16.校园“国潮”服装设计(课件）美术人美版（北京）六年级上册（新教材）

该小学美术课件以“校园‘国潮’服装设计”为核心，通过观察现代唐风汉服、敦煌壁画服饰、奥运礼服，对比传统与现代服饰差异，引出国潮概念，搭建从传统元素认知到现代设计实践的学习支架。 其亮点在于以“赏国潮—学设计—做国潮装”为主线，通过合作探究龙纹、青花瓷等中国元素的印绣拼剪方法，结合旧衣服改造等材料实践，培育审美感知与创意实践。学生作品“水墨山水裙”“小小武将”体现文化理解，走秀互评提升艺术表现，助力教师开展文化浸润式教学，提升学生审美与创作能力。

校园“国潮”服装设计 人美版·六年级（上） 小学美术 CONTENTS 1 新知导入 2 新知讲授 3 作品展示 ONE 新知导入 新知导入 课前导入・看一看 作品：现代唐风汉服 画面解读：唐风襦裙，飘逸华美 小结：传统服饰，穿越千年 - 观察引导：这套汉服和我们平时穿的衣服有什么不同？ 感受：汉服，真美 新知导入 课前导入・读一读 作品：都督夫人礼佛图（临摹）现代 段文杰 赵俊荣 敦煌研究院 "从敦煌壁画人物的服饰中，我们可以领悟中华优秀传统文化的繁荣与璀璨。将经典的中国传统元素融入现代服装设计中，我们不仅可以感受深厚的文化积淀，更能感知中国之美的传承与发展。" 新知导入 课前导入・引一引 赏国潮→学设计→做国潮装 学习任务预告：设计一套 "国潮" 服装 本课主题：校园 "国潮" 服装设计 趣味问题："什么是 ' 国潮 '？" TWO 新知讲授 新知导入 作品欣赏・奥运礼服 作品：2008 年北京奥运会颁奖礼仪服装 款式：传统旗袍款、"青花瓷" 款 观察引导：这两套礼服美在哪里？ 艺术特点：旗袍 + 青花瓷元素 感受：奥运礼服，中国惊艳世界 小结：奥运礼服，国潮典范 新知讲解 善于发现・传统服饰之美 任务：中华传统服饰有怎样独特的美感？ 美感： - 宽袖飘逸 - 刺绣精美 - 色彩典雅 - 寓意吉祥 小结：传统服饰，美在韵味 新知讲解 活动一・"国潮" 之美 任务：想一想：2008 年北京奥运会颁奖礼仪服装设计为什么要运用旗袍这 中国元素？这件礼服与传统旗袍有什么异同？ 对比： - 相同：立领、盘扣、修身 - 不同：现代面料、简化设计 小结：传统元素，现代设计 “国潮”服饰以人们对中式美学的内在需求为出发点，以当代的流行风尚为基础，用具有中国特 色的文化元素构建服饰的设计理念。 新知讲解 知识窗・什么是国潮服饰 知识："国潮" 服饰以人们对中式美学的内在需求为出发点，以当代的流行风尚为基础，用具有中国特色的文化元素构建服饰的设计理念 关键词：中式美学 + 流行风尚 + 中国元素 小结：国潮，就是传统遇上现代 新知讲解 合作探究一・用哪些元素 任务：设计富有中国特色的 "国潮" 服饰，可以运用哪些中国元素？ 元素： - 龙纹凤纹 - 青花瓷 - 水墨山水 - 梅兰竹菊 - 云纹 - 红灯笼 小结：元素多多，任你选用 新知讲解 合作探究二・怎么用上 任务：如何将中国元素巧妙地设计到现代服装上？ 方法： - 印：印花 - 绣：刺绣 - 拼：拼贴 - 剪：剪纸贴花 小结：元素巧搭配，国潮自然来 新知讲解 合作探究三・用什么材料 任务：我们可以巧妙运用哪些方法和材料进行设计？ 材料： - 旧衣服改造 - 卡纸 - 丝带 - 亮片 - 丙烯颜料 方法：绘画、剪贴、拼贴 小结：材料不怕旧，创意才重要 新知讲解 制作步骤一・固定与压褶 步骤 1：珠针固定 步骤 2：裙摆压褶 要点：人台上固定，褶要整齐 小结：先固定，再压褶 新知讲解 制作步骤二・装饰与云肩 步骤 3：花纹装饰 步骤 4：丝带固定 步骤 5：剪刻云肩 要点：云肩是国潮服装的亮点 小结：装饰加云肩，国潮味更浓 新知讲解 制作步骤三・完成与展示 步骤 6：完成 步骤 7：架上展示 步骤 8：动态展示 要点：架上看整体，走秀看动态 小结：穿在身上，才是真国潮 新知讲解 制作步骤三・完成与展示 步骤 6：完成 步骤 7：架上展示 步骤 8：动态展示 要点：架上看整体，走秀看动态 小结：穿在身上，才是真国潮 新知讲解 学生作品欣赏・小小武将 作品：小小武将 画面解读：青铜面具头饰，铠甲式服装 小结：小小武将，威风凛凛 观察：这个武将装用了哪些中国元素？ 启发：青铜器也能做衣服 新知讲解 艺术实践・任务布置 任务：让我们运用绘画、剪贴等方法，巧妙结合多种媒材设计创作一套或一组新颖的、具有 "国潮" 元素的服装 - 要求：①有中国元素 ②多种媒材 ③设计新颖 ④可展示 - 形式：人台模型或真人穿 - 材料准备：旧衣服、卡纸、丝带、颜料 新知讲解 选元素与构思 选元素：选一个喜欢的中国元素 - 水墨 - 青花瓷 - 梅花 - 龙纹 构思： - 做什么款式？ - 用什么材料？ - 元素放在哪里？ 小结：先想清楚，再动手 新知讲解 创作进行时 创作流程：①画设计图 ②做衣服底 ③加中国元素 ④调整 指导要点：①中国元素是否突出 ②多种媒材是否运用 ③设计是否新颖 常见问题：元素堆砌、不伦不类 解决示范：元素要少而精，融入整体 安全提示：用剪刀注意安全 新知讲解 学生作品欣赏 - 作品一：君子之风（水墨山水裙） - 作品二：墨韵华夏（黑白书法裙） - 作品三："国潮" 服装展示（三个学生穿裙走秀） - 作品四：竹林仙子（绿色纱裙） 观察引导：学生怎么把中国元素用在衣服上？ 小结：同学的设计，各有中国味 新知讲解 学生作品欣赏 - 作品一：君子之风（水墨山水裙） - 作品二：墨韵华夏（黑白书法裙） - 作品三："国潮" 服装展示（三个学生穿裙走秀） - 作品四：竹林仙子（绿色纱裙） 观察引导：学生怎么把中国元素用在衣服上？ 小结：同学的设计，各有中国味 新知讲解 学生作品欣赏 - 作品一：君子之风（水墨山水裙） - 作品二：墨韵华夏（黑白书法裙） - 作品三："国潮" 服装展示（三个学生穿裙走秀） - 作品四：竹林仙子（绿色纱裙） 观察引导：学生怎么把中国元素用在衣服上？ 小结：同学的设计，各有中国味 新知讲解 作品展示・国潮时装秀 作品展示：学生国潮服装走秀 分享："你设计的是什么主题的国潮装？用了哪些中国元素？" 互评引导：①中国元素是否突出 ②设计是否新颖 ③展示是否大方 评选：最佳国潮设计奖、最具创意奖、最佳展示奖 小结：一套套装，中国风正流行 THREE 作品展示 作品展示 作品展示 作品展示 同学们再见！！ 期待与你继续探索艺术之美～ $