第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 聚焦三国两晋南北朝政权更迭与民族交融，通过基础巩固、综合应用与开放探究三层设计，实现从单一知识点到历史解释的进阶，适配新授课核心素养培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|政权更迭、民族交融等核心概念|16道单选题以史实例证（如闽地治理、士族政治），强化时空观念与史料实证| |提升层|跨领域关联（政治-经济-文化）|非选择题前3题对比分析（曹操与北魏军粮、民族交融表现），培养历史解释能力| |综合层|多维度历史认知|第20题开放论述（补充制度创新），渗透唯物史观与家国情怀|

第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 练习 一、单选题 1．东汉末年，孙吴先后五次派遣军队入闽。吴永安三年，孙吴撤销南部都尉，设立建安郡，下辖侯官、建安等县。西晋太康三年，建安郡析出部分地域，新设晋安郡。这说明（   ） A．闽地治理逐步推进 B．地方势力日益膨胀 C．江南经济持续发展 D．北民南迁规模扩大 2．下图为三国两晋至隋朝时期政权更迭示意图。该图反映出这一时期中国历史发展的核心趋势是（   ） A．经济重心完成南移 B．民族隔阂已经被消除 C．士族政治达到顶峰 D．由分裂逐步走向统一 3．西晋鉴于曹魏皇室孤立而亡的教训，大封宗室为王，许其自选长吏、置军镇戍，掌握地方军政大权。这一举措（   ） A．以宗室分权制衡士族势力 B．利于重构地方行政体系 C．为统治秩序崩溃埋下隐患 D．导致地方豪强势力壮大 4．西晋太安二年，河间王司马颙领兵东进，与晋惠帝军队在宜阳相持混战；永嘉三年，匈奴汉国军队与晋军在宜阳激战，宜阳县城沦为废墟。这些战事反映出西晋末年（   ） A．民族矛盾与阶级矛盾交织 B．中央集权统治彻底瓦解 C．宜阳成为南北割据的分界线 D．北方战乱引发人口大量南迁 5．甘肃高台骆驼城魏晋墓出土了一幅帐居图壁画砖，画面中男主人身穿巾帻皂袍（汉朝传统服饰），侍女亦着汉衣，二人共处于胡人常用的毡帐之内。这体现了魏晋河西地区（   ） A．贵族生活的奢靡 B．民族风习的交融 C．游牧民族的内迁 D．壁画艺术的创新 6．魏晋南北朝时期，北方少数民族内迁，中原汉人南迁，各民族在杂居相处中互相学习，“胡人汉服”“汉人胡食”成为普遍现象。这一现象（   ） A．推动了民族交融的发展 B．消除了民族间的差异 C．加速了经济重心南移 D．导致了门阀制度衰落 7．《颜氏家训•涉务篇》载：“士君子之处世，贵能有益于物耳，不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。……晋朝南渡，优借士族，故江南冠带有才干者，擢为令仆以下，尚书郎、中书舍人已上，典掌机要。其余文义之士，多迁诞浮华，不涉世务。”这一定程度上反映了魏晋时期（   ） A．家训编写注重务实致用 B．士族清议主导官吏升黜 C．门阀政治削弱专制皇权 D．玄学兴起冲击选官制度 8．南北朝时期，南朝自视为西晋汉族政权的直接继承者，强调“夷夏之辨”；北朝特别是北魏则通过攀附黄帝后裔、推行汉化改革，宣称自己占据中原即代表正统。这些见解（   ） A．反映出南北文化交往的断绝 B．蕴含着华夏大一统的政治取向 C．体现出民族交融进程的停滞 D．说明北朝开始重视历史学研究 9．《梁书》记载：“朱异字彦和，吴郡钱唐人也。……高祖自讲《孝经》，使异执读。迁尚书仪曹郎，人兼中书通事舍人……异居权要三十余年，善窥人主意曲”，“姚察云：……朱异、贺琛并起微贱，以经术逢时，致于贵显”。据此可知，南朝时期（   ） A．皇权有所恢复 B．中朝尚书权力上升 C．士族势力衰微 D．取士以学问为标准 10．《宋书》记载：“诏曰：比年谷稼伤损，淫亢成灾，亦由播殖之宜，尚有未尽。南徐、兖、豫及扬州、浙江西属郡，自今悉督种麦，以助阙乏。……不得但奉行公文而已。”该诏令反映了刘宋朝廷（   ） A．重视农业科技的推广应用 B．推广麦类种植以应对饥荒 C．鼓励江南拓殖以储备军粮 D．倡导开垦荒地以安置流民 11．北齐《颜氏家训·治家篇》中记载：“河北妇人，织任组训之事，黼黻（编织纺织）锦绣罗绮之工，大优于江东也。”据此可知，魏晋南北朝时期（   ） A．南方经济水平超越北方 B．北方妇女地位高于南方 C．经济发展存在地区差异 D．江南地区商品经济发达 12．魏晋南北朝时期，北魏孝文帝改拓跋氏为元氏，自称黄帝后裔；南朝宋、齐、梁、陈皆以“承晋”自居，强调衣冠礼乐的传承；十六国时期的前秦苻坚则以“混一六合”为目标，试图通过武力统一确立其地位。据此可知，这一时期（   ） A．士族垄断了政权合法性的解释权 B．统一多民族国家心理认同延续 C．儒家伦理纲常无法维系社会秩序 D．政权更迭频繁颠覆了正统观念 13．淝水之战中，前秦军队号称百万，但多为强征而来的北方各族丁壮。苻坚下令“但引兵少却（后退），使之半渡，我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣！”……遂麾兵使却。秦兵遂退，不可复止。……初，秦兵少却，朱序（原东晋将领）在陈后呼曰：“秦兵败矣！”众遂大奔。前秦的失败从根本上表明（   ） A．此时民族隔阂仍然广泛存在 B．前秦民族政策存在严重失误 C．前秦军队纪律涣散导致失败 D．东晋指挥得当最后以少胜多 14．450年，北魏重臣崔浩在编修北魏国史时因“尽述国事，备而不典”激怒北魏统治者，此事被与其对立的鲜卑贵族利用，崔浩惨遭灭门之祸，受牵连的汉族贵族达2000多人。这一事件本质上揭示了（   ） A．北魏政权内部的党同伐异 B．深化封建化改革的必要性 C．孝文帝改革的历史局限性 D．史书之编纂应当隐晦有度 15．出土于洛阳的北魏鲜卑贵族元举（503—527）的墓志铭记载：“（元举）洞兼释氏，备练五明，六书八体，画妙超神，章勾小术，研精出俗，山水其情，尤右琴诗。”这反映出当时（   ） A．儒学正统地位受到冲击 B．北方民族交融进程加快 C．佛教社会影响力的提高 D．鲜卑习俗已被贵族摒弃 16．后赵的石勒继承魏晋九品中正制，“清定五品”、“续定九品”；前秦的苻坚重开太学；西魏和北周的职官制度，在形式上按照《周礼》的格局和规模，制定了六官制度。上述举措意在（   ） A．恢复周朝礼乐制度 B．彰显政权的合法性 C．否定魏晋制度传统 D．加速其封建化进程 二、非选择题 17．阅读材料，完成下列要求。 材料一 阶段 记述 初平、兴平年间（190—195年） 曹操举兵讨董卓后，自洛阳“间行东归”，“陈留孝廉卫兹以家财资太祖，使起兵，众有五千人”；扬州刺史陈温素等牧首亦资其粮草。192年，曹操任兖州牧，征发民间以供军需。 建安年间（196—220年） 建安元年（196年）曹操迎汉献帝定都于许。“用枣祇、韩浩等议，始兴屯田”，“于是州郡例置田官”，所获粮谷“丰足军用”，“积谷于许都以制四方”。 ——摘编自白建新《曹操统一北方的军粮来源和状况》 材料二  统一黄河流域后，北魏为军队作战规定了保证军粮供给的措施。征集军粮主要依赖田租的征收。但也以“和籴”法获得军粮，还推广屯田，以增加所需军粮。在洛阳设置太仓，在地方州、军镇、郡都设置通用的仓廪储备军粮。在朝廷安排下，编户民通过陆路、水路转运军粮。这些措施的实行，使北魏军队镇戍地方和参加征讨作战，都可以得到比较充足的粮食供应，因而，也就成为保证战争胜利不可缺少的重要因素。 ——摘编自张鹤泉《北魏国家保障军粮供给问题的考察》 (1)根据材料一，指出曹操筹集军粮方式的变化，结合所学知识，分析这一变化的意义。 (2)根据材料二，概括北魏征集军粮的特点，结合所学知识，简析其原因。 18．阅读材料，按要求作答。 材料  三国两晋南北朝大事年表（部分） 时间 事件 280年 西晋名将王濬率水军从武昌出发，直抵建业。吴王孙皓投降 300年 赵王司马伦废杀贾后，独揽大权，引发宗室内斗 316年 晋愍帝投降匈奴建立的汉（前赵）政权，西晋灭亡 317年 司马睿即皇帝位，任命王导为丞相军谘祭酒 319年 匈奴人刘曜改汉赵国号曰赵，史称前赵。十一月，羯族人石勒称王，史称后赵 约364年 顾恺之创作《洛神赋图》 约402年 葛洪的《抱朴子》成书，融合了部分儒家和佛教思想，丰富了道教文化内涵 420年 刘裕即皇帝位，国号宋，江南持续开发 439年 北魏统一北方 496年 北魏禁鲜卑语，改鲜卑姓为汉姓，并以门第用人 579年 北周宣帝传位给太子宇文阐，是为静帝。静帝年幼，外戚杨坚把持朝政 ——整理自李一鸣主编《中国历史大事年表》 (1)根据材料并结合所学知识，概括三国两晋南北朝的时代特征。 (2)根据材料并结合所学知识，指出影响三国两晋南北朝历史进程的主要因素。 19．阅读以下材料，完成下列要求。 材料一  《魏书·官氏志》记载，北魏孝文帝太和年间：“改定官制，皆仿南朝之制，置三公、九卿、尚书、中书、门下等官，罢鲜卑旧制中的俟斤、莫贺等称号，官员选拔沿用汉族察举、征辟之法。” 《洛阳伽蓝记》载：“自晋宋以来，号洛阳为荒土，昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”当时鲜卑贵族“皆衣锦绮，食粱肉”，喜穿汉族绫罗绸缎，汉族百姓也盛行穿鲜卑族的“裤褶服”，食用“胡饼”“酥酪”等食物。 材料二  《齐民要术》记载，（北方）胡麻（芝麻）胡豆（蚕豆）胡瓜（黄瓜）等作物传入中原，逐渐推广种植；南方少数民族的育秧、梯田耕作技术被南迁汉人吸收，应用于江南农业生产。西域商人往返于南北各地，贩卖玉石、香料、马匹等商品，促进了物资流通。 材料三  在他们（汉族士人）看来，北魏王朝是中原王朝的继承者。是“中国”历史共同体的重要组成部分；北魏统治者与华夏民族同源共祖……“外族”“华夷”观念到北魏后期已经基本消失。 ——摘编自彭丰文《北魏汉族士人的国家认同及其历史意义》 (1)根据材料一、二，分别概括魏晋南北朝时期民族交融在政治、社会习俗、经济三个方面的具体表现。 (2)结合材料和所学知识，简析魏晋南北朝时期民族交融产生的影响。 20．阅读材料，完成下列要求。 材料  魏晋南北朝，是一段怎样的历史？是铁马秋风、壮阔北方与杏花春雨、如梦江南的对抗；是到处刀光剑影的战争、时常改朝换代的场景。那是血与火凝结成的一段乱世。 魏晋南北朝，是一个怎样的时代？是民族兴衰、人口迁移、门阀政治、阶层歧视的社会；是百家争鸣、儒玄佛道、嗜酒服药、行为怪诞的士人。那是泪水与笑声搅拌成的一个异象。 ——摘编自胡阿祥《回望魏晋南北朝》 材料反映了某学者对魏晋南北朝时代特征的认识，对此认识提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰） 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D C A B A A B A B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C B A B B B 1．A 【详解】A.孙吴派兵入闽，设立建安郡，西晋又拆分建安郡增设晋安郡，地方行政区划不断细化，体现王朝对闽地的治理逐步推进，正确。 B.材料是中央政权在闽地设置郡县，加强对地方管辖，并非地方势力日益膨胀，错误。 C.题干只记录行政建制变迁，没有农业、商业等经济相关史料，不能得出江南经济持续发展，错误。 D.大规模北民南迁发生在西晋末年，材料时间为东吴、西晋太康年间，时间不符，材料也没有人口迁移的信息，错误。 故选A项。 2．D 【详解】A.南宋时期才完成经济重心南移，不是三国两晋南北朝，错误。 B.“消除”过于绝对，民族交融不断加强，但隔阂没有完全消失，错误。 C.示意图只展示政权更替，看不出士族政治，和题干图表无关，错误。 D.根据政权更迭示意图看，三国两晋至隋朝时期历经数百年政权分立、对峙，最终由隋朝结束分裂局面，实现大一统，是这一阶段最核心的历史趋势，正确。 故选D项。 3．C 【详解】A.西晋分封宗室是借鉴曹魏宗室单薄被篡权的教训，重在巩固皇室统治，材料没有相关信息说明此举用来制衡士族势力，错误。 B.宗室自主任免官吏、统领地方军队，弱化中央对地方的管控，难以推动地方行政体系良性重构，错误。 C.西晋时期，宗室手握地方军政实权，势力日渐壮大，后续爆发八王之乱，冲击王朝统治秩序，为统治秩序崩溃埋下隐患，正确。 D.该政策优待皇室宗亲，扶持对象为宗室王侯，未涉及豪强势力壮大的信息，错误。 故选C项。 4．A 【详解】A.西晋末年，河间王司马颙与晋惠帝的军队混战，属于统治阶级内部的矛盾；匈奴汉国军队与晋军的激战，属于汉族与少数民族政权之间的民族矛盾。这些战事反映出民族矛盾与阶级矛盾交织，正确。 B.西晋末年中央集权统治受到冲击，但并未完全瓦解，错误。 C.材料仅反映宜阳发生的战事，无法体现其成为南北割据的分界线，错误。 D.材料仅提及宜阳的战事，未体现北方战乱引发人口大量南迁的相关信息，错误。 故选A项。 5．B 【详解】A.材料仅提及服饰和居住场所，无相关信息体现贵族生活奢靡，错误。 B.题干场景中，汉民族传统服饰和胡人常用的毡帐居住形式结合在一起，是不同民族的生活习俗相互融合的体现，是魏晋时期河西地区多民族杂居、文化风习交融的表现，正确。 C.游牧民族内迁是魏晋时期的时代背景，但材料核心体现的是不同民族习俗的相互融合，并非强调内迁这一事件，错误。 D.材料未涉及壁画艺术的创作手法、形式等的创新，仅关注壁画反映的社会内容，错误。 故选B项。 6．A 【详解】A.魏晋南北朝时期各族杂居，胡人汉服、汉人胡食，体现民族之间相互学习，推动了民族交融的发展，正确。 B.民族差异无法被消除，“消除”表述过于绝对，错误。 C.经济重心南移主要是北方人口南迁带去劳动力与先进生产技术，材料侧重民族习俗文化交流，和经济重心南移没有直接关系，错误。 D.门阀制度衰落是隋唐时期科举制推行带来的结果，魏晋南北朝门阀势力强盛，错误。 故选A项。 7．A 【详解】A.《颜氏家训》提出士人处世贵在对世事有所助益，反对空谈虚论、不涉实务，体现家训倡导务实致用的价值取向，正确。 B.晋朝南渡优待士族，有才干的士族担任机要官职，并未体现士族清议主导官吏升黜，错误。 C.东晋优待士族、士族掌握部分机要职位，没有体现皇权遭到削弱的相关信息，错误。 D.材料批判部分文士浮华空谈，并未体现玄学冲击选官制度，错误。 故选A项。 8．B 【详解】A.南北朝政权对峙，但南北之间依旧存在使节往来、文化交流，并未断绝交往，错误。 B.南朝以晋朝继承者自居，北朝依托中原地域与汉化举措争夺正统地位，双方都在论证自身政权的合法地位，正统观念的背后，都认同华夏大一统的政治标准，蕴含着华夏大一统的政治取向，正确。 C.北魏推行汉化改革本身就是民族交融的重要表现，民族交融进程并未停滞，错误。 D.材料仅提及了北朝争夺政权的正统性，未体现北朝是否开展历史学研究，错误。 故选B项。 9．A 【详解】A.朱异出身低微，凭借经学得到梁武帝信任，担任中书通事舍人等机要职务，长期参与核心决策。南朝门阀士族势力强大，皇帝提拔寒门近臣处理机要，以此制衡高门大族，体现皇权摆脱士族束缚、有所恢复，正确。 B.中书通事舍人属于内朝（中书省）官员，并非尚书体系，无法体现尚书权力上升，错误。 C.南朝士族仍保有极强的社会影响力，仅个别寒门受重用无法说明士族势力衰微，错误。 D.南朝选官仍实行以门第为核心标准的九品中正制，个案不能代表整个取士标准变为以学问为准，错误。 故选A项。 10．B 【详解】A.诏令只是督促百姓种植麦子，没有介绍新式农具、耕作方法等农业科技内容，错误。 B.诏令针对连年粮食歉收、水旱成灾的现状，要求多地推广种麦，目的是弥补粮食缺口，对应“以助阙乏”，体现了推广麦类种植以应对饥荒，正确。 C.材料未提及“江南拓殖”的垦荒举措，也没有“储备军粮”的相关表述，与诏令核心内容无关，错误。 D.诏令核心是种植麦子，没有涉及开垦荒地、安置流民的内容，错误。 故选B项。 11．C 【详解】A.南方经济水平超越北方是在南宋时期，魏晋南北朝时期只是南方经济得到较快开发，尚未超过北方，错误。 B.材料仅对比了南北妇女的纺织技艺水平，没有涉及妇女社会地位高低的相关表述，错误。 C.材料明确记载河北（北方）妇女的纺织工艺水平远超江东（南方），体现出当时南北的纺织行业发展存在差距，反映出经济发展的地区差异，正确。 D.材料仅提及南北纺织技艺的对比，没有任何关于江南商品经济发展的相关信息，错误。 故选C项。 12．B 【详解】A.材料体现各个政权主动论证自身正统性，并非士族垄断政权合法性的解释权，错误。 B.北魏自称黄帝后裔、南朝强调继承晋朝礼乐、前秦追求天下一统，都体现出各政权认同华夏、向往大一统，统一多民族国家的心理认同得到延续，正确。 C.魏晋南北朝时期儒家伦理纲常虽受冲击，但仍在维系社会秩序，错误。 D.各政权都在争取正统地位，说明正统观念并未被颠覆，错误。 故选B项。 13．A 【详解】A.前秦军队大多是强征来的北方各族丁壮，各族士兵并不拥护前秦政权，人心离散，听到战败呼喊便全线溃逃，根源在于当时民族隔阂广泛存在，内部没有真正融合，正确。 B.前秦民族政策存在严重失误是失败的原因，并非材料现象所“表明”的结论，属于原因层面，不是材料直接反映的根本现象，错误。 C.军队溃散的根源不是纪律本身，而是各族士兵离心、民族隔阂，这只是表面现象，不是根本，错误。 D.材料侧重前秦溃败的内部状况，没有侧重东晋的指挥，错误。 故选A项。 14．B 【详解】A.“党同伐异”是该事件呈现的表面特征，并非本质属性，错误。 B.崔浩作为汉族重臣，因直书北魏早期鲜卑族的落后史实，遭到鲜卑保守贵族的反扑，大量汉族势力被牵连，本质上反映出北魏前期鲜卑旧俗与汉族先进文化、胡汉统治阶层之间的矛盾十分尖锐，说明北魏需要进一步推进汉化封建化改革，来调和族群矛盾、巩固统治，正确。 C.450年孝文帝改革尚未开展，时间不符，错误。 D.该选项不是题干要求揭示的事件本质，而是错误的史观，史书应当秉笔直书，错误。 故选B项。 15．B 【详解】A.材料仅体现元举的文化修养多元，并未涉及儒学正统地位受到冲击，错误 B.北魏鲜卑贵族元举精通佛学、擅长汉字书法、喜爱琴诗山水，这说明他全面接受了汉族文化与艺术，体现出北方少数民族与汉族在文化上的深度交融，反映出当时北方民族交融进程加快，正确。 C.佛学只是元举的修养内容之一，材料无法体现佛教社会影响力的提高，错误。 D.“已被摒弃”表述绝对化，材料未体现，也不符合史实，错误。 故选B项。 16．B 【详解】A.只有北周效仿《周礼》设六官，石勒沿用九品中正制、苻坚兴办太学均和礼乐制度无关，错误。 B.各族割据政权借用中原王朝成熟官制、礼制、教育体系，核心目的是争取汉族士人认同、论证自身统治合乎正统法理，以此彰显政权合法性，正确。 C.石勒继承九品中正制，是沿用而非否定魏晋制度，错误。 D.封建化是举措带来的客观历史结果，并非统治者主动推行这些制度的主观意图，错误。 故选B项。 17．(1)变化：前期依靠豪强地主资助、民间征收；后期推行屯田自行筹集。 意义：增加耕地面积，提高粮食产量，保障军粮供应；减轻百姓负担，促进社会经济的恢复与发展；为曹操统一北方奠定基础等。 (2)特点：官方主导；多种方式筹集；建立仓储体系管理军粮；运输方式多样等。 原因：北魏统一黄河流域后，政局相对稳定；均田制度的推行，中原地区农业经济的发展；孝文帝改革的深化，鲜卑族封建化进程的推动等。 【详解】（1）本题是对比题、影响题。时空是公元190年至公元220年（中国）。变化：据材料一“陈留孝廉卫兹以家财资太祖”“扬州刺史陈温素等牧首亦资其粮草”得出前期依靠豪强地主资助、民间征收；据材料一“于是州郡例置田官”“所获粮谷‘丰足军用’”得出后期推行屯田自行筹集。意义：据材料一“所获粮谷‘丰足军用’得出增加耕地面积，提高粮食产量，保障军粮供应；据材料一“征发民间以供军需”到“始兴屯(屯田)”并结合所学得出减轻百姓负担，促进社会经济的恢复与发展；据材料一“积谷于许都以制四方”并结合所学得出为曹操统一北方奠定基础等。 （2）本题是背景题、特点题。时空是北魏（中国）。特点：据材料二“北魏为军队作战规定了保证军粮供给的措施”得出官方主导；据材料二“征集军粮主要依赖田租的征收”“以‘和籴’法获得军粮”“推广屯田”得出多种方式筹集；据材料二“在洛阳设置太仓，在地方州、军镇、郡都设置通用的仓廪储备军粮”得出建立仓储体系管理军粮；据材料二“编户民通过陆路、水路转运军粮”得出运输方式多样等。原因：据材料二“统一黄河流域后，北魏为军队作战规定了保证军粮供给的措施”并结合所学得出北魏统一黄河流域后，政局相对稳定；据材料二“征集军粮主要依赖田租的征收。但也以‘和籴’法获得军粮，还推广屯田，以增加所需军粮。在洛阳设置太仓，在地方州、军镇、郡都设置通用的仓廪储备军粮"并结合所学得出均田制度的推行，中原地区农业经济的发展；孝文帝改革的深化，鲜卑族封建化进程的推动等。 18．(1)时代特征：政权更迭频繁；民族交融加深；江南地区得到开发；文化多元发展；局部统一与分裂并存。 (2)因素：军事与政治斗争；民族关系；士族势力（制度变迁）；经济发展；统治者的政策与举措。 【详解】（1）本题是特点题。时空是三国两晋南北朝时期的中国。时代特征：根据表格可知，从西晋灭吴（280年）到北周静帝即位（579年）约三百年间，经历了西晋、东晋、前赵、后赵、宋、北魏、北周等多个政权的快速兴替，体现了政治上的剧烈动荡，政权更迭频繁；根据表格“匈奴人刘曜改汉赵国号曰赵，史称前赵。十一月，羯族人石勒称王，史称后赵”“北魏禁鲜卑语，改鲜卑姓为汉姓，并以门第用人”，可知北方少数民族内迁并建立政权，民族交融加深；根据表格“司马睿即皇帝位”建立东晋（317年）和“刘裕即皇帝位，国号宋”（420年），可知政治中心南移，江南地区得到开发；根据表格顾恺之创作《洛神赋图》，葛洪《抱朴子》“融合了部分儒家和佛教思想”可知，儒、释、道思想的交汇与融合，文化多元发展；根据表格“西晋灭吴”（280年）和“北魏统一北方”可知，整体呈现出大分裂中有局部统一的复杂局面，即局部统一与分裂并存。 （2）本题是原因题。时空是三国两晋南北朝时期的中国。因素：根据表格“西晋名将王濬率水军”灭吴、“赵王司马伦废杀贾后，独揽大权，引发宗室内斗”可知军事与政治斗争直接影响政权兴亡；根据表格“匈奴人刘曜改汉赵国号”、“羯族人石勒称王”以及北魏的汉化政策，可知民族关系深刻塑造了历史走向；根据表格东晋建立初期“任命王导为丞相”、北魏“以门第用人”，可知士族势力的消长及相关制度调整影响了政治格局，即士族势力（制度变迁）在政局中具有重要作用；根据表格“刘裕即皇帝位，国号宋，江南持续开发”可知，经济发展为南方政权的存续提供了物质基础；总结表格内容结合所学知识可知，统治者的政策与举措（如北魏孝文帝改革）直接推动了历史的发展方向。 19．(1)具体表现：政治方面：少数民族政权仿行汉族官制，废除鲜卑旧称，沿用汉族选官制度；社会习俗方面：鲜卑贵族学习汉族礼仪服饰，汉族吸收少数民族饮食、服饰文化；经济方面：农作物品种相互传播，耕作技术彼此借鉴，各民族间商业贸易频繁。 (2)影响：促进了南北方经济的恢复与发展，丰富了各族物质文化生活；加强了各民族的文化认同与国家认同；为隋唐统一多民族封建国家的建立奠定了基础。 【详解】（1）第一小问政治方面，根据材料一“改定官制，皆仿南朝之制，置三公、九卿、尚书、中书、门下等官，罢鲜卑旧制中的俟斤、莫贺等称号，官员选拔沿用汉族察举、征辟之法”结合所学知识从制度汉化的角度分析可知，少数民族政权仿行汉族官制，废除鲜卑旧称，沿用汉族选官制度。 第二小问社会习俗方面，根据材料一“衣冠士族，并在中原，礼仪富盛”“鲜卑贵族‘皆衣锦绮，食粱肉’，喜穿汉族绫罗绸缎，汉族百姓也盛行穿鲜卑族的‘裤褶服’，食用‘胡饼’‘酥酪’等食物” 结合所学知识从服饰饮食的角度分析可知，鲜卑贵族学习汉族礼仪服饰，汉族吸收少数民族饮食、服饰文化。 第三小问经济方面，根据材料二“胡麻、胡豆、胡瓜等作物传入中原，逐渐推广种植；南方少数民族的育秧、梯田耕作技术被南迁汉人吸收”结合所学知识从农业经济角度分析可知，农作物品种相互传播，耕作技术彼此借鉴；根据材料二“西域商人往返于南北各地，贩卖玉石、香料、马匹等商品，促进了物资流通” 结合所学知识从商业贸易的角度分析可知，各民族间商业贸易频繁。 （2）影响：根据材料二“（北方）胡麻（芝麻）胡豆（蚕豆）胡瓜（黄瓜）等作物传入中原，逐渐推广种植”结合所学知识从农业经济角度分析可知，促进了南北方经济的恢复与发展，丰富了各族物质文化生活；根据材料三“北魏王朝是中原王朝的继承者”与“‘外族’‘华夷’观念到北魏后期已经基本消失”结合所学知识从文化认同的角度分析可知，加强了各民族的文化认同与国家认同；根据材料三“在他们（汉族士人）看来，北魏王朝是中原王朝的继承者”结合所学知识从统一的角度分析可知，为隋唐统一多民族封建国家的建立奠定了基础。 20．示例： 见解：我认为，对魏晋南北朝时代特征的认识，除材料所述外，还应补充“制度创新”这一点。 理由：魏晋南北朝时期，中国长期处于分裂状态，政局纷乱复杂。由于巩固统治的需要，各国进行了重要的制度创新。例如，在察举制弊端日益凸显的情况下，曹魏创立了九品中正制，将选官权收归中央，在一定时期内加强了集权；面对土地兼并和财政困难，北魏孝文帝推行均田制，有效恢复了北方经济，增加了政府财政收入。这些制度创新对后世影响深远。 综上，制度创新是魏晋南北朝一个不可忽视的重要特征，它为此后隋唐的繁荣奠定了制度基础。 【详解】本题是评论解说题。时空是魏晋南北朝时期的中国。首先，需要精准把握材料中学者的核心认识。从材料中可以看出，学者胡阿祥将魏晋南北朝的时代特征概括为两大方面：“乱世”（政治军事层面）；南北对抗、战争频繁、政权更迭。“异象”（社会文化层面）：民族迁移、门阀政治、思想多元（儒玄佛道）、士人行为怪诞。可得出学者的认识侧重于分裂、动荡、冲突与变异的现象。根据题目要求，赞成：认为此概括全面准确，并可以进一步深化论证。质疑：认为此概括存在偏颇或不足，例如过于消极，忽略了积极因素。修改：认为此概括基本成立，但遗漏了某些重要特征。从三个见解里选一个，如：我认为，对魏晋南北朝时代特征的认识，除材料所述外，还应补充“制度创新”这一点。然后列举具体史实加以论证。可以分别从魏晋南北朝时期中国长期处于分裂状态，政局纷乱复杂；察举制弊端日益凸显；九品中正制的创立及影响；北魏孝文帝推行均田制的作用等方面说明。最后，进行总结，制度创新是魏晋南北朝一个不可忽视的重要特征，它为此后隋唐的繁荣奠定了制度基础。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $