第14练（基础练习）《病梅馆记》新疆三校生升高职《语文》拓展模块上册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 新疆《语文》拓展模块上册第14练《病梅馆记》同步练，以基础层为核心，构建“语言基础-文本理解-情感分析”的知识巩固路径，强化文化自信与语言运用能力，适配中职同步教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|语言基础（注音、字形）、文学常识、古诗文默写、文本理解（翻译、概括）、情感分析|选择题夯实基础（如注音字形题），默写题强化记忆（如课文原句填空），阅读理解分层设问（从解词翻译到情感分析，如第15-16题）|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块上册第14练 第二单元 第四课 《病梅馆记》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 龙蟠（pán） 邓尉（wèi） 梅以欹（qī）为美 斫（zhuó）直 B. 鬻（yù）梅者 遏（è）其生气 夭（yāo）梅 棕缚（bó） C. 诟（gòu）厉 贮（zhù）之 暇（xiá）日 孤癖（pì） D. 明诏（zhāo）大号 绳（shéng）天下之梅 蠢（chǔn）蠢 甘受（shòu） 【答案】A 【解析】A.“龙蟠”的“蟠”应读pán；“邓尉”的“尉”应读wèi；“欹”应读qī；“斫直”的“斫”应读zhuó。B.“棕缚”的“缚”应读fù；C.“孤癖”的“癖”应读pǐ；D.“明诏大号”的“诏”应读zhào。故选A。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 江宁之龙蟠 苏州之邓慰 杭州之西溪 皆产梅 B. 孤癖之隐 养其旁条 夭其稚枝 解其棕缚 C. 梅以曲为美 直则无姿 以疏为美 正则无影 D. 斫其正 删其密 锄其直 甘受诟历 【答案】B 【解析】A.“苏州之邓慰”应为“苏州之邓尉”；C.“正则无影”应为“正则无景”；D.“甘受诟历”应为“甘受诟厉”。故选B。 3. 《病梅馆记》选自《龚自珍全集》，作者龚自珍是（ ）的思想家、文学家，文章又题《疗梅说》。 A. 唐代 B. 宋代 C. 清代 D. 明代 【答案】C 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。龚自珍（1792—1841），字璱人，号定盦、羽琌山民，仁和（今浙江杭州）人，清代思想家、文学家。《病梅馆记》写于清道光十九年（1839）作者辞官南归以后。故选C。 4. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 予本非／文人画士，甘受／诟厉，辟病梅／之馆以贮之 B. 予本／非文人画士，甘／受诟厉，辟病／梅之馆／以贮之 C. 予／本非文人画士／，甘受诟厉／，辟病梅之馆以贮之／ D. 予／本非文人画士，甘受诟厉，辟／病梅之馆／以贮之 【答案】D 【解析】本题考查学生对文言语句朗读节奏划分的能力。“予”是主语，其后应稍作停顿；“本非文人画士”是一个完整的判断（主语承前省略），“甘受诟厉”是动宾结构，二者之间应断开；“辟”是动词“开设”，其宾语是“病梅之馆”，故应读作“辟／病梅之馆／以贮之”。A、B把“病梅之馆”拆开，B又把“非文人画士”拆开，C把“／”标在标点之后，均错误。故选D。 5. 下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 以绳天下之梅也　　绳：约束 B. 夭其稚枝　　 夭：夭折 C. 甘受诟厉　　 诟厉：辱骂 D. 穷予生之光阴　　 穷：穷尽 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“以绳天下之梅也”即用来约束天下的梅，“绳”是“约束”的意思。B.“夭其稚枝”即摧折它柔嫩的枝条，“夭”是“摧折、使……弯曲”的意思，释为“夭折”错误。C.“甘受诟厉”即甘心受到（他们的）辱骂，“诟厉”是“辱骂”。D.“穷予生之光阴”即尽我一生用来（疗梅）的时光，“穷”是“穷尽”。故选B。 6. 下列各句中，加点词的意义和现代汉语相同的一项是（ ） A. 遏其生气　 B. 能以其智力为也　 C. 穷予生之光阴以疗梅也哉　 D. 蠢蠢求钱之民　 【答案】C 【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。C.“光阴”古今同义，都指时间。A.“生气”古义指生机、生命力，今义指因不合心意而不愉快。B.“智力”古义是“智慧和力量”两个词，今义指认识、理解客观事物并运用知识经验解决问题的能力。D.“蠢蠢”古义指无知的样子，今义多形容虫子爬动的样子或人愚笨。故选C。 7. 下列句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：予本非文人画士 A. 梅之欹、之疏、之曲，又非蠢蠢求钱之民，能以其智力为也 B. 而江、浙之梅皆病 C. 甘受诟厉 D. 以五年为期 【答案】A 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句“予本非文人画士”是判断句，用“非”表否定判断，意为“我本来不是文人画士”。A.“梅之欹、之疏、之曲，又非蠢蠢求钱之民，能以其智力为也”同样用“非”表否定判断，与例句句式相同。B.“而江、浙之梅皆病”为一般句式。C.“甘受诟厉”是省略句（承接上文省略主语“予”）。D.“以五年为期”为一般句式。故选A。 8. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。 译文：江宁的龙蟠里，苏州的邓尉山，杭州的西溪，都出产梅。 B. 梅以曲为美，直则无姿。 译文：梅以枝干弯曲为美，笔直了就没有风姿。 C. 予购三百盆，皆病者，无一完者。 译文：我买了三百盆梅，都是病残的，没有一盆完好的。 D. 安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉？ 译文：怎么才能让我多些空闲的日子，又多些空闲的田地，用来大量存放江宁、杭州、苏州的病梅，穷困地度过我一生中用来治疗病梅的时光呢？ 【答案】D 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A.“龙蟠”“邓尉”都是地名，“皆产梅”即都出产梅。B.“以……为美”即把……看作美；“姿”指风姿。C.“病者”指病残的梅；“完者”指完好的梅。D.“穷”是“穷尽”的意思，原译文释为“穷困地度过”，理解错误。故选D。 二、古诗文默写 9. 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，________________。 【答案】皆产梅 10. 梅以曲为美，________________；以欹为美，正则无景。 【答案】直则无姿 11. 予购三百盆，皆病者，________________。 【答案】无一完者 三、判断题 12. 判断下列说法正误。 （1）《病梅馆记》选自《龚自珍全集》，作者龚自珍是清代思想家、文学家，文章又题《疗梅说》。（ ） （2）《病梅馆记》中的“记”是一种文体，一般用来记叙事物、抒发感情或说明道理。（ ） （3）写作说明书时，只须说清产品的特点即可，不必考虑条理是否清楚、语言是否简明。（ ） 【答案】（1）正确　（2）正确　（3）错误 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和应用文文体常识的能力。（1）正确。龚自珍（1792—1841），清代思想家、文学家，《病梅馆记》又题《疗梅说》。（2）正确。“记”是古代一种文体，一般用来记叙事物、抒发感情或说明道理。（3）错误。说明书必须条理清楚、语言准确简明，使读者容易理解和操作，不能只罗列产品特点。 四、阅读理解 病梅馆记（节选） 或曰：梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号，以绳天下之梅也；又不可以使天下之民，斫直，删密，锄正，以夭梅、病梅为业以求钱也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江、浙之梅皆病。 （节选自龚自珍《病梅馆记》（《龚自珍全集》，上海古籍出版社1999年版）） 13. 解释下列句子中加点的字。 （1）以欹为美　　（2）以绳天下之梅也 【答案】（1）欹：倾斜。（2）绳：约束。 【解析】“以欹为美”即以枝干倾斜为美，“欹”是“倾斜”的意思；“以绳天下之梅也”即用来约束天下的梅，“绳”是“约束”的意思。 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景。 （2）斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝。 【答案】（1）梅以枝干弯曲为美，笔直了就没有风姿；以枝干倾斜为美，端正了就没有景致。（2）砍掉它端正的枝干，养护它旁斜的枝条，剪除它繁密的枝叶，摧折它柔嫩的枝条。 【解析】（1）“以……为美”即把……看作美；“姿”“景”都指梅的形态之美。（2）“斫”指砍削；“养”指养护；“删”指剪除；“夭”指摧折、使……弯曲。 15. 选文写“江、浙之梅皆病”，请结合选文概括梅“病”的原因。 【答案】①文人画士心里明白评梅的美丑标准，却不能公开宣告、大声号召，只能暗中把这种偏好示意给别人；②鬻梅者为了迎合文人画士的孤癖之隐、谋求高价，就对梅“斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气”；③经过这样的人为摧残，江、浙一带的梅都成了病态。所以梅“病”的根本原因，一在文人画士偏执的审美标准，二在鬻梅者逐利的摧残行为。 【解析】作答时要按“文人画士暗中示意—鬻梅者为求高价而摧残—江浙之梅皆病”的顺序概括，并点明根本原因，不能只抄原文而不加归纳。 16. 选文写的是“病梅”，但作者真正的用意并不在梅。请结合选文简要说说作者借“病梅”表达了怎样的思想感情。 【答案】作者借文人画士以“曲、欹、疏”为美而肆意摧残梅，影射封建统治阶级用僵化的标准和礼教束缚、压抑人才；借“江、浙之梅皆病”揭露人才被扭曲、被戕害的社会现实。字里行间既有对病梅的深切同情，也有对摧残人才者的愤慨，为下文“誓疗之”“复之全之”的救梅之举和托物言志的主旨作了铺垫。 【解析】作答时要抓住“托物言志”这一手法：先说“物”（病梅被摧残）与“志”（人才被压抑、作者的不满与同情）的对应关系，再说明作者寄寓的思想感情，扣住原文、言之成理即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块上册第14练 第二单元 第四课 《病梅馆记》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 龙蟠（pán） 邓尉（wèi） 梅以欹（qī）为美 斫（zhuó）直 B. 鬻（yù）梅者 遏（è）其生气 夭（yāo）梅 棕缚（bó） C. 诟（gòu）厉 贮（zhù）之 暇（xiá）日 孤癖（pì） D. 明诏（zhāo）大号 绳（shéng）天下之梅 蠢（chǔn）蠢 甘受（shòu） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 江宁之龙蟠 苏州之邓慰 杭州之西溪 皆产梅 B. 孤癖之隐 养其旁条 夭其稚枝 解其棕缚 C. 梅以曲为美 直则无姿 以疏为美 正则无影 D. 斫其正 删其密 锄其直 甘受诟历 3. 《病梅馆记》选自《龚自珍全集》，作者龚自珍是（ ）的思想家、文学家，文章又题《疗梅说》。 A. 唐代 B. 宋代 C. 清代 D. 明代 4. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 予本非／文人画士，甘受／诟厉，辟病梅／之馆以贮之 B. 予本／非文人画士，甘／受诟厉，辟病／梅之馆／以贮之 C. 予／本非文人画士／，甘受诟厉／，辟病梅之馆以贮之／ D. 予／本非文人画士，甘受诟厉，辟／病梅之馆／以贮之 5. 下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 以绳天下之梅也　　绳：约束 B. 夭其稚枝　　 夭：夭折 C. 甘受诟厉　　 诟厉：辱骂 D. 穷予生之光阴　　 穷：穷尽 6. 下列各句中，加点词的意义和现代汉语相同的一项是（ ） A. 遏其生气　 B. 能以其智力为也　 C. 穷予生之光阴以疗梅也哉　 D. 蠢蠢求钱之民　 7. 下列句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：予本非文人画士 A. 梅之欹、之疏、之曲，又非蠢蠢求钱之民，能以其智力为也 B. 而江、浙之梅皆病 C. 甘受诟厉 D. 以五年为期 8. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。 译文：江宁的龙蟠里，苏州的邓尉山，杭州的西溪，都出产梅。 B. 梅以曲为美，直则无姿。 译文：梅以枝干弯曲为美，笔直了就没有风姿。 C. 予购三百盆，皆病者，无一完者。 译文：我买了三百盆梅，都是病残的，没有一盆完好的。 D. 安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉？ 译文：怎么才能让我多些空闲的日子，又多些空闲的田地，用来大量存放江宁、杭州、苏州的病梅，穷困地度过我一生中用来治疗病梅的时光呢？ 二、古诗文默写 9. 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，________________。 10. 梅以曲为美，________________；以欹为美，正则无景。 11. 予购三百盆，皆病者，________________。 三、判断题 12. 判断下列说法正误。 （1）《病梅馆记》选自《龚自珍全集》，作者龚自珍是清代思想家、文学家，文章又题《疗梅说》。（ ） （2）《病梅馆记》中的“记”是一种文体，一般用来记叙事物、抒发感情或说明道理。（ ） （3）写作说明书时，只须说清产品的特点即可，不必考虑条理是否清楚、语言是否简明。（ ） 四、阅读理解 病梅馆记（节选） 或曰：梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号，以绳天下之梅也；又不可以使天下之民，斫直，删密，锄正，以夭梅、病梅为业以求钱也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江、浙之梅皆病。 （节选自龚自珍《病梅馆记》（《龚自珍全集》，上海古籍出版社1999年版）） 13. 解释下列句子中加点的字。 （1）以欹为美　　（2）以绳天下之梅也 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景。 （2）斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝。 15. 选文写“江、浙之梅皆病”，请结合选文概括梅“病”的原因。 16. 选文写的是“病梅”，但作者真正的用意并不在梅。请结合选文简要说说作者借“病梅”表达了怎样的思想感情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $