第4卷 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）期末复习卷 湖南省（原卷版+解析版）

《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 期末复习卷 第4卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 在幼儿园教育活动中，以幼儿为主体、以教师为主导，教师扮演的角色是（ ） A. 知识的传授者 B. 支持者、合作者、引导者 C. 活动的管理者 D. 纪律的监督者 2. 下列关于集体活动特点的说法，正确的是（ ） A. 将全班幼儿分成几个小组进行活动 B. 由一个教师面对一两个幼儿进行指导 C. 全班幼儿在同一时间内做同样的事情，活动过程以教师的引导和组织为主 D. 幼儿自发组织的自由活动 3. 幼儿通过拍球来感知力度、速度和方向的变化，通过亲身介入实践活动，在认知、体验和感悟中获得新的知识、技能和态度，这种学习方式是（ ） A. 情境性和活动性 B. 抽象性和逻辑性 C. 竞争性和规则性 D. 随意性和散漫性 4. 在活动中教师为激发幼儿的求知欲望和探索精神，经常运用提问、比较、观察、游戏、创设问题情境和联想等方法，让幼儿多看、多听、多想、多说、多做，这体现了教育活动设计的（ ） A. 直观性原则 B. 趣味性原则 C. 科学性原则 D. 启发性原则 5. 有的教师在认识“纸”的活动中提问“纸的优点是什么？缺点是什么？”，幼儿回答“纸上能写字、纸怕火、怕水”，实际上这些是纸的特点而非优缺点。教师的表述违背了（ ） A. 科学性原则 B. 主体性原则 C. 启发性原则 D. 趣味性原则 6. 教学活动计划（教案）阐明在一定活动时间内要做什么、怎么做、达到什么目标，它应在什么时候完成设计（ ） A. 教学活动进行中 B. 教学活动结束后 C. 教学活动之前 D. 学期初统一完成 7. 幼儿园体育教学活动的开始环节主要是热身活动，其时间一般占总时间的（ ） A. 5%以下 B. 10%～15% C. 75%～80% D. 50%左右 8. 幼儿园健康教育中，良好生活习惯的养成教育、生活自理能力的培养以及日常安全知识的学习，属于健康教育内容中的（ ） A. 动作发展方面 B. 认知发展方面 C. 社会性发展方面 D. 生活习惯与生活能力方面 9. 3—4岁的幼儿常把“老师”说成“老西”，把“哥哥”说成“得得”，这说明3—4岁幼儿（ ） A. 词汇量过于贫乏 B. 有些音发得不够准确和清晰，正处于语音发展的关键期 C. 不会说完整的句子 D. 语言发展明显迟缓 10. 讲述活动的目的在于要求幼儿积极参与命题性讲述，它是以培养幼儿哪种语言行为为主的活动（ ） A. 语言表述行为 B. 语言倾听行为 C. 前书写技能 D. 文字认读能力 11. 通过模仿，幼儿体验并理解基本的社会行为规则，既可获得良好的行为习惯，也可能学到不良行为。这说明幼儿社会学习的重要方式是（ ） A. 强化 B. 惩罚 C. 说教 D. 模仿 12. 2—4岁的幼儿常认为布娃娃是活的、会生病，给娃娃喂饭、盖被子，把万物当作有生命的东西来看待，这种认识特点称为（ ） A. 自我中心 B. 客体永久性 C. 泛灵论 D. 守恒观念 13. 4—5岁的幼儿比较两个物体谁长谁短、谁高谁矮时，通常能够采用的方法是（ ） A. 重叠、并放的方法 B. 用尺子测量的方法 C. 心算比较的方法 D. 称重的方法 14. 伴随音乐运用身体动作进行艺术表现的活动，可以提高幼儿动作的协调性、随乐性和表现性，这类幼儿园音乐活动是（ ） A. 歌唱活动 B. 韵律活动 C. 打击乐器演奏活动 D. 音乐欣赏活动 15. 教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据，简言之就是“说说你是怎么教的，你为什么要这样教”，这种教研活动是（ ） A. 听课 B. 评课 C. 备课 D. 说课 二、多选题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 16. 下列贯穿在幼儿一日生活每一个环节中的幼儿园教育原则有（ ） A. 保教结合 B. 尊重幼儿 C. 以游戏为基本活动 D. 保障活动的安全性 17. 制订幼儿园教育活动计划的步骤包括（ ） A. 全面了解本园、本班的基本情况 B. 明确任务 C. 选定内容 D. 计划一经制订不得再作任何修改 18. 下列属于幼儿园语言教育内容的有（ ） A. 学习说普通话 B. 提高语言交往能力 C. 学习文学作品 D. 开展早期阅读 19. 下列属于幼儿园社会教育内容的有（ ） A. 掌握系统的学科知识 B. 形成良好的人际关系 C. 遵守社会规范，形成良好的社会生活习惯 D. 加强对自我的认识、对他人的认识 20. 作为一种知识体系，科学知识具有的特点包括（ ） A. 真理性 B. 主观随意性 C. 经验性 D. 可重复性 21. 下列属于幼儿音乐能力发展方面的有（ ） A. 歌唱能力的发展 B. 节奏能力的发展 C. 书画考级能力 D. 音乐欣赏能力的发展 22. 下列属于幼儿绘画中的特殊表现的有（ ） A. 焦点透视 B. 展开式 C. 夸张性 D. 拟人化 23. 听课记录主要记录的内容包括（ ） A. 主要的教学环节及内容 B. 教师及幼儿的表现 C. 自己随机的感想和评议 D. 只记几句条条框框或小标题 24. 幼儿园社会教育活动可以采用的方法有（ ） A. 观察 B. 谈话 C. 灌输式讲授 D. 角色表演、游戏 25. 幼儿园手工活动中，纸工方面学习的基本活动包括（ ） A. 撕纸 B. 篆刻 C. 剪纸 D. 染纸 三、填空题（本题共5道小题，每题2分，共10分） 26. 幼儿园体育教学活动的开始环节主要是热身活动，一般占总时间的________。 27. 讲述活动是以培养幼儿语言________行为为主的活动。 28. 2—4岁幼儿的手工活动并没有明确的目的，只是一种纯粹的________活动。 29. 幼儿园韵律活动主要包括律动、________和歌表演等不同类型。 30. 听课要知内容，做到既听又看、听看结合，听课应从单一听教师的“讲”变为同时看________。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 31. 一份完整的教案一般包含哪些内容？ 32. 简述幼儿园社会教育的主要内容。 五、活动设计题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 以“小乌龟运粮”为主题，为中班幼儿设计一个体育游戏活动，写出活动名称、活动目标、活动准备和活动过程（开始、基本、结束环节须分别注明），并作活动延伸。 六、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 34. 阅读下面的案例，回答问题。 某小班美术活动《画国旗》，教师制定的活动目标如下：（1）理解五星红旗的含义，爱国旗；（2）能基本描绘出国旗的形状、颜色等特征。活动结束后发现，多数幼儿只是随意涂画，目标并未达成。 问题：运用制订幼儿园教育活动目标的有关知识，评析该活动目标的制订，并提出修改建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 期末复习卷 第4卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 在幼儿园教育活动中，以幼儿为主体、以教师为主导，教师扮演的角色是（ ） A. 知识的传授者 B. 支持者、合作者、引导者 C. 活动的管理者 D. 纪律的监督者 【答案】B 【解析】幼儿园教育活动是以幼儿为主体、以教师为主导的教育活动过程，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，通过师幼、幼幼之间的沟通互动满足幼儿需要，激发其参与的自主性与积极性。 2. 下列关于集体活动特点的说法，正确的是（ ） A. 将全班幼儿分成几个小组进行活动 B. 由一个教师面对一两个幼儿进行指导 C. 全班幼儿在同一时间内做同样的事情，活动过程以教师的引导和组织为主 D. 幼儿自发组织的自由活动 【答案】C 【解析】集体活动一般是在教师的直接指导下进行的活动，其特点是全班幼儿在同一时间内做同样的事情，学习效率较高，在国内最为普遍。小组活动便于合作学习，个别活动利于因材施教，各有不同功能。 3. 幼儿通过拍球来感知力度、速度和方向的变化，通过亲身介入实践活动，在认知、体验和感悟中获得新的知识、技能和态度，这种学习方式是（ ） A. 情境性和活动性 B. 抽象性和逻辑性 C. 竞争性和规则性 D. 随意性和散漫性 【答案】A 【解析】体验式学习指幼儿亲身介入到实践活动中，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识、技能、态度，情境性和活动性是其主要特点，需要教师在比较了解幼儿的基础上进行。 4. 在活动中教师为激发幼儿的求知欲望和探索精神，经常运用提问、比较、观察、游戏、创设问题情境和联想等方法，让幼儿多看、多听、多想、多说、多做，这体现了教育活动设计的（ ） A. 直观性原则 B. 趣味性原则 C. 科学性原则 D. 启发性原则 【答案】D 【解析】启发性原则指教师为激发幼儿的求知欲望和探索精神，提高其主动获取知识和运用知识的能力而引导幼儿积极思考，常借助提问、比较、观察、游戏、创设问题情境和联想等方法开发幼儿的智力。 5. 有的教师在认识“纸”的活动中提问“纸的优点是什么？缺点是什么？”，幼儿回答“纸上能写字、纸怕火、怕水”，实际上这些是纸的特点而非优缺点。教师的表述违背了（ ） A. 科学性原则 B. 主体性原则 C. 启发性原则 D. 趣味性原则 【答案】A 【解析】科学性原则要求向幼儿传授的知识、内容、观点、技能应是正确的、准确的，教师对知识的介绍、讲解、举例必须准确、通俗易懂，以利于幼儿形成科学的概念，把特点说成优缺点违背了这一要求。 6. 教学活动计划（教案）阐明在一定活动时间内要做什么、怎么做、达到什么目标，它应在什么时候完成设计（ ） A. 教学活动进行中 B. 教学活动结束后 C. 教学活动之前 D. 学期初统一完成 【答案】C 【解析】教学活动计划应在教学活动之前完成，这一过程实际上就是通常所说的“备课”。它主要指教师根据学期、月、周计划中的教学内容安排，依据幼儿年龄特点设计的具体教学活动方案。 7. 幼儿园体育教学活动的开始环节主要是热身活动，其时间一般占总时间的（ ） A. 5%以下 B. 10%～15% C. 75%～80% D. 50%左右 【答案】B 【解析】体育教学活动开始环节的热身活动一般占总时间的10%～15%，目的在于集中幼儿注意力、激发锻炼兴趣、做好适应性准备；中间环节占75%～80%，结束环节的整理活动占10%以下。 8. 幼儿园健康教育中，良好生活习惯的养成教育、生活自理能力的培养以及日常安全知识的学习，属于健康教育内容中的（ ） A. 动作发展方面 B. 认知发展方面 C. 社会性发展方面 D. 生活习惯与生活能力方面 【答案】D 【解析】幼儿园健康教育的内容包括动作发展和生活习惯与生活能力两个方面。良好生活习惯的养成、生活自理能力的培养、日常安全知识的学习和自我保护能力的培养都属于后者。 9. 3—4岁的幼儿常把“老师”说成“老西”，把“哥哥”说成“得得”，这说明3—4岁幼儿（ ） A. 词汇量过于贫乏 B. 有些音发得不够准确和清晰，正处于语音发展的关键期 C. 不会说完整的句子 D. 语言发展明显迟缓 【答案】B 【解析】3—4岁幼儿发音器官和听觉器官的调节、控制能力相对较差，g和d、zh和z、j和q等音发得不够准确清晰，是语音发展的关键期，教育重点在于培养准确发音，把简单句说完整。 10. 讲述活动的目的在于要求幼儿积极参与命题性讲述，它是以培养幼儿哪种语言行为为主的活动（ ） A. 语言表述行为 B. 语言倾听行为 C. 前书写技能 D. 文字认读能力 【答案】A 【解析】讲述活动是以培养幼儿语言表述行为为主的活动，要求幼儿积极参与命题性讲述，借助图片、情境等凭借物，围绕一定内容进行独白式表达，与以交流谈话为主的谈话活动侧重点不同。 11. 通过模仿，幼儿体验并理解基本的社会行为规则，既可获得良好的行为习惯，也可能学到不良行为。这说明幼儿社会学习的重要方式是（ ） A. 强化 B. 惩罚 C. 说教 D. 模仿 【答案】D 【解析】幼儿喜欢模仿，模仿是幼儿社会学习的重要方式。通过模仿，幼儿体验并理解基本的社会行为规则，既可获得良好的行为习惯，也能学到不良行为，因此成人要注意为幼儿树立良好的榜样。 12. 2—4岁的幼儿常认为布娃娃是活的、会生病，给娃娃喂饭、盖被子，把万物当作有生命的东西来看待，这种认识特点称为（ ） A. 自我中心 B. 客体永久性 C. 泛灵论 D. 守恒观念 【答案】C 【解析】2—4岁幼儿的思维具有明显的自我中心特点，常从主观意愿和个人感觉出发认识事物，赋予万物以灵性，即泛灵论，形成了看待事物及其关系的“独特眼光”，这是幼儿学习科学的年龄特点之一。 13. 4—5岁的幼儿比较两个物体谁长谁短、谁高谁矮时，通常能够采用的方法是（ ） A. 重叠、并放的方法 B. 用尺子测量的方法 C. 心算比较的方法 D. 称重的方法 【答案】A 【解析】4—5岁幼儿开始能区别大小、长短、高矮等不太明显的物体，能用重叠、并放的方法比较物体，但还没有长度、面积、体积等守恒观念；5—6岁幼儿才能正确描述并初步形成计量观念。 14. 伴随音乐运用身体动作进行艺术表现的活动，可以提高幼儿动作的协调性、随乐性和表现性，这类幼儿园音乐活动是（ ） A. 歌唱活动 B. 韵律活动 C. 打击乐器演奏活动 D. 音乐欣赏活动 【答案】B 【解析】韵律活动指伴随音乐运用身体动作进行艺术表现的活动，通过律动、舞蹈、歌表演等不同类型提高幼儿动作的协调性、随乐性和表现性，如《小燕儿飞》《小鱼儿游》等。 15. 教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据，简言之就是“说说你是怎么教的，你为什么要这样教”，这种教研活动是（ ） A. 听课 B. 评课 C. 备课 D. 说课 【答案】D 【解析】说课是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据的过程，核心在于说理，说清“为什么这样教”，一般一课时的教案说10分钟左右即可。 二、多选题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 16. 下列贯穿在幼儿一日生活每一个环节中的幼儿园教育原则有（ ） A. 保教结合 B. 尊重幼儿 C. 以游戏为基本活动 D. 保障活动的安全性 【答案】ABCD 【解析】保教结合、尊重幼儿、促进幼儿全面发展、既面向全体又重视个别差异、以游戏为基本活动、保障活动的安全性等原则，自始至终贯穿在幼儿一日生活的每一个环节之中，是设计活动的前提。 17. 制订幼儿园教育活动计划的步骤包括（ ） A. 全面了解本园、本班的基本情况 B. 明确任务 C. 选定内容 D. 计划一经制订不得再作任何修改 【答案】ABC 【解析】制订幼儿园教育活动计划的步骤包括全面了解本园本班基本情况、明确任务、选定内容、安排时间和编写计划五步。计划不是一成不变的，还要根据各班实际情况、季节变化、偶发事件及时调整。 18. 下列属于幼儿园语言教育内容的有（ ） A. 学习说普通话 B. 提高语言交往能力 C. 学习文学作品 D. 开展早期阅读 【答案】ABCD 【解析】幼儿园语言教育的内容主要包括学习说普通话、提高语言交往能力、学习文学作品、开展早期阅读以及在日常生活中渗透语言学习五个方面，主要通过倾听、表达、欣赏文学作品和早期阅读等活动培养听说读的能力。 19. 下列属于幼儿园社会教育内容的有（ ） A. 掌握系统的学科知识 B. 形成良好的人际关系 C. 遵守社会规范，形成良好的社会生活习惯 D. 加强对自我的认识、对他人的认识 【答案】BCD 【解析】依据《纲要》和《指南》，幼儿社会教育的内容归纳为形成良好的人际关系、爱护自然环境适应社会环境、遵守社会规范形成良好的社会生活习惯、加强对自我和他人的认识四个方面。幼儿阶段不学习系统的学科知识。 20. 作为一种知识体系，科学知识具有的特点包括（ ） A. 真理性 B. 主观随意性 C. 经验性 D. 可重复性 【答案】ACD 【解析】科学知识具有真理性，必须符合客观事实；具有经验性，来源于经验性活动而非主观臆断；具有可重复性，经得起实践的检验。主观随意性恰恰与科学知识的本质相违背，不属于其特点。 21. 下列属于幼儿音乐能力发展方面的有（ ） A. 歌唱能力的发展 B. 节奏能力的发展 C. 书画考级能力 D. 音乐欣赏能力的发展 【答案】ABD 【解析】幼儿音乐能力的发展主要包括歌唱能力、节奏能力、打击乐器演奏能力和音乐欣赏能力四个方面，各年龄班在音域、合拍性、随乐能力和情绪辨别上表现出明显的年龄差异。 22. 下列属于幼儿绘画中的特殊表现的有（ ） A. 焦点透视 B. 展开式 C. 夸张性 D. 拟人化 【答案】BCD 【解析】幼儿绘画的特殊表现有抽象性、“透明”式、展开式、夸张性、拟人化和动态性。焦点透视是写实绘画的透视法则，幼儿尚未掌握，他们画画反而全然不考虑透视，如“X光画法”。 23. 听课记录主要记录的内容包括（ ） A. 主要的教学环节及内容 B. 教师及幼儿的表现 C. 自己随机的感想和评议 D. 只记几句条条框框或小标题 【答案】ABC 【解析】听课记录主要记录教学的全过程：主要教学环节及内容，教师及幼儿的表现，自己随机的感想和评议，以及课后他人的评价和自己的体会。只记小标题不利于课后分析评价，要尽量记录师幼的原话。 24. 幼儿园社会教育活动可以采用的方法有（ ） A. 观察 B. 谈话 C. 灌输式讲授 D. 角色表演、游戏 【答案】ABD 【解析】幼儿园社会教育活动在方法上主要有观察、谈话、讲述、讨论、表达、角色表演、游戏等，进行社会教育最突出的一点是要结合幼儿的生活实际，日常生活中的点滴小事都可成为教育的契机。 25. 幼儿园手工活动中，纸工方面学习的基本活动包括（ ） A. 撕纸 B. 篆刻 C. 剪纸 D. 染纸 【答案】ACD 【解析】手工活动的纸工方面学习撕纸、折纸、剪纸、染纸、粘贴等基本活动；泥工方面学习团圆、压扁、搓、捏、抻拉、拼接等技法。篆刻属于专门的传统艺术，不是幼儿纸工学习的内容。 三、填空题（本题共5道小题，每题2分，共10分） 26. 幼儿园体育教学活动的开始环节主要是热身活动，一般占总时间的________。 【答案】10%～15% 【解析】体育教学活动一般分为开始、中间、结束三个环节：开始环节热身占总时间的10%～15%，中间环节是核心部分占75%～80%，结束环节的整理活动占10%以下，使幼儿身体逐渐恢复到相对安静状态。 27. 讲述活动是以培养幼儿语言________行为为主的活动。 【答案】表述 【解析】讲述活动要求幼儿积极参与命题性讲述，凭借图片、情境等依据物围绕一定内容进行独白式表达，目的在于培养幼儿的语言表述行为，与重在双向交流的谈话活动功能不同。 28. 2—4岁幼儿的手工活动并没有明确的目的，只是一种纯粹的________活动。 【答案】玩耍 【解析】2—4岁幼儿手部小肌肉发育不完善，不理解手工工具和材料的性质，如玩橡皮泥时只是不断将泥掰开、糅合或拍打，体验形态变化的乐趣，属于无目的的活动期；5岁以后才能进行有目的的创作。 29. 幼儿园韵律活动主要包括律动、________和歌表演等不同类型。 【答案】舞蹈 【解析】韵律活动是伴随音乐运用身体动作进行艺术表现的活动，包括律动、舞蹈、歌表演等类型，通过这些活动可以提高幼儿动作的协调性、随乐性和表现性，发展其艺术表现能力。 30. 听课要知内容，做到既听又看、听看结合，听课应从单一听教师的“讲”变为同时看________。 【答案】幼儿的“学” 【解析】一节课成功与否，不仅在于教师讲了多少，更在于幼儿学会了多少。教学本质是学而不是教，教师活动围绕幼儿的学习活动展开，所以听课既要听教师怎么讲，更要看幼儿主体作用体现得如何。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 31. 一份完整的教案一般包含哪些内容？ 【答案】（1）活动名称：本次活动的具体名称或主题，注意标明班级、幼儿人数、活动日期。（2）活动目标：阐明期望幼儿通过活动达到的目标，一般包括情感态度、能力、知识等方面，要具体明确、重点突出、操作性强。（3）活动准备：包括幼儿的经验准备和环境材料的准备，如实地观察、参观或所需材料的名称、数量、场地安排等。（4）活动过程：体现目标的实施过程和步骤，从结构上一般包括导入环节、中间环节、结束环节三个部分，导入环节集中注意、激发兴趣，约占5%～10%；中间环节围绕目标循序渐进、动静交替，约占80%～90%；结束环节归纳整理、自然结束，约占5%～10%。（5）活动评价：活动结束后对整个活动过程的客观评价，从目标制定的合理性、方法运用、环节衔接、材料使用、师生关系及幼儿活动效果等方面进行分析记录。 32. 简述幼儿园社会教育的主要内容。 【答案】（1）形成良好的人际关系：了解父母亲人、老师、同伴及其他人，同情、关心、热爱他们；培养幼儿学会等待、轮流、交换、分享、合作、谦让等交往技能；了解、热爱、关心自己所在集体；形成诚实、守纪律等良好行为。（2）爱护自然环境，适应社会环境：初步了解熟悉爱护家庭、幼儿园、社区等周围环境，初步认识主要的生活机构和设施及其与人们生活的关系，了解社会民族风俗习惯、民间文化；爱家乡、爱祖国；初步掌握基本的生活自理能力，具备一定的社会生活适应能力和自我保护意识，培养一定的社会责任感。（3）遵守社会规范，形成良好的社会生活习惯：包括基本的公共卫生规则、爱护公物的规则、学习活动中的规则、与人交往的礼貌礼节、遵守不同场合中的规则、爱劳动及爱惜劳动成果的习惯、遵守公共交通规则等。（4）加强对自我的认识、对他人的认识：理解不同人的态度、情感、行为，培养幼儿的自信心、自尊心及自我控制的应变能力。 五、活动设计题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 以“小乌龟运粮”为主题，为中班幼儿设计一个体育游戏活动，写出活动名称、活动目标、活动准备和活动过程（开始、基本、结束环节须分别注明），并作活动延伸。 【答案】活动名称：中班体育游戏活动“小乌龟运粮”。 活动目标：（1）练习手膝着地爬，发展动作的协调性和灵敏性；（2）能遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐；（3）乐于参加体育活动，遇到困难不怕挫折。 活动准备：（1）经验准备：幼儿已观察过乌龟爬行，知道乌龟的爬行特点；（2）物质准备：垫子若干、拱形门2个、沙包（“粮食”）若干、筐2个、乌龟头饰与幼儿人数相同、音乐。 活动过程： 1.开始环节（热身，约4分钟）：幼儿戴上乌龟头饰，随音乐跟教师做模仿操，重点活动手腕、膝盖和四肢，为爬行练习做好准备。 2.基本环节（约15分钟）：（1）幼儿自由探索手膝着地爬的方法，教师请个别幼儿示范，讲解动作要领：手掌撑地、膝盖弯屈、抬头向前爬；（2）游戏“小乌龟运粮”：幼儿分成两组，手膝着地爬过垫子、钻过拱形门，到对面取一袋“粮食”爬回放入本组筐中，先运完的一组获胜；（3）游戏进行2～3次，逐步增加爬行距离，教师巡回指导，提醒幼儿保持距离、注意安全。 3.结束环节（约3分钟）：师幼随舒缓音乐做放松活动，重点放松手臂和膝盖，教师小结并表扬勇敢坚持的幼儿，师幼共同收拾器材，活动结束。 活动延伸：在户外活动区继续投放垫子和沙包，供幼儿在自由活动中练习爬的动作；请家长在家中与幼儿玩“驮物爬行”的亲子游戏。 六、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 34. 阅读下面的案例，回答问题。 某小班美术活动《画国旗》，教师制定的活动目标如下：（1）理解五星红旗的含义，爱国旗；（2）能基本描绘出国旗的形状、颜色等特征。活动结束后发现，多数幼儿只是随意涂画，目标并未达成。 问题：运用制订幼儿园教育活动目标的有关知识，评析该活动目标的制订，并提出修改建议。 【答案】（1）目标制订要符合幼儿的实际水平，表述要准确。目标的设计一定要具体、明确，可操作性强，要符合幼儿的经验水平，避免过于笼统、概括和抽象，脱离幼儿实际。案例中“理解五星红旗的含义”对小班幼儿显然是不适宜的，“理解含义”的要求过高，超出了小班幼儿的认知水平，难以在一节绘画活动中落实，可以改为“知道我们国家的国旗是五星红旗”。（2）目标的内容既要全面又要突出重点。本活动的目标包含了情感态度（爱国旗）和知识技能（描绘国旗的形状、颜色）两个方面，维度比较全面；但第一条表述空泛、难以观测，使活动重点不突出，这也是多数幼儿随意涂画、目标未达成的重要原因。（3）修改建议：可将目标调整为：①知道五星红旗是我们国家的国旗，萌发爱国旗的情感；②能基本描绘出国旗的形状、颜色等特征，乐意参加绘画活动。调整后的目标都从幼儿学习的角度表述，角度一致，难度适宜，情感目标与知识技能目标并重，重点突出，符合小班幼儿的年龄特点和认识规律，具有较强的可操作性，也便于活动后对照目标进行评价。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $