专题17 幼儿一般心理问题的预防与护理 2027版湖南省（对口招生）师范类《幼儿心理学》45分钟训练卷（原卷版+解析版）

2027年湖南省（对口招生）师范类《幼儿心理学》45分钟专题训练卷专辑，共22份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固师范类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加师范类高考的学生。 与本专辑配套的还有湖南省（对口招生）《幼儿教育学》《幼儿卫生学》《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练卷专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿心理学》 项目六：幼儿心理的健康 任务二：幼儿一般心理问题的预防与护理 时间：45分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1. 在学校教育中，______对幼儿的态度，正是幼儿形成自尊的源泉。（ ） A. 教师 B. 父母 C. 同伴 D. 社会 【答案】A 【解析】教师是幼儿在园生活中的重要他人，其接纳、肯定与尊重会直接影响幼儿对自身的评价。幼儿在获得教师认可的过程中逐步建立自我价值感，因此教师对幼儿的态度是幼儿形成自尊的重要源泉。父母、同伴和社会虽也有影响，但题干所指为幼儿园情境中教师的作用。 2. 幼儿入园后为解除幼儿的分离焦虑不应该（ ） A. 通过游戏将幼儿从分离焦虑中解脱出来 B. 主动迎接幼儿 C. 入园前家访，带孩子参观幼儿园 D. 对不按时来接孩子的家长当着孩子的面埋怨 【答案】D 【解析】解除幼儿分离焦虑应采取积极、温和的方式，如主动迎接幼儿、在入园前进行家访并带幼儿参观幼儿园、通过游戏转移和缓解幼儿的焦虑情绪。家长不按时接孩子时，教师不应当着幼儿的面埋怨家长，以免增加幼儿的不安和焦虑。因此，选D。 3. 维护幼儿自尊的有效方法包括（ ） A. 经常批评其行为 B. 否定其能力 C. 鼓励其自主尝试 D. 与其他儿童比较 【答案】C 【解析】鼓励尝试、肯定努力、尊重个体差异有助于建立幼儿自尊。 4. 3岁的明明说话时常重复音节、拖长音，紧张时口吃更加明显。造成其口吃最主要的心理原因是（ ） A. 发音器官发育异常 B. 情绪紧张与家长指责 C. 幼儿听力存在障碍 D. 幼儿天生性格内向 【答案】B 【解析】幼儿口吃多与心理因素有关，紧张、焦虑、受到惊吓或成人的指责催促，都会加重言语表达的不流畅。发音器官异常和听力障碍属于器质性原因，典型的幼儿口吃一般不由其引起；性格内向只是相关特点，并非主要原因。 5. ______是在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法。（ ） A. 面对面交谈 B. 电话咨询 C. 网络咨询 D. 专题咨询 【答案】A 【解析】心理咨询有面对面交谈、电话咨询、网络咨询和专题咨询等形式。面对面交谈能直接观察幼儿的表情、动作与语气，便于即时追问与澄清，也便于建立信任，因而成为其中最主要、最有效的一种。 6. 幼儿在集体活动中长期表现出过分胆怯、回避交往、不愿参加游戏，这种行为属于（ ） A. 攻击行为 B. 多动倾向 C. 说谎行为 D. 退缩行为 【答案】D 【解析】退缩行为表现为幼儿长期回避交往、过分胆怯，在集体活动中沉默被动，不愿主动参与游戏和同伴互动。攻击行为以侵犯他人为特征，多动倾向表现为活动过多、注意力难以集中，说谎属于品德方面的问题，都与回避交往的表现不符。 7. 幼儿怕黑、怕打雷，夜里不敢独自入睡，教师和家长较为适宜的做法是（ ） A. 陪伴并逐步引导适应 B. 嘲笑幼儿胆子太小 C. 强迫其独自面对 D. 讲述恐怖的故事 【答案】A 【解析】幼儿的恐惧多与成人的恐吓、不良环境刺激以及想像的丰富有关。护理时应陪伴幼儿，耐心讲清道理，通过榜样示范帮助其逐步熟悉害怕的事物，而不是嘲笑、强迫或再施加惊吓，这样才能逐渐减轻恐惧并增强安全感。 8. 帮助幼儿克服情绪危机的有效方法是（ ）‌ A. 否定其情绪感受 B. 提供替代活动转移注意力 C. 强制停止情绪表达 D. 隔离处理 【答案】B 【解析】通过游戏或新活动转移注意力，既能接纳情绪，又能引导幼儿学习调节策略。 9. 教师表扬和赞美儿童时，应该（ ） A. 空洞表扬 B. 虚情赞美 C. 真诚具体 D. 提高嗓门 【答案】C 【解析】教师表扬和赞美幼儿时，应基于幼儿的具体行为给予真诚、具体的反馈，使幼儿明确知道自己哪些行为值得肯定。空洞表扬、虚情赞美和单纯提高嗓门都不能有效促进幼儿形成积极的自我认识。因此，选C。 10. 幼儿入睡后不久突然惊醒、哭喊并伴有恐惧表情，次日对发作经过不能回忆，这种睡眠障碍是（ ） A. 遗尿 B. 夜惊 C. 口吃 D. 梦游 【答案】B 【解析】夜惊多发生在幼儿入睡后较短时间内，表现为突然惊叫、哭喊，伴有紧张恐惧的表情，发作后能继续入睡，醒后对经过没有记忆。遗尿是排尿控制方面的问题，梦游表现为睡眠中起床行走，口吃属于言语表达障碍，都与题干描述不符。 11. 尊重儿童的知情权对什么有积极影响？（ ） A. 儿童的智力发展 B. 儿童的身体健康 C. 儿童的自尊 D. 儿童的社会地位 【答案】C 【解析】知情权是儿童了解与自己有关事情的权利。成年人把相关决定及其原因如实相告，儿童会感到被当作独立的个体对待，自我价值感由此提升，自尊也随之增强。 12. 学前儿童心理健康的维护至关重要，以下做法中不利于学前儿童心理健康的是（ ） A. 教师对儿童严格要求，避免儿童犯错 B. 父母采用民主型教养方式，与孩子积极互动 C. 为儿童提供丰富多样的玩具、游戏活动 D. 鼓励儿童与同伴交往，培养良好的人际关系 【答案】A 【解析】为儿童提供丰富玩具和游戏活动有助于激发其探索欲和创造力，促进心理发展；民主型教养方式利于孩子形成积极性格；鼓励同伴交往能提升儿童社交能力和心理适应能力。而教师对儿童过于严格要求，避免儿童犯错，可能会导致儿童产生过度的心理压力，抑制其个性发展，不利于心理健康。所以答案选 A。 13. 当有幼儿的亲人不幸去世时，老师的下列做法中不恰当的是 （ ） A. 告诉幼儿死亡的真相 B. 告诉幼儿去世的亲人是去“旅行”了 C. 鼓励幼儿追忆故去的亲人 D. 帮助幼儿建立新的情感关系 【答案】B 【解析】死亡是生命绕不过去的议题。当幼儿的亲人不幸去世时，成人应如实把真相告诉幼儿，鼓励他追忆故去的亲人，并帮助他建立新的情感关系。用“去旅行了”来隐瞒，会让幼儿长久等待、困惑甚至自责，是不恰当的做法。 14. 尊重幼儿，主要指尊重幼儿的各种权利，幼儿的基本权利不包括以下（ ） A. 选择权 B. 体验权 C. 知情权 D. 学习权 【答案】D 【解析】幼儿的基本权利包括游戏权、选择权、体验权和知情权等，其中游戏权是幼儿最基本的权利。题干所说的学习权并不属于幼儿基本权利的范畴。 15. 幼儿在活动中坐不住、注意力难以集中、动个不停，教师较为适宜的护理方法是（ ） A. 强制幼儿久坐不动 B. 频繁批评提醒幼儿 C. 安排适度的运动游戏 D. 取消幼儿的游戏机会 【答案】C 【解析】对活动过多、注意力难以集中的幼儿，教师应通过适度的运动类游戏帮助其合理释放精力，并逐步引导其延长专注活动的时间。强制久坐、频繁批评以及取消游戏机会，都会增加幼儿的紧张和抵触情绪，不利于行为的改善。 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 16. 对吮手指的幼儿，教师可以采取的护理措施包括（ ） A. 查明原因，消除引起紧张的因素 B. 用游戏等活动转移幼儿的注意力 C. 在手指上涂抹苦味剂强行制止 D. 与家长配合，保证幼儿充足睡眠和活动 【答案】ABD 【解析】吮手指多与紧张、焦虑或缺乏安全感有关，教师应查明原因、消除紧张源，用游戏等活动转移幼儿的注意力，并与家长配合保证其充足的睡眠与活动。用苦味剂强行制止只能暂时压制行为，还可能加重幼儿的焦虑。 17. 以下哪些做法有助于促进学前儿童心理健康？（ ） A. 教师对儿童的错误行为立即严厉批评 B. 家庭营造民主、平等的沟通氛围 C. 鼓励儿童参与角色扮演等社会性游戏 D. 完全避免儿童接触任何挫折情境 【答案】BC 【解析】民主家庭氛围（选项B）、社会性游戏（选项C）均能促进心理健康。选项A错误，严厉批评易引发焦虑；选项D错误，适度挫折有助于resilience（心理韧性）发展。 18. 某幼儿连续两周入园时哭闹，常独处且夜间做噩梦，教师采取的措施中，恰当的有（ ） A. 持续观察并记录幼儿的情绪与行为表现 B. 与家长沟通并共同保持稳定生活作息 C. 必要时建议家长寻求专业心理评估 D. 当众追问原因并要求幼儿立即恢复正常 【答案】ABC 【解析】面对幼儿持续出现的异常情绪和行为，教师应通过观察记录了解情况，与家长协同提供稳定支持；若症状持续或加重，应及时寻求专业评估。公开追问和强迫恢复可能增加幼儿的心理压力，不利于问题改善。 19. 幼儿园观察到一名幼儿近一周在自由活动中较少说话，遇到困难容易哭泣，但饮食和睡眠基本正常。为预防一般心理问题并进行恰当护理，教师可采取（ ） A. 安排熟悉同伴参与合作游戏，逐步增加其交往机会 B. 通过个别谈话倾听感受，帮助其用语言表达需要 C. 与家长沟通近期表现，协商保持稳定的生活与教育方式 D. 在集体活动中反复追问原因，要求其立即停止哭泣 【答案】ABC 【解析】幼儿出现短期情绪和交往变化时，教师应通过同伴互动、个别倾听和家园合作提供支持，帮助其逐步恢复适应。公开追问并强令停止哭泣会增加心理压力，不利于情绪表达和问题改善。 20. 在处理学前儿童之间的冲突时，教师应遵循哪些原则？（ ） A. 坚持公正的原则 B. 对发生攻击行为的儿童贴上“坏孩子”的标签 C. 维护所有儿童的自尊 D. 放任自流，让儿童自行解决 【答案】AC 【解析】处理幼儿冲突要以公正为基本立场，教师应弄清事情经过，不带偏见地对待每一方，同时维护所有儿童的自尊，避免当众指责。给发生攻击行为的幼儿贴上"坏孩子"的标签，会伤害其自我评价；完全放任让幼儿自行解决，则可能使冲突升级。 21. 学前儿童情绪健康关注的重要方面包括哪些？（ ） A. 注意儿童情绪发展的任务要与年龄阶段相适应 B. 鼓励儿童形成积极的依恋关系 C. 严厉管教以确保儿童服从 D. 提供让儿童自己动手完成任务的环境、条件 【答案】ABD 【解析】关注幼儿情绪健康，需要使情绪发展的任务与幼儿的年龄阶段相称；需要鼓励幼儿形成积极的依恋关系，使其获得情感支持；也要提供自己动手完成任务的环境与条件。严厉管教迫使幼儿服从，会引发羞怯与自我怀疑，不利于情绪健康。 22. 对入园焦虑明显的幼儿，教师适宜的做法有（ ） A. 允许幼儿带一件熟悉的玩具入园 B. 用严厉批评促使幼儿尽快适应 C. 多给予拥抱、安抚和积极回应 D. 安排固定的生活环节，减少环境变化 【答案】ACD 【解析】入园焦虑源于幼儿对陌生环境与亲人的分离，教师应允许其带熟悉的玩具以增强安全感，多给予拥抱、安抚和积极回应，并安排固定的生活环节减少不确定感。用严厉批评施压会加剧幼儿的不安全感和焦虑情绪。 23. 家庭中促进幼儿心理健康的措施包括（ ） A. 父母经常与幼儿进行平等的沟通交流，倾听幼儿想法 B. 对幼儿过度保护，不让其经历任何挫折 C. 家庭成员之间相互尊重关爱，营造和谐家庭氛围 D. 父母在幼儿面前频繁争吵，发泄情绪 【答案】AC 【解析】选项 B：对幼儿过度保护，不让其经历任何挫折，不利于幼儿抗挫折能力的培养。适当的挫折能让幼儿学会应对困难，增强心理韧性，过度保护反而会使幼儿在面对真实生活挫折时难以适应，所以该选项错误。选项 D：父母在幼儿面前频繁争吵、发泄情绪，会使幼儿处于紧张、恐惧的环境中，缺乏安全感，对幼儿心理健康产生严重负面影响，所以该选项不符合要求。 24. 针对幼儿一般心理问题的形成原因，下列预防措施中恰当的有（ ） A. 为幼儿提供安全稳定的生活与交往环境 B. 对幼儿的行为问题及时严厉批评惩罚 C. 家园配合，及时了解幼儿的情绪变化 D. 尊重幼儿的气质差异，避免提出过高要求 【答案】ACD 【解析】一般心理问题多与安全感不足、环境变动以及成人要求不当有关，因此应创设安全稳定的生活与交往环境，通过家园配合及时了解幼儿的情绪变化，并尊重幼儿的气质差异。对行为问题一味严厉批评惩罚，会加重心理压力。 25. 对出现持续情绪低落、退缩等一般心理问题的幼儿，教师进行预防与护理时可采取（ ） A. 提供安全稳定的生活与活动环境 B. 及时观察并记录幼儿的异常表现 C. 联合家长采取一致的支持性措施 D. 要求幼儿立即恢复原有行为状态 【答案】ABC 【解析】安全稳定的环境有助于减轻幼儿心理压力，持续观察便于及时发现问题，家园协同能够增强护理措施的连续性。要求幼儿立即恢复状态，容易增加其心理负担，不利于问题改善。 三、填空题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 26. ______是指在习惯养成方面出现的问题行为，如咬指甲、咬衣服、吮手指、玩弄生殖器。在咬指甲、咬衣服、吮手指、玩弄生殖器这些常见问题行为中，玩弄生殖器是最不容易应对的问题行为。 【答案】习惯问题 【解析】习惯问题是指在习惯养成方面出现的问题行为，常见表现包括咬指甲、咬衣服、吮手指和玩弄生殖器等。此类行为可能与紧张、焦虑、缺乏安全感或不良习惯有关，需要教师和家长耐心观察、温和引导，避免简单粗暴地批评或惩罚。其中，玩弄生殖器涉及幼儿的身体探索和性心理发展，处理时需要尊重幼儿、进行适宜的性教育并采取恰当的转移和引导措施，通常较难应对。 27. 年幼儿童的自尊，首先来自______的评价，特别是______的评价，其次来自______，再次来自______。 【答案】① 周围人 ② 父母 ③ 幼儿教师 ④ 同伴 【解析】幼儿的自尊首先建立在周围人评价的基础上，其中父母的评价影响最大；进入幼儿园后，幼儿教师的评价也起着重要作用；随着同伴交往增多，同伴的评价进一步影响幼儿的自我认识和自尊发展。各类重要他人都应给予真实、具体而适度的肯定。 28. 预防幼儿遗尿，应从小培养定时______的习惯，睡前适当控制______，并避免责备和嘲笑。 【答案】① 排尿 ② 饮水 【解析】遗尿的预防与排尿习惯的养成关系密切。成人应帮助幼儿建立定时排尿的规律，睡前适当减少饮水量，并以宽容的态度对待幼儿的失误。责备和嘲笑会加重幼儿的紧张与自责，使症状更难改善，因此护理应以耐心引导和及时鼓励为主。 29. 幼儿咬指甲、吮手指等习惯问题多与紧张、焦虑及缺乏______有关，护理时可通过组织丰富的游戏活动转移其______。 【答案】① 安全感 ② 注意力 【解析】咬指甲、吮手指等行为的背后往往存在心理原因，幼儿在紧张、焦虑或缺少安全感时容易用这类动作自我安慰。单纯制止和批评难以奏效，成人应减少引起幼儿紧张的因素，并用有趣的游戏活动把幼儿的注意引向其他事物。 30. 高自尊的人承认自身的______和______，相信别人对自己的______和______。 【答案】① 能力 ② 价值 ③ 友好 ④ 信任 【解析】高自尊的人能够客观地承认自身的能力和价值，同时相信别人对自己是友好的，并且信任自己。这样的自我评价和人际信念有助于形成稳定、积极的自尊。 四、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 31. 简述幼儿园教师在促进幼儿心理健康方面应采取的措施。 【答案】幼儿园教师应采取多方面措施促进幼儿心理健康。首先，要关注幼儿情绪变化，及时给予关心和引导。当幼儿出现情绪问题时，耐心倾听，帮助幼儿识别和表达情绪，如 “你看起来很伤心，是不是发生了什么事，可以和老师说说”。其次，开展丰富的心理健康教育活动，如通过故事、游戏等形式，让幼儿了解心理健康知识，学会解决问题的方法，像玩 “快乐” 的游戏，培养幼儿的意识和社交能力。再者，创设良好的班级环境，包括物质环境和心理环境。布置温馨、富有启发性的教室，鼓励幼儿参与班级布置；营造积极、和谐的心理氛围，让幼儿在班级中感受到尊重与关爱，教师之间也要保持良好的关系，为幼儿树立榜样。最后，教师要与家长保持密切沟通，了解幼儿在家情况，共同促进幼儿心理健康，如定期开展家长会，幼儿心理健康教育经验。 32. 维护幼儿的自尊，教师要注意哪些问题？ 【答案】（1）接纳和关心所有幼儿 （2）肯定和认可幼儿 肯定和认可幼儿是建立幼儿自尊的首要方法。 教师在与幼儿互动时，采用鼓励的方式，是提升幼儿自尊的最有效方法。 （3）尊重幼儿 尊重幼儿，主要指要尊重幼儿的权利。（游戏权、选择权、体验权、知情权） 五、论述题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 请阐述幼儿心理健康教育中开展性教育的要点。 【答案】在幼儿心理健康教育中开展性教育，要点包括以适合幼儿年龄的方式进行。用简单、形象的语言和绘本，向幼儿介绍身体的基本结构，如男孩和女孩身体的不同。帮助幼儿树立正确的性别意识，让他们知道自己的性别，并了解不同性别的社会角色特点。同时，教导幼儿认识身体的隐私部位，学会保护自己，告诉他们哪些部位不能让别人随意触摸，增强自我保护意识。此外，营造开放、自然的家庭和幼儿园氛围，让幼儿在遇到性相关问题时敢于提问。 六、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 34. 材料：6 岁的轩轩是大班的孩子，平时性格开朗，喜欢和小朋友一起搭积木、玩过家家，在班里人缘很好。可是最近两个月，轩轩像变了一个人。早晨入园时他总是低着头，紧紧拉着妈妈的衣服不肯松手，进班后也不主动和老师问好，而是默默地坐在角落里摆弄同一块积木，一坐就是半天。集体游戏时，其他小朋友大声喊他，他也只是摇头说不去。老师问他怎么了，他小声说：“我不想玩，他们会抢我的玩具。”与此同时，轩轩家里正在装修，客厅的电钻声从早响到晚，妈妈每天忙着跑建材市场、和工人沟通，晚上回到家已经很累，很少再像以前那样陪轩轩读绘本、聊幼儿园的事，轩轩常常一个人看着电视等到很晚才睡。前段时间，班里有几个小朋友争抢一辆小汽车，轩轩也想玩，结果被推了一下，虽然老师当场劝阻并让他们握手和好，但此后轩轩就总是躲着那几个孩子，再也不愿意参加集体活动。 问题： （1）请结合材料，分析轩轩出现这种变化的原因。 （2）请结合促进幼儿心理健康的措施，提出相应的解决办法。 【答案】（1）原因分析： 家庭环境方面：家里装修环境嘈杂，会给轩轩带来烦躁不安的情绪体验，影响其心理状态。而且家长因装修对轩轩陪伴减少，使轩轩缺乏情感上的支持和安全感。幼儿在成长过程中，稳定的家庭环境和充足的父母陪伴对心理健康至关重要，这种环境的改变和陪伴缺失是导致轩轩情绪变化的重要因素。 幼儿园环境方面：与小朋友争抢玩具发生冲突，尽管老师及时调解，但对于轩轩来说，可能在心理上留下了阴影。在幼儿的社交过程中，这类冲突若处理不当，容易让幼儿对集体活动产生恐惧和抵触情绪，影响其社会交往能力和心理健康。 （2）解决办法： 家庭方面：家长要尽量减少装修对轩轩的影响。可以在装修期间，为轩轩安排相对安静的房间，或者在噪音较大时，带轩轩去安静的场所，如图书馆、公园等。同时，要增加对轩轩的陪伴时间，即使工作忙碌，也可以利用碎片时间，如睡前讲故事、一起吃晚餐时交流幼儿园的趣事等，让轩轩感受到父母的关爱和家庭的温暖，重建安全感。 幼儿园方面：老师要更加关注轩轩的情绪变化，给予他更多的鼓励和支持。在集体活动中，创造一些适合轩轩参与的机会，帮助他重新融入集体。例如，组织合作性的游戏，特意安排轩轩和友好的小朋友一组，让他在积极的互动中恢复自信。对于之前发生冲突的小朋友，老师可以再次组织交流活动，引导他们互相道歉、友好相处，化解轩轩心中的不愉快，修复他对幼儿园社交环境的信心。 综合措施：家庭和幼儿园要加强沟通与合作。家长及时向老师反馈轩轩在家的表现，老师也将轩轩在园的情况告知家长，双方共同制定促进轩轩心理健康的计划。例如，家长和老师可以一起鼓励轩轩表达自己内心的想法和感受，无论是在家还是在幼儿园，都为轩轩提供一个安全、信任的倾诉环境，帮助他排解不良情绪，逐渐恢复开朗的性格。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027年湖南省（对口招生）师范类《幼儿心理学》45分钟专题训练卷专辑，共22份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固师范类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加师范类高考的学生。 与本专辑配套的还有湖南省（对口招生）《幼儿教育学》《幼儿卫生学》《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练卷专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿心理学》 项目六：幼儿心理的健康 任务二：幼儿一般心理问题的预防与护理 时间：45分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1. 在学校教育中，______对幼儿的态度，正是幼儿形成自尊的源泉。（ ） A. 教师 B. 父母 C. 同伴 D. 社会 2. 幼儿入园后为解除幼儿的分离焦虑不应该（ ） A. 通过游戏将幼儿从分离焦虑中解脱出来 B. 主动迎接幼儿 C. 入园前家访，带孩子参观幼儿园 D. 对不按时来接孩子的家长当着孩子的面埋怨 3. 维护幼儿自尊的有效方法包括（ ） A. 经常批评其行为 B. 否定其能力 C. 鼓励其自主尝试 D. 与其他儿童比较 4. 3岁的明明说话时常重复音节、拖长音，紧张时口吃更加明显。造成其口吃最主要的心理原因是（ ） A. 发音器官发育异常 B. 情绪紧张与家长指责 C. 幼儿听力存在障碍 D. 幼儿天生性格内向 5. ______是在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法。（ ） A. 面对面交谈 B. 电话咨询 C. 网络咨询 D. 专题咨询 6. 幼儿在集体活动中长期表现出过分胆怯、回避交往、不愿参加游戏，这种行为属于（ ） A. 攻击行为 B. 多动倾向 C. 说谎行为 D. 退缩行为 7. 幼儿怕黑、怕打雷，夜里不敢独自入睡，教师和家长较为适宜的做法是（ ） A. 陪伴并逐步引导适应 B. 嘲笑幼儿胆子太小 C. 强迫其独自面对 D. 讲述恐怖的故事 8. 帮助幼儿克服情绪危机的有效方法是（ ）‌ A. 否定其情绪感受 B. 提供替代活动转移注意力 C. 强制停止情绪表达 D. 隔离处理 9. 教师表扬和赞美儿童时，应该（ ） A. 空洞表扬 B. 虚情赞美 C. 真诚具体 D. 提高嗓门 10. 幼儿入睡后不久突然惊醒、哭喊并伴有恐惧表情，次日对发作经过不能回忆，这种睡眠障碍是（ ） A. 遗尿 B. 夜惊 C. 口吃 D. 梦游 11. 尊重儿童的知情权对什么有积极影响？（ ） A. 儿童的智力发展 B. 儿童的身体健康 C. 儿童的自尊 D. 儿童的社会地位 12. 学前儿童心理健康的维护至关重要，以下做法中不利于学前儿童心理健康的是（ ） A. 教师对儿童严格要求，避免儿童犯错 B. 父母采用民主型教养方式，与孩子积极互动 C. 为儿童提供丰富多样的玩具、游戏活动 D. 鼓励儿童与同伴交往，培养良好的人际关系 13. 当有幼儿的亲人不幸去世时，老师的下列做法中不恰当的是 （ ） A. 告诉幼儿死亡的真相 B. 告诉幼儿去世的亲人是去“旅行”了 C. 鼓励幼儿追忆故去的亲人 D. 帮助幼儿建立新的情感关系 14. 尊重幼儿，主要指尊重幼儿的各种权利，幼儿的基本权利不包括以下（ ） A. 选择权 B. 体验权 C. 知情权 D. 学习权 15. 幼儿在活动中坐不住、注意力难以集中、动个不停，教师较为适宜的护理方法是（ ） A. 强制幼儿久坐不动 B. 频繁批评提醒幼儿 C. 安排适度的运动游戏 D. 取消幼儿的游戏机会 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 16. 对吮手指的幼儿，教师可以采取的护理措施包括（ ） A. 查明原因，消除引起紧张的因素 B. 用游戏等活动转移幼儿的注意力 C. 在手指上涂抹苦味剂强行制止 D. 与家长配合，保证幼儿充足睡眠和活动 17. 以下哪些做法有助于促进学前儿童心理健康？（ ） A. 教师对儿童的错误行为立即严厉批评 B. 家庭营造民主、平等的沟通氛围 C. 鼓励儿童参与角色扮演等社会性游戏 D. 完全避免儿童接触任何挫折情境 18. 某幼儿连续两周入园时哭闹，常独处且夜间做噩梦，教师采取的措施中，恰当的有（ ） A. 持续观察并记录幼儿的情绪与行为表现 B. 与家长沟通并共同保持稳定生活作息 C. 必要时建议家长寻求专业心理评估 D. 当众追问原因并要求幼儿立即恢复正常 19. 幼儿园观察到一名幼儿近一周在自由活动中较少说话，遇到困难容易哭泣，但饮食和睡眠基本正常。为预防一般心理问题并进行恰当护理，教师可采取（ ） A. 安排熟悉同伴参与合作游戏，逐步增加其交往机会 B. 通过个别谈话倾听感受，帮助其用语言表达需要 C. 与家长沟通近期表现，协商保持稳定的生活与教育方式 D. 在集体活动中反复追问原因，要求其立即停止哭泣 20. 在处理学前儿童之间的冲突时，教师应遵循哪些原则？（ ） A. 坚持公正的原则 B. 对发生攻击行为的儿童贴上“坏孩子”的标签 C. 维护所有儿童的自尊 D. 放任自流，让儿童自行解决 21. 学前儿童情绪健康关注的重要方面包括哪些？（ ） A. 注意儿童情绪发展的任务要与年龄阶段相适应 B. 鼓励儿童形成积极的依恋关系 C. 严厉管教以确保儿童服从 D. 提供让儿童自己动手完成任务的环境、条件 22. 对入园焦虑明显的幼儿，教师适宜的做法有（ ） A. 允许幼儿带一件熟悉的玩具入园 B. 用严厉批评促使幼儿尽快适应 C. 多给予拥抱、安抚和积极回应 D. 安排固定的生活环节，减少环境变化 23. 家庭中促进幼儿心理健康的措施包括（ ） A. 父母经常与幼儿进行平等的沟通交流，倾听幼儿想法 B. 对幼儿过度保护，不让其经历任何挫折 C. 家庭成员之间相互尊重关爱，营造和谐家庭氛围 D. 父母在幼儿面前频繁争吵，发泄情绪 24. 针对幼儿一般心理问题的形成原因，下列预防措施中恰当的有（ ） A. 为幼儿提供安全稳定的生活与交往环境 B. 对幼儿的行为问题及时严厉批评惩罚 C. 家园配合，及时了解幼儿的情绪变化 D. 尊重幼儿的气质差异，避免提出过高要求 25. 对出现持续情绪低落、退缩等一般心理问题的幼儿，教师进行预防与护理时可采取（ ） A. 提供安全稳定的生活与活动环境 B. 及时观察并记录幼儿的异常表现 C. 联合家长采取一致的支持性措施 D. 要求幼儿立即恢复原有行为状态 三、填空题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 26. ______是指在习惯养成方面出现的问题行为，如咬指甲、咬衣服、吮手指、玩弄生殖器。在咬指甲、咬衣服、吮手指、玩弄生殖器这些常见问题行为中，玩弄生殖器是最不容易应对的问题行为。 27. 年幼儿童的自尊，首先来自______的评价，特别是______的评价，其次来自______，再次来自______。 28. 预防幼儿遗尿，应从小培养定时______的习惯，睡前适当控制______，并避免责备和嘲笑。 29. 幼儿咬指甲、吮手指等习惯问题多与紧张、焦虑及缺乏______有关，护理时可通过组织丰富的游戏活动转移其______。 30. 高自尊的人承认自身的______和______，相信别人对自己的______和______。 四、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 31. 简述幼儿园教师在促进幼儿心理健康方面应采取的措施。 32. 维护幼儿的自尊，教师要注意哪些问题？ 五、论述题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 请阐述幼儿心理健康教育中开展性教育的要点。 六、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 34. 材料：6 岁的轩轩是大班的孩子，平时性格开朗，喜欢和小朋友一起搭积木、玩过家家，在班里人缘很好。可是最近两个月，轩轩像变了一个人。早晨入园时他总是低着头，紧紧拉着妈妈的衣服不肯松手，进班后也不主动和老师问好，而是默默地坐在角落里摆弄同一块积木，一坐就是半天。集体游戏时，其他小朋友大声喊他，他也只是摇头说不去。老师问他怎么了，他小声说：“我不想玩，他们会抢我的玩具。”与此同时，轩轩家里正在装修，客厅的电钻声从早响到晚，妈妈每天忙着跑建材市场、和工人沟通，晚上回到家已经很累，很少再像以前那样陪轩轩读绘本、聊幼儿园的事，轩轩常常一个人看着电视等到很晚才睡。前段时间，班里有几个小朋友争抢一辆小汽车，轩轩也想玩，结果被推了一下，虽然老师当场劝阻并让他们握手和好，但此后轩轩就总是躲着那几个孩子，再也不愿意参加集体活动。 问题： （1）请结合材料，分析轩轩出现这种变化的原因。 （2）请结合促进幼儿心理健康的措施，提出相应的解决办法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $