专题7 幼儿意志品质的培养 2027版湖南省（对口招生）师范类《幼儿心理学》45分钟训练卷（原卷版+解析版）

2027年湖南省（对口招生）师范类《幼儿心理学》45分钟专题训练卷专辑，共22份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固师范类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加师范类高考的学生。 与本专辑配套的还有湖南省（对口招生）《幼儿教育学》《幼儿卫生学》《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练卷专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿心理学》 项目二：幼儿认知和言语的发展 任务五：幼儿意志品质的培养 时间：45分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1. 意志行动准备阶段的核心环节不包括下列哪个选项（ ） A. 确定行动目的 B. 解决内心动机冲突 C. 执行既定行动方案 D. 选择实现目的的方式 2. 以下哪种做法不利于幼儿“延迟满足”能力的发展？（ ）​ A. 设置简单的等待任务（如“等5分钟再吃饼干”） B. 立即满足所有需求 C. 通过游戏练习等待（如“红灯停，绿灯行”） D. 表扬延迟满足的行为 3. 意志行动的基础是（ ） A. 本能活动 B. 随意运动 C. 无意识动作 D. 条件反射 4. 幼儿在做选择时总是犹豫不决，“想做又不敢做”，这种心态欠缺的意志品质是（ ） A. 独立性 B. 自制性 C. 坚韧性 D. 果断性 5. 幼儿既想自己拿勺子吃饭，又担心自己拿不稳把饭菜洒出来。这种心理冲突属于（ ） A. 趋避冲突 B. 双避冲突 C. 双趋冲突 D. 多重趋避冲突 6. 下列哪项体现了幼儿中期意志发展的特点（ ） A. 行动缺乏明确目的，易冲动 B. 能提出共同目标，受语言指示制约 C. 坚持性发生质变，对感兴趣的活动坚持较久 D. 自制力较强，能主动遵守集体规则 7. 下列选项中，不属于意志基本特征的是（ ） A. 明确的目的性 B. 与克服困难相联系 C. 被动性 D. 以随意动作为基础 8. “临危不乱，遇挫不慌” 体现的是意志的哪个品质（ ） A. 独立性 B. 果断性 C. 坚韧性 D. 自制性 9. 幼儿既不想吃药（苦），又不想打针（疼），但必须选择一种治疗方式，这种冲突属于（ ） A. 双避冲突 B. 双趋冲突 C. 趋避冲突 D. 多重趋避冲突 10. 意志是个体自觉地确定目的，并根据目的调节行为、克服困难以实现目的的心理过程。这一概念体现了意志的核心特征是（ ） A. 情绪驱动性 B. 无意识性 C. 被动适应性 D. 自觉目的性 11. 幼儿能够通过尝试不同的方法，解决游戏中遇到的简单障碍（如打开带扣的盒子），这种能力通常出现在（ ） A. 6~7 个月 B. 8~9 个月 C. 10~12 个月 D. 1 岁以后 12. 要培养幼儿意志的果断性，教师适宜的做法是（ ） A. 鼓励幼儿自主选择 B. 要求幼儿事事听从 C. 提醒幼儿反复权衡 D. 迁就幼儿犹豫不决 13. “不因成功而骄傲自满，不因失败而气馁退缩”，这种心理调节体现的是 （ ） A. 认知对意志的支撑 B. 意志对认知的影响 C. 情感对意志的驱动 D. 意志对情感的调控 14. 下列活动中，最能体现幼儿意志行动的是（ ） A. 无意识的眨眼 B. 努力搭好倒塌多次的积木 C. 本能的哭闹 D. 随音乐晃动身体 15. 教师经常教育学生要“今日事，今日毕”，这是为了锻炼学生意志的______品质。（ ） A. 自觉性 B. 果断性 C. 自制性 D. 独立性 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 16. 下列选项中，属于意志品质的有 （ ） A. 独立性 B. 坚韧性 C. 冲动性 D. 自制性 17. 幼儿在游戏中常见的心理冲突形式有（ ） A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 多重趋避冲突 D. 趋避冲突 18. 意志的基本特征包括（ ） A. 自觉地确定目的 B. 意识调节行动 C. 克服困难 D. 依赖他人指令 19. 下列选项中，属于意志行动主要心理成分的有（ ） A. 确立行动目的 B. 动机冲突调节 C. 选择行动策略 D. 克服困难坚持行动 20. 关于学前儿童有意运动的发展特点，下列说法正确的有（ ） A. 无需练习，有意运动就能自然发展成熟 B. 初期有意运动准确性差，后期逐渐提升 C. 有意运动的发展与意志控制能力同步提升 D. 有意运动的发展依赖于神经系统的成熟 21. 下列词语或情境中，涉及意志过程的有（ ） A. “愚公移山” B. 幼儿坚持自己穿鞋子 C. “喜笑颜开” D. 明知困难仍坚持完成任务 22. 在一日活动中，教师要促进幼儿形成良好的行为坚持与自我控制，下列做法恰当的是（ ） A. 设置由易到难的任务，引导幼儿逐步完成 B. 遇到任务失败时，立即替幼儿完成任务 C. 创设适度困难情境，鼓励幼儿坚持尝试 D. 制定清晰活动规则，提供自我约束机会 23. 下列表现中，能反映学前儿童意志行动萌芽的有（ ） A. 遇到一点挫折就立即放弃 B. 游戏中遇到简单困难能尝试解决 C. 能主动按照成人指令完成任务 D. 能为了得到玩具而等待一段时间 24. 在幼儿园整理玩具活动中，教师培养幼儿良好意志品质的做法有（ ） A. 以严厉批评要求幼儿始终服从安排 B. 幼儿遇到困难时立即代替其完成任务 C. 对幼儿的坚持行为给予具体、及时的鼓励 D. 将整理任务分成由易到难的几个步骤 25. 培养幼儿良好的意志品质，成人向幼儿提出的要求应当（ ） A. 具体明确，难度适宜 B. 越高越好，一步到位 C. 可以随时改变 D. 前后一致，持之以恒 三、填空题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 26. ______是人在活动中为实现目标而对自己行为的自觉组织和自我调节。 27. 与坚韧性相反的意志品质是______和______。 28. ______幼儿的自制力进一步得到发展，幼儿已能主动地控制自己的愿望和行动，能够根据班集体的规定行事。 29. 意志表现为人的意识对行动的自觉调节与控制，调节方式包括______和______。 30. 幼儿意志的自觉性较差，整体水平不高。这是因为幼儿受______发展的限制，其思维水平不高。 四、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 31. 简述意志与情感的关系。 32. 简述意志的定义及基本特征。 五、论述题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 某幼儿园大班开展“搭建高塔”活动。部分幼儿遇到困难便立即放弃，有的幼儿不能听从规则安排，反复更换活动目标；也有幼儿过度依赖教师，缺乏独立完成任务的信心。请结合幼儿意志品质发展的特点，论述教师应如何培养幼儿良好的意志品质。 六、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 34. 材料：幼儿园大班正在开展“海底世界”主题手工活动，6岁的阳阳报名参加了园内的手工比赛，他给自己定的目标是制作一个结构复杂的“海底世界”立体模型，里面有珊瑚、海星、小丑鱼和一只张着触手的大章鱼。活动一开始，阳阳兴致很高，可真正动手以后，困难一个接一个地出现：彩纸总是剪不整齐，边缘歪歪扭扭；胶水涂多了，一按就把纸粘错了位置；最让他着急的是，他一不小心把刚做好的章鱼触手弄破了一根。阳阳把剪刀往桌上一扔，撅着嘴大声说：“太难了，我不想做了！”说完就把脸转向一边。老师看到后没有批评他，而是走过来蹲下身，指着模型说：“阳阳，你看这只小丑鱼剪得多好呀，说明你很有耐心。我们一起想想办法，把章鱼触手补好，好不好？”阳阳犹豫了一下，看看老师，又看看自己做了一半的模型，终于捡起剪刀，在老师的指导下一点点把作品补完，最后获得了鼓励奖。 问题： （1）老师的做法对培养阳阳的意志有哪些作用？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027年湖南省（对口招生）师范类《幼儿心理学》45分钟专题训练卷专辑，共22份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固师范类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加师范类高考的学生。 与本专辑配套的还有湖南省（对口招生）《幼儿教育学》《幼儿卫生学》《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练卷专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿心理学》 项目二：幼儿认知和言语的发展 任务五：幼儿意志品质的培养 时间：45分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1. 意志行动准备阶段的核心环节不包括下列哪个选项（ ） A. 确定行动目的 B. 解决内心动机冲突 C. 执行既定行动方案 D. 选择实现目的的方式 【答案】C 【解析】意志行动分为准备阶段和执行阶段。准备阶段的核心环节包括解决动机冲突、确定行动目的、选择行动方式；执行既定行动方案属于执行阶段的任务，因此不属于准备阶段的环节。 2. 以下哪种做法不利于幼儿“延迟满足”能力的发展？（ ）​ A. 设置简单的等待任务（如“等5分钟再吃饼干”） B. 立即满足所有需求 C. 通过游戏练习等待（如“红灯停，绿灯行”） D. 表扬延迟满足的行为 【答案】B 【解析】立即满足需求会削弱幼儿的自我控制能力，而设置等待任务和表扬延迟行为能增强其延迟满足能力。 3. 意志行动的基础是（ ） A. 本能活动 B. 随意运动 C. 无意识动作 D. 条件反射 【答案】B 【解析】随意运动是受意识支配的熟练动作（如幼儿熟练折纸），是意志行动的基础；本能活动、无意识动作不受意识控制，不属于意志行动的构成要素。 4. 幼儿在做选择时总是犹豫不决，“想做又不敢做”，这种心态欠缺的意志品质是（ ） A. 独立性 B. 自制性 C. 坚韧性 D. 果断性 【答案】D 【解析】果断性是指个体善于明辨是非，迅速且合理地做出决定并执行的品质。幼儿选择时犹豫不决，本质是无法快速、合理地做出判断和决定，欠缺的是意志的果断性；与果断性相反的品质就是优柔寡断。 5. 幼儿既想自己拿勺子吃饭，又担心自己拿不稳把饭菜洒出来。这种心理冲突属于（ ） A. 趋避冲突 B. 双避冲突 C. 双趋冲突 D. 多重趋避冲突 【答案】A 【解析】趋避冲突是指对同一目标既想追求又想回避的矛盾状态。题干中 “自己拿勺子吃饭” 是幼儿想追求的目标，“担心洒出饭菜” 是对该目标的回避，因此属于趋避冲突。 6. 下列哪项体现了幼儿中期意志发展的特点（ ） A. 行动缺乏明确目的，易冲动 B. 能提出共同目标，受语言指示制约 C. 坚持性发生质变，对感兴趣的活动坚持较久 D. 自制力较强，能主动遵守集体规则 【答案】C 【解析】幼儿中期（4~5 岁）的坚持性出现明显质变，在感兴趣或有成就感的活动中坚持时间较长；A 是幼儿初期特点，B、D 是幼儿末期特点。 7. 下列选项中，不属于意志基本特征的是（ ） A. 明确的目的性 B. 与克服困难相联系 C. 被动性 D. 以随意动作为基础 【答案】C 【解析】意志的基本特征包括明确的目的性、与克服困难相联系，并以随意动作为基础。被动性与意志自觉调节的本质相悖，不属于意志的基本特征。因此选C。 8. “临危不乱，遇挫不慌” 体现的是意志的哪个品质（ ） A. 独立性 B. 果断性 C. 坚韧性 D. 自制性 【答案】D 【解析】自制性是指个体善于控制和支配自身情绪与行为，在复杂或困难情境中不慌乱、不冲动的品质。“临危不乱、遇挫不慌” 体现了对自身情绪和行为的有效控制，是意志自制性的典型表现。 9. 幼儿既不想吃药（苦），又不想打针（疼），但必须选择一种治疗方式，这种冲突属于（ ） A. 双避冲突 B. 双趋冲突 C. 趋避冲突 D. 多重趋避冲突 【答案】A 【解析】双避冲突是指个体同时对两个力图回避的目标产生排斥，但又必须选择其一的矛盾心态。题干中吃药和打针都是幼儿想回避的，符合双避冲突的定义。 10. 意志是个体自觉地确定目的，并根据目的调节行为、克服困难以实现目的的心理过程。这一概念体现了意志的核心特征是（ ） A. 情绪驱动性 B. 无意识性 C. 被动适应性 D. 自觉目的性 【答案】D 【解析】意志的定义包含 “自觉地确定目的”，这是意志的首要特征。 11. 幼儿能够通过尝试不同的方法，解决游戏中遇到的简单障碍（如打开带扣的盒子），这种能力通常出现在（ ） A. 6~7 个月 B. 8~9 个月 C. 10~12 个月 D. 1 岁以后 【答案】D 【解析】一岁以后，儿童的认知和动作能力进一步发展，能够通过 “尝试错误” 的方式探索新方法，排除行动中的障碍，体现了意志行动的初步发展。 12. 要培养幼儿意志的果断性，教师适宜的做法是（ ） A. 鼓励幼儿自主选择 B. 要求幼儿事事听从 C. 提醒幼儿反复权衡 D. 迁就幼儿犹豫不决 【答案】A 【解析】果断性表现为善于明辨是非、迅速合理地做出决定并执行。让幼儿自己选择、自己决定，能使其在具体情境中练习快速判断，逐步克服犹豫不决；反复权衡会强化迟疑，事事听从安排和一味迁就都会使幼儿失去独立决断的练习机会。 13. “不因成功而骄傲自满，不因失败而气馁退缩”，这种心理调节体现的是 （ ） A. 认知对意志的支撑 B. 意志对认知的影响 C. 情感对意志的驱动 D. 意志对情感的调控 【答案】D 【解析】题干表述体现了意志对骄傲、气馁等情感的控制与调节作用。意志坚强的人能驾驭自身情感，避免被极端情绪左右，始终保持稳定的行动状态，这是意志对情感的核心调控功能。 14. 下列活动中，最能体现幼儿意志行动的是（ ） A. 无意识的眨眼 B. 努力搭好倒塌多次的积木 C. 本能的哭闹 D. 随音乐晃动身体 【答案】B 【解析】意志行动的核心是有意识地克服困难以实现目标。努力搭好倒塌多次的积木，体现了幼儿为达成 “搭好积木” 的目标，主动克服 “积木倒塌” 的困难，属于意志行动；A、C 项是本能行为，D 项是无意识的跟随行为，均不涉及意志努力。 15. 教师经常教育学生要“今日事，今日毕”，这是为了锻炼学生意志的______品质。（ ） A. 自觉性 B. 果断性 C. 自制性 D. 独立性 【答案】C 【解析】“今日事，今日毕”是指今天的工作，必须今天完成。也就是一个人要善于约束自己的行为，即意志的自制性。 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 16. 下列选项中，属于意志品质的有 （ ） A. 独立性 B. 坚韧性 C. 冲动性 D. 自制性 【答案】ABD 【解析】意志的品质主要有独立性、果断性、坚韧性和自制性。冲动性是缺乏意志自制性的表现，不属于意志品质。 17. 幼儿在游戏中常见的心理冲突形式有（ ） A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 多重趋避冲突 D. 趋避冲突 【答案】ABD 【解析】幼儿阶段的心理冲突以简单形式为主，常见的有双趋冲突（如选玩具）、双避冲突（如选治疗方式）、趋避冲突（如怕热又想玩户外游戏）。多重趋避冲突较为复杂，在幼儿阶段较少出现。 18. 意志的基本特征包括（ ） A. 自觉地确定目的 B. 意识调节行动 C. 克服困难 D. 依赖他人指令 【答案】ABC 【解析】意志的三个基本特征为自觉确定目的、意识调节行动和克服困难。被动依赖他人指令与意志的自觉调节本质相悖，不属于意志的基本特征；确立目的、调节行动与克服困难三者相互联系，共同构成意志行动的完整过程。 19. 下列选项中，属于意志行动主要心理成分的有（ ） A. 确立行动目的 B. 动机冲突调节 C. 选择行动策略 D. 克服困难坚持行动 【答案】ACD 【解析】意志行动的主要心理成分包括确立行动目的、选择行动策略和克服困难坚持行动。动机冲突的解决是准备阶段的起始环节，它为目的的确立提供前提，属于铺垫性的心理活动，不单独列为意志行动的核心成分。 20. 关于学前儿童有意运动的发展特点，下列说法正确的有（ ） A. 无需练习，有意运动就能自然发展成熟 B. 初期有意运动准确性差，后期逐渐提升 C. 有意运动的发展与意志控制能力同步提升 D. 有意运动的发展依赖于神经系统的成熟 【答案】BCD 【解析】有意运动的发展以神经系统成熟为生理基础，由被动转为主动、由不精确趋于精确；初期动作控制弱、准确性差，随年龄和练习逐步提升，并与意志控制能力同步增强。它并非无需练习就能自然成熟，必须经过反复练习才能发展完善。 21. 下列词语或情境中，涉及意志过程的有（ ） A. “愚公移山” B. 幼儿坚持自己穿鞋子 C. “喜笑颜开” D. 明知困难仍坚持完成任务 【答案】ABD 【解析】意志过程的核心是克服困难实现目标。“愚公移山” 体现了长期克服困难的意志；幼儿坚持自己穿鞋子，克服动作不熟练的困难，属于意志行动；明知困难仍坚持完成任务，直接体现意志过程。“喜笑颜开” 属于情感过程的表现。‌ 22. 在一日活动中，教师要促进幼儿形成良好的行为坚持与自我控制，下列做法恰当的是（ ） A. 设置由易到难的任务，引导幼儿逐步完成 B. 遇到任务失败时，立即替幼儿完成任务 C. 创设适度困难情境，鼓励幼儿坚持尝试 D. 制定清晰活动规则，提供自我约束机会 【答案】ACD 【解析】培养幼儿意志品质应遵循循序渐进原则，设置适度困难并给予必要鼓励，同时通过明确规则和自主实践发展自制力。失败后立即代替幼儿完成任务，会减少其克服困难和坚持行动的机会，因此B项不恰当。 23. 下列表现中，能反映学前儿童意志行动萌芽的有（ ） A. 遇到一点挫折就立即放弃 B. 游戏中遇到简单困难能尝试解决 C. 能主动按照成人指令完成任务 D. 能为了得到玩具而等待一段时间 【答案】BCD 【解析】意志行动萌芽的核心是目的性、坚持性和自觉支配行动的能力。游戏中能尝试解决困难，体现克服困难的努力；主动按成人指令完成任务，体现对行动的自觉支配；能为得到玩具而等待，体现延迟满足。遇挫折就放弃则缺乏意志力。 24. 在幼儿园整理玩具活动中，教师培养幼儿良好意志品质的做法有（ ） A. 以严厉批评要求幼儿始终服从安排 B. 幼儿遇到困难时立即代替其完成任务 C. 对幼儿的坚持行为给予具体、及时的鼓励 D. 将整理任务分成由易到难的几个步骤 【答案】CD 【解析】培养幼儿意志品质，应设置适宜难度的任务，帮助幼儿逐步克服困难，并对坚持行为给予具体鼓励。立即代替幼儿完成会削弱其独立性，单纯严厉批评不利于形成自觉的自制力。 25. 培养幼儿良好的意志品质，成人向幼儿提出的要求应当（ ） A. 具体明确，难度适宜 B. 越高越好，一步到位 C. 可以随时改变 D. 前后一致，持之以恒 【答案】AD 【解析】幼儿的意志品质是在按要求行动的过程中逐步形成的。要求具体明确、难易适当，幼儿才能理解并经过努力达到，获得成功体验；要求前后一致、长期坚持，才能形成稳定的行为习惯。要求定得过高或随意更改，都会削弱其约束力。 三、填空题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 26. ______是人在活动中为实现目标而对自己行为的自觉组织和自我调节。 【答案】意志过程 【解析】意志过程是人在活动中为实现目标而对自己行为的自觉组 织和自我调节。 27. 与坚韧性相反的意志品质是______和______。 【答案】① 顽固 ② 见异思迁 【解析】坚韧性指长期坚持目标、战胜困难，相反品质为顽固（固执错误目标）和见异思迁（轻易改变目标）。 28. ______幼儿的自制力进一步得到发展，幼儿已能主动地控制自己的愿望和行动，能够根据班集体的规定行事。 【答案】大班 【解析】幼儿自制力的发展随年龄逐步提高：小班幼儿的行动多受直接愿望和情绪支配；中班幼儿开始能按规则约束自己的行为；到大班，幼儿能主动控制自己的愿望和行动，并依据班集体的规定行事，自制力明显增强。 29. 意志表现为人的意识对行动的自觉调节与控制，调节方式包括______和______。 【答案】① 发动 ② 制止 【解析】意识对行动的调节有两种基本表现：发动（推动必要行动）和制止（抑制无关行动）。 30. 幼儿意志的自觉性较差，整体水平不高。这是因为幼儿受______发展的限制，其思维水平不高。 【答案】年龄 【解析】幼儿的年龄较小，身心发展水平尤其是思维发展水平还不高，对行为目的、行为后果和规则要求的理解及控制能力有限，因此意志的自觉性较差，整体水平不高。题干横线处填“年龄”符合题意。 四、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 31. 简述意志与情感的关系。 【答案】（1）意志行动中必然伴随情感：意志行动中遇到的困难或目标实现情况会引起积极或消极的情感体验。 （2）情感对意志有双重作用：情感可以成为意志行动的动力（如积极情感推动行动），也可以成为阻力（如消极情感阻碍行动）。 32. 简述意志的定义及基本特征。 【答案】（1）定义：意志是个体自觉地确定目标，并根据目标调节支配自身行动，克服困难以实现预定目标的心理过程。 （2）基本特征：① 明确的目的性；② 与克服困难相联系；③ 以随意动作为基础；④ 对行动的调节与支配性。 五、论述题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 某幼儿园大班开展“搭建高塔”活动。部分幼儿遇到困难便立即放弃，有的幼儿不能听从规则安排，反复更换活动目标；也有幼儿过度依赖教师，缺乏独立完成任务的信心。请结合幼儿意志品质发展的特点，论述教师应如何培养幼儿良好的意志品质。 【答案】（1）明确培养目标，注重培养幼儿的自觉性、坚持性、自制力和果断性，引导幼儿形成独立完成任务的意识。（2）提出适宜要求，选择难度适中的活动任务，将较复杂的任务分解为若干小目标，使幼儿经过努力能够完成，逐步增强克服困难的信心。（3）创设实践情境，利用游戏、劳动、体育活动和日常生活中的规则，引导幼儿按计划行动、遵守约定、坚持完成任务。（4）教给幼儿克服困难的方法，如先观察分析、再尝试解决，遇到问题时学会寻求适当帮助，避免一遇困难就放弃。（5）给予及时、具体的鼓励和评价，肯定幼儿坚持努力和自我控制的过程，帮助幼儿总结经验，形成积极的自我评价。（6）发挥榜样作用，教师以身作则，并利用同伴榜样、故事和游戏角色引导幼儿学习坚持、负责和自我控制。（7）加强家园合作，指导家长避免包办代替和过度保护，在安全范围内让幼儿承担力所能及的任务，保持教育要求的一致性。（8）尊重幼儿的年龄特点，避免用简单粗暴、强迫命令的方式训练意志，做到要求合理、循序渐进，并关注个体差异。 六、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 34. 材料：幼儿园大班正在开展“海底世界”主题手工活动，6岁的阳阳报名参加了园内的手工比赛，他给自己定的目标是制作一个结构复杂的“海底世界”立体模型，里面有珊瑚、海星、小丑鱼和一只张着触手的大章鱼。活动一开始，阳阳兴致很高，可真正动手以后，困难一个接一个地出现：彩纸总是剪不整齐，边缘歪歪扭扭；胶水涂多了，一按就把纸粘错了位置；最让他着急的是，他一不小心把刚做好的章鱼触手弄破了一根。阳阳把剪刀往桌上一扔，撅着嘴大声说：“太难了，我不想做了！”说完就把脸转向一边。老师看到后没有批评他，而是走过来蹲下身，指着模型说：“阳阳，你看这只小丑鱼剪得多好呀，说明你很有耐心。我们一起想想办法，把章鱼触手补好，好不好？”阳阳犹豫了一下，看看老师，又看看自己做了一半的模型，终于捡起剪刀，在老师的指导下一点点把作品补完，最后获得了鼓励奖。 问题： （1）老师的做法对培养阳阳的意志有哪些作用？ 【答案】（1）提供克服困难的机会：老师没有代替阳阳完成作品，而是引导他自己解决问题，让阳阳在实践中体验克服困难的过程。 （2）鼓励幼儿做好每一件事：老师肯定阳阳的优点（“小丑鱼剪得好”），增强其自信心，激发他继续完成任务的动力。 （3）树立榜样（间接示范）：老师的耐心指导和积极态度为阳阳提供了行为参考，潜移默化地培养其坚持性和自制性。 （4）制定切实可行的目标（隐含）：老师通过 “一起补好章鱼触手” 将大目标分解为小步骤，降低难度，帮助阳阳逐步达成目标，增强其完成任务的决心。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $