1.5《竖笛练习（一）》（课件＋素材）音乐苏少版四年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕竖笛基础学习展开，涵盖构造、持笛姿势、呼吸方法及sol到mi指法等核心知识点。课堂导入通过提问乐器类型及声音感受引出竖笛，结合历史文化介绍构建认知，再以口诀记忆持笛姿势、分步练习（空指、单音、长音）和节奏接龙搭建技能学习支架。 其亮点在于融合审美感知（引导感受竖笛清脆柔和音色）、艺术表现（通过分组吹奏与打节拍提升协作演奏能力）和创意实践（课后编创节奏短句），采用口诀记忆、互动练习等学科特色方法，助力学生夯实演奏基础、培养音乐兴趣，教师可借助清晰流程提升教学效率。

竖笛练习（一） 苏少版四年级上册音乐 第一单元 向党唱支歌 激趣导入 ● 这段音乐是由什么乐器演奏的？ ● 它的声音给你什么样的感觉？ 竖笛 清脆、柔和、像小鸟唱歌 是欧洲历史悠久的木管乐器，起源于 15 世纪意大利，16 至 18 世纪盛行于欧洲各国 。它音色柔和圆润，被称为“柔和的笛子”，是巴洛克时代的标准独奏乐器 。‌‌ 竖笛 导入课题 今天我们将开启竖笛学习的第一站——《竖笛练习(一)》。你们准备好了吗？ 注意事项 竖笛是个人乐器，严禁交换吹奏，吹奏前需洗手，吹奏后用专用布擦拭笛身和吹口，保持卫生。 注意： 认识构造 竖笛分为笛头(吹口)、笛身(音孔)、笛尾三部分。 八孔竖笛的背面有一个高音孔(0 孔)，正面有七个音孔。 持笛姿势 口诀记忆:“左手在上，右手在下；拇指托底，其余按孔。” 持笛姿势 ● 左手拇指按住背面上方的高音孔(0 孔)，食指、中指、无名指分别按住正面的1、2、3孔。 ● 右手拇指轻抵笛身背面下方作为支撑点，食指、中指、无名指、小指分别按住4、5、6、7孔。 ● 身体坐直，双肩放松，竖笛与身体呈约45度角。 持笛姿势 ● 手型要求:手指自然弯曲成“C”字形，用指腹(手指肉垫部分)按孔，而非指尖。 强调按孔要严密，不能漏气。 呼吸与吹奏 ● 呼吸方法：采用腹式呼吸，吸气时腹部扩张，呼气时腹部收缩。 ● 吹奏技巧：嘴唇轻含吹口，嘴角向两侧拉开，气流斜向吹入，不要鼓腮帮。‌ 指法学习 ● 学习"sol、la、si”指法: 在谱表中找到“sol、la、si”三个音的指法并随老师一起练习。 指法学习 ● 学习"do（ ）、re（ ）、mi（ ）”指法: 在谱表中找到“do、re、mi”三个音的指法并随老师一起练习。 分步练习 ● 空指练习:不吹气，仅做手指按孔动作， 检查指法是否正确，手指是否抬起过高(应保持低抬指)。 ● 单音试吹:先跟老师吹“sol”音，练习时气息要平稳，然后依次练习“sol、la、si、do、re、mi”。 ● 长音练习:每个音吹奏4拍，要求音头清晰，音尾平稳，中间无抖动。 节奏接龙 ● 老师吹奏一个音(如sol),同学们集体回应同一个音。 ● 老师吹奏短促的节奏型(如 sol sol I la-),请同学们进行模仿。 演奏练习曲 ● 视唱旋律，熟悉音高走向。 ● 跟随钢琴伴奏，用慢速度齐奏乐曲，注意确保音准和节奏统一。 演奏练习曲 分组展示 ● 全班分为两组：一组吹奏， 一组打节拍，演奏完后互换角色，重复练习三遍。 课后作业 ● 每天练习长音sol、la、si、do、re、mi各5次，注意音色圆润。 ● 尝试用这六个音编创一个4小节的节奏短句，下节课分享。 课堂总结 竖笛的学习需要耐心和坚持，希望同学们像爱护眼睛一样爱护你的竖，在不断的练习中感受音乐带来的快乐。 感谢聆听 null 19905.293 $null