第2卷 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）期末复习卷 湖南省（原卷版+解析版）

《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 期末复习卷 第2卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 幼儿园教育活动是幼儿园教育目标得以实现的重要____，是落实幼儿园教育任务的重要途径。填入横线处最恰当的词是（ ） A. 载体 B. 手段 C. 补充 D. 结果 【答案】A 【解析】幼儿园教育活动是幼儿园教育目标得以实现的重要载体，其内涵丰富，包含日常生活、游戏、体育锻炼、学习、劳动等活动内容。活动设计是有效实现幼儿园教育目标的第一步。 2. 在集体、小组、个别三种活动组织形式中，比较适合小班幼儿的是（ ） A. 个别活动 B. 集体活动 C. 小组活动 D. 全园活动 【答案】A 【解析】一般小班幼儿比较适合个别活动，中大班幼儿则适当增加集体活动，并要求集中注意、遵守规则，特别是大班末期要为幼儿进入小学做好衔接准备，组织形式应随年龄递进调整。 3. 区域活动又称活动区（活动角）活动，它是幼儿在活动区内进行的以____为特征的活动。（ ） A. 集体教学 B. 自由游戏 C. 教师演示 D. 亲子互动 【答案】B 【解析】区域活动是幼儿在活动区内进行的以自由游戏为特征的活动，是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径。活动区的种类、内容和材料需教师事先根据教育目标和幼儿年龄特点设计布置。 4. 下列属于幼儿园大中型固定性运动器械的是（ ） A. 滑梯、转椅、秋千 B. 跳绳、沙包、毽子 C. 平衡木、垫子、小三轮车 D. 皮球、塑料圈、小哑铃 【答案】A 【解析】大中型固定性运动器械如攀登架、滑梯、转椅、秋千、跷跷板、蹦蹦床等；平衡木、拱形门、垫子、小三轮车属于中小型可移动运动器械；跳绳、沙包、皮球等属于手持的小型运动器械。 5. 1—1.5岁的幼儿基本上是以词代句，一般能说几十个词，这一阶段称为（ ） A. 电报式语言阶段 B. 简单句阶段 C. 复合句阶段 D. 单词句阶段 【答案】D 【解析】1—1.5岁属于单词句阶段，幼儿以词代句；1.5—2岁属多词句阶段，即电报式语言；2—3岁属于简单句阶段，能说出有简单主谓结构的句子，如“宝宝睡了”。 6. 利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能，这属于幼儿园语言教育内容中的（ ） A. 学习说普通话 B. 学习文学作品 C. 开展早期阅读 D. 提高语言交往能力 【答案】C 【解析】开展早期阅读包括培养正确的看书姿势和翻阅图书的技能，能讲述图书的主要内容，认读常见的文字、标记，培养前阅读和前书写技能，爱护图书等，如按顺序一页一页地翻看图书。 7. 《指南》中幼儿社会领域的学习与发展分为两大方面，它们是（ ） A. 自我认识与社会规范 B. 人际交往与社会适应 C. 家庭认知与社区认知 D. 情绪管理与品德养成 【答案】B 【解析】《指南》将幼儿社会领域的学习与发展分为人际交往与社会适应两大方面。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 8. 5—7岁的幼儿对事物及其关系的认识和解释往往依据具体接触到的表面现象来进行，还不能抓住（ ） A. 现象 B. 表象 C. 假象 D. 本质特征 【答案】D 【解析】5—7岁幼儿的认识更多依赖于所感知到的现象，直接受原有经验的影响，还不能抓住本质特征。2—4岁幼儿则具有明显的自我中心特点和泛灵论倾向，二者都是幼儿学习科学的年龄特点。 9. 3—4岁的幼儿把长的、高的、厚的、粗的物体都说成是“大的”，把短的、矮的、细的都说成是“小的”，这说明3—4岁幼儿（ ） A. 对物体大小、长短等属性的认识往往是模糊不清的 B. 已形成明确的量的概念 C. 已具有长度守恒观念 D. 能正确运用相应的词汇 【答案】A 【解析】3—4岁幼儿已能区分物体明显的大小和长短，但对大小、长短、粗细、厚薄等属性的认识往往模糊不清。5—6岁幼儿才能正确描述这些特征并初步形成计量观念。 10. 随着语言的发展，幼儿能记住更长、更多的歌词，音域加宽，大部分幼儿音域可以达到C调的1—i，这一般出现在（ ） A. 3—4岁 B. 3岁 C. 4—6岁 D. 5—6岁 【答案】C 【解析】4—6岁幼儿音域加宽，大部分幼儿可以达到C调的1—i，能比较准确地唱出旋律的音高，能用不同的声音和吐字演唱不同情绪风格的歌曲，但个体差异较大。 11. 3岁半左右的幼儿尝试利用涂鸦时掌握的简单形状进行表现，构思不稳定，往往先动笔后有主题，此时幼儿绘画进入（ ） A. 涂鸦期 B. 象征期 C. 形象期 D. 写实期 【答案】B 【解析】3岁半左右幼儿进入“象征期”，能用简单线条表现意愿但构思不稳定，绘画简单抽象、常夸大所画对象的某些部分；3岁左右为“涂鸦期”，4岁左右进入“形象期”。 12. 2—4岁的幼儿玩橡皮泥时，只是在手里不断将泥掰开、糅合或拍打，体验泥土形态变化的乐趣。这时期幼儿手工活动的特点是（ ） A. 有目的的创作活动 B. 能够表现物体的细节 C. 有意性逐渐增强 D. 无目的的纯粹玩耍 【答案】D 【解析】2—4岁幼儿手部小肌肉发育不完善，不理解手工工具和材料的性质，手工活动没有明确目的，只是一种纯粹的玩耍活动；4—5岁能表现物体基本形态，5岁以后才能进行有目的的创作。 13. 在猜谜语“花生”的教学中，教师用“麻房子里面住着白胖子”来讲解花生的特点，这种讲解属于（ ） A. 解释式讲解 B. 论说式讲解 C. 描述式讲解 D. 提问式讲解 【答案】C 【解析】描述式讲解指教师把人或物的具体形象、场面气氛、事情发展经过向幼儿描绘和讲述出来，如用儿歌讲解花生的特点。解释式重在解释概念，论说式重在讲道理明是非。 14. 为了保护视力，教师组织幼儿观看计算机屏幕、手机等视听媒体时，一般每次观看的时间以____为宜。（ ） A. 30分钟左右 B. 1小时左右 C. 不作限制 D. 10分钟左右 【答案】D 【解析】运用多媒体技术要恰当、适时、适度、适量，为保护视力，幼儿一般每次观看屏幕的时间以10分钟左右为宜，而且不宜多用，教师对媒体的选择首先要考虑活动目标。 15. 按时间的不同，说课可以分为（ ） A. 示范说课和教研说课 B. 考核说课和竞赛说课 C. 课前说课和课后说课 D. 实践型说课和理论型说课 【答案】C 【解析】说课按时间分有课前说课和课后说课；按用途分有示范说课、教研说课、考核说课、竞赛说课等；从整体上分则只有实践型说课和理论型说课两大类。 二、多选题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 16. 下列属于幼儿园其它形式活动的有（ ） A. 全园活动 B. 亲子活动 C. 社会活动 D. 家庭体育达标活动 【答案】ABC 【解析】除按一日生活性质、教育内容、组织形式、学习方式划分的活动外，幼儿园还有全园活动、亲子活动、社会活动等其它形式的活动，如组织幼儿参观博物馆、为社区服务等社会活动。 17. 活动评价是在活动结束后对整个活动过程的客观评价，其主要从哪些方面进行分析（ ） A. 目标制定的合理性、科学性、准确性 B. 活动过程中方法的运用、各环节的衔接 C. 材料的使用情况、师生关系 D. 幼儿活动的效果 【答案】ABCD 【解析】活动评价主要从目标制定的合理性、科学性、准确性，活动过程中方法的运用、各环节的衔接、材料的使用情况、师生关系，以及幼儿活动的效果等方面进行分析、评价、记录，是提升教师能力的重要环节。 18. 按《指南》，下列属于3—4岁幼儿动作发展目标的有（ ） A. 能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离 B. 能双脚灵活交替上下楼梯 C. 能身体平稳地双脚连续向前跳 D. 能双手向上抛球 【答案】ABCD 【解析】3—4岁幼儿具有一定的平衡能力，动作协调灵敏，具体目标包括沿地面直线或低矮物体上走、双脚灵活交替上下楼梯、双脚连续向前跳、双手向上抛球等，随年龄增长要求逐步提高。 19. 关于幼儿语言发展的特点，下列说法正确的有（ ） A. 在语音方面，从部分语音发不清楚到逐渐能发清楚所有的语音 B. 在词汇方面，丰富增加大量词汇并不断扩大词类范围 C. 在语法方面，从复合句发展到简单句 D. 部分幼儿已经具有了一定的认字、阅读的能力 【答案】ABD 【解析】幼儿语言发展在语音上从发不清到发清所有语音；在词汇上数量增加、词类范围扩大、词义理解由具体到抽象；在语法上从简单句到复合句、从不完整句到完整句；部分幼儿已具有一定认字阅读能力。 20. 下列属于《纲要》规定的幼儿园社会领域目标的有（ ） A. 能主动地参与各项活动，有自信心 B. 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心 C. 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则 D. 熟练掌握拼音和10以内加减运算 【答案】ABC 【解析】社会领域目标包括主动参与活动有自信心，乐意与人交往、互助合作分享有同情心，理解并遵守基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事、有初步的责任感，爱父母长辈、老师和同伴等。 21. 下列属于《纲要》规定的幼儿园科学领域目标的有（ ） A. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲 B. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题 C. 能进行严格的科学实验并准确记录数据 D. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识 【答案】ABD 【解析】科学领域目标包括有好奇心和求知欲，能运用各种感官动手动脑探究问题，能用适当方式表达交流探索过程和结果，能从生活和游戏中感受数量关系，爱护动植物、关心环境、有初步环保意识。 22. 幼儿打击乐器演奏能力的发展可从以下哪些方面来描述（ ） A. 乐器操作 B. 视唱练耳能力 C. 合作协调 D. 创造性表现 【答案】ACD 【解析】幼儿打击乐器演奏能力的发展可从乐器操作、随乐能力、合作协调、创造性表现四方面描述，如3岁幼儿最先掌握铃鼓、串铃等主要用大肌肉动作演奏的乐器，4—6岁能用小肌肉动作演奏。 23. 关于幼儿美术欣赏能力的发展，下列说法正确的有（ ） A. 幼儿欣赏一开始就以客观分析为主 B. 在教育影响下，幼儿逐渐能够感知美术作品的某些形式美的特征 C. 幼儿比较喜欢描绘熟悉的物体和现实题材的美术作品，以及色彩明快的美术作品 D. 儿童美术欣赏的发展经历了从笼统到分化、从没有标准到具有一定标准的过程 【答案】BCD 【解析】幼儿首先感知作品的内容，在教育的影响下才逐渐能感知作品的造型、设色、构图等形式美特征，欣赏经历从笼统到分化、从以主观情感偏好为主到比较客观分析的逐步发展过程。 24. 下列属于评课原则的有（ ） A. 评课要完全以教师的表现为中心 B. 坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上 C. 提倡创新，培育教学特色 D. 从实际出发，坚持客观、公正 【答案】BCD 【解析】评课的原则包括以幼儿的发展为本、从教学的诊断和正确导向出发、评教与评学相结合且重点放在评学上、提倡创新培育教学特色、从实际出发坚持客观公正，核心是关注幼儿的学习与发展。 25. 下列属于说课方法的有（ ） A. 讲说法 B. 演说法 C. 论说法 D. 默读法 【答案】ABC 【解析】说课的方法有讲说法（运用口头语言辅以板书教具述说）、演说法（借助教具、实际板书、绘画等辅助说明）、对说法（说课者与听课者对话交流）、论说法（针对同一问题讨论辩论）。 三、填空题（本题共5道小题，每题2分，共10分） 26. 幼儿基本体操主要包括徒手操和________操。 【答案】轻器械 【解析】幼儿基本体操主要包括徒手操和轻器械操，徒手操如模仿操、拍手操、韵律操、武术操；轻器械操如球操、花操、筷子操、哑铃操、铃鼓操、呼啦圈操、棍棒操、旗操等。 27. 幼儿期是语言发展，特别是________发展的重要时期。 【答案】口语 【解析】语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展特别是口语发展的重要时期。3—6岁是幼儿口语发展的快速时期，口头语言迅速发展，书面语言发展具备了可能性，应创设自由宽松的交往环境。 28. 科学小制作活动的主要目的是培养幼儿的________能力，让幼儿会使用简单的工具，掌握一定的制作方法。 【答案】动手操作 【解析】科学小制作活动让幼儿制作风筝、风车、万花筒、会走的轮船、跳舞的小人等，目的在于培养幼儿的动手操作能力，使其会使用简单的工具、掌握一定的制作方法、理解简单的科学原理。 29. 歌唱活动通过独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱、合唱、________等歌唱形式，发展幼儿的歌唱能力。 【答案】歌表演 【解析】歌唱活动是伴随音乐科学运用嗓音进行艺术表现的活动，通过独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱、合唱、歌表演等形式，发展幼儿歌词、音域、节奏、音准、呼吸、情感表达及合作性等方面的能力。 30. 活动评价记录的方式可采用叙述式、表格式、________等方法。 【答案】计分制 【解析】活动评价可作全面分析，也可有侧重点地分析，记录方式可采用叙述式、表格式、计分制等。坚持进行活动评价对教师特别是新教师提升自身能力和素质可起到事半功倍的作用。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 31. 简述制订幼儿园教育活动计划的步骤。 【答案】（1）全面了解本园、本班的基本情况：了解本园的办园思想、课程模式、设施状况，本班幼儿的智力水平、体质发育、行为习惯，分析前一阶段计划执行情况，明确现有的物质条件和本学期的季节与社会人文特点。（2）明确任务：在掌握本班幼儿实际情况的基础上，按照《纲要》《指南》规定的教育内容和要求，明确计划期内的具体任务，层层分解落实到各项计划之中，任务要具体、全面。（3）选定内容：广泛收集有关资料，有比较地选择符合幼儿实际的、既有科学性思想性又有趣味性的教育内容，或对指定内容进行挖掘、综合、创新。（4）安排时间：本着全面照顾、保证重点的原则，将教育内容分解并计算出时数，科学合理地安排，专项教育活动应统筹安排。（5）编写计划：以文字说明、表格式或网络图式编写，目的明确、要求具体、条理清楚、简明扼要、重点突出、切实可行，新教师应写出比较详细的计划。 32. 简述说课的基本原则。 【答案】（1）说理精辟，突出理论性。说课不是宣讲教案，也不是浓缩课堂教学过程，其核心在于说理，在于说清“为什么这样教”，要用教育理论支撑自己的教学设想。（2）客观真实，具有可操作性。说课的内容必须客观真实、科学合理，不能生搬硬套教育教学理论的专业术语，要真实反映自己是怎样做的、为什么这样做；说课是为教学实践服务的，每一环节都应具有可操作性，否则就成了纸上谈兵的“花架子”。（3）不拘形式，富有灵活性。说课可以针对某一节课的内容，也可围绕某一单元、某一章节展开；可以同时说目标确定、教法选择、学法指导、教学程序的全部内容，也可以只说其中一项，要坚持有话则长、无话则短、说主不说次、说精不说粗，同时体现教学设计的特色。 五、活动设计题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 以“快乐的小鱼”为主题，为中班幼儿设计一个韵律活动，写出活动名称、活动目标、活动准备和活动过程（导入、展开、结束环节须分别注明），并作活动延伸。 【答案】活动名称：中班韵律活动“快乐的小鱼”。 活动目标：（1）初步学会随音乐做小鱼游、吃食、转圈等动作，动作能基本合拍；（2）能运用手臂、手腕表现小鱼游泳的姿势，发展动作的协调性和表现力；（3）体验与同伴共同游戏、用身体动作表现音乐的快乐。 活动准备：（1）经验准备：幼儿观察过鱼在水中游动的样子；（2）物质准备：歌曲《许多小鱼游来了》及播放设备、蓝色纱巾若干、“渔网”一个、小鱼头饰。 活动过程： 1.导入环节：教师播放音乐，提问“小鱼在水里是怎么游的”，请个别幼儿模仿小鱼游的动作，教师示范并讲解用手臂在胸前划水、手腕摆动的动作要领，激发幼儿兴趣。 2.展开环节：（1）幼儿随音乐自由模仿小鱼游，教师巡回观察指导，提醒动作合拍；（2）分句学习小鱼吃食、转圈、睡觉等动作，教师用游戏化口吻带领幼儿随乐练习；（3）完整游戏“小鱼和渔网”：幼儿扮小鱼随音乐游动，教师和配班教师扮渔网，音乐停时“小鱼”要躲开“渔网”，游戏2～3遍，提醒幼儿不推挤。 3.结束环节：教师以“小鱼们游回池塘休息了”引导幼儿做放松动作，随音乐轻轻游回座位，师幼共同小结，活动结束。 活动延伸：在表演区投放纱巾和音乐，供幼儿自由表演；引导幼儿在美工区画一画、做一做“快乐的小鱼”。 六、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 34. 阅读下面的案例，回答问题。 大班科学活动“动物的本领”中，教师从导入到结束一直采用集体讲授的形式：教师边出示图片边讲解，先后讲了六种动物的本领，中间只请了两名幼儿回答问题，整节活动25分钟内幼儿都是坐着听讲。活动结束后，部分幼儿开始东张西望，注意力涣散。评课时有教师指出：这节课内容太多、形式单一，没有体现动静交替。 问题：结合案例，运用幼儿园教育活动设计及组织形式的有关知识，评析该活动的不足并提出改进建议。 【答案】（1）活动组织形式单一，忽视了多种组织形式的配合。集体、小组、个别活动有着不同的教育功能，必须互相配合、合理交替、互相补充，才能为每个幼儿提供充分参与的机会。本活动全程采用集体讲授，只请了两名幼儿回答，多数幼儿缺乏参与和操作的机会，不能满足幼儿多方面的需要。（2）活动过程违背了动静交替的要求。由于幼儿神经系统易兴奋、易疲劳，设计活动时要科学合理地安排活动时间和强度，在一日活动中注意动静交替，同一个活动中也要采用多种方式有动有静地开展活动。本活动25分钟让幼儿始终静坐听讲，强度安排不合理，导致幼儿注意力涣散，影响了活动效果。（3）内容安排过多，脱离了大班幼儿的可接受性。科学性原则要求活动内容符合幼儿的认识规律，由浅入深、循序渐进。一节活动集中讲授六种动物的本领，容量过大、重点不突出。（4）改进建议：一是精选内容，突出1～2种动物的重点本领，深入探究；二是丰富组织形式，采用集体讨论、小组操作、个别探索相结合的方式，如让幼儿分组模仿动物动作、小组合作分类记录；三是贯彻直观性和主体性原则，提供动物视频、模型等让幼儿动手动脑探究，增加师幼互动和幼幼互动；四是合理安排动静环节，在讲授后安排游戏或操作，使活动有张有弛，让每个幼儿都在原有水平上获得发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 期末复习卷 第2卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 幼儿园教育活动是幼儿园教育目标得以实现的重要____，是落实幼儿园教育任务的重要途径。填入横线处最恰当的词是（ ） A. 载体 B. 手段 C. 补充 D. 结果 2. 在集体、小组、个别三种活动组织形式中，比较适合小班幼儿的是（ ） A. 个别活动 B. 集体活动 C. 小组活动 D. 全园活动 3. 区域活动又称活动区（活动角）活动，它是幼儿在活动区内进行的以____为特征的活动。（ ） A. 集体教学 B. 自由游戏 C. 教师演示 D. 亲子互动 4. 下列属于幼儿园大中型固定性运动器械的是（ ） A. 滑梯、转椅、秋千 B. 跳绳、沙包、毽子 C. 平衡木、垫子、小三轮车 D. 皮球、塑料圈、小哑铃 5. 1—1.5岁的幼儿基本上是以词代句，一般能说几十个词，这一阶段称为（ ） A. 电报式语言阶段 B. 简单句阶段 C. 复合句阶段 D. 单词句阶段 6. 利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能，这属于幼儿园语言教育内容中的（ ） A. 学习说普通话 B. 学习文学作品 C. 开展早期阅读 D. 提高语言交往能力 7. 《指南》中幼儿社会领域的学习与发展分为两大方面，它们是（ ） A. 自我认识与社会规范 B. 人际交往与社会适应 C. 家庭认知与社区认知 D. 情绪管理与品德养成 8. 5—7岁的幼儿对事物及其关系的认识和解释往往依据具体接触到的表面现象来进行，还不能抓住（ ） A. 现象 B. 表象 C. 假象 D. 本质特征 9. 3—4岁的幼儿把长的、高的、厚的、粗的物体都说成是“大的”，把短的、矮的、细的都说成是“小的”，这说明3—4岁幼儿（ ） A. 对物体大小、长短等属性的认识往往是模糊不清的 B. 已形成明确的量的概念 C. 已具有长度守恒观念 D. 能正确运用相应的词汇 10. 随着语言的发展，幼儿能记住更长、更多的歌词，音域加宽，大部分幼儿音域可以达到C调的1—i，这一般出现在（ ） A. 3—4岁 B. 3岁 C. 4—6岁 D. 5—6岁 11. 3岁半左右的幼儿尝试利用涂鸦时掌握的简单形状进行表现，构思不稳定，往往先动笔后有主题，此时幼儿绘画进入（ ） A. 涂鸦期 B. 象征期 C. 形象期 D. 写实期 12. 2—4岁的幼儿玩橡皮泥时，只是在手里不断将泥掰开、糅合或拍打，体验泥土形态变化的乐趣。这时期幼儿手工活动的特点是（ ） A. 有目的的创作活动 B. 能够表现物体的细节 C. 有意性逐渐增强 D. 无目的的纯粹玩耍 13. 在猜谜语“花生”的教学中，教师用“麻房子里面住着白胖子”来讲解花生的特点，这种讲解属于（ ） A. 解释式讲解 B. 论说式讲解 C. 描述式讲解 D. 提问式讲解 14. 为了保护视力，教师组织幼儿观看计算机屏幕、手机等视听媒体时，一般每次观看的时间以____为宜。（ ） A. 30分钟左右 B. 1小时左右 C. 不作限制 D. 10分钟左右 15. 按时间的不同，说课可以分为（ ） A. 示范说课和教研说课 B. 考核说课和竞赛说课 C. 课前说课和课后说课 D. 实践型说课和理论型说课 二、多选题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 16. 下列属于幼儿园其它形式活动的有（ ） A. 全园活动 B. 亲子活动 C. 社会活动 D. 家庭体育达标活动 17. 活动评价是在活动结束后对整个活动过程的客观评价，其主要从哪些方面进行分析（ ） A. 目标制定的合理性、科学性、准确性 B. 活动过程中方法的运用、各环节的衔接 C. 材料的使用情况、师生关系 D. 幼儿活动的效果 18. 按《指南》，下列属于3—4岁幼儿动作发展目标的有（ ） A. 能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离 B. 能双脚灵活交替上下楼梯 C. 能身体平稳地双脚连续向前跳 D. 能双手向上抛球 19. 关于幼儿语言发展的特点，下列说法正确的有（ ） A. 在语音方面，从部分语音发不清楚到逐渐能发清楚所有的语音 B. 在词汇方面，丰富增加大量词汇并不断扩大词类范围 C. 在语法方面，从复合句发展到简单句 D. 部分幼儿已经具有了一定的认字、阅读的能力 20. 下列属于《纲要》规定的幼儿园社会领域目标的有（ ） A. 能主动地参与各项活动，有自信心 B. 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心 C. 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则 D. 熟练掌握拼音和10以内加减运算 21. 下列属于《纲要》规定的幼儿园科学领域目标的有（ ） A. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲 B. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题 C. 能进行严格的科学实验并准确记录数据 D. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识 22. 幼儿打击乐器演奏能力的发展可从以下哪些方面来描述（ ） A. 乐器操作 B. 视唱练耳能力 C. 合作协调 D. 创造性表现 23. 关于幼儿美术欣赏能力的发展，下列说法正确的有（ ） A. 幼儿欣赏一开始就以客观分析为主 B. 在教育影响下，幼儿逐渐能够感知美术作品的某些形式美的特征 C. 幼儿比较喜欢描绘熟悉的物体和现实题材的美术作品，以及色彩明快的美术作品 D. 儿童美术欣赏的发展经历了从笼统到分化、从没有标准到具有一定标准的过程 24. 下列属于评课原则的有（ ） A. 评课要完全以教师的表现为中心 B. 坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上 C. 提倡创新，培育教学特色 D. 从实际出发，坚持客观、公正 25. 下列属于说课方法的有（ ） A. 讲说法 B. 演说法 C. 论说法 D. 默读法 三、填空题（本题共5道小题，每题2分，共10分） 26. 幼儿基本体操主要包括徒手操和________操。 27. 幼儿期是语言发展，特别是________发展的重要时期。 28. 科学小制作活动的主要目的是培养幼儿的________能力，让幼儿会使用简单的工具，掌握一定的制作方法。 29. 歌唱活动通过独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱、合唱、________等歌唱形式，发展幼儿的歌唱能力。 30. 活动评价记录的方式可采用叙述式、表格式、________等方法。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 31. 简述制订幼儿园教育活动计划的步骤。 32. 简述说课的基本原则。 五、活动设计题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 以“快乐的小鱼”为主题，为中班幼儿设计一个韵律活动，写出活动名称、活动目标、活动准备和活动过程（导入、展开、结束环节须分别注明），并作活动延伸。 六、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 34. 阅读下面的案例，回答问题。 大班科学活动“动物的本领”中，教师从导入到结束一直采用集体讲授的形式：教师边出示图片边讲解，先后讲了六种动物的本领，中间只请了两名幼儿回答问题，整节活动25分钟内幼儿都是坐着听讲。活动结束后，部分幼儿开始东张西望，注意力涣散。评课时有教师指出：这节课内容太多、形式单一，没有体现动静交替。 问题：结合案例，运用幼儿园教育活动设计及组织形式的有关知识，评析该活动的不足并提出改进建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $