第一单元 第4课 古代印度-2026-2027学年九年级上册历史知识清单（统编版）

统编版·九年级上册 文明的产生和古代亚非文明 第4课古代印度 一知识清单·同步精讲 第4课古代印度知识清单 古代印度河流域文明 口古代印度文明 发源：印度河流域 11.文明发源 时间：前23-前18世纪 遗址：哈拉帕、摩亨佐达罗 ,发源地：印度河流域（今巴基斯坦境内） “印度”源自印度河 ,时间：约公元前23世纪一前18世纪 >代表遗址：哈拉帕、摩亨佐达罗 特点：古老而神秘，有规划完整的城市遗址 12.文明发展 >雅利安人入侵：公元前1500年左右，雅利安人从中亚侵入印度，陆 续在印度河流域和恒河流域定居 ,印度北部逐渐形成许多小国家 ★记背口诀：“印度文明两河流，哈拉帕与摩亨佐；雅利安人后来居，恒 河流域建国家。” 考试重点提示 ，古代印度文明最早出现在印度河流域，而非恒河流域 ,“印度”名称源于印度河 古代印度地理范围包括今印度、巴基斯坦、孟加拉等国，大于今天的印 度 森严的种姓制度（重点十难点） ☐种姓制度 婆罗内（祭祀） 11.建立背景 刹帝利（军事、行政） 吠舍（农、商） 雅利安人进入印度后，逐渐建立起严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。 首陀罗（服务） 12.四个等级（按地位高低排列） 国王属刹帝利 等级 名称 从事职业/角色 代表阶层 第一等级 婆罗巾 掌管祭祀 祭司、贵族 等级 名称 从事职业/角色 代表阶层 掌管军事和行政权 第二等级 刹帝利 国王、武士、官吏 力 从事农业、畜牧 第三等级 吠舍 业、商业 平民 从事农业、畜牧 首陀罗 业、捕鱼业、手工 被征服居民、贫困破 第四等级 业，为前三个等级 产者 服务 ㄧ3.种姓制度的特点 ①各等级贵贱分明，世代相袭 ②各等级之间职业世袭，互不通婚 ③低等级的人不得从事高等级的职业 ④不同等级的人不得同食、同住、同行 ⑤法律地位不平等：高等种姓受保护，低等种姓受歧视 |4.种姓制度的影响 ，严重阻碍了古代印度社会的发展 ，激化了社会矛盾 ★记背口诀：“婆罗内、刹帝利，吠舍、首陀罗四等级；祭司军事与工 商，被征服者最底层；贵贱分明不通婚，世代相袭难翻身。” √考试重点提示（高频考点） ，第一等级婆罗内掌管祭配，第二等级刹帝利掌管军事和行政一一两者易 混淆，注意区分 ，国王属于刹帝利，不属于婆罗巾（常考易错点） ，“种姓制度”是古代印度的文明象征之一，也是中考选择题高频考查对象 三 释迦牟尼创立佛教 0佛教 公元前6世纪 11.创立背景 乔达摩·悉达多创立 教义：众生平等、忍耐服从 >时间：公元前6世纪 阿育王时传播 >创始人：乔达摩悉达多（即释迦牟尼，被称为“佛陀”） 北传中日朝，南传东南亚 地点：古代印度（今尼泊尔境内） 12.佛教教义（核心内容） ④反对婆罗内的特权地位 ②宣扬“众生平等” ③认为人的生老病死都是苦，人必须忍耐服从，于能到达“极乐世界” ④提倡“忍耐服从”，不主张用斗争改变社会 ㄧ3.佛教的传播 ,公元前3世纪，阿育王（孔雀王朝第三代国王）在位时，佛教开始向外传 播 >传播方向： >向北：传入中国、朝鲜、日本等国 >向南：传入斯里兰卡、缅甸、泰国等国 14.佛教的影响 >佛教成为世界三大宗教之一 ，对亚洲各国文化产生了深远影响 ★记背口诀：“公元前六世纪，乔达摩悉达多创佛教；反对婆罗内，众 生平等为核心；忍耐服从求解脱，孔雀王朝阿育王；北传中日朝，南传 东南亚。” 考试重点提示 ，佛教创始人乔达摩·悉达多，被尊称为释迦牟尼或佛陀 ，佛教产生于公元前6世纪，比基督教(1世纪)、伊斯兰教(7世纪)都早 ,佛教传入中国的时间大约在西汉未年（可通过“东汉明帝派人求佛法”辅 助记忆) ,世界三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教（按产生时间先后排列） 四古代印度文明成就一览（拓展补充） 口文明成就 数字：发明“0"和十个符号 >数学：发明了包括“0”在内的十个数字符号（后经阿拉伯人传播到西方， 被误称“阿拉伯数字” 被称为“阿拉伯数字") 实际是古印度人的创造 ,医学：古代印度医学发达，有《罗伽梵书》等医学典籍 ，哲学：佛教哲学影响深远 ★记背口诀：“印度数字真是妙，十个符号发明早；阿拉伯人传西方，世 人误称阿拉伯。” 考试重点提示 ,“阿拉伯数字”不是阿拉伯人发明的，而是古代印度人发明的，阿拉伯人 充当了传播者（易错点，选择题常考） 五 本课知识框架速览 口知识框架 文明发源→印度河 种姓制度→四等级 古代印度 佛教-→公元前6世纪 文化→十个数字符号 1)文明发源：印度河流域→哈拉帕、摩亨佐达罗 (2)种姓制度 ,婆罗内（祭祀） ,刹帝利（军事、行政） ,吠舍（农、商） 首陀罗（服务） 3佛教 ，创立：公元前6世纪，乔达摩悉达多 ，教义：众生平等、忍耐服从 ，传播：阿育王时期→北传、南传 4)文化成就：发明“0”在内的十个数字符号 大中考真题演练 ☐参考答案 |选择题 1.D “孔雀王朝”“种姓制度”“创立佛 ①把握关键词是历史学习的有效方法。“孔雀王朝”“种姓制度”“创立佛 教”均指向古代印度。 教”，这些关键词体现的古代文明是（) A.古代埃及 B.古代两河流C.古代希腊 D.古代印度 2.D 域 种姓制度和佛教是古印度的重要 标志。 2人类最早的文明中，与“种姓制度”“佛教”有关的古代文明是 3.C 种姓制度是雅利安人进入印度后 A.古埃及文明B.古巴比伦文C.中国文明 D.古印度文明 建立的。 明 4.C “种姓制度”是一种严格的社会等级制度，建立这种制度的国家是 雅利安人在印度河流域和恒河流 ) 域建立起种姓制度。 A.古埃及 B.古巴比伦C.古印度 D.古希腊 5.C ④雅利安人在恒河等流域确立统治过程中，实行了贵贱分明、职业世 种姓制度是古代印度的文明象 袭、法律地位不平等的种姓制度。该制度发端于（） 征。 A.古代埃及 B.古巴比伦 C.古代印度 D.古代希腊 6.B ⑤古代印度是世界四大文明古国之一，其文明的象征是（ 刹帝利掌管军事和行政权力，国 ) 王属刹帝利。 A.金字塔 B.青铜器 C.种姓制度 D.《汉谟拉比 法典》 7.B 种姓制度实质是奴隶主阶级统治 6 某古代国家建立了严格的社会等级制度，分为婆罗内、刹帝利、吠 劳动人民的工具。 舍、首陀罗四个等级。这一制度中，掌管军事和行政权力的等级是 () 8.A A.婆罗内 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗 佛教创立于公元前6世纪。 ⑦古代印度种姓制度中，各等级之间贵贱分明、职业世袭、互不通 9.D 婚。这种制度的实质是（) 斯里兰卡是南传方向，不是北 传。 A.民主政治制度 B.奴隶主阶级统治劳动人民的 工具 10.B C.人人平等的制度 D.封建等级制度 十个数字符号由古代印度人发 明，后经阿拉伯人传播。 8佛教是当今世界三大宗教之一。佛教创立于() A.公元前6世纪B.公元前3世纪C.公元1世纪D.公元6世纪 11.（1)种姓制度。 (2)刹帝利。 ⑨阿育王是古代印度孔雀王朝的著名国王。他在位时期，佛教开始向 (3)严重阻碍了古代印度社会 外传播。佛教向北传播到达的地区不包括（) 的发展；造成社会阶层隔阂对 立；激化社会矛盾。 A.中国 B.朝鲜 C.日本 D.斯里兰卡 10某同学在历史笔记中写道：“他们发明了包括0'在内的十个数字符 号，后来经阿拉伯人传入欧洲。”这里的“他们”指的是（) A.古代埃及人B.古代印度人C.古代希腊人D.古代阿拉伯 人 |非选择题 1①阅读材料，回答问题。 材料：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度。第一等级是 婆罗内，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是 吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构 成。 (1)材料反映的是古代印度的哪种制度？(2分) (2)在这一制度下，国王属于哪个等级？(2分) (3)结合所学知识，说说这一制度对古代印度社会产生了怎样的影响？(4 分)