第5卷 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）期末复习卷 湖南省（原卷版+解析版）

《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 期末复习卷 第5卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 亲子活动是指对婴幼儿及家长实施“亲子同乐，亲子互动”的活动，一般以几岁以下的婴幼儿为主（ ） A. 6岁 B. 1岁 C. 3岁 D. 5岁 【答案】C 【解析】亲子活动一般以3岁以下的婴幼儿为主，是幼儿园教育与家庭教育相结合的一种早教模式。幼儿园通过开办亲子园、亲子班，开设亲子活动课程，整合师资、设备、场地等资源实现家园共育。 2. 某幼儿园开展“逛庙会”活动，各班是“庙会”中的某一个“景点”，全园所有幼儿及家长都可以自由选择活动区活动，这种活动形式是（ ） A. 全园活动 B. 亲子活动 C. 社会活动 D. 区域活动 【答案】A 【解析】全园活动指根据某一个主题、某一类教育内容而开展的全园性的集体活动，幼儿不受空间、班级的限制，如“逛庙会”中到大二班“餐厅”吃烤串、到中一班“工艺坊”学剪纸等。 3. 以让幼儿获取丰富的学习经验，满足和激发幼儿探索的好奇与兴趣，以发展幼儿的创造性和解决问题能力为目标，目前在幼儿园教育中越来越提倡的学习方式是（ ） A. 接受式学习 B. 体验式学习 C. 合作式学习 D. 探究式学习 【答案】D 【解析】探究式学习指以幼儿自主发现、探究和解决问题为主的学习方式，一般围绕某一主题展开，具有更综合、更自主、更开放、更灵活的特点，比较适合中大班幼儿，是目前越来越提倡的学习方式。 4. 20世纪30年代，苏联著名心理学家创造性阐明了教学、学习与发展之间的辩证关系，提出儿童的两个发展水平之间幅度概念的心理学家是（ ） A. 蒙台梭利 B. 维果斯基 C. 布鲁纳 D. 加德纳 【答案】B 【解析】维果斯基提出“最近发展区”概念，指出儿童有两种发展水平：一是现有的发展水平，二是潜在的可能的发展水平，这两个水平之间的幅度即“最近发展区”，教学应使幼儿从现有水平向其发展。 5. 经过数年研究提出多元智能理论，认为人的智能包括语言、音乐、空间、身体运动、数理逻辑、人际关系、自我认识及自然观察等8种智能的哈佛大学教授是（ ） A. 蒙台梭利 B. 维果斯基 C. 皮亚杰 D. 加德纳 【答案】D 【解析】哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳提出了多元智能理论，认为智能是人在解决问题和制造产品时的能力，包括8种智能，且在不同人身上发展优势不同，教师应认识到差异，做到因材施教。 6. 按《指南》健康领域动作发展的目标，“能连续拍球”是哪个年龄班幼儿的目标（ ） A. 3—4岁 B. 4—5岁 C. 5—6岁 D. 6—7岁 【答案】C 【解析】《指南》动作发展目标中，3—4岁幼儿能双手向上抛球，4—5岁能连续自抛自接球，5—6岁能连续拍球。目标按年龄班层层递进，体现了幼儿动作协调性和控制能力的发展顺序。 7. 能够掌握表示因果、转折、假设关系的连接词，掌握表示类概念的词汇，这是哪个年龄班幼儿语言发展的特点（ ） A. 3—4岁 B. 4—5岁 C. 5—6岁 D. 7—8岁 【答案】C 【解析】5—6岁幼儿在正确教育影响下能听懂较复杂的句子，掌握表示因果、转折、假设关系的连接词和表示类概念的词汇，能用语言描述事物发展的顺序，并有意识地组织句子、运用各种语气表达。 8. 幼儿的社会认知和社会性行为必须经过什么过程才能真正形成（ ） A. 模仿和练习 B. 体验、内化 C. 讲解和训练 D. 奖励和惩罚 【答案】B 【解析】幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围的人的交往中逐步实现的，幼儿的社会认知和社会性行为必须经过体验、内化才能真正形成，这决定了社会教育要结合幼儿的生活实际。 9. 在幼儿园科学教育活动中，“沉浮现象”“水的三态变化”等让幼儿通过动手实验探索的活动类型属于（ ） A. 观察认识活动 B. 实验操作活动 C. 科学游戏活动 D. 讨论探究活动 【答案】B 【解析】实验操作活动的主要目的是培养幼儿的好奇心和科学的探究能力，让幼儿亲自操作实验材料，如“沉浮现象”“水的三态变化”等，在动手动脑中发现事物的变化和规律。 10. 在幼儿园科学教育活动中，让幼儿制作风筝、风车、万花筒、会走的轮船等，这种活动类型属于（ ） A. 科学小制作活动 B. 种植饲养活动 C. 实验操作活动 D. 科学游戏活动 【答案】A 【解析】科学小制作活动的主要目的是培养幼儿的动手操作能力，让幼儿会使用简单的工具，掌握一定的制作方法，理解简单的科学原理，如制作风筝、风车、万花筒、会走的轮船、跳舞的小人等。 11. 某教师教“4的形成”时只用了小鸭子一种教具，结果多数幼儿形成的概念是“3添上1是4只小鸭子”，而不是抽象的4。这启示幼儿学习数学要（ ） A. 从现实生活中学数学 B. 在操作中学数学 C. 借助于表象的支持 D. 借助于多样化的经验 【答案】D 【解析】多样化的经验包括材料运用的多样化、操作方法的多样化、各种感官体验的多样化等。材料单一会使幼儿形成的概念局限于具体事物，任何抽象数学概念的形成都需要多种方式的练习。 12. 3—4岁的幼儿音准较差，没有调或走调的现象较多，一般只能唱（ ） A. 8～10个音 B. C调的1—6，即5～6个音 C. 两个八度 D. 完整的音阶 【答案】B 【解析】3—4岁幼儿音准较差，不能正确唱出歌曲的旋律，一般只能唱5～6个音，即C调的1—6；4—6岁幼儿音域加宽，大部分可以达到C调的1—i，且能唱出歌曲中的强弱、快慢变化。 13. 幼儿美术欣赏能力发展中，幼儿首先感知的是（ ） A. 作品的内容，即“画面上画了什么” B. 作品的形式美特征 C. 作品的创作技法 D. 画家的创作意图 【答案】A 【解析】幼儿首先感知的是作品的内容，即“画面上画了什么”，属于浅表层次的感知；在教育影响下，才逐渐能感知作品的造型、设色、构图等某些形式美的特征，欣赏经历从笼统到分化的发展。 14. 教师通过设置问题情境，鼓励幼儿运用已有的知识经验解决问题，如“根据镜子能反射的特点，怎样做就能看清暗处的物体”，这种提问方式最适合哪个年龄班（ ） A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 各年龄班均适宜 【答案】C 【解析】运用式提问是典型的高级提问，要求幼儿运用已有知识经验解决问题情境中的问题，对思维水平要求较高，适合大班幼儿；对小班幼儿通常提镶嵌式的简单问题。 15. 评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在哪一方面，以此促进教师转变观念、改进教学（ ） A. 评教 B. 评学 C. 评教案 D. 评教态 【答案】B 【解析】教学活动的主体是幼儿，教学目标的落实最终体现在幼儿的学习过程之中。评课要改变传统以“评教”为重点的现象，把评价的重点转到“评学”上，关注点从教师传递知识转到幼儿有效学习。 二、多选题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 16. 《纲要》规定幼儿园的教育内容可以相对划分为五大领域，下列属于这五大领域的有（ ） A. 健康 B. 语言 C. 数学 D. 艺术 【答案】ABD 【解析】《纲要》规定幼儿园教育内容可相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，也可做其他不同的划分。数学属于科学领域之中，不是与五领域并列的独立领域。 17. 根据计划的具体内容，幼儿园教育计划可以分为（ ） A. 各领域教育计划 B. 行为习惯培养计划 C. 家长工作计划 D. 参观、运动会等单项活动计划 【答案】ABCD 【解析】根据计划的具体内容，幼儿园教育计划可分为各领域教育计划、行为习惯培养计划、家长工作计划，以及参观计划、运动会计划、六一庆祝活动计划等各种形式的单项活动计划，各类计划相互联系、有机结合。 18. 下列属于幼儿园科学教育活动主要类型的有（ ） A. 观察认识活动 B. 实验操作活动 C. 科学游戏活动 D. 种植饲养活动 【答案】ABCD 【解析】幼儿园科学教育活动的主要类型包括观察认识活动、实验操作活动、科学游戏活动、科学小制作活动、讨论探究活动和种植饲养活动六种，各自目的不同，如科学游戏重在激发探索欲望。 19. 下列属于幼儿园数学教育活动主要类型的有（ ） A. 认知理解型活动 B. 操作游戏型活动 C. 探究发现型活动 D. 应试训练型活动 【答案】ABC 【解析】幼儿园数学教育活动主要分为认知理解型、操作游戏型和探究发现型三类：认知理解型重在理解数学概念、掌握技能；操作游戏型重在运用已有经验练习巩固；探究发现型重在解决实际问题。 20. 下列属于幼儿园音乐教育内容的有（ ） A. 歌唱活动 B. 韵律活动 C. 器乐考级训练 D. 音乐欣赏活动 【答案】ABD 【解析】幼儿园音乐教育的内容主要包括歌唱活动、韵律活动、打击乐器演奏活动、音乐欣赏活动和识谱五个方面。器乐考级训练不属于幼儿音乐教育内容，幼儿音乐教育重在感受与表现美。 21. 下列属于幼儿园美术教育活动设计方法的有（ ） A. 观察 B. 范例与演示 C. 游戏练习 D. 强制临摹 【答案】ABC 【解析】幼儿园美术教育活动的设计方法主要有观察、范例与演示、游戏练习和语言指导。观察是对事物有目的、有意识、较持久的视觉感知过程；强制临摹违背幼儿美术活动重过程、重表现的特点。 22. 下列属于幼儿园社会教育活动方法的有（ ） A. 谈话 B. 惩罚训诫 C. 角色表演 D. 游戏 【答案】ACD 【解析】幼儿园社会教育活动的方法主要有观察、谈话、讲述、讨论、表达、角色表演、游戏等。社会认知和社会性行为必须经过体验、内化才能真正形成，惩罚训诫不符合幼儿的年龄特点和教育原则。 23. 关于说课的类型，下列说法正确的有（ ） A. 备考型说课是一种独立的说课类别 B. 从整体来分，说课可分为实践型说课和理论型说课两大类 C. 按时间可分为课前说课和课后说课 D. 按用途可分为示范说课、教研说课、考核说课、竞赛说课等 【答案】BCD 【解析】说课按领域分有科学活动说课、数学活动说课等；按用途分有示范说课、教研说课、考核说课、竞赛说课等；按时间分有课前说课和课后说课；从整体来分只有实践型说课和理论型说课两大类。 24. 听课前听课者应做的准备包括（ ） A. 以旁观者身份只当批评家，不作任何准备 B. 事先对要听的内容有所了解 C. 了解被听教师上课的内容及其教学目标、重点、难点 D. 把自己定位为教学活动的参与者、组织者，有“备”而听 【答案】BCD 【解析】听课前要有充分准备，事先对要听的内容有所了解，如被听教师上课的内容、教学的目标、重点、难点，做到有的放矢、带着问题去听；应把自己定位为参与者、组织者，以审美者而非批评家的眼光学习长处。 25. 关于教师对幼儿的评价，下列说法正确的有（ ） A. 评价要全面、恰当，对幼儿一视同仁 B. 评价要以幼儿之间的横向比较为主，多比差距 C. 评价要依据幼儿的年龄特点，语言简明易懂、方式直观 D. 评价要具体客观，对能力弱的幼儿随时发现进步、及时肯定 【答案】ACD 【解析】评价幼儿要全面、恰当，一分为二；要依据幼儿具体直观的认知特点，语言简明易懂，以正面鼓励为主；要具体客观、一视同仁。评价应加强幼儿的纵向比较，少进行幼儿之间的横向比较。 三、填空题（本题共5道小题，每题2分，共10分） 26. 按组织形式的不同，幼儿园教育活动一般可以分为集体活动、小组活动和________三种。 【答案】个别活动 【解析】个别活动一般由一个教师面对一两个幼儿进行指导，也可以是幼儿自发的自由活动，更易于教师了解幼儿、因材施教。集体、小组、个别活动必须互相配合、合理交替、互相补充。 27. 儿童的两个发展水平之间的幅度被称为“________”。 【答案】最近发展区 【解析】最近发展区由维果斯基提出，第一个水平是现有发展水平，表现为儿童能独立完成任务；第二个是潜在的可能的发展水平，需在教师帮助下通过努力才能完成，教学应促进幼儿从现有水平向其发展。 28. 认识常见的科学现象，包括声、光、电、磁、力、弹性、________的变化等及其在人们生活中的运用。 【答案】颜色 【解析】认识常见的科学现象是幼儿园科学教育的内容之一，包括声、光、电、磁、力、弹性、颜色的变化等物理现象及其在生活中的运用，让幼儿在探究中感知现象、体验科学与生活的联系。 29. 幼儿园数学教育的内容主要包括量与计量、数与数量关系、几何图形、________和时间。 【答案】空间方位 【解析】幼儿园数学教育的内容包括量与计量、数与数量关系、几何图形、空间方位和时间五个方面，引导幼儿对数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，建构初步的数概念，学习用简单数学方法解决生活和游戏中的问题。 30. 幼儿打击乐器演奏能力的发展可以从乐器操作、随乐能力、合作协调和________四方面来描述。 【答案】创造性表现 【解析】创造性表现方面，3岁幼儿能为性质鲜明的音乐形象选择合适的乐器和演奏方法，4—6岁幼儿能积累打击乐作品、学习基本节奏型并用不同音色配置方案加以“装饰”，6岁末期还可能即兴指挥。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 31. 简述幼儿园科学教育的主要内容。 【答案】（1）认识周围的自然环境：包括认识四季特征，了解风、霜、雨、雪、冰、云等自然现象，以及季节气候变化与人类、动植物生长的关系；了解常见动物的特征、繁殖方式、生活习性及其与环境的关系；了解常见植物的特征、结构、生长条件和规律；学习饲养小动物的方法和植物种植的常识。（2）认识常见物品和材料：包括常见物品和材料的特性、功能，认识常见的交通工具，了解其与人们生活的关系。（3）认识常见的科学现象：包括声、光、电、磁、力、弹性、颜色的变化等物理现象及其在人们生活中的运用。（4）探索发现活动：为幼儿提供观察、操作、试验的条件和机会，支持和鼓励幼儿动手动脑，激发幼儿对事物的探究兴趣，发展初步的探究能力。 32. 简述幼儿学习数学的要点。 【答案】（1）要从现实生活中学数学：数学概念抽象，幼儿的思维以具体形象性为主，应在生活和游戏中感受事物的数量关系。（2）要在操作中学数学：让幼儿在摆弄物体、动手操作中理解数学知识，获得感性经验。（3）要借助于表象的支持：借助头脑中的形象帮助幼儿理解抽象的数学关系。（4）要借助于多样化的经验：材料运用、操作方法、感官体验都要多样化，否则幼儿难以形成抽象的数概念，如只用小鸭子教“4的形成”，幼儿只会形成“3添上1是4只小鸭子”。（5）要理解抽象符号的含义和作用：引导幼儿逐步理解数字、符号所代表的实际意义。（6）要充分地练习和应用：在反复练习和生活应用中巩固所学，体验数学的重要和有趣。 五、活动设计题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 以“我喜欢的动物”为话题，为中班幼儿设计一个谈话活动，写出活动名称、活动目标、活动准备和活动过程（导入、展开、结束环节须分别注明），并作活动延伸。 【答案】活动名称：中班谈话活动“我喜欢的动物”。 活动目标：（1）能围绕“我喜欢的动物”这一话题，用较连贯的语言介绍动物的名字、外形特征和生活习性；（2）学会安静倾听同伴讲话，愿意在集体面前大胆表达；（3）感受与同伴交流的乐趣，萌发喜爱动物、保护动物的情感。 活动准备：（1）经验准备：幼儿事先观察或了解过自己喜欢的动物；（2）物质准备：幼儿与家长共同收集的动物图片、几种动物头饰、谈话背景音乐。 活动过程： 1.导入环节：教师出示动物头饰，以“动物王国的朋友来做客”的口吻引出话题，请幼儿猜一猜、学一学，激发谈话兴趣，明确中心话题。 2.展开环节：（1）自由交谈：幼儿结合自己带来的图片，与身边的同伴两两交谈，说说自己喜欢的动物及原因，教师巡回倾听、指导；（2）集体谈论：请个别幼儿在集体面前介绍，教师用提问拓展话题，如“它长什么样子？”“它爱吃什么？”“它有什么本领？”；（3）拓展深化：引导幼儿谈论“怎样关心、保护小动物”，鼓励幼儿大胆发表自己的想法。 3.结束环节：师幼共同小结谈话内容，戴上头饰随音乐模仿自己喜欢的动物走出活动室，自然结束。 活动延伸：在语言区投放动物图书和图片，供幼儿继续讲述；请家长带幼儿到动物园参观，丰富幼儿关于动物的经验。 六、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 34. 阅读下面的案例，回答问题。 中班美术活动“美丽的太阳”中，明明把太阳涂成了蓝色，还在太阳旁边画了一把大雨伞。同伴笑他：“太阳怎么是蓝色的！”明明低下了头。教师走过来，先请明明讲一讲自己的想法，明明说：“太阳晒得太热了，我想给它撑把伞，再让它凉快凉快，蓝色的太阳看起来就不热了。”教师当即肯定了明明的想法，并向全班幼儿介绍：“明明的太阳和别人的不一样，这是他自己想出来的，画画可以把心里的想法画出来。”随后教师又从涂色均匀、画面布局方面给明明提出了具体建议。 问题：结合案例，运用教师评价技能的有关知识，评析该教师的做法。 【答案】（1）该教师的评价做到了全面、恰当，建立在了解幼儿的基础上。教师没有只看作品表面就下结论，而是先请明明讲述自己的想法，了解了幼儿的绘画意图后再作评价，既看到画面“不合常理”之处，也发现了其中可贵的想象力和独特表现，体现了评价要建立在了解幼儿基础上的要求。（2）评价依据了幼儿的年龄特点，以正面鼓励为主。幼儿的认知特点是具体直观的，教师评价幼儿的语言应简明易懂、方式直观；评价应是正面积极的，多关注幼儿的进步。教师当众肯定明明“自己想出来的”创造，保护了幼儿的表现欲和自信心，符合幼儿期是想象力发展关键期的特点，也体现了他对幼儿主体地位的尊重。（3）评价做到了具体客观。教师没有空泛地说“画得真好”，而是既肯定优点，又从涂色均匀、画面布局方面提出具体的改进建议，帮助明明知道好在哪、还能怎样提高，做到了对每个幼儿的评价一分为二，这比笼统的表扬更能促进幼儿美术表现能力的提升。总之，该教师善于倾听、理解童心，评价恰当而具体，既保护了幼儿的创造萌芽，又发挥了评价对幼儿发展的引导作用，值得学习。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 期末复习卷 第5卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 亲子活动是指对婴幼儿及家长实施“亲子同乐，亲子互动”的活动，一般以几岁以下的婴幼儿为主（ ） A. 6岁 B. 1岁 C. 3岁 D. 5岁 2. 某幼儿园开展“逛庙会”活动，各班是“庙会”中的某一个“景点”，全园所有幼儿及家长都可以自由选择活动区活动，这种活动形式是（ ） A. 全园活动 B. 亲子活动 C. 社会活动 D. 区域活动 3. 以让幼儿获取丰富的学习经验，满足和激发幼儿探索的好奇与兴趣，以发展幼儿的创造性和解决问题能力为目标，目前在幼儿园教育中越来越提倡的学习方式是（ ） A. 接受式学习 B. 体验式学习 C. 合作式学习 D. 探究式学习 4. 20世纪30年代，苏联著名心理学家创造性阐明了教学、学习与发展之间的辩证关系，提出儿童的两个发展水平之间幅度概念的心理学家是（ ） A. 蒙台梭利 B. 维果斯基 C. 布鲁纳 D. 加德纳 5. 经过数年研究提出多元智能理论，认为人的智能包括语言、音乐、空间、身体运动、数理逻辑、人际关系、自我认识及自然观察等8种智能的哈佛大学教授是（ ） A. 蒙台梭利 B. 维果斯基 C. 皮亚杰 D. 加德纳 6. 按《指南》健康领域动作发展的目标，“能连续拍球”是哪个年龄班幼儿的目标（ ） A. 3—4岁 B. 4—5岁 C. 5—6岁 D. 6—7岁 7. 能够掌握表示因果、转折、假设关系的连接词，掌握表示类概念的词汇，这是哪个年龄班幼儿语言发展的特点（ ） A. 3—4岁 B. 4—5岁 C. 5—6岁 D. 7—8岁 8. 幼儿的社会认知和社会性行为必须经过什么过程才能真正形成（ ） A. 模仿和练习 B. 体验、内化 C. 讲解和训练 D. 奖励和惩罚 9. 在幼儿园科学教育活动中，“沉浮现象”“水的三态变化”等让幼儿通过动手实验探索的活动类型属于（ ） A. 观察认识活动 B. 实验操作活动 C. 科学游戏活动 D. 讨论探究活动 10. 在幼儿园科学教育活动中，让幼儿制作风筝、风车、万花筒、会走的轮船等，这种活动类型属于（ ） A. 科学小制作活动 B. 种植饲养活动 C. 实验操作活动 D. 科学游戏活动 11. 某教师教“4的形成”时只用了小鸭子一种教具，结果多数幼儿形成的概念是“3添上1是4只小鸭子”，而不是抽象的4。这启示幼儿学习数学要（ ） A. 从现实生活中学数学 B. 在操作中学数学 C. 借助于表象的支持 D. 借助于多样化的经验 12. 3—4岁的幼儿音准较差，没有调或走调的现象较多，一般只能唱（ ） A. 8～10个音 B. C调的1—6，即5～6个音 C. 两个八度 D. 完整的音阶 13. 幼儿美术欣赏能力发展中，幼儿首先感知的是（ ） A. 作品的内容，即“画面上画了什么” B. 作品的形式美特征 C. 作品的创作技法 D. 画家的创作意图 14. 教师通过设置问题情境，鼓励幼儿运用已有的知识经验解决问题，如“根据镜子能反射的特点，怎样做就能看清暗处的物体”，这种提问方式最适合哪个年龄班（ ） A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 各年龄班均适宜 15. 评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在哪一方面，以此促进教师转变观念、改进教学（ ） A. 评教 B. 评学 C. 评教案 D. 评教态 二、多选题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 16. 《纲要》规定幼儿园的教育内容可以相对划分为五大领域，下列属于这五大领域的有（ ） A. 健康 B. 语言 C. 数学 D. 艺术 17. 根据计划的具体内容，幼儿园教育计划可以分为（ ） A. 各领域教育计划 B. 行为习惯培养计划 C. 家长工作计划 D. 参观、运动会等单项活动计划 18. 下列属于幼儿园科学教育活动主要类型的有（ ） A. 观察认识活动 B. 实验操作活动 C. 科学游戏活动 D. 种植饲养活动 19. 下列属于幼儿园数学教育活动主要类型的有（ ） A. 认知理解型活动 B. 操作游戏型活动 C. 探究发现型活动 D. 应试训练型活动 20. 下列属于幼儿园音乐教育内容的有（ ） A. 歌唱活动 B. 韵律活动 C. 器乐考级训练 D. 音乐欣赏活动 21. 下列属于幼儿园美术教育活动设计方法的有（ ） A. 观察 B. 范例与演示 C. 游戏练习 D. 强制临摹 22. 下列属于幼儿园社会教育活动方法的有（ ） A. 谈话 B. 惩罚训诫 C. 角色表演 D. 游戏 23. 关于说课的类型，下列说法正确的有（ ） A. 备考型说课是一种独立的说课类别 B. 从整体来分，说课可分为实践型说课和理论型说课两大类 C. 按时间可分为课前说课和课后说课 D. 按用途可分为示范说课、教研说课、考核说课、竞赛说课等 24. 听课前听课者应做的准备包括（ ） A. 以旁观者身份只当批评家，不作任何准备 B. 事先对要听的内容有所了解 C. 了解被听教师上课的内容及其教学目标、重点、难点 D. 把自己定位为教学活动的参与者、组织者，有“备”而听 25. 关于教师对幼儿的评价，下列说法正确的有（ ） A. 评价要全面、恰当，对幼儿一视同仁 B. 评价要以幼儿之间的横向比较为主，多比差距 C. 评价要依据幼儿的年龄特点，语言简明易懂、方式直观 D. 评价要具体客观，对能力弱的幼儿随时发现进步、及时肯定 三、填空题（本题共5道小题，每题2分，共10分） 26. 按组织形式的不同，幼儿园教育活动一般可以分为集体活动、小组活动和________三种。 27. 儿童的两个发展水平之间的幅度被称为“________”。 28. 认识常见的科学现象，包括声、光、电、磁、力、弹性、________的变化等及其在人们生活中的运用。 29. 幼儿园数学教育的内容主要包括量与计量、数与数量关系、几何图形、________和时间。 30. 幼儿打击乐器演奏能力的发展可以从乐器操作、随乐能力、合作协调和________四方面来描述。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 31. 简述幼儿园科学教育的主要内容。 32. 简述幼儿学习数学的要点。 五、活动设计题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 以“我喜欢的动物”为话题，为中班幼儿设计一个谈话活动，写出活动名称、活动目标、活动准备和活动过程（导入、展开、结束环节须分别注明），并作活动延伸。 六、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 34. 阅读下面的案例，回答问题。 中班美术活动“美丽的太阳”中，明明把太阳涂成了蓝色，还在太阳旁边画了一把大雨伞。同伴笑他：“太阳怎么是蓝色的！”明明低下了头。教师走过来，先请明明讲一讲自己的想法，明明说：“太阳晒得太热了，我想给它撑把伞，再让它凉快凉快，蓝色的太阳看起来就不热了。”教师当即肯定了明明的想法，并向全班幼儿介绍：“明明的太阳和别人的不一样，这是他自己想出来的，画画可以把心里的想法画出来。”随后教师又从涂色均匀、画面布局方面给明明提出了具体建议。 问题：结合案例，运用教师评价技能的有关知识，评析该教师的做法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $