第2练（提高练习）《改造我们的学习》新疆三校生升高职《语文》拓展模块上册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为新疆“三校生升高职”语文同步练，依托三阶支架体系，以“提高练习”为载体，通过基础巩固、能力提升、综合应用三层设计，覆盖语言文字运用、实用文知识及议论文阅读，强化语言运用与思维能力，适配同步教学与备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音、字形等单一语言知识点|选择题型直接对标教材基础，强化记忆与辨析| |能力提升|词语运用、病句辨析、标点规范等综合语言技能|情境化题目（如词语填空、得体表达）提升实际应用能力| |综合应用|议论文阅读分析（论点、论证方法、文本理解）|文本分析题（如补充论据、理解“不求甚解”）培养逻辑思维与辩证思维|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块上册第2练 第一单元 第一课 《改造我们的学习》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 咬文嚼（jiáo）字 狂妄（wàng）自大 开卷（juǎn）有益 王粲（càn） B. 徐庶（shù） 观其大略（lüè） 死抠（kōu） 诸葛（gé）亮 C. 精熟（shóu） 骄傲（ào）自负 前后贯（guàn）通 因（yīn）小失大 D. 劝戒（jiè） 游学（yóu） 非议（yì） 固执（zhí）己见 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 手不释卷 废寝忘食 温故知新 博览群书 B. 融汇贯通 断章取义 悬梁刺股 举一返三 C. 循序渐进 心无旁鹜 孜孜不倦 好高骛远 D. 博大精深 精亦求精 夜以继日 学而不厌 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①他读书时粗心大意，________把书中的两个历史人物的年代弄混了。 ②制订读书计划要________，既要留出读书时间，也要安排复习时间。 ③图书馆门口贴着一张征文________，吸引了众多同学前来投稿。 A. 以至 严密 启示 B. 以致 周密 启事 C. 以致 严密 启事 D. 以至 周密 启示 4. 下列各句中，划线成语使用有误的一项是（ ） A. 面对纷繁复杂的信息，我们要善于去粗取精，不能不加辨别地全盘接受。 B. 他坚持每天读书一小时，日积月累，知识越来越丰富。 C. 同学们在读书交流会上侃侃而谈，分享各自的读书心得。 D. 为了在比赛中取得好成绩，他刻苦训练，简直是处心积虑。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 这次读书交流会，同学们大约读了近十本左右的经典著作。 B. 阅读经典作品，能够培养我们的思想境界和审美水平。 C. 这次读书交流会让大家对“不动笔墨不读书”有了更深的理解。 D. 他之所以能取得优异的成绩的原因，是因为他有一套科学的读书方法。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 鲁迅先生说过：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。” B. 有的同学读书时喜欢“不动笔墨不读书。”这句话说得很有道理。 C. 读书有三到：谓心到、眼到、口到。 D. 他说：“读书要前后贯通，了解大意，不要固执一点。” 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因此，读书既要“观其大略”，又要“熟读精思”。 ①如果只求读得多，贪多嚼不烂，收获反而不大 ②但读书的多少，并不等于收获的多少 ③古人说“读书破万卷，下笔如有神”，强调的正是多读 ④只有在广泛阅读的基础上精选精读，才能真正把书读活 ⑤关键是要在“博”与“精”之间找到平衡 A. ③②①⑤④ B. ③②⑤①④ C. ②③①⑤④ D. ②①⑤③④ 8. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 同学向你请教问题，你说：“这么简单的问题你都不会，还是自己想想吧。” B. 你去图书馆借书，对管理员说：“麻烦您帮我办理一下借阅手续，谢谢。” C. 你给老师写请假条：“李老师，我因身体不适不能到校，务必批准。” D. 小张对图书馆管理员说：“喂，把那本书给我拿过来，快点。” 二、判断题 9.《改造我们的学习》是毛泽东的一篇议论文，属于政论性文章。（ ） 10. 写借条时，涉及钱款数额，要同时书写大写、小写金额，避免被人篡改。（ ） 11.招领启事需要把捡到物品的颜色、品牌、数量等全部细节完整写出来，方便失主辨认。（ ） 12.申请书结尾部分，必须要有申请人署名以及成文日期，二者不可缺少。（ ） 三、阅读理解 不求甚解（节选） 一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。 应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。不求甚解目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会到了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。此外，还告诉我们读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 在读书不求甚解方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。 当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。而对那些经典的书必须常常反复阅读，每读一遍都会觉得开卷有益。 （节选自马南邨《燕山夜话》） 13. 认真阅读选文，找出（概括）文章的中心论点。 14. 选文说“观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体”。请为这一观点补充一个事实（事例）论据。 15. 选文第五段运用了什么论证方法？有什么作用？ 16. 选文说“当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真”。请结合选文，谈谈你对“不求甚解”的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》拓展模块上册第2练 第一单元 第一课 《改造我们的学习》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 咬文嚼（jiáo）字 狂妄（wàng）自大 开卷（juǎn）有益 王粲（càn） B. 徐庶（shù） 观其大略（lüè） 死抠（kōu） 诸葛（gé）亮 C. 精熟（shóu） 骄傲（ào）自负 前后贯（guàn）通 因（yīn）小失大 D. 劝戒（jiè） 游学（yóu） 非议（yì） 固执（zhí）己见 【答案】D 【解析】A.“开卷有益”的“卷”应读juàn；B.“诸葛”的“葛”应读gě；C.“精熟”的“熟”应读shú。故选D。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 手不释卷 废寝忘食 温故知新 博览群书 B. 融汇贯通 断章取义 悬梁刺股 举一返三 C. 循序渐进 心无旁鹜 孜孜不倦 好高骛远 D. 博大精深 精亦求精 夜以继日 学而不厌 【答案】A 【解析】B.“融汇贯通”应为“融会贯通”，“举一返三”应为“举一反三”；C.“心无旁鹜”应为“心无旁骛”；D.“精亦求精”应为“精益求精”。故选A。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①他读书时粗心大意，________把书中的两个历史人物的年代弄混了。 ②制订读书计划要________，既要留出读书时间，也要安排复习时间。 ③图书馆门口贴着一张征文________，吸引了众多同学前来投稿。 A. 以至 严密 启示 B. 以致 周密 启事 C. 以致 严密 启事 D. 以至 周密 启示 【答案】B 【解析】①“以致”表示下文是上文所导致的结果，多指不好的结果；“以至”表示时间、数量、程度、范围上的延伸，或“甚至”的意思。句中“把两个历史人物的年代弄混了”是不好的结果，应选“以致”。②“周密”指细致周到，多形容计划、思考；“严密”指结合紧密、没有疏漏，多形容组织、逻辑。句中说的是计划，应选“周密”。③“启事”指为公开声明某事而登在报刊上或贴在墙上的文字；“启示”指启发指示，使有所领悟。句中说的是征文通知，应选“启事”。故选B。 4. 下列各句中，划线成语使用有误的一项是（ ） A. 面对纷繁复杂的信息，我们要善于去粗取精，不能不加辨别地全盘接受。 B. 他坚持每天读书一小时，日积月累，知识越来越丰富。 C. 同学们在读书交流会上侃侃而谈，分享各自的读书心得。 D. 为了在比赛中取得好成绩，他刻苦训练，简直是处心积虑。 【答案】D 【解析】A.“去粗取精”指去掉粗糙的部分，留取精华，符合语境。B.“日积月累”指一天天一月月不断积累，符合语境。C.“侃侃而谈”指理直气壮、从容不迫地说话，符合语境。D.“处心积虑”指长期谋划要干某件事，多含贬义，用来形容刻苦训练以取得好成绩，感情色彩不当，使用有误。故选D。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 这次读书交流会，同学们大约读了近十本左右的经典著作。 B. 阅读经典作品，能够培养我们的思想境界和审美水平。 C. 这次读书交流会让大家对“不动笔墨不读书”有了更深的理解。 D. 他之所以能取得优异的成绩的原因，是因为他有一套科学的读书方法。 【答案】C 【解析】A.成分赘余，“大约”“近”“左右”语意重复，可删去“大约”“近”；B.搭配不当，“培养”与“思想境界”“审美水平”不能搭配，应改为“提高”；D.句式杂糅，“之所以……的原因”与“是因为……”两种句式杂糅，可删去“的原因”。故选C。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 鲁迅先生说过：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。” B. 有的同学读书时喜欢“不动笔墨不读书。”这句话说得很有道理。 C. 读书有三到：谓心到、眼到、口到。 D. 他说：“读书要前后贯通，了解大意，不要固执一点。” 【答案】B 【解析】B.引号内的“不动笔墨不读书”是句子的一部分，不是独立引用，句号应放在引号之外，即“不动笔墨不读书”这句话说得很有道理。故选B。 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因此，读书既要“观其大略”，又要“熟读精思”。 ①如果只求读得多，贪多嚼不烂，收获反而不大 ②但读书的多少，并不等于收获的多少 ③古人说“读书破万卷，下笔如有神”，强调的正是多读 ④只有在广泛阅读的基础上精选精读，才能真正把书读活 ⑤关键是要在“博”与“精”之间找到平衡 A. ③②①⑤④ B. ③②⑤①④ C. ②③①⑤④ D. ②①⑤③④ 【答案】A 【解析】③先引古人的话强调多读，②用“但”字转折，指出读书多并不等于收获多，①进一步说明贪多嚼不烂的弊病，⑤由①②归纳出关键在“博”与“精”之间找到平衡，④说明具体做法，最后以“因此”收束全段。故排序为③②①⑤④，选A。 8. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 同学向你请教问题，你说：“这么简单的问题你都不会，还是自己想想吧。” B. 你去图书馆借书，对管理员说：“麻烦您帮我办理一下借阅手续，谢谢。” C. 你给老师写请假条：“李老师，我因身体不适不能到校，务必批准。” D. 小张对图书馆管理员说：“喂，把那本书给我拿过来，快点。” 【答案】B 【解析】A.语气生硬，带有轻视同学之意，不够友善得体。C.“务必”语气强硬，用于向老师请示批准不妥，应改为“恳请批准”。D.语气粗鲁，缺少礼貌用语，也没有使用尊称，很不得体。B项用语礼貌、分寸得当，表达最得体。故选B。 二、判断题 9.《改造我们的学习》是毛泽东的一篇议论文，属于政论性文章。（ ） 【答案】√ 【详解】《改造我们的学习》是毛泽东所作的政论议论文，针对党内学风问题展开论述。 10. 写借条时，涉及钱款数额，要同时书写大写、小写金额，避免被人篡改。（ ） 【答案】√ 【详解】条据类应用文规范要求，钱款大小写同时标注，起到防范篡改的作用。 11.招领启事需要把捡到物品的颜色、品牌、数量等全部细节完整写出来，方便失主辨认。（ ） 【答案】× 【详解】招领启事不能写明物品全部细节，防止他人冒领，待认领人到场后再核对细节信息。 12.申请书结尾部分，必须要有申请人署名以及成文日期，二者不可缺少。（ ） 【答案】√ 【详解】署名和日期是申请书格式必备要素，缺少则格式不完整。 三、阅读理解 不求甚解（节选） 一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。 应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。不求甚解目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会到了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。此外，还告诉我们读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 在读书不求甚解方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。 当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。而对那些经典的书必须常常反复阅读，每读一遍都会觉得开卷有益。 （节选自马南邨《燕山夜话》） 13. 认真阅读选文，找出（概括）文章的中心论点。 【答案】盲目地反对“不求甚解”的态度没有充分的理由；“不求甚解”是一种正确的读书态度，即读书贵在会意，不要固执一点、咬文嚼字，而要前后贯通、了解大意。 【解析】本题考查学生概括文章中心论点的能力。选文第一段先立论，指出盲目反对“不求甚解”同样没有充分的理由；第二、三段引陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，说明前后两句相互阐明，不可只看前一句；第四段归结出“不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意”。可见中心论点是：“不求甚解”是一种正确的读书态度。 14. 选文说“观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体”。请为这一观点补充一个事实（事例）论据。 【答案】示例：数学家华罗庚读书时主张“由薄到厚”再“由厚到薄”：先把一本书读厚，弄清每一个细节；再把书读薄，抓住全书的精神实质。这正是既认真读书、又不为局部所困的例子。 【解析】本题考查学生补写事实论据的能力。所补事例要与“认真读书而不死抠一字一句、不为局部放弃整体”这一观点一致，表述简明，能够支撑观点即可。 15. 选文第五段运用了什么论证方法？有什么作用？ 【答案】示例：举例论证。作者举出诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书时“三人务于精熟，而亮独观其大略”的事例，具体有力地证明了“观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面”，使论述更有说服力。 【解析】本题考查学生分析论证方法的能力。应先指出论证方法（举例论证），再结合诸葛亮“独观其大略”的具体事例说明其作用，不能只罗列名称。 16. 选文说“当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真”。请结合选文，谈谈你对“不求甚解”的理解。 【答案】示例：“不求甚解”不是马虎草率，而是一种正确的读书态度和方法：一是不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，要老老实实承认自己可能并未真正体会到书中的真意；二是不要固执一点、咬文嚼字，而要前后贯通、了解大意；三是同样需要认认真真地读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，对经典的书还要常常反复阅读。 【解析】本题考查学生筛选整合信息并谈自己理解的能力。要扣住选文第四、六两段，先说明“不求甚解”的两层含义，再强调它并不等于马虎草率，言之成理即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $