第11练（提高练习）《陈情表》新疆三校生升高职《语文》拓展模块上册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文同步练，依托三阶支架体系，针对《陈情表》设计“提高练习”，构建从语言基础到综合阅读的梯度巩固路径，适配“三校生升高职”备考需求，助力文化传承与语言运用能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|字音字形、文言基础（实词/句式/翻译）、文学常识、课外文言文阅读|选择题夯实基础（如注音题），默写强化记忆（如“乌鸟私情”句），阅读理解深化思维（如对比选文与课文写法）|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块上册第11练 第二单元 第二课 《陈情表》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 逮（dài）奉圣朝 除臣洗（xiǎn）马 日笃（dǔ） 乌鸟（niǎo）私情 B. 终鲜（xiān）兄弟 宠命优渥（wò） 庶（shù）刘侥幸 拜表（biǎo）以闻 C. 伏惟（wéi）圣朝 岂敢盘桓（huán） 气息奄（yǎn）奄 四十有（yǒu）四 D. 门衰（shuāi）祚薄 茕茕孑（jiē）立 狼狈（bèi） 朝不虑（lǜ）夕 【答案】A 【解析】A.“逮奉圣朝”的“逮”应读dài；“除臣洗马”的“洗”应读xiǎn；“日笃”的“笃”应读dǔ；“乌鸟私情”的“鸟”应读niǎo。B.“终鲜兄弟”的“鲜”应读xiǎn；C.“四十有四”的“有”通“又”，应读yòu；D.“茕茕孑立”的“孑”应读jié。故选A。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 臣密言 夙遭悯凶 慈父见背 躬亲抚养 B. 前太守臣逵 沐浴清化 察臣孝廉 举臣秀才 C. 诏书切峻 责臣逋慢 郡县逼迫 催臣上到 D. 州司临门 急于星火 臣之进退 实为狼贝 【答案】B 【解析】A.“夙遭悯凶”应为“夙遭闵凶”；C.“催臣上到”应为“催臣上道”；D.“实为狼贝”应为“实为狼狈”。故选B。 3. “表”是古代臣子向君主陈情言事的一种文体。下列作品与《陈情表》体裁相同的一项是（ ） A. 王勃《滕王阁序》 B. 范仲淹《岳阳楼记》 C. 苏轼《赤壁赋》 D. 诸葛亮《出师表》 【答案】D 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。《陈情表》是一篇“表”，是古代臣子向君主陈情言事的文体。D.诸葛亮《出师表》也是“表”，与《陈情表》体裁相同。A.《滕王阁序》是“序”；B.《岳阳楼记》是“记”；C.《赤壁赋》是“赋”。故选D。 4. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 臣无／祖母，无以／至今日；祖母无／臣，无以／终余年 B. 臣／无祖母，无以至／今日；祖母／无臣，无以终／余年 C. 臣／无祖母，无以／至今日；祖母／无臣，无以／终余年 D. 臣无祖母／，无以至今日／；祖母无臣／，无以终余年／ 【答案】C 【解析】本题考查学生对文言语句朗读节奏划分的能力。此句中“臣”“祖母”各是分句的主语，其后应稍作停顿；“无祖母”“无臣”都是动宾短语，不能拆开；“无以”是“没有用来……的办法”，是一个固定结构，应读作“无以／至今日”“无以／终余年”。A把“无祖母”“无臣”拆开，B把固定结构“无以”拆开，D把“／”标在标点符号之后，均错误。故选C。 5. 下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 逮奉圣朝　　 逮：及、至 B. 寻蒙国恩　　 寻：寻找 C. 过蒙拔擢　　 擢：提拔、擢升 D. 但以刘日薄西山　　薄：迫近 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“逮奉圣朝”即到了晋朝建立，“逮”是“及、至”的意思。B.“寻蒙国恩”即不久又蒙受国家恩典，“寻”是“不久”的意思，释为“寻找”错误。C.“过蒙拔擢”即过分地受到提拔，“擢”是“提拔、擢升”。D.“日薄西山”即太阳快要落山，“薄”是“迫近”。故选B。 6. 下列各句中，加点词的意义和现代汉语相同的一项是（ ） A. 沐浴清化　　 B. 凡在故老　 C. 而刘夙婴疾病　 D. 则告诉不许　 【答案】C 【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。C.“疾病”古今同义，都指病痛，意义相同。A.“沐浴”古义指承受恩泽，今义指洗澡。B.“故老”古义指元老、旧臣，今义指年老的人。D.“告诉”古义指向上申诉（苦衷），今义指说给别人听。故选C。 7. 下列句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：今臣亡国贱俘 A. 非臣陨首所能上报 B. 州司临门，急于星火 C. 则告诉不许 D. 逮奉圣朝，沐浴清化 【答案】A 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句“今臣亡国贱俘”是判断句，用名词性短语作谓语，意为“如今我是亡国的卑贱俘虏”。A.“非臣陨首所能上报”用“非”表否定判断，也是判断句，与例句句式相同。B.“急于星火”是状语后置句，正常语序为“于星火急”。C.“则告诉不许”即申诉不被许可，“不许”含被动之意，是被动句。D.为一般句式。故选A。 8. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 伏惟圣朝以孝治天下。 译文：我想晋朝是用孝道来治理天下的。 B. 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 译文：我的辛酸悲苦，不只是蜀地的人士和梁、益二州的长官明明白白知道的。 C. 愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。 译文：希望陛下怜恤我愚拙的诚心，应许我微小的志愿。 D. 今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥。 译文：如今我是亡国的卑贱俘虏，十分卑微浅陋，却错误地受到提拔，恩宠的任命十分优厚。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A.“伏惟”是下对上陈述时的敬辞，可译为“我想”。B.“辛苦”指辛酸悲苦；“所见明知”即明明白白知道的，“见”表被动。C.“矜愍”即怜恤，“听”是“任从、应许”的意思。D.“过蒙”的“过”是“过分地”的意思，原译文释为“错误地”，理解错误。故选D。 二、古诗文默写 9. 李密在《陈情表》中借用乌鸦反哺的传说，表达奉养祖母心意的句子是“________________，________________”。 【答案】乌鸟私情，愿乞终养 10. 《陈情表》中“________________，________________”两句，形象地写出李密孤苦无依、只有身体和影子相互安慰的处境。 【答案】茕茕孑立，形影相吊 11. 李密用“________________，________________”两句，比喻祖母年事已高、寿命将尽，自己必须留下侍奉。 【答案】但以刘日薄西山，气息奄奄 三、判断题 12. 判断下列说法正误。 （1）《陈情表》选自《昭明文选》，是李密写给晋武帝的；李密因“辞不就职”而被晋武帝治罪。（ ） （2）《陈情表》以“乌鸟私情”比喻奉养祖母的心愿，又以“结草”这一典故表示死后也要报答恩情。（ ） （3）写求职信时，应当在信中写明自己的基本情况、求职的岗位、专业特长和联系方式。（ ） 【答案】（1）错误　（2）正确　（3）正确 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和应用文文体常识的能力。（1）错误。《陈情表》是李密向晋武帝陈述苦衷、请求暂缓赴任的表文，晋武帝读后并未治罪，而是“停召”。（2）正确。“乌鸟私情”借乌鸦反哺比喻奉养祖母之心，“结草”出自《左传》，表示死后也要报答恩情。（3）正确。求职信一般要写明自己的基本情况、求职的岗位、专业特长和联系方式等内容，以便用人单位了解。 四、阅读理解 李密传（节选） 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。 （节选自房玄龄等《晋书·李密传》，中华书局1974年版） 13. 解释下面选文中加点的字。 （1）躬自抚养　　（2）密奉事以孝谨闻 【答案】（1）躬：亲自。（2）闻：闻名，出名。 【解析】“躬自抚养”即（祖母刘氏）亲自抚养他，“躬”是“亲自”的意思；“密奉事以孝谨闻”即李密侍奉祖母因孝顺谨慎而闻名，“闻”是“闻名、出名”。 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）父早亡，母何氏改醮。 （2）刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣。 【答案】（1）父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。（2）祖母刘氏一有病，（李密）就流泪哭泣，侧身屏息（侍候在旁），从不曾解开衣服（安稳地睡过觉）。 【解析】（1）“亡”指去世；“改醮”是改嫁的委婉说法。（2）“涕泣”即流泪哭泣；“侧息”指侧身屏息，形容侍奉时小心谨慎；“未尝解衣”即不曾解开衣服安睡，写出他侍奉祖母的辛劳与用心。 15. 选文先写李密“感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾”，又写他“奉事以孝谨闻”。请结合选文概括李密孝敬祖母的具体表现。 【答案】①李密思念亡父、天性淳厚，以至于思念成疾；②祖母刘氏亲自抚养他，他侍奉祖母以孝顺谨慎而闻名；③祖母一有病，他就流泪哭泣、侧身屏息地侍候在旁，从不曾解开衣服安稳地睡过觉；④祖母的饮食汤药，他都要先尝过之后才送上去。这些表现都突出了李密至孝的品性。 【解析】作答时要从选文中逐条提取李密孝亲的行为，按“思念亡父—侍奉祖母—病中侍疾—饮食汤药”的顺序概括，并用“至孝”一类词语总括其品性，不能只答关键词。 16. 选文与课文《陈情表》都写李密与祖母刘氏的关系。请从内容和写法两方面简要说明两文的不同。 【答案】内容上，课文《陈情表》是李密以第一人称向晋武帝陈述自己与祖母相依为命、请求暂缓赴任，侧重于“陈情”；选文是史传笔法，以第三人称记述李密的生平事迹，侧重于“记事”。写法上，课文以抒情、说理为主，反复铺陈、情理交融，感人至深；选文以客观叙述为主，用简洁的语句记述人物的言行，不加议论。 【解析】作答时要从“内容”和“写法”两个层面比较：内容上区分“陈情”与“记事”、第一人称与第三人称；写法上区分“抒情说理”与“客观叙述”。比较要扣住两文各自的特点，言之成理即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块上册第11练 第二单元 第二课 《陈情表》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 逮（dài）奉圣朝 除臣洗（xiǎn）马 日笃（dǔ） 乌鸟（niǎo）私情 B. 终鲜（xiān）兄弟 宠命优渥（wò） 庶（shù）刘侥幸 拜表（biǎo）以闻 C. 伏惟（wéi）圣朝 岂敢盘桓（huán） 气息奄（yǎn）奄 四十有（yǒu）四 D. 门衰（shuāi）祚薄 茕茕孑（jiē）立 狼狈（bèi） 朝不虑（lǜ）夕 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 臣密言 夙遭悯凶 慈父见背 躬亲抚养 B. 前太守臣逵 沐浴清化 察臣孝廉 举臣秀才 C. 诏书切峻 责臣逋慢 郡县逼迫 催臣上到 D. 州司临门 急于星火 臣之进退 实为狼贝 3. “表”是古代臣子向君主陈情言事的一种文体。下列作品与《陈情表》体裁相同的一项是（ ） A. 王勃《滕王阁序》 B. 范仲淹《岳阳楼记》 C. 苏轼《赤壁赋》 D. 诸葛亮《出师表》 4. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 臣无／祖母，无以／至今日；祖母无／臣，无以／终余年 B. 臣／无祖母，无以至／今日；祖母／无臣，无以终／余年 C. 臣／无祖母，无以／至今日；祖母／无臣，无以／终余年 D. 臣无祖母／，无以至今日／；祖母无臣／，无以终余年／ 5. 下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 逮奉圣朝　　 逮：及、至 B. 寻蒙国恩　　 寻：寻找 C. 过蒙拔擢　　 擢：提拔、擢升 D. 但以刘日薄西山　　薄：迫近 6. 下列各句中，加点词的意义和现代汉语相同的一项是（ ） A. 沐浴清化　　 B. 凡在故老　 C. 而刘夙婴疾病　 D. 则告诉不许　 7. 下列句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：今臣亡国贱俘 A. 非臣陨首所能上报 B. 州司临门，急于星火 C. 则告诉不许 D. 逮奉圣朝，沐浴清化 8. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 伏惟圣朝以孝治天下。 译文：我想晋朝是用孝道来治理天下的。 B. 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 译文：我的辛酸悲苦，不只是蜀地的人士和梁、益二州的长官明明白白知道的。 C. 愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。 译文：希望陛下怜恤我愚拙的诚心，应许我微小的志愿。 D. 今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥。 译文：如今我是亡国的卑贱俘虏，十分卑微浅陋，却错误地受到提拔，恩宠的任命十分优厚。 二、古诗文默写 9. 李密在《陈情表》中借用乌鸦反哺的传说，表达奉养祖母心意的句子是“________________，________________”。 10. 《陈情表》中“________________，________________”两句，形象地写出李密孤苦无依、只有身体和影子相互安慰的处境。 11. 李密用“________________，________________”两句，比喻祖母年事已高、寿命将尽，自己必须留下侍奉。 三、判断题 12. 判断下列说法正误。 （1）《陈情表》选自《昭明文选》，是李密写给晋武帝的；李密因“辞不就职”而被晋武帝治罪。（ ） （2）《陈情表》以“乌鸟私情”比喻奉养祖母的心愿，又以“结草”这一典故表示死后也要报答恩情。（ ） （3）写求职信时，应当在信中写明自己的基本情况、求职的岗位、专业特长和联系方式。（ ） 四、阅读理解 李密传（节选） 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。 （节选自房玄龄等《晋书·李密传》，中华书局1974年版） 13. 解释下面选文中加点的字。 （1）躬自抚养　　（2）密奉事以孝谨闻 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）父早亡，母何氏改醮。 （2）刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣。 15. 选文先写李密“感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾”，又写他“奉事以孝谨闻”。请结合选文概括李密孝敬祖母的具体表现。 16. 选文与课文《陈情表》都写李密与祖母刘氏的关系。请从内容和写法两方面简要说明两文的不同。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $