河北省邢台英华教育集团2025-2026学年八年级上学期11月期中物理试题

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学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材以及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!2025—2026学年度第一学期八年级素养阶段评估(二)

物理

第一章~第三章

注意事项:满分60分,作答时间60分钟。

一、选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题意)

1. 五一前夕,某学校举行了春季运动会,下列数据中你认为符合实际的是(  )

A. 男子立定跳远的成绩为6.8m B. 女子跳绳的成绩为每分钟360个

C. 男子100m的成绩为15.5s D. 女子铅球的成绩为45m

2. 考古人员用大小不同的力敲击如图所示编钟的相同位置,主要改变了声音的(  )

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A. 传播速度 B. 响度 C. 音调 D. 音色

3. 下图记录了甲、乙两辆汽车在某段平直公路上同起点向东行驶时的运动过程,在这段时间内关于甲、乙两车的运动情况,下列说法正确的是(   )

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A. 甲车做匀速直线运动

B. 以乙车为参照物,甲车先向西运动后向东运动

C. 两车同时出发,乙车先到达 800m远处

D. 在10~20s内,甲车的平均速度等于乙车

4. 如图,糖画是一种传统民间手工艺,将糖用温火熬成糖汁,再在石板上画出造型,粘上竹签,待糖汁冷却后便完成制作。在糖画制作过程中发生的物态变化是(     )page number 0

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A. 先液化后凝华 B. 先熔化后液化 C. 先液化后凝固 D. 先熔化后凝固

5. 小明在校园散步时看到自己运动手表的部分信息如表所示。下列说法正确的是(    )

距离:3.00km

用时:45min

步数:4718

配速:15min/km

 

A. 小明本次散步的平均速度为5m/s

B. “配速”的数值越小,表示运动越慢

C. 散步过程中,小明做匀速直线运动

D. “配速”是利用相同路程比时间的方法来比较运动的快慢的

6. 下列关于声现象的说法中正确的是(   )

A. “隔墙有耳”说明固体能够传播声音

B. “震耳欲聋”主要说明声音的音调高

C. “闻其声而知其人”是根据声音的响度来分辨人的

D. 超声波能清洗牙齿,说明声音能传递信息

7. 在某校举办的机器人模拟救援比赛中,甲、乙两机器人同时从同一地点向东做匀速直线运动到10m远的目的地,它们运动的路程随时间变化的图像如图所示。下列说法正确的是(   )

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A. 甲、乙同时到终点 B. 乙的速度为2m/s

C. 甲的运动时间比乙多1s D. 甲、乙速度之比为2∶1page number 1

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8. 关于烹饪过程中涉及的物态变化,下列说法正确的是(     )

A. 蒸鱼头时,用大火可提高水的沸点

B. 炒肉片时,大火翻炒可加快肉中水分蒸发

C. 煮饺子时,打开锅盖煮能降低锅中沸水的温度

D. 炸油条时,油条变得干、黄、焦、脆,是因为油条升华了

9. 两位骑手参加户外骑行比赛活动,他们同向骑行,速度大小不变,甲骑手在3min内行驶1.08km,乙骑手在0.4h内行驶7.2km。乙经途中某路标的时间比甲早5min,下列说法正确的是(     )

A. 甲的速度为5m/s B. 乙的速度是18m/s

C. 甲追上乙用时150s D. 甲追上乙时离该路标9000m

10. 一辆汽车在有固定测速仪的路段匀速直线行驶,如图所示。测速仪每隔0.9s向汽车发出一次超声波信号,第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.4s,第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.6s,超声波的速度是340m/s,则下列说法正确的是(     )

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A. 汽车是向靠近测速仪方向行驶的

B. 汽车接收到第一次信号时,距测速仪136m

C. 汽车在接收到两次信号间隔过程中,行驶了34m

D. 此路段限速120km/h,该汽车在此次监测过程中没有超速

二、非选择题(本大题共10小题,共40分)

11. 古诗词中蕴含着丰富的声现象知识。“夜深知雪重,时闻折竹声”,诗人根据_______(填声音的特性)辨识出该声音是折竹声,雪后觉得“万籁俱静”是因为积雪在声的________中减弱了噪声。

12. 图中体温计的读数是_________℃。一位护士正确给小明测完体温后忘甩了,又接着给小华、小刚测,三人测量结果分别为38.5℃、38.5℃、39℃,则__________可能没有发烧。

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13. 明代学者宋应星(江西人)著有《天工开物》,如图所示,是书中描绘古代劳动人民把含铜、铅的矿石洗净后入炉冶炼的场景,因为铅和铜的______不同,铅矿先熔化从上孔流出,铜矿后熔化从下孔流出。此物态变化过程需要不断______热量。page number 2

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