专题3 幼儿注意与感知觉的发展 2027版湖南省（对口招生）师范类《幼儿心理学》45分钟训练卷（原卷版+解析版）

2027年湖南省（对口招生）师范类《幼儿心理学》45分钟专题训练卷专辑，共22份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固师范类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加师范类高考的学生。 与本专辑配套的还有湖南省（对口招生）《幼儿教育学》《幼儿卫生学》《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练卷专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿心理学》 项目二：幼儿认知和言语的发展 任务一：幼儿注意与感知觉的发展 时间：45分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1. 下列现象中，属于有意注意的是（ ） A. “万绿丛中一点红”吸引游客的驻足 B. 造型独特的、会动的玩具吸引幼儿的注意 C. 幼儿自始至终地认真听老师讲故事 D. 窗外一声巨响，人们不约而同地把头转向窗外 2. 新生儿对______的声音具有偏好。（ ） A. 父亲 B. 陌生人 C. 自己 D. 母亲 3. 有自觉的目的，并和意志努力相联系的注意是 （ ） A. 有意注意 B. 无意注意 C. 外部注意 D. 内部注意 4. 感觉是对直接作用于感觉器官的事物的______的反映。（ ） A. 个别属性 B. 整体属性 C. 本质属性 D. 全部属性 5. 幼儿方位知觉的发展顺序是（ ） A. 前后、上下、左右 B. 上下、左右、前后 C. 上下、前后、左右 D. 左右、前后、上下 6. 关于新生儿的触觉，以下说法错误的是（ ） A. 新生儿对身体接触十分敏感 B. 新生儿的触觉发展水平与成人接近 C. 新生儿能准确辨别不同质地的物体 D. 新生儿不能分辨出舌唇与面颊的刺激不同 7. 窗外传来鞭炮声使教室里有的学生不再安心于课程的学习，从心理学注意的角度对这一现象的解释是（ ） A. 有意注意和注意转移 B. 无意注意和意识转移 C. 无意注意和注意分散 D. 无意注意和注意分配 8. 学前儿童在感知物体大小时，常常出现什么现象？（ ） A. 准确判断 B. 恒定大小错觉 C. 忽视大小差异 D. 过度夸大差异 9. 吉布森提出的“可知度”是指（ ） A. 知觉行为的可行程度 B. 感知觉的敏感度 C. 儿童的运动水平 D. 环境的稳定性 10. “月明星稀”属于（ ） A. 明适应 B. 同时对比 C. 暗适应 D. 相继对比 11. 新生儿的痛觉（ ） A. 不敏感 B. 较敏感 C. 非常敏感 D. 痛觉刺激不会引起反应 12. 心理学上把人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映称作（ ） A. 感觉 B. 知觉 C. 听觉 D. 形状知觉 13. 幼儿对事物“全神贯注、聚精会神”体现了注意的（ ） A. 集中性 B. 指向性 C. 分配 D. 转移 14. 6 个月大的婴儿通过______实验可以证明其具有深度知觉。（ ） A. 视觉悬崖 B. 注视箱 C. 习惯化 D. 去习惯化 15. 教师发现幼儿在拼图活动中易受周围刺激干扰，为提高其注意的稳定性，较适宜的做法是（ ） A. 在操作区摆放多种新奇玩具 B. 允许幼儿随时转换活动内容 C. 频繁更换教师的指导内容 D. 将操作区设置在安静角落 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 16. 下列说法正确的是（ ） A. 注意不是一个独立的心理过程，而是一种心理状态，是一切心理活动的共同特性 B. 注意有特定的反映内容 C. 注意总是表现在各种心理活动中，是一切心理活动的开端、起点，伴随各种心理过程进行 D. 注意既可以由外部事物引起 也可以由人的内部刺激所致 17. 以下哪些属于学前儿童感觉发展的主要特点？（ ） A. 各类感觉逐渐完善 B. 感知范围逐渐扩大 C. 感知的精确性不断提高 D. 感知的抽象性显著增强 18. 关于知觉的描述，以下哪些是正确的（ ） A. 知觉是在感觉的基础上产生的 B. 知觉是人脑对客观事物的整体属性的反映 C. 知觉与感觉没有区别 D. 知觉可以分为物体知觉、社会知觉 19. 学前儿童感知觉的发展特点包括（ ） A. 感知的笼统性和不精确性 B. 感知的情绪性和易受干扰性 C. 感知的主动性和探索性 D. 感知的精确性和稳定性 20. 幼儿在日常活动中出现的下列现象，属于感受性变化规律的有（ ） A. 进入暗室后逐渐看清周围物体 B. 长时间闻花香后感觉气味变淡 C. 根据生活经验把不完整图形看成完整图形 D. 注视红色物体后看白墙呈现绿色 21. 幼儿颜色视觉的发展具有以下特点（ ） A. 三岁左右已能辨别基本颜色 B. 先掌握颜色名称再学会辨色 C. 随年龄增长辨色能力提高 D. 幼儿期已能准确辨认混合色 22. 以下哪些属于内部感觉？（ ） A. 平衡觉 B. 运动觉 C. 嗅觉 D. 触觉 23. 在幼儿园中班“认识水果”活动中，教师让幼儿观察、触摸并比较苹果和橘子的特点。符合幼儿感知觉发展规律的做法有（ ） A. 提供多种感官参与的观察材料 B. 引导幼儿比较物体的相同与不同 C. 要求幼儿脱离具体物体进行概括描述 D. 结合语言描述帮助幼儿明确感知对象 24. 注意时的外部表现包括（ ） A. 适应性运动 B. 面部表情的变化 C. 呼吸运动的变化 D. 无关运动的停止 25. 产生手眼协调动作所要求的知觉条件有（ ） A. 知觉到物体的位置主要是视觉 B. 知觉到手的位置主要是动觉 C. 视觉指导手的触觉活动 D. 凭感觉用手抓物体 三、填空题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 26. 人眼分辨物体细节和轮廓的能力称为______。 27. 有意注意的特点是有目的和 ______ 。 28. 感觉的______是指同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化。感觉的对比有同时对比和相继对比。 29. 知觉的基本特性包括选择性、整体性、理解性和______。 30. 在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是注意的 ______。 四、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 31. 简述婴幼儿形状知觉的发展特点 32. 简述学前儿童观察力发展的特点。 五、论述题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 请详细阐述防止幼儿注意分散应遵循的原则，并举例说明如何在幼儿园日常教学中运用这些原则。 六、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 34. 材料：傍晚，中班的阳阳和妈妈一起在小区里散步。太阳慢慢落山了，天色一点点暗下来，路灯也一盏盏亮了起来。阳阳抬头看着天空，忽然问：“妈妈，天为什么黑了？”妈妈蹲下身，笑着反问他：“那你说说，天为什么要黑呢？”阳阳歪着脑袋想了想，很认真地说：“因为我要睡觉了。”妈妈又问：“那中午吃完饭我让你睡觉的时候，天怎么没有黑呀？”阳阳摇摇头说：“不知道。反正天黑了，我就要睡觉，妈妈就要给我讲故事。”回到家里，妈妈打开灯，阳阳又说：“天黑的时候要开灯，天亮的时候就要关灯，对不对？”第二天在幼儿园，老师问小朋友“昨天”和“明天”是什么意思，阳阳想了半天也说不清楚，可是说到“早上要来幼儿园，中午要吃饭睡午觉，晚上妈妈来接我回家”，他却说得清清楚楚，还知道“周末不用来幼儿园，可以在家玩”。 问题： （1）请分析：这个孩子时间知觉的特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027年湖南省（对口招生）师范类《幼儿心理学》45分钟专题训练卷专辑，共22份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固师范类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加师范类高考的学生。 与本专辑配套的还有湖南省（对口招生）《幼儿教育学》《幼儿卫生学》《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练卷专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿心理学》 项目二：幼儿认知和言语的发展 任务一：幼儿注意与感知觉的发展 时间：45分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1. 下列现象中，属于有意注意的是（ ） A. “万绿丛中一点红”吸引游客的驻足 B. 造型独特的、会动的玩具吸引幼儿的注意 C. 幼儿自始至终地认真听老师讲故事 D. 窗外一声巨响，人们不约而同地把头转向窗外 【答案】C 【解析】有意注意是有目的、需要意志努力的注意。幼儿能自始至终认真听故事，说明其注意已带有明确目的并需付出一定意志努力，属于有意注意。 2. 新生儿对______的声音具有偏好。（ ） A. 父亲 B. 陌生人 C. 自己 D. 母亲 【答案】D 【解析】新生儿听觉在出生后即已开始发展，出生数日的婴儿就能对母亲的声音表现出明显偏好，听到母亲声音时哭闹减少、吮吸更有节奏。这种偏爱源于胎儿期已熟悉母亲的声音，而父亲和陌生人的声音缺少这种早期听觉经验，不能引起同样反应。 3. 有自觉的目的，并和意志努力相联系的注意是 （ ） A. 有意注意 B. 无意注意 C. 外部注意 D. 内部注意 【答案】A 【解析】有意注意，也称随意注意，就是我们常说的“刻意”，它具有自觉的目的，并和意志努力相联系。这是一种人所特有的注意形式。 4. 感觉是对直接作用于感觉器官的事物的______的反映。（ ） A. 个别属性 B. 整体属性 C. 本质属性 D. 全部属性 【答案】A 【解析】感觉是对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映，如颜色、声音、气味等，所以选 A。 5. 幼儿方位知觉的发展顺序是（ ） A. 前后、上下、左右 B. 上下、左右、前后 C. 上下、前后、左右 D. 左右、前后、上下 【答案】C 【解析】一般来说，3岁幼儿仅能辨别上下方位，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，左右方位的辨别出现得最晚。 6. 关于新生儿的触觉，以下说法错误的是（ ） A. 新生儿对身体接触十分敏感 B. 新生儿的触觉发展水平与成人接近 C. 新生儿能准确辨别不同质地的物体 D. 新生儿不能分辨出舌唇与面颊的刺激不同 【答案】D 【解析】新生儿出生后不久便对身体接触十分敏感，触觉的发展水平接近成人：出生后10～12天就能分辨出舌唇、面颊、下颚等部位受到的刺激有所不同。因此“新生儿不能分辨出舌唇与面颊的刺激不同”这一说法并不成立。 7. 窗外传来鞭炮声使教室里有的学生不再安心于课程的学习，从心理学注意的角度对这一现象的解释是（ ） A. 有意注意和注意转移 B. 无意注意和意识转移 C. 无意注意和注意分散 D. 无意注意和注意分配 【答案】C 【解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。学生被鞭炮声吸引属于注意的分散。 8. 学前儿童在感知物体大小时，常常出现什么现象？（ ） A. 准确判断 B. 恒定大小错觉 C. 忽视大小差异 D. 过度夸大差异 【答案】B 【解析】学前儿童在感知物体大小时，可能会出现恒定大小错觉，即当物体距离变化时，他们可能错误地认为物体的大小没有改变。 9. 吉布森提出的“可知度”是指（ ） A. 知觉行为的可行程度 B. 感知觉的敏感度 C. 儿童的运动水平 D. 环境的稳定性 【答案】A 【解析】可知度就是知觉行为的可行程度，它依赖于环境的直接提供和儿童在具体情景中的目标。 10. “月明星稀”属于（ ） A. 明适应 B. 同时对比 C. 暗适应 D. 相继对比 【答案】B 【解析】不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。同时对比：指几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化；继时对比：指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。 11. 新生儿的痛觉（ ） A. 不敏感 B. 较敏感 C. 非常敏感 D. 痛觉刺激不会引起反应 【答案】C 【解析】新生儿的痛觉很敏感，遭受痛觉刺激时会引起局部的或全身的反应，且痛觉发展迅速，所以选 C 12. 心理学上把人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映称作（ ） A. 感觉 B. 知觉 C. 听觉 D. 形状知觉 【答案】B 【解析】心理学上把人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映称作知觉。 13. 幼儿对事物“全神贯注、聚精会神”体现了注意的（ ） A. 集中性 B. 指向性 C. 分配 D. 转移 【答案】A 【解析】注意是心理活动对一定对象的指向和集中。这意味着注意具有两个基本特点：指向性和集中性。对于选项C“分配”和D“转移”，它们描述的是注意在不同对象或活动之间的分配和转移，与“全神贯注、聚精会神”所表达的深入和专注的状态不符。综上所述，幼儿对事物“全神贯注、聚精会神”体现了注意的集中性。 14. 6 个月大的婴儿通过______实验可以证明其具有深度知觉。（ ） A. 视觉悬崖 B. 注视箱 C. 习惯化 D. 去习惯化 【答案】A 【解析】美国心理学家吉布森设计的 “视觉悬崖” 实验证明，6 个月大的婴儿就明确具有深度知觉，所以选 A 15. 教师发现幼儿在拼图活动中易受周围刺激干扰，为提高其注意的稳定性，较适宜的做法是（ ） A. 在操作区摆放多种新奇玩具 B. 允许幼儿随时转换活动内容 C. 频繁更换教师的指导内容 D. 将操作区设置在安静角落 【答案】D 【解析】安静、干扰较少的环境有利于幼儿持续把注意集中在拼图任务上，从而提高注意的稳定性；其余做法会增加刺激或改变活动内容，易使注意分散。 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 16. 下列说法正确的是（ ） A. 注意不是一个独立的心理过程，而是一种心理状态，是一切心理活动的共同特性 B. 注意有特定的反映内容 C. 注意总是表现在各种心理活动中，是一切心理活动的开端、起点，伴随各种心理过程进行 D. 注意既可以由外部事物引起 也可以由人的内部刺激所致 【答案】ACD 【解析】由于注意不是一种独立的心理过程，所以它没有自己特定的反映内容。 17. 以下哪些属于学前儿童感觉发展的主要特点？（ ） A. 各类感觉逐渐完善 B. 感知范围逐渐扩大 C. 感知的精确性不断提高 D. 感知的抽象性显著增强 【答案】ABC 【解析】学前儿童感觉发展的主要特点包括各类感觉器官的功能逐渐完善，能够感知的范围逐渐扩大，以及随着经验的积累，感知的精确性也在不断提高。然而，学前儿童的感知仍然以具体形象为主，抽象性并不显著增强，这一特点在更高年级或成年后才逐渐显现。 18. 关于知觉的描述，以下哪些是正确的（ ） A. 知觉是在感觉的基础上产生的 B. 知觉是人脑对客观事物的整体属性的反映 C. 知觉与感觉没有区别 D. 知觉可以分为物体知觉、社会知觉 【答案】ABD 【解析】知觉是在感觉的基础上形成的，是人脑对客观事物整体属性的反映，具有整体性、理解性等特点。知觉可按对象分为物体知觉和社会知觉。因此，A、B、D正确；感觉与知觉既有联系又有区别，C错误。 19. 学前儿童感知觉的发展特点包括（ ） A. 感知的笼统性和不精确性 B. 感知的情绪性和易受干扰性 C. 感知的主动性和探索性 D. 感知的精确性和稳定性 【答案】ABC 【解析】学前儿童的感知觉通常不够精确，易受情绪和外界干扰，且他们总是充满好奇地主动探索周围世界。 20. 幼儿在日常活动中出现的下列现象，属于感受性变化规律的有（ ） A. 进入暗室后逐渐看清周围物体 B. 长时间闻花香后感觉气味变淡 C. 根据生活经验把不完整图形看成完整图形 D. 注视红色物体后看白墙呈现绿色 【答案】ABD 【解析】进入暗室后逐渐看清物体属于暗适应，长时间闻花香后感觉变淡属于感觉适应，注视红色物体后产生绿色感觉属于感觉后效，均体现感受性的变化。根据经验补全不完整图形属于知觉的整体性，不属于感受性变化规律。 21. 幼儿颜色视觉的发展具有以下特点（ ） A. 三岁左右已能辨别基本颜色 B. 先掌握颜色名称再学会辨色 C. 随年龄增长辨色能力提高 D. 幼儿期已能准确辨认混合色 【答案】AC 【解析】幼儿的色觉随年龄增长而发展，三岁左右已能辨别红、黄、蓝等基本颜色，此后辨色能力继续提高。幼儿通常是先能辨别颜色，之后才掌握颜色名称，对混合色的准确辨认也出现较晚，B项和D项与幼儿色觉发展的实际不符。 22. 以下哪些属于内部感觉？（ ） A. 平衡觉 B. 运动觉 C. 嗅觉 D. 触觉 【答案】AB 【解析】内部感觉是由身体内部状态或身体运动、平衡等引起的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉。平衡觉反映身体的位置及运动状态，运动觉反映身体各部分的位置与运动，二者都属于内部感觉；嗅觉和触觉接受的是外界刺激，属于外部感觉。 23. 在幼儿园中班“认识水果”活动中，教师让幼儿观察、触摸并比较苹果和橘子的特点。符合幼儿感知觉发展规律的做法有（ ） A. 提供多种感官参与的观察材料 B. 引导幼儿比较物体的相同与不同 C. 要求幼儿脱离具体物体进行概括描述 D. 结合语言描述帮助幼儿明确感知对象 【答案】ABD 【解析】幼儿感知觉的发展需要丰富的具体刺激，并具有较强的直观性和不精确性。多种感官参与、比较观察以及语言引导，能够帮助幼儿获得较全面、较准确的感知；脱离具体物体进行概括描述，超出了幼儿当前感知发展的适宜水平。 24. 注意时的外部表现包括（ ） A. 适应性运动 B. 面部表情的变化 C. 呼吸运动的变化 D. 无关运动的停止 【答案】ACD 【解析】注意发生时，幼儿的身体会出现三种典型的外部表现：适应性运动，如把视线移向目标、侧耳倾听；无关运动的停止，如停止手中无关的摆弄；呼吸运动的变化，如屏息凝视、呼吸变轻。面部表情的变化可伴随出现，但不属于公认的基本外部表现。 25. 产生手眼协调动作所要求的知觉条件有（ ） A. 知觉到物体的位置主要是视觉 B. 知觉到手的位置主要是动觉 C. 视觉指导手的触觉活动 D. 凭感觉用手抓物体 【答案】ABC 【解析】手眼协调需要视觉、动觉和触觉等感觉信息的协同。视觉主要用于知觉物体的位置，动觉主要用于知觉手的位置和运动状态，视觉还要对手的动作进行指导，使手准确地接触和抓取物体。因此，A、B、C正确；D表述笼统，不能说明产生手眼协调动作所需的具体知觉条件。 三、填空题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 26. 人眼分辨物体细节和轮廓的能力称为______。 【答案】视觉敏锐度 【解析】视觉敏锐度，又称视敏度，是指人眼分辨物体细节和轮廓的能力。视觉敏锐度越高，眼睛辨认细小物体及其细节的能力越强。 27. 有意注意的特点是有目的和 ______ 。 【答案】需要意志努力 【解析】有意注意是有预定目的、必要时需要付出意志努力而产生和维持的注意。题干中的“有目的和需要意志努力”概括了有意注意的主要特点。 28. 感觉的______是指同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化。感觉的对比有同时对比和相继对比。 【答案】对比 【解析】感觉对比是同一感受器接受不同刺激时，因刺激相互作用而使感受性发生变化的现象。同时对比指两种刺激同时作用，如黑白并置使黑色显得更黑；相继对比指刺激先后作用，如先吃糖再吃苹果会觉得苹果发酸。 29. 知觉的基本特性包括选择性、整体性、理解性和______。 【答案】恒常性 【解析】知觉的基本特性包括选择性、整体性、理解性和恒常性。恒常性是指知觉条件在一定范围内发生变化时，知觉映像仍能保持相对稳定，如物体距离、角度或光线改变时，人们仍能相对稳定地知觉其大小、形状和明度等。 30. 在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是注意的 ______。 【答案】分配 【解析】注意的分配是指在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上。能否实现注意分配，取决于活动的性质、难度以及个体对活动的熟悉程度等因素。 四、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 31. 简述婴幼儿形状知觉的发展特点 【答案】形状知觉：幼儿在 3 岁左右能辨认简单的几何图形，如圆形、方形、三角形等。随着年龄增长，能逐渐认识更复杂的图形，如梯形、菱形等，并且对图形的细节特征有了更准确的感知，能区分相似图形之间的差异。 32. 简述学前儿童观察力发展的特点。 【答案】学前儿童的观察力随年龄增长逐步发展，主要表现如下：一是观察的目的性逐渐增强，幼儿最初观察没有明确目的，容易被无关刺激吸引，需要成人提示观察任务，到幼儿晚期已能按一定目的进行观察。二是观察的持续性不断提高，幼儿注意保持时间有限，观察容易中断，大班幼儿已能持续较长时间。三是观察的细致性逐步发展，幼儿初期观察粗略笼统，容易忽略细节，随年龄增长能注意到事物之间的差别与细节特征。四是观察的概括性逐渐提高，幼儿最初只能看到事物的表面现象，以后逐步能发现事物之间的简单联系。教师应通过提出明确的观察任务、教给观察方法、鼓励用语言表达观察结果等方式培养幼儿的观察力。 五、论述题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 请详细阐述防止幼儿注意分散应遵循的原则，并举例说明如何在幼儿园日常教学中运用这些原则。 【答案】防止幼儿注意分散应遵循以下原则 。一是排除无关刺激干扰原则：尽量减少与教学活动无关的事物对幼儿的吸引。在教室环境布置上，要简洁且突出教育主题，避免过多装饰分散幼儿注意力。例如，教室墙面装饰以当前教学内容相关的元素为主，如在学习春天主题时，墙面展示春天的动植物图片，且数量适中，布局合理 。二是动静结合原则：教学活动要合理安排动静交替的环节。因为幼儿神经系统发育不完善，长时间处于静态或动态活动都易疲劳。如在一节语言课上，先进行故事讲述（静态），之后安排幼儿角色扮演故事内容（动态） 。三是兴趣引导原则：根据幼儿兴趣设计教学活动和内容。兴趣是幼儿集中注意力的重要因素。例如，了解到幼儿对动物感兴趣，在数学教学中，可以用动物卡片作为教具，进行数量认知、加减法等教学 。四是教育内容与方法适宜原则：教学内容要符合幼儿年龄特点和认知水平，教学方法应灵活多样。 六、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 34. 材料：傍晚，中班的阳阳和妈妈一起在小区里散步。太阳慢慢落山了，天色一点点暗下来，路灯也一盏盏亮了起来。阳阳抬头看着天空，忽然问：“妈妈，天为什么黑了？”妈妈蹲下身，笑着反问他：“那你说说，天为什么要黑呢？”阳阳歪着脑袋想了想，很认真地说：“因为我要睡觉了。”妈妈又问：“那中午吃完饭我让你睡觉的时候，天怎么没有黑呀？”阳阳摇摇头说：“不知道。反正天黑了，我就要睡觉，妈妈就要给我讲故事。”回到家里，妈妈打开灯，阳阳又说：“天黑的时候要开灯，天亮的时候就要关灯，对不对？”第二天在幼儿园，老师问小朋友“昨天”和“明天”是什么意思，阳阳想了半天也说不清楚，可是说到“早上要来幼儿园，中午要吃饭睡午觉，晚上妈妈来接我回家”，他却说得清清楚楚，还知道“周末不用来幼儿园，可以在家玩”。 问题： （1）请分析：这个孩子时间知觉的特点。 【答案】幼儿时间知觉发展的特点主要有： ①婴儿主要依靠生理上的变化产生对时间的条件反射。（生物钟） ②幼儿初期，已经有一些初步的时间概念，但与他们的具体生活活动相联系。 ③幼儿中期，可以理解“昨天”“今天”“明天”，能运用“早晨”“中午”“晚上”等词，但对较远的词“前天”“后天”不能理解。 ④幼儿晚期，在前面的基础上，能分辨“前天”“大后天”，能学会看钟表，但对更大或更小的时间单位仍感困难。 ⑤理解和利用时间标尺的能力随年龄增长而增长。 案例中的孩子时间知觉的发展应是与他们的具体生活活动相联系，天黑了，是因为他要睡觉了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $