3.诗画动起来（课件） 美术湘美版六年级上册（新教材）

该小学美术课件以“诗画动起来”为主题，核心教授古诗分镜头创作与视频制作。课堂导入通过“说一说最像画的诗句”“想一想古诗视频样态”等互动提问，结合“两个黄鹂鸣翠柳”等例子，引导学生从古诗画面感过渡到分镜头拆解，再到视频制作步骤，以分镜头练习和四步制作法为学习支架。 其亮点在于“诗画联动”教学，融合审美感知（如《早发白帝城》四句诗对应四镜头的画面意境）与创意实践（用PPT插入图诗、添加动画、配音频制作视频）。通过任务驱动（选诗-画分镜-做视频）和案例示范（《绝句》分镜头练习），小结“一句诗一个镜头”方法，既提升学生艺术表现与文化理解能力，又为教师提供清晰教学流程与实操案例。

诗画动起来 湘美版·六年级（上） 小学美术 CONTENTS 1 新知导入 2 新知讲授 3 作品展示 ONE 新知导入 新知导入 课前导入・说一说 "中国古诗词言简义丰，耐人寻味。有些诗句生动形象、画面感强，可以看成一个电影镜头。" 互动导入：你背过的古诗里，哪一首最像一幅画？ "两个黄鹂鸣翠柳"" 飞流直下三千尺 "…… 新知导入 课前导入・想一想 提问："如果把一首古诗做成小视频，会是什么样？" 课文延伸：不同的镜头连接起来，就成了一个有情节的短片 小结：诗，也可以动起来 新知导入 课前导入・引一引 问题："你见过会动的古诗吗？" 学习任务预告：创作诗画分镜头并制作成视频 读古诗→画分镜→做视频 TWO 新知讲授 新知讲解 名作欣赏・早发白帝城 古诗：《早发白帝城》唐・李白 - 朝辞白帝彩云间 - 千里江陵一日还 - 两岸猿声啼不住 - 轻舟已过万重山 作品：早发白帝城（中国画）1990 岑学恭 重庆中国三峡博物馆藏 观察：这首诗哪一句最像一个镜头？ 感受：李白的诗，就是一路风景 小结：一首诗，一路镜头 新知讲解 名作欣赏・早发白帝城 中国古诗词言简义丰，耐人寻味。有些诗句生动形象、画面感强，可以看成一个电影镜头。不同的镜头连接起来，就成了一个有情节的短片 观察：这首诗哪一句最像一个镜头？ 感受：李白的诗，就是一路风景 新知讲解 分镜头拆解・早发白帝城 四句诗四个镜头： - 镜头一：朝辞白帝彩云间（白帝城 + 彩云） - 镜头二：千里江陵一日还（江行远景） - 镜头三：两岸猿声啼不住（两岸山峡） - 镜头四：轻舟已过万重山（轻舟 + 群山） 感受：李白的诗，就是一路风景 小结：一首诗，一路镜头 小结：一句诗，一个镜头 新知讲解 分镜头拆解・早发白帝城 四句诗四个镜头： - 镜头一：朝辞白帝彩云间（白帝城 + 彩云） - 镜头二：千里江陵一日还（江行远景） - 镜头三：两岸猿声啼不住（两岸山峡） - 镜头四：轻舟已过万重山（轻舟 + 群山） 感受：李白的诗，就是一路风景 小结：一首诗，一路镜头 新知讲解 分镜头练习・绝句 根据古诗《绝句》"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船" 画一组分镜头 四个镜头： - 镜头一：黄鹂翠柳 - 镜头二：白鹭青天 - 镜头三：西岭雪 - 镜头四：东吴船 新知讲解 分镜头方法总结 分镜头方法： - 一句诗一个镜头 - 每句一个画面 - 镜头连接成短片 感受：古诗，天然就是分镜头剧本 小结：读诗，就是在看电影 新知讲解 分镜头方法总结 根据古诗《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”画一组分镜头。想一想，把这些镜头连接在一起有什么效果？ 感受：古诗，天然就是分镜头剧本 小结：读诗，就是在看电影 新知讲解 知识讲解・诗画短片 知识：选择一首古诗，体会它的诗情和意境，将其转化为可视的画面，用 PPT 编辑制作成小短片，让古诗动起来 感受：科技让古诗活起来 用 PPT，做诗意小视频 新知讲解 制作步骤一・插入图片诗句 步骤一：插入图片和诗句 方法：每页一张图 + 一句诗 要点：图片与诗句对应 小结：先把诗和画放进 PPT 新知讲解 制作步骤二・添加动画 步骤二：添加图片和文字的动画效果 方法：淡入、擦除、飞入…… 要点：动画与诗意匹配 小结：动画，让画面动起来 新知讲解 制作步骤三・插入朗读音频 步骤三：插入与诗句同步的朗读音频 方法：配上古诗朗读 要点：音画同步 小结：配上朗读，更有感觉 新知讲解 制作步骤四・保存视频 步骤四：文件保存为视频 方法：PPT 导出为视频 要点：导出格式正确 小结：四步完成，古诗动起来 新知讲解 作品欣赏・峨眉山月歌短片 山水画面上叠加诗句,短片怎么表现诗的意境？ 艺术特点：画面 + 诗句 + 意境 感受：诗，在屏幕上流起来 小结：诗画短片，有声有色 新知讲解 自然之美・迎客松 古诗：《山行》唐・杜牧 四句诗四张图： - 远上寒山石径斜（山路） - 白云生处有人家（云中山村） - 停车坐爱枫林晚（枫林） - 霜叶红于二月花（红叶） 小结：每句诗，都有对应的画 新知讲解 画作之美・迎客松 画面解读：国画迎客松，青绿山水 观察引导：画家画的迎客松和照片比，有什么不同？ 艺术特点：源于自然，高于自然 小结：画松，不只是画松 新知讲解 学习活动・任务布置 任务：找一首古诗，体会它的意境。查找合适的图片（可利用自己创作的中国画作品图片），剪辑、加工成小短片，并与大家分享你的成果 要求：①选诗合适 ②画面对应 ③动画自然 ④音画同步 工具：PPT 或视频剪辑软件 新知讲解 诗句配图・山行 古诗：《山行》唐・杜牧 四句诗四张图： - 远上寒山石径斜（山路） - 白云生处有人家（云中山村） - 停车坐爱枫林晚（枫林） - 霜叶红于二月花（红叶） 新知讲解 欣赏・评述蛙声十里出山泉 作品：蛙声十里出山泉（中国画）1951 齐白石 中国现代文学馆藏 画面解读：山泉溪流，蝌蚪顺流而下（不见青蛙，蛙声可闻） 欣赏评述四步： 1. 描述：画面远处有什么？近处有什么？青蛙在哪里？ 2. 分析：作品表现了怎样的意境？ 3. 解释：画家如何通过构图以及墨色、线条的处理，让人产生身临其境的感觉？ 4. 评价：你喜欢这件作品吗？说说理由 新知讲解 评价要点： 1. 感受笔墨意趣，体会传统文化魅力，了解中国画与诗词、音乐的关系 2. 学习中国画的表现程式，欣赏、临习名作，初步了解国画山石的皴法 3. 揣摩古诗诗意，创作诗画分镜头作品，制作成简单的短视频 4. 举办班级作品发布会，进行自评、互评、师评等多主体综合评价 新知讲解 学习屋・经营位置 知识拓展：经营位置 - 出处："经营位置" 是南朝谢赫提出来的 "六法" 之一，说的是绘画的构图 - 含义：通过合理安排描绘对象在画面上的位置，使之看起来有重点、有秩序、有节奏，从而产生良好的艺术效果 - 名句："虚实相济，疏能跑马，密不透风" - 实处：要求密、繁、大、深、长、重、粗 - 虚处：要求疏、简、小、浅、短、轻、细 感受：古人讲构图，充满智慧 小结：构图，就是经营画面 THREE 作品展示 作品展示 作品展示 作品展示 同学们再见！！ 期待与你继续探索艺术之美～ $