第10练（基础练习）《陈情表》新疆三校生升高职《语文》拓展模块上册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习依托三阶支架体系，以基础层具象化支架为核心，覆盖《陈情表》语言基础、默写、文学常识及阅读理解，通过单一知识点到综合应用的递进设计，夯实课堂所学，适配新疆“三校生升高职”备考需求，助力文化自信与语言运用素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|字音字形、文学常识、实词解释、古今异义、特殊句式、名句默写、文本理解|以选择、判断等客观题巩固字词句基础，通过阅读理解题（如概括身世、分析作用）实现从单一知识点到综合思维的过渡，贴合课时教学目标，强化语言运用与思维能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块上册第10练 第二单元 第二课 《陈情表》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 险衅（xìn） 门衰祚（zuò）薄 期（jī）功强近 茕（qióng）孑立 B. 床蓐（rǔ） 猥（wěi）以微贱 陨（yǔn）首 逋（bū）慢 C. 矜（jīng）育 拔擢（zhuó） 优渥（wò） 日薄（báo）西山 D. 奄（yān）奄 更（gèng）相为命 四十有（yǒu）四 夙遭闵（mǐn）凶 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 臣以险衅 至于成立 慈父见背 舅夺母至 B. 零丁孤苦 茕茕孑立 形影相掉 愍臣孤弱 C. 沐浴清化 拜臣郎中 除臣洗马 逮奉圣朝 D. 宠命优渥 皇天厚土 庶刘侥幸 愿乞终养 3. 《陈情表》选自《文选》，作者李密曾在（ ）任职，晋武帝征召他任太子洗马时，他写了这篇表。 A. 魏国 B. 蜀国 C. 吴国 D. 晋朝 4. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 臣密今年四十／有四，祖母今年九十／有六 B. 臣／密今年四十／有四，祖母／今年九十／有六 C. 臣密今／年四十有四，祖母今／年九十有六 D. 臣密／今年／四十有四，祖母／今年／九十有六 5. 下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 门衰祚薄　　祚：福分 B. 不矜名节　　矜：怜惜 C. 夙婴疾病　　婴：缠绕 D. 除臣洗马　　除：授官 6. 下列各句中，加点词的意义和现代汉语相同的一项是（ ） A. 九岁不行　　 B. 则告诉不许　 C. 过蒙拔擢　　 D. 是以区区不能废远　　 7. 下列句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：急于星火 A. 是臣尽节于陛下之日长 B. 今臣亡国贱俘 C. 而刘夙婴疾病 D. 臣侍汤药，未曾废离 8. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 臣以险衅，夙遭闵凶。 译文：我因为命运不好，幼年时就遭遇不幸（指父亲去世、母亲改嫁）。 B. 既无伯叔，终鲜兄弟。 译文：既没有伯伯叔叔，又没有兄弟。 C. 茕茕孑立，形影相吊。 译文：孤单无依靠地独自生活，只有身体和影子互相安慰。 D. 且臣少仕伪朝，历职郎署。 译文：况且我年轻时在虚伪的朝廷做官，历任郎官的职务。 二、古诗文默写 9. 臣以险衅，________________。 10. 外无期功强近之亲，________________。 11. 臣无祖母，________________；祖母无臣，无以终余年。 三、判断题 12. 判断下列说法正误。 （1）李密，字令伯，一名虔，三国时犍为武阳人，曾在蜀国做官，晋朝建立后写成《陈情表》。（ ） （2）《陈情表》原题作《陈情事表》，“表”是古代臣子向君主陈述请求、抒写情志的一种文体。（ ） （3）写申请书时，只须写明申请的事项，不必说明申请的理由和本人的基本情况。（ ） 四、阅读理解 陈情表（节选） 臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 （节选自李密《陈情表》（《文选》第三十七卷，上海古籍出版社1986年版）） 13. 解释下列句子中加点的字。 （1）夙遭闵凶　　（2）终鲜兄弟 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 （2）而刘夙婴疾病，常在床蓐。 15. 选文是从哪几个方面陈述自己孤苦身世的？请结合选文简要概括。 16. 选文写祖母刘氏“夙婴疾病，常在床蓐”，而“臣侍汤药，未曾废离”，这对下文请求“愿乞终养”有什么作用？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块上册第10练 第二单元 第二课 《陈情表》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 险衅（xìn） 门衰祚（zuò）薄 期（jī）功强近 茕（qióng）孑立 B. 床蓐（rǔ） 猥（wěi）以微贱 陨（yǔn）首 逋（bū）慢 C. 矜（jīng）育 拔擢（zhuó） 优渥（wò） 日薄（báo）西山 D. 奄（yān）奄 更（gèng）相为命 四十有（yǒu）四 夙遭闵（mǐn）凶 【答案】A 【解析】B.“床蓐” 的 “蓐” 应读 rù；C.“犹蒙矜育” 的 “矜” 应读 jīn，“日薄西山” 的 “薄” 应读 bó；D.“气息奄奄” 的 “奄” 应读 yǎn，“更相为命” 的 “更” 应读 gēng，“四十有四” 的 “有” 通 “又”，应读 yòu。故选 A。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 臣以险衅 至于成立 慈父见背 舅夺母至 B. 零丁孤苦 茕茕孑立 形影相掉 愍臣孤弱 C. 沐浴清化 拜臣郎中 除臣洗马 逮奉圣朝 D. 宠命优渥 皇天厚土 庶刘侥幸 愿乞终养 【答案】C 【解析】A.“舅夺母至”应为“舅夺母志”；B.“形影相掉”应为“形影相吊”；D.“皇天厚土”应为“皇天后土”。故选C。 3. 《陈情表》选自《文选》，作者李密曾在（ ）任职，晋武帝征召他任太子洗马时，他写了这篇表。 A. 魏国 B. 蜀国 C. 吴国 D. 晋朝 【答案】B 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武阳人，曾在蜀国做官，蜀亡后晋武帝征召他为太子洗马，他于是写了《陈情表》请求暂缓赴任。故选B。 4. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 臣密今年四十／有四，祖母今年九十／有六 B. 臣／密今年四十／有四，祖母／今年九十／有六 C. 臣密今／年四十有四，祖母今／年九十有六 D. 臣密／今年／四十有四，祖母／今年／九十有六 【答案】D 【解析】本题考查学生对文言语句朗读节奏划分的能力。“臣密”“祖母”分别是两个分句的主语，“今年”是时间状语，其前后应断开；“四十有四”“九十有六”是谓语部分，中间不能拆开。A、B把“四十有四”“九十有六”拆开，C把“今年”拆成“今／年”，均错误。故选D。 5. 下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 门衰祚薄　　祚：福分 B. 不矜名节　　矜：怜惜 C. 夙婴疾病　　婴：缠绕 D. 除臣洗马　　除：授官 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“门衰祚薄”即家门衰微、福分浅薄，“祚”是“福分”的意思。B.“不矜名节”即并不想顾惜名誉与节操，“矜”是“看重、推崇”，释为“怜惜”不准确。C.“夙婴疾病”即早已疾病缠身，“婴”是“缠绕”的意思。D.“除臣洗马”即任命我为太子洗马，“除”是“授官”。故选B。 6. 下列各句中，加点词的意义和现代汉语相同的一项是（ ） A. 九岁不行　　 B. 则告诉不许　 C. 过蒙拔擢　　 D. 是以区区不能废远　　 【答案】C 【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。C.“拔擢”古今同义，都指提拔、擢升。A.“不行”古义指不会走路，今义指不可以、不中用。B.“告诉”古义指向上申诉（苦衷），今义指说给别人听。D.“区区”古义形容感情真切，今义指数量少。故选C。 7. 下列句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：急于星火 A. 是臣尽节于陛下之日长 B. 今臣亡国贱俘 C. 而刘夙婴疾病 D. 臣侍汤药，未曾废离 【答案】A 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句“急于星火”是状语后置句，正常语序为“于星火急”。A.“是臣尽节于陛下之日长”中的“于陛下”后置，正常语序为“于陛下尽节”，与例句句式相同。B.“今臣亡国贱俘”是判断句。C.“而刘夙婴疾病”的“婴”表被动，是被动句。D.为一般句式。故选A。 8. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 臣以险衅，夙遭闵凶。 译文：我因为命运不好，幼年时就遭遇不幸（指父亲去世、母亲改嫁）。 B. 既无伯叔，终鲜兄弟。 译文：既没有伯伯叔叔，又没有兄弟。 C. 茕茕孑立，形影相吊。 译文：孤单无依靠地独自生活，只有身体和影子互相安慰。 D. 且臣少仕伪朝，历职郎署。 译文：况且我年轻时在虚伪的朝廷做官，历任郎官的职务。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A.“险衅”指命运不好、艰难祸患，“夙”指早年，“闵凶”指忧患凶丧之事。B.“鲜”是“少”（这里是没有）的意思。C.“茕茕孑立”形容孤单无依靠，“吊”是“安慰”。D.“伪朝”是李密对曾任职的蜀国的谦称，指非正统的朝廷，原译文释为“虚伪的朝廷”，理解错误。故选D。 二、古诗文默写 9. 臣以险衅，________________。 【答案】夙遭闵凶 10. 外无期功强近之亲，________________。 【答案】内无应门五尺之僮 11. 臣无祖母，________________；祖母无臣，无以终余年。 【答案】无以至今日 三、判断题 12. 判断下列说法正误。 （1）李密，字令伯，一名虔，三国时犍为武阳人，曾在蜀国做官，晋朝建立后写成《陈情表》。（ ） （2）《陈情表》原题作《陈情事表》，“表”是古代臣子向君主陈述请求、抒写情志的一种文体。（ ） （3）写申请书时，只须写明申请的事项，不必说明申请的理由和本人的基本情况。（ ） 【答案】（1）正确　（2）正确　（3）错误 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和应用文文体常识的能力。（1）正确。李密一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川彭山）人，曾仕蜀国，晋朝建立后晋武帝征召他为太子洗马，他写了这篇《陈情表》。（2）正确。《陈情表》选自《文选》，原题作《陈情事表》，“表”是古代臣子向君主陈述请求、抒写情志的一种文体。（3）错误。申请书除写明申请的事项外，还应写明申请的理由和本人的基本情况，以便有关方面研究答复。 四、阅读理解 陈情表（节选） 臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 （节选自李密《陈情表》（《文选》第三十七卷，上海古籍出版社1986年版）） 13. 解释下列句子中加点的字。 （1）夙遭闵凶　　（2）终鲜兄弟 【答案】（1）夙：早年。（2）鲜：少，这里是没有的意思。 【解析】“夙遭闵凶”即幼年时就遭遇不幸，“夙”是“早年”的意思；“终鲜兄弟”即又没有兄弟，“鲜”是“少”，这里指没有。 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 （2）而刘夙婴疾病，常在床蓐。 【答案】（1）在外面没有什么勉强算是亲近的亲属，在家里没有可以照应门户的童仆。（2）而祖母刘氏早已疾病缠身，常常卧病在床。 【解析】（1）“期功强近之亲”指勉强算是亲近的亲属；“应门”指守候和应接叩门的人，“五尺之僮”指年幼的童仆。（2）“婴”是“缠绕”的意思，“夙婴疾病”即早已疾病缠身；“床蓐”指床铺，这里指卧病在床。 15. 选文是从哪几个方面陈述自己孤苦身世的？请结合选文简要概括。 【答案】①幼年不幸：出生六个月父亲就去世，四岁时母亲又被舅父逼迫改嫁；②体弱孤苦：小时候多病，九岁还不会走路，零丁孤苦；③人丁衰微：既无伯叔，又无兄弟，门庭衰微、福分浅薄，晚年才得子嗣；④内外无靠：在外没有勉强算得上亲近的亲属，在家没有照应门户的童仆，孤孤单单，形影相吊。选文从这几个方面层层铺叙，突出了自己孤苦伶仃、无人依靠的处境。 【解析】作答时要按“幼年丧父—体弱多病—人丁不旺—内外无靠”的顺序逐层概括，并点明这样铺叙是为了突出自己孤苦的处境，为下文请求奉养祖母作铺垫，不能只抄原文而不加归纳。 16. 选文写祖母刘氏“夙婴疾病，常在床蓐”，而“臣侍汤药，未曾废离”，这对下文请求“愿乞终养”有什么作用？ 【答案】这两句先点明祖母年老多病、常年卧床、需要人照料，再说明自己一直侍奉汤药、从未停止奉养而离开，一方面照应了上文对祖母“愍臣孤弱，躬亲抚养”的追叙，突出祖孙二人相依为命、恩深情重；另一方面为下文陈述“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”和提出“愿乞终养”的请求作了铺垫，使请求情真意切、水到渠成，令人信服。 【解析】作答时应从“内容上的铺垫与照应”“情感上的感染力量”两个角度分析，先说明这两句写了什么，再说明它们与下文“愿乞终养”之间的因果关系，扣住原文、言之成理即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $