第一单元 第1课 鸦片战争-2026-2027学年八年级上册历史教学设计（统编版）

课题 第1课鸦片战净 备课人 第1课时 1. 通过阅读教材与观察《鸦片战争形势图》，能够准确说出鸦片战争爆发的时间、地点、经过与结果，梳理战争爆发 的背景脉络，形成清晰的时空观念。 2. 通过分析林则徐虎巾销烟、英国发动战争的根本原因与直接原因等史料，能够运用唯物史观理解“落后就要挨打” 的历史逻辑，认识英国侵略中国的本质是打开中国市场、掠夺原料与倾销商品。 核心素养目标 3. 通过研读《南京条约》等不平等条约的具体条款，能够逐条分析其对中国主权、领土、经济等方面造成的严重危 害，理解中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会的历史转折意义。 4. 在了解林则徐、关天培等民族英雄的抗英事迹中，体会中华民族反抗外来侵略的坚强意志和爱国精神，认识到“弱 国无外交“的历史教训，增强振兴中华的历史使命感与责任感。 1. 鸦片战争前的中英形势对比及英国向中国走私鸦片的原因。 教学重点 2. 中英《南京条约》的主要内容及其对中国社会的严重危害。 1 中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建杜会的历史理解。 教学难点 2.理解鸦片战净是中国近代史的开端这一论断的深层含义。 多媒体课件、历史 教学方法 史料分析法、问题探究法、讲述法、小组合作法 教具、学具 地图、相关视频片 段 教学环节设计（教师活动·学生活动） 个性化增补 1.强调本单元历史 阶段特征：中国开 (一)导入新课：罂粟花的箸示（约3分钟） 始沦为半殖民地半 封建社会。 1.教师导语：同学们，请看大屏幕上的这组图片一一美丽的花朵背后，却藏着一段中华民族刻骨铭心的屈辱记 忆。这花，叫罂粟花；由它提炼的毒品，叫鸦片。19世纪中叶，正是这种毒品，撬开了中国闭关锁国的大 2.指导历史笔记方 内。 法：战争类事件按 “背景一经过一结果 2,提问切入：面对鸦片泛滥、白银外流、军队战斗力削弱的严重危机，当时的中国政府会如何应对？英国的反 一影响”四要素进行 应又是什么？这场因鸦片而起的战争，究竟给中国带来了怎样的巨变？让我们带着这些问题，走进第1课 结构化记录。 《鸦片战争》。 3.地图识图指导： 3.引出课题并板书。 重点关注地理位置 的空间方位，培养 时空观念。 (仁)探究一：祸起鸦片一一战争爆发的原因 【背景】 1.强调虎力销 烟是中国人 【设计意图】通过中英对比与史料研读，理解战争爆发的必然性与偶然性。 民禁烟斗争 的伟大胜 1.教师讲述：鸦片战净前的世界与中国。 利，但只是 ①展示中英对比表格（经济政治、军事、外交）。 鸦片战净的 ②引导学生归纳：英国一一完成江业革命，成为头号资本主义强国，急需开辟海外市场和掠夺原料；中国 导火索。 一一处于封建社会未期，经济落后，政治腐败，军备废弛，闭关自守。 2.探究问题：英国为什么要向中国走私鸦片？ ①在正常的中英贸易中，中国处于出超地位，英国处于入超地位。 ②英国为扭转贸易逆差，向中国大量走私鸦片，掠夺白银，毒害中国人民。 课题 第1课鸦片战争 备课人 第1课时 3.林则徐虎力销烟： ①时间：1839年6月3日至25日。 ②地点：广州虎巾海滩。 ③意义：虎巾销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 4.过渡设问：英国以此为借口，发动了蓄谋已久的侵华战争。 ()探究二：国巾洞开一一战净过程与民族抗净【经过】 1.利用教材 P5“相关史 【设计意图】通过地图与时间轴，梳理战争过程，感受民族英雄的爱国精神。 事”，补充关 天培血战虎 1.战争爆发：1840年6月，鸦片战净爆发。 内的细节， 2.学生阅读地图：观察《鸦片战争形势图》，找出英军进攻路线（广东→厦巾→定海+天津白河口→.→吴淞 引导学生体 →镇江→南京)。 会民族英雄 的爱国精 3.重要战役与英雄人物： 神。 ①广州之战：关天培战死虎巾炮台。 2.强调“落后就 ②吴淞之战：陈化成血战吴淞炮台。 要挨打"的历 ③镇江之战：清军满族将领海龄殉国。 史教训，为 后续学习第 4.教师讲述： 二次鸦片战 尽管爱国官兵英勇抵抗，但由于清政府腐败无能、经济技术落后、武器低劣，最终失败。1842年8月，清 争埋下伏 政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约 《南京条约》。 笔。 (四)探究三：丧权辱国一一《南京条约》的内容与危害 【结果】 1.引导学生将 《南京条约》 【设计意图】逐条分析条约内容，理解其对中国主权的严重侵害。 内容与危害 一一对应记 1.学生阅读教材，归纳《南京条约》的主要内容（割地、赔款、开放通商口岸、协定关税）。 忆，防止死 2.小组讨论：逐条分析危害。 记硬背。 ①割香港岛给英国一一破坏中国领土主权的完整。 2.补充《虎中 ②赔款2100万银元一一加重了中国人民的负担，加剧了请政府的财政危机。 条约》内 容，为理解 ③开放广州、厦巾、福州、宁波、上海五处为通商口岸一一便利了英国对中国的商品倾销。 “半殖民地化 ④英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议一一破坏了中国的关税自主权。 程度加深提 供材料支 3.教师补充： 撑。 1843年，英国又强迫清政府签订了《虎巾条约》，从中获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租 地建房的权利。 4.归纳总结： 鸦片战争使中国的主权独立和领土完整开始遭到破坏，中国社会的自然经济开始遭到解体。 (伍)拓展升华：历史的沉思一一中国近代史的开端 (约5分钟) 1.引导学生将 鸦片战争置 1.问题探究： 于中国近代 为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？ 史的整体框 2.教师讲解： 架中理解其 开端意义。 鸦片战争改变了中国历史发展的进程。 课题 第1课鸦片战争 备课人 第1课时 ①杜社会性质变化：中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。 ②社会主要矛盾变化：外国资本主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾。 ③革命任务变化：反侵略反封建成为中国人民的主要任务。 3.学生齐读教材结论句，感受历史的沉重。 4.情感升华：落后就要挨打，发展扌能自强。作为新时代青少年，当铭记历史，砥砺前行。 (六)课堂总结 (约3分钟) 1. 提醒学生用 思维导图方 1,回顾板书，梳理本课知识框架。 式整理本课 2.教师寄语：从虎内销烟的滚滚浓烟，到《南京条约》的屈辱签字，这段历史告诉我们：一个国家只有自强不 逻辑。 息，能立于世界民族之林。愿同学们以史为鉴，开创未来！ 个性化设计：选取 设计作业 本地与鸦片战争相 1.整理笔记：按“背景一经过一结果一影响"四要素完善本课笔记。 关的历史遗迹或人 2,课后延伸：观看纪录片《中国通史》鸦片战净相关片段，写100字左右的历史感悟。 物故事，撰写一段 “身边的历史”小短 3.预习与练习：预习第2课《第二次鸦片战净》，完成《课堂作业》本课练习。 文。 板书设计 个性化设计：采用 “时间轴+四要素” 第1课鸦片战净 双线板书结构，便 于学生直观把握历 一、鸦片走私与林则徐禁烟 史脉络。 |背景：英国工业革命后急需市场；中国闭关落后 |卜鸦片走私：中英贸易逆差→走私鸦片→白银外流、军队瓦解 |虎巾销烟：1839年林则徐→显示了反抗意志 一二、英国发动侵略战争 |爆发：1840年6月 |卜经过：广东→厦巾→定海→天津→吴淞南京 |卜英雄：关天培、陈化成 |L结果：清政府战败 一三、《南京条约》的签订 时间：1842年8月 性质：中国近代史上第一个不平等条约 一内容：割地、赔款、五口通商、协定关税 L影响：开始沦为半殖民地半封建社会；近代史的开端 教学后记 预设 1.学生对于“半殖民地半封建社会”的概念理解存在困难，需结合通俗比喻（如“国家被捆住手脚，但名义上还 是自己管理自己”)帮助学生理解。 2.虎巾销烟与鸦片战争的关系需要厘清：虎中销烟是导火索（值接原因），根本原因是英国为了打开中国市 场、倾销商品、掠夺原料。 3.注意区分《南京条约》与《虎巾条约》的内容，避免混淆。可在板书或课件中以对比表格呈现。 课题 第1课鸦片战净 备课人 第1课时 4.情感教育要自然渗透，避免空洞说教，通过英雄人物事迹引发学生共鸣。 反思 (课后填写：例如实际课堂时间分配情况、学生讨论中出现的典型迷思概念、对问题链设计的改进设想等。)