15.3串联电路和并联电路 同步练习-2026-2027学年人教版物理九年级全一册

串联电路和并联电路

题型分类

题型一：串联电路特点

题型二：并联电路特点

题型三：串，并联电路的判定

题型四：生活中的串并联电路

题型五：电路图转实物图

题型六：实物图转电路图

题型七：导线的连接及改正

题型八：电路设计

题型九：串并联电路分析

 

题型一：串联电路特点

1．如图甲所示是一款学校常用的应急照明灯，当外部电路有电时两个应急灯不亮，当外部电路停电时两个应急灯发光。

【提出问题】这两个应急灯的连接方式是怎样的?

【猜想与假设】同学们讨论后认为有两种可能：

猜想一：这两个应急灯是串联的；猜想二：这两个应急灯是并联的。

【设计实验与进行实验】

(1)林红同学用如图乙所示器材连接了一个串联电路，请把图乙中器材连接完整。

(2)连接好电路后闭合开关S，L1、L2两只灯泡都不亮。林红同学用手按一下灯泡L1时，L1、L2仍然都不亮；按一下灯泡L2时，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是___________。（填字母）

A．L1灯丝断了 B．L2灯丝断了

C．L1短路 D．L2与灯座接触不良

(3)排除故障后，闭合开关两灯同时亮。林红同学发现只拧下L1，则L2不亮，然后她只拧下L2，发现L1也不亮。这一现象说明在串联电路中，电流只有一条路径，各用电器__________（选填“互不影响”或“互相影响”）。

【实验结论】

(4)林红同学看到工人师傅将学校应急灯中的任意一个灯泡拧下，而另一个灯泡仍然发光，则应急灯的两个灯泡是___________（选填“串联”或“并联”）的。

【实验延伸】在连接好的串联电路中继续进行实验。

(5)闭合开关S，L1、L2同时亮，断开开关S，L1、L2同时熄灭.林红接着将开关S换接到L1和L2之间、L1和电池负极

之间，观察到了同样的现象。这样操作的目的是探究：在串联电路中，___________与位置的关系。

(6)闭合开关S，L1、L2同时发光但L1比L2暗些。林红同学认为这是因为L1比L2更远离电源的正极。在不增加其他器材的条件下，能判断这种观念是否正确的实验操作是断开开关，___________________。闭合开关S后观察比较L1、L2的亮度关系。

 

 

题型二：并联电路特点

2．小明和小伟在连接串并联电路的实验中：

(1)小明连接了如图乙所示电路，如果闭合开关，两个灯泡都将________（选填“不会发光”或“会被烧坏”），小明只需拆除________（填字母）这一根导线，就能成为串联电路；

(2)在正确拆除完导线的基础上，两灯串联，他们闭合开关发现两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；小明随即得出一个结论：开关如果能够同时控制所有用电器说明此电路一定是串联电路，小明的结论是________（选填“正确”或“错误”）的。将开关S换接到和之间，和电池正极之间，观察到两灯同时亮或两灯同时灭，说明在串联电路中，开关的控制作用与开关的位置________（选填“有关”或“无关”）；

(3)实验过程中，另一小组发现两个灯均不亮，于是他们做了以下实验：用一个电流表并联在灯泡的两端，灯泡不亮，灯泡亮；并联在灯泡的两端，两个灯均不亮；那么故障可能是________；

(4)若将乙图改成并联电路，可把a导线改接在灯泡的________（选填“左边接线柱”或“右边接线柱”）。改变成并联电路后若拆掉其中一个灯泡，观察到另一个灯亮度________。（选填“改变”或“不变”）

 

题型三：串，并联电路的判定

3．如图所示，开关S闭合后，灯泡L1与L2组成并联电路的是（　　）

A．   B．   C．   D．

4．在如图所示电路中，开关能够同时控制两盏灯，且两灯发光情况互不影响的是（　　）

A．                  B．

C． D．

 

5．如图所示，暗盒中的两个灯泡和连接在同一电路中。闭合开关，两个灯泡同时亮，断开开关，两个灯泡同时灭。下列说法正确的是（     ）

A．两个灯泡一定并联

B．两个灯泡一定串联

C．若拧下灯泡，闭合开关，灯泡仍然亮，则两个灯泡可能串联也有可能并联

D．若用一根完好的导线连接在灯泡的两个接线柱上，迅速闭合和断开开关，发现开关闭合时两个灯泡都不发光，则两个灯泡一定并联

6．如图所示是未连完整的实验电路，下列说法正确的是（　　）

A．要使两灯并联，可将一根导线连接、两接线柱，再用一根导线连接、两接线柱

B．要使两灯串联，可将一根导线连接、两接线柱

C．要使两灯发光，可用一根导线连接、，再用一根导线连接、，再闭合开关

D．要使两灯发光，可用导线连接、，再闭合开关

7．如图所示，某同学要连接由和组成的并联电路。若开关S要同时控制两盏灯，应将导线M端接到_________