、种菜、种西瓜，用以改善生活。他可能是吃不到这 钟后，起锅前加入县花的花避。县花的花瓣，口感又滑又嫩，让我仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香。父 些蔬果的人，但那年头的人都讲奉献，调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶，观察浩瀚 亲的背包里，还带着县花的小苗。花农对他说，县花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学 星空，研究宇宙的演变与奥秘，这是让人无比满足的事情，所以父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。 会时心等待。 因为我和母亲都发现，当父亲归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板优郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ⑨这次昆明之行，给父亲带来的最大喜悦，不仅是望远镜的调试成功，还有他归来时，我的高考成绩 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的 已经出炉。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为考上大学的奖励，是一架迷你 石榴。那是物流极不发达的时代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教给 天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的，满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚 他的方法，在石榴果项上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力瓣开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹 地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，有被字宙风暴吹袭后形成的暗影。 测透，红润发亮。我们用勺了挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜， @我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说过，女孩了成长中最要 试题第5页（共10页） 试题第6页（共10项） 紧的事，就是别局限于眼前的测毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水，春华秋实，看到在宇宙星际 的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事：或心怀景仰，展现人物的品 《回忆鲁迅先生》（节选）》 之间，我们是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，邦肯定是因为你站得不够高，跳望得还不 格与精神。它们是过往生活的记录，又可成为我们未来人生旅途中的宝 《天上有颗“南仁东星”》 够远。归来的那一天，作为父亲，他想给子我的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别 贵财富，学习本单元，要了解文中人物的经历与品格，丰富自己的生活 《美丽的颜色》 致角度。小到一颗石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。 体验，提升精神境界… (有删改) 15.阅读全文，根据提示，概括父亲三次出差归来的“浪漫”之举，(4分) 父亲的 父亲的“浪漫”之举 “我”和母亲的体验或感受 出差地 “我”决心长大要到北方去看看那与南方完全不一 陕西 带回来六个硕大而甜密的临潼石榴 样的土地 (三)实用类文本阅读(12分) 新疆 (1) (2) 阅读下面的材料，完成下面小题。 送给母亲一箱白玫瑰 母亲喜出望外 材料一： 组数据看中国保护生物多样性成就 云南 给“我们”亲手做县花汤 (3) 保护对象 数量/成果 总体呈现恢复增长良好态势 送给“我”(4) “我”可以用它清楚地观察月亮 海南长臂猿：现存7群44只，年内新增3只幼猿，为全球 16.结合文章内容，谈谈你对“父亲”这一人物形象的理解。(6分，三点即可) 珍稀濒危野生 200余种实现恢复性增长 唯一种群持续增长的长臂猿：野生东北虎：出现“一胎五 动物 慰”，刷新国内野生东北虎繁殖数量纪录。 百山祖冷杉野外种群达4000余株，华盖木增至1.5万株： 100余种凝危野生植物完成 濒危野生植物 饿眉拟单性木兰3200株，白旗兜兰200余株，多个珍稀物 抢救性保护 17.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()(4分) 种摆脱灭绝风险 A。第3段画波浪线的句子运用疑问句式，表现出“我”第一次见到硕大的石榴的好奇与赞叹，引发“我” 保护面积达23万平方公里，涵盖我国陆域近30%的国家重 设立三江源、大熊猫、东北 想要探索更远的世界的兴趣，照应父亲归来那一天带给“我”的影响。 点保护野生动植物种类。112种特有珍稀颜危野生动植物实 国家公园 虎豹、海南热带雨林、武夷 B。第？段加点词中，“吃了一惊”是因为父亲第一次给母亲买花，“疑惑”是因为不明白父亲为什么要带 现了野外回归，300多种珍稀濒危野生动植物野外种群数量 山5个国家公园 回来一把已经枯菱的花苞。 稳中有升。 ℃。第8段画线句运用了动作描写，准确地写出了父亲做县花汤的过程，表现出父亲经常做家务 材料二： 4 D。父亲带回来的每一样礼物都给了“我”启迪，让“我”认识了外面的世界，从而“跳脱个人的狭窄视野”， ①生物多样性的丧失，将对生态系统与人类社会造成严重后果。从生态层面看，物种的灭绝会导致生 有了更高的眼界、更宽广的胸怀，对世界和人生有了更深刻的感悟。 态链断裂，引发连锁反应。例如，蜜蜂作为重要的传粉昆虫，其数量减少会直接影响农作物的授粉，导致粮 18.如果把本文作为本册语文教材第二单元拓展阅读篇目，是否合适？请你结合本文，联系下面的单元导语 食产量下降，进而影响以农作物为食的动物种群：森林生态系统的破坏，会导致水土流失、气候异常，加剧 和篇目，说说你的看法。(4分) 洪涝、干早等自然灾害的发生频率。从人类社会层面看，生物多样性的丧失会影响人类的生存与发展。一方 第二单元导语 篇目 面，许多药物的研发依赖于生物资源，如青蒿素来自青高、紫杉醇来自红豆杉，生物多样性的诚少会限制药 物研发的空间：另一方面，生物多样性为旅游业、农业等产业提供了重要支撑，其丧失会影响相关产业的发 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元 《藤野先生》 展，进而影响经济社会的可持续发展。 试题第7页（共10页） 试题第8页（共10页） ②当前，全球生物多样性面临着前所未有的危机，其主要原因包括人为因素与自然因素。自然因素如 地质灾害、气候变化等，会导致部分物种灭绝，但这一过程相对缓慢。人为因素是导致生物多样性快速丧失 三、写作(50分) 的主要驱动因素：一是栖息地破坏，人类的城市化建设、农业扩张、森林砍伐等活动，大量侵占了生物的生 22.阅读下面的文字，按要求作文。 存空间，导致物种栖息地碎片化：二是环境污染，工业废水、废气排放，农业化肥、农药的过度使用，以及 陈忠实先生在回忆语文老师讲鲁迅的文章时，他回到了动人的童年和故乡：鲁迅在回忆膝野先生时写 塑料垃圾的大量丢弃，污染了土壤、水源与空气，威胁生物的生存：三是过度开发利用，对野生动植物的过 道：“我忽又良心发现，面且增加勇气了…”；箫红在回忆鲁迅先生时，感恩他的笑声与真诚的提携，照 度辅捞、猎杀、采集，导致部分物种颜临灭绝：四是外来物种入侵，外来物种在新的生态环境中缺乏天敌， 亮了她文学青年前行的道路 大量繁殖，挤压本地物种的生存空间，破坏本地生态平衡： 成长的路上，或许在生活中、或许在学习中、或许在运动场上，总有一个人给你带去了光。请选择一个对自 材料三： 己影响较大的人，以“教我如何不他（她）”为题，为他（她）写一篇作文。 ①“十五五”时期，如何推动我国生物多样性保护迈上新台阶？应着力在以下方面下功夫。 要求：(1)请填写一个动词，将题目补充完整：(2)不少于？00字：(3)文中不得出现真实的人名、校 ②以制度创新和政策支持，继续为生物多样性保护保驾护航。加强各类政策规划制度之间的协同增效， 名、地名 如健全生物多样性保护和监管制度，推进野生动植物保护，湿地保护、自然保护地、生物遗传资源获取与惠 益分享等领域法律法规的制定修订工作，因地制宜出台相应的生物多样性保护地方性法规 ③加强科技赋能，推动现代科技与生物多样性保护各环节深度融合。“十四五”时期，我国建成全球 规模最大，布局科学合理的生态环境监测网络。接下来，要充分运用人工智能，大数据等技术，持续提升野 外监测、数据采集、物种识别与动态研判的效率与精度，全面提升生物多样性保护的科学化、精准化水平。 ④探索更多可持续利用机制，让良好生态环境释放出无限经济价值。近年来，多地通过完善生态产品 市场交易体系、绿色金融体系，活用市场化机制，形成“资源一资产一资木”转化链条，拓宽了绿水青山转 化为金山银山的路径。 《推动生物多样性保护迈上新台阶》 0 19.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(4分) A。我国珍稀潮危动植物保护成效突出，超两百种珍稀濒危野生动物实现恢复性增长。 B,粮食产能降低、以农作物为食的动物种群不稳定，与传粉昆虫数量减少有很大的关系。 C,地质灾害、过度开发利用等自然、人为因素是生物多样性快速丧失的主要驱动因素。 。健全法律法规、完善制度体系，是“十五五”期间持续推进生物多样性保护的重要保障 20.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(4分) A,材料一用具体详实的数字，说明了我国在保护生物多样性方面取得了显著成就。 B,材料二第①段画线句运用了举例子的说明方法，说明物种的灭绝会导致生态链断裂 C.对野生动植物的过度捕捞、猎杀，采集等种种行为导致全部物种濒临灭绝。 D。全面提升生物多样性保护的科学化、精准化水平，完全依赖人工智能、大数据等技术。 21.请结合材料一，材料二，评价我因在生物多样性保护上取得的成就及现实意义。(4分) ◎。… 试题第9项（共10页） 试题第10页（共10页）