《期中复习》课件 2026-2027学年沪科版八年级物理全一册

这是一份初中物理沪科版八年级全一册上册的期中复习课件，围绕机械运动、声现象、光现象三章构建复习支架，包含学习目标、知识脉络梳理、知识迁移题及方法点拨，涵盖长度时间测量、参照物选择、s-t/v-t图像分析等核心内容。 资料特色突出核心素养培养，通过神舟十七号出舱活动、机器狗搬运铁饼等真实情境题强化物理观念，结合单位换算技巧、图像规律分析等方法点拨提升科学思维，设置测量小车速度等实验题培养科学探究能力。八年级学生处于物理入门阶段，需巩固基础概念与实验技能，本资料能帮助学生夯实基础、提升解题能力，也为教师提供系统复习资源与教学思路。

八年级 上册 《期中复习》第1-3章复习 物理八年级全一册沪科版 1.机械运动：懂运动相对性，会测长度v/s时间，能用v=s/t计算速度、辨运动类型、析 s-t/v-t图。 2.声现象：知声音振动产生、需介质传播，能区分音调、响度、音色，会控噪声，了解声的利用。 3.光现象：识光的直线传播、反射，会画反射、平面镜成像图，知折射、色散及红外、紫外线应用。 学习目标 测量：长度和时间 动与静 长度 时间 误差 单位 刻度尺 估测 机械运动：物体位置随时间变化 参照物 运动和静止的相对性 使用前观察测量范围、分度值、零刻度线 使用：放、看、读、记 单位 测量工具 估测 定义 减小方法 与错误的区别 测量：物体运动的速度 刻度尺：测长度 秒表：测时间 快与慢 匀速直线运动 变速直线运动 速度 物理意义：表示物体运动快慢 定义：路程与时间之比 单位 比较物体运动快慢的两种方法 运动的世界 知识脉络 1．下列数值最接近实际情况的是( ) A．一棵小树高约20m B．人步行的速度约为20m/s C．正常人10次脉搏的时间约为1min D．课桌的高度约为80cm D 知识迁移 2.（2024秋·香坊区校级期中）如图所示测量7号干电池长度，读数方法正确的是_____（选填“A”或“B”），长度为_______cm。 A 4.20 （1）长度单位换算的核心是记住进率、找准方向。国际单位制中，米（m）是基本单位，常用单位从大到小依次为千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。记住 “千 - 十 - 百 - 千” 的进率规律：千米到米进率 1000，米到分米 / 分米到厘米 / 厘米到毫米进率都是 10，毫米到微米 / 微米到纳米进率又是 1000 。 （2）换算时先确定 “大单位化小单位乘进率，小单位化大单位除以进率” 的方向。 （3）为避免出错，可采用科学计数法，如 12000000nm 写成 1.2×10⁷nm。 （1）实际测量时，应选择合适的分度值，并不是分度值越小越好，只要达到测量精度要求就可以了。 （2）零刻度线磨损时，应以某一刻度线为“零点”，读数时要注意减去“零点”前的数字。 （3）刻度尺读数时，应估读到分度值的下一位，估读值是“0”时不能省略，如读数时3.50cm，小数点后的“0”是估读的，不能省略。 1.单位换算 2.刻度尺的使用 方法点拨 3．神舟十七号航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，经过约8小时圆满完成出舱活动。图中所示是航天员江新林站在机械臂上停留在天和核心舱的太阳翼旁的情境，下列说法正确的是( ) A．以机械臂为参照物，航天员是运动的 B．以航天员为参照物，太阳翼是静止的 C．以太阳翼为参照物，机械臂是运动的 D．以地面人员为参照物，核心舱是静止的 B 知识迁移 判断一个物体是静止还是运动，取决于所选的参照物。 世界上不存在绝对静止的物体，物体的静止和运动状态是相对的，会因参照物的改变而不同 。 1.默认优先法：在没有明确说明时，通常默认选地面或固定在地面上的物体（如树木、建筑物）为参照物。例如描述汽车行驶，常以地面为参照；小鸟飞行，默认地面或树木为参照，这样能快速判断物体的运动状态。​ 2.目标关联法：根据研究对象和周围物体的关联选参照物。比如判断列车上乘客是否运动，可选列车座椅为参照物；研究游轮上旗子飘动方向，选游轮为参照物，这种方式能更直观分析物体间相对运动关系。​ 3.假设验证法：不确定时，先假设某物体为参照物，再看研究对象相对该物体位置是否变化。以两艘同向行驶的轮船为例，假设其中一艘为参照物，观察另一艘轮船位置改变情况，从而确定运动状态。​ 4.排除干扰法：当存在多个物体时，排除与研究对象运动状态相同或无关的物体。比如研究跑道上运动员，就不选同速奔跑的陪跑员，而选静止的计时台或观众席为参照物，避免干扰判断。 1.静止和运动的相对性 2.参照物 方法点拨 4．如图所示，沿同一条直线向东运动的物体A、B，其运动相对同一参考点O的距离s随时间t变化的图象，以下说法正确的是( ) ①两物体由同一位置O点开始运动，但物体A比B迟3s才开始运动； ②t=0时刻，A在O点，B在距离O点5m处； ③从第3s开始，vA >vB，5s末A、B相遇； ④5s内，A、B的平均速度相等。 A．只有①④正确 B．只有③④正确 C．只有②③正确 D．只有①③正确 C 知识迁移 s-t图像和 v-t图像分析 s-t图像 v-t图像 ①s-t（路程-时间）图像：路程随时间的变化图像叫路程时间图像，纵坐标表示路程（s），横坐标表示时间（t），图像表示路程随时间变化的规律，如图所示。如果图像是一条直线，表示物体做_________运动；直线的倾斜度越大，表示物体运动的______越大。如果图像是一条平行横轴的直线，表示物体______。由图可以看出甲比乙在相同时间内经过的______长，甲、乙均做匀速直线运动，但甲的______大，乙的______小。 ②v-t（速度-时间）图像：速度随时间的变化图像叫速度时间图像，纵坐标表示速度（v），横坐标表示时间（t），图像表示速度随时间变化的规律。 ③甲图像是一条平行于横轴的直线，表示物体做__________运动；如果不是水平直线，表示物体做______运动，乙物体的速度越来越大（加速运动），丙物体的速度越来越小（减速运动）。 匀速直线 速度 静止 路程 速度 速度 匀速直线 变速 方法点拨 4．如图所示为机器狗在杭州亚运赛场搬运铁饼时的情境。某次搬运中，机器狗从投掷终点出发，做单向直线运动，0~5s匀速前进了10m，5~10s静止，10~15s继续匀速前进了20m。在本次搬运中，机器狗( ) A．在0~5s内的速度为5m/s B．前10s内的平均速度为2m/s C．在0~5s的速度小于在10~15s的速度 D．在15s内的平均速度为3m/s C 知识迁移 （1）速度公式中的v、s和t三个物理量，必须是同一个物体在同一运动过程中的速度、路程和时间。 （2）速度的大小时由路程与时间的比值决定的，不能说“速度与路程成正比”或“速度与时间成反比”。 （3）计算时代入的数据，应包含数字和单位两个部分。 （4）在用公式进行计算时，要注意单位的对应搭配，“千米”和“时”搭配，“米”和“秒”搭配，组合成的速度单位分别是“千米/小时”或“米/秒”。 1.速度公式的应用 2.匀速直线运动和变速直线运动 物体在任意相等的时间内通过的路程相等，则物体做匀速直线运动； 物体在相等的时间内通过的路程相等，不一定做匀速直线运动； 物体在任意相等的时间内通过的路程越来越大，那么物体做加速直线运动； 物体在任意相等的时间内通过的路程越来越小，那么物体做减速直线运动。 方法点拨 5．在“测量小车沿斜面向下运动的速度”实验中，同学们将小车从A处静止释放，用频闪相机每隔0.5s曝光一次，拍摄的频闪照片如图甲所示。 (1)该实验的原理是_______。 (2)小车通过AD段的速度是______cm/s。 该速度表示的是______(将正确选项的字母填在横线上)。 A．小车在A点运动的快慢程度 B．小车在D点运动的快慢程度 C．小车在AD中点运动的快慢程度 D．小车从A点运动到D点的平均快慢程度 D 50 知识迁移 (3)由照片可知，小车做_____(选填“匀速”、“加速”或“减速”)直线运动。 (4)各实验小组交流时，细心的同学发现：实验用的小车和木板相同，在第一个0.5s内，有的小车运动的AB之间距离较长，有的较短，造成这种差别的原因可能是________________。 (5)图乙是“激流勇进”游乐项目。游船从高处沿滑 道下滑，冲入水中，极具挑战性。为保证安全，适 当减小游船滑到底端的速度请结合上述实验，给滑 道设计者提一个合理建议：__________________。 增加滑道的粗糙程度 加速 斜面的倾角不同 知识迁移 紧扣核心公式：速度计算的核心公式是v=s/t，解题时需先明确题目中已知的路程s（单位：米，m）和时间t（单位：s），再代入公式计算。若题目未直接给出数值，需根据其他条件间接推导。 重视实验细节：在实验类题目中，小车应从斜面顶端由静止释放，保证每次实验起始条件相同；测量路程时，要注意是车头到车头或车尾到车尾的距离，避免测量误差；读取停表时间时，需关注分针与秒针的示数，防止读错。 分析误差来源：常见误差包括测量路程时的估读误差、停表启动和停止的反应时间误差等。解题时若涉及误差分析，可从测量工具精度、操作规范等角度出发，例如使用更精密的刻度尺、多次测量求平均值来减小误差。 巧用图像信息：遇到速度 - 时间（v - t）图像或路程 - 时间（s - t）图像类题目，要学会从图像中提取关键信息。v - t 图像中，图线与时间轴围成的面积表示路程；s - t 图像中，直线的斜率代表速度，通过这些规律快速解题。 测量平均速度 方法点拨 知识脉络 声现象 声音的特性 超声波与次声波 音调 音色 响度 超声波：高于20000HZ 次声波：低于20HZ 声音的高低，与振动的频率有关 人的可听范围: 20~20000HZ 声音的产生与传播 产生:物体的振动 噪声控制与健康生活 噪声的来源 传播 介质 声速 回声及其利用 噪声的危害 噪声的控制 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入人耳 声音的强度，与振幅和人距离发声体的远近有关 声音的品质，与发声体的材料、结构有关 v固＞v液＞v气（通常） 15℃空气中v声＝340m/s 传递信息 传递能量 声音的利用 1.一玻璃杯盛有半杯水，如图所示。小明用笔轻敲有水和没有水的部位，听到了不一样的声音，但都没有看到振动。下列说法正确的是( ) A．物体不振动也可以产生声音 B．不一样的声音指音调不同 C．小明听到声音是通过笔和玻璃杯传播的 D．在同一部位轻敲和重敲改变了音色 B 知识迁移 2.（2025·天津·中考真题）《诗经·关雎》中“参差荇菜”一句，以“参差”形容水草长短不齐。我国传统管乐器排箫（图）因竹管长短错落，雅称“参差”。竹管“参差”是为了改变声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 A 知识迁移 3．关于声现象的描述，下列说法错误的是( ) A．图甲中，把耳朵贴在桌面上，听到轻敲桌子的声音，说明桌子能传声 B．图乙中，超声波清洗机正在清洗眼镜，说明超声波能传递能量 C．图丙中，摩托车安装消声器，可以在声源处减弱噪声 D．图丁中，蝙蝠靠次声波发现昆虫 D 知识迁移 4（2025·甘肃·中考真题）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调           （选填“变高”“不变”或“变低”），响度           （选填“变大”“不变”或“变小”）。 变大 不变 知识迁移 1. 波形越密，表示振动的频率越高，音调就越高； 2. 波上下的振动幅度越大，表示响度越大； 3. 波的形状不同，则表示音色不同。 声波图像问题 需从波形图的疏密程度、振动幅度、形状等方面分别区分音调、响度和音色。 方法点拨 知识迁移 （5）小明推测，假如把如图的装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球______ 弹起（选填“会”、“不会”或“有可能”）。 5.小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出，如图所示。 （1）经调整使器件完好后，用抽气筒有效地向外抽气，随着瓶内空气逐渐减少，小明发现听到的手机声音______ 。（选填“变大”、“不变”或“变小” （2）如果把广口瓶内空气完全抽出，我们将______听到声音（选填“能”或“不能”）； （3）如图所示，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个实验现象说明声音可以在______中传播； （4）乒乓球在实验中的作用是使现象更容易观察。这种方法叫做______（选填“等效替代法”或“转换法”）； 不会 变小 不能 空气 转换法 6．如图所示，火车以72km/h的速度行驶，在它的正前方B处有一隧道，必须在A处鸣笛，司机鸣笛1.5s后，在C处听到自隧道口处的峭壁反射的回声。(已知声音在空气中的传播速度=340m/s)求： (1)火车从鸣笛到听到回声所行驶的路程s。 解：(1)火车的速度以=72km/h=20m/s，由 可得，火车从鸣笛到听到回声所行驶的路程s1=v2t=20m/s×1.5s=30m。 知识迁移 (2)鸣笛声从A处经过隧道峭壁反射后，回到C处共经过的路程s。 (2)由 可得，鸣笛声经过的路程 s声=v声t=340m/s×1.5s=510m。 知识迁移 6．如图所示，火车以72km/h的速度行驶，在它的正前方B处有一隧道，必须在A处鸣笛，司机鸣笛1.5s后，在C处听到自隧道口处的峭壁反射的回声。(已知声音在空气中的传播速度=340m/s)求： (3)火车司机听到回声时，他离隧道口的距离s。 (3)火车司机听到回声时，距隧道口的距离 知识迁移 6．如图所示，火车以72km/h的速度行驶，在它的正前方B处有一隧道，必须在A处鸣笛，司机鸣笛1.5s后，在C处听到自隧道口处的峭壁反射的回声。(已知声音在空气中的传播速度=340m/s)求： 方法点拨 回声测距 （1）回声：声音在传播过程中，碰到障碍物被反射回来的现象叫回声。 （2）人耳能区分回声与原声的条件 回声到达人耳比原声晚____以上时，人耳可以清晰地分辨出原声和回声。当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为____m。 17 0.1s s 知识脉络 光的 世界 平面镜成像 光的色散 探究平面镜成像的特点 平面镜成虚像的原理 平面镜成像的特点：等大、等距、垂直、虚像 光的色散 光的三原色：红、绿、蓝 光的直线传播 光源:能够自身发光的物体 光的反射 光的反射 光的反射定律 镜面反射和漫反射 探究光的反射定律 三线共面 光的折射 光的直线传播 光在同种均匀介质中沿直线传播 光线 现象和应用 法线居中 两角相等 光路可逆 平面镜的应用 凸面镜和凹面镜 红外线和紫外线 光的折射规律 生活中折射现象 1．如图为手机防窥膜结构图，采用了超细百叶窗光学技术。贴在手机屏幕上的效果，其原理类似百叶窗，只能透过一定角度的光线，两侧之所以看不清屏幕内容，其原理是光的_________；此防窥膜贴在手机屏幕上，______(选填“能”或“不能”)防止正上方的窥视；为了让防窥效果更好(可视范围减小)，可以适当地______(选填“增大”或“减小”)超细百叶窗的间距。 直线传播 不能 减小 知识迁移 2．射水鱼发现水面上的小昆虫后，从口中快速喷出一束水柱，将昆虫击落。下列图中能表示射水鱼观察到小昆虫的光路是( ) A B C D B 知识迁移 3．下列关于光学现象的描述中正确的是( ) A．图甲中，树荫下的地面上不同形状的光斑都是小孔成像现象 B．图乙中，铅笔向上弯折是由于光从空气折射入水中所形成的 C．图丙中，桥在水中的倒影是由于光的反射形成的 D．图丁中，红光的偏折角度大于紫光的偏折角度 C 知识迁移 4．下面与光有关的知识中，你认为正确的是( ) A．光从空气斜射入水中，传播方向一定会发生偏折 B．白光通过三棱镜要分解成红、橙、黄、绿、蓝、灰、紫七色光 C．光在玻璃中的传播速度和在真空中的传播速度是一样的 D．人远离平面镜的时候，镜中的像会逐渐变小 A 20．如图，一束太阳光照射到三棱镜，射出的光 射到竖直放置的光屏上。下列应用中，属于利用 ③区域光线的是( ) A．遥控器 B．验钞机 C．防晒伞 D．夜视仪 B 知识迁移 A．图中的玻璃板完全能用平面镜代替 B．选用高度相等的蜡烛A、B是为了比较像与物的大小 C．将无论如何都找不到蜡烛A的像，可能是玻璃板没有竖直放置 D．将蜡烛A逐渐靠近玻璃板，它的像会变大 5．(多选)小明用如图所示的实验装置进行“探究平面镜成像特点”的实验，玻璃板，高度相等的蜡烛A、B均要竖直放置在水平桌面上。下列说法中正确的是( ) BC 知识迁移 6．课堂上，老师带领同学们探究“光的反射规律”。 (1)如图甲，实验前将纸板垂直放置在上，如图乙，探究时使用可向后折转的光屏是为了验证反射光线与入射光线______(选填“在”或“不在”)同一平面内；多次改变入射角，测出对应的反射角，可得结论：__________________________________。当激光笔垂直入射时，反射角为____(选填“0°”或“90°”)，则光的传播方向改变____°。 在 0° 在光的反射现象中，反射角等于入射角 180 知识迁移 (2)如图丙，将纸板间后倾斜，光线仍贴着纸板沿40方向射向镜面，在纸板上______(选填“能”或“不能”)看到反射光线； (3)如图丁，用固定激光笔照向鼓面上的平面镜，墙面出现一个光点，轻压平面镜左侧鼓面使其稍许凹陷，则墙上光点位置会_____(选填“上移”“不变”或“下移”)。 7．课堂上，老师带领同学们探究“光的反射规律”。 不能 上移 知识迁移 8.太阳光与水平面成30°角，若要用镜子将太阳光线反射到竖直的深井里，请在下图1中画出其光路图。（保留作图痕迹） 知识迁移 平面镜作图时要注意以下几点: （1）平面镜非反射面要画上短斜线； （2）实际光线要画成实线，并用箭头表示光的传播方向，反向延长线要画成虚线；实物用实线表示，虚像用虚线表示；法线用虚线表示； （3）实物和虚像要标注上对应的字母，并用上下标区分。 方法点拨 9.一束平行光分别照射到光滑和凹凸不平的物体表面，如图甲、乙所示，下列说法错误的是（　　）  A．甲图光路为镜面反射的光路图 B．乙图光路为漫反射的光路图 C．乙图中的光线不遵循光的反射定律 D．乙图的反射更利于各个方向的人看到反射面 知识迁移 C 类型 镜面反射 漫反射 区别 定义 一束平行光照射到光滑的镜面上后，会被平行地反射，这种反射叫做镜面反射。 凹凸不平的表面会把平行的入射光线向着四面八方反射，这种反射叫做漫反射。 光路图 举例 平面镜、自行车尾灯、黑板反光、平静的水面反光等。 各个方向都能看到黑板上的字、电影银幕用幕布等 视觉感受 “刺眼”、“反光”等 各个方向都能看到 联系 遵循光的反射定律 方法点拨 10．下面与光有关的知识中，你认为正确的是( ) A．光从空气斜射入水中，传播方向一定会发生偏折 B．白光通过三棱镜要分解成红、橙、黄、绿、蓝、灰、紫七色光 C．光在玻璃中的传播速度和在真空中的传播速度是一样的 D．人远离平面镜的时候，镜中的像会逐渐变小 A 11．如图，一束太阳光照射到三棱镜，射出的光 射到竖直放置的光屏上。下列应用中，属于利用 ③区域光线的是( ) A．遥控器 B．验钞机 C．防晒伞 D．夜视仪 B 知识迁移 $